小学健康教育教案五年级上册
五年级心理健康教育教案(全册)
五年级心理健康教育教案(全册)第一课：认识自我教学目标1. 让学生了解自己的优点和不足，树立自信心。
2. 培养学生积极的人生态度，懂得珍惜自己。
3. 引导学生正确对待他人的评价，学会与人沟通。
教学内容1. 自我认知：让学生通过自我描述、他人评价等方式，了解自己的特点。
2. 自尊自信：引导学生认识到自己的价值，培养自信心。
3. 人际沟通：教授学生与人沟通的技巧，提高人际交往能力。
教学活动1. 自我介绍：让学生轮流进行自我介绍，分享自己的优点和不足。
2. 他人评价：让学生互相评价，了解彼此的特点。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何提高自信心，以及如何与人沟通。
第二课：情绪管理教学目标1. 让学生了解情绪的类型及影响。
2. 培养学生学会调节情绪，做情绪的主人。
3. 引导学生正确对待压力，学会缓解压力。
教学内容1. 情绪认知：让学生了解不同情绪的类型及影响。
2. 情绪调节：教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。
3. 应对压力：引导学生正确对待压力，学会缓解压力。
教学活动1. 情绪展示：让学生通过表演、绘画等形式展示不同情绪。
2. 情绪调节方法：教授学生深呼吸、放松训练等情绪调节方法。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何应对压力，以及如何缓解压力。
第三课：人际交往教学目标1. 让学生了解人际交往的重要性。
2. 培养学生学会倾听、表达和赞美他人。
3. 引导学生学会尊重他人，处理人际关系。
教学内容1. 人际交往的重要性：让学生了解人际交往对个人成长的影响。
2. 沟通技巧：教授学生倾听、表达和赞美他人的方法。
3. 尊重他人：引导学生学会尊重他人，处理人际关系。
教学活动1. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验倾听、表达和赞美他人的重要性。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何处理人际关系，以及如何尊重他人。
3. 实践活动：组织学生进行人际交往实践活动，提高交往能力。
第四课：网络安全与自我保护教学目标1. 让学生了解网络安全的重要性。
小学五年级健康教育教案全册
小学五年级健康教育教案全册第一课：身体的组成和功能目标：学生能够了解身体的组成和各个器官的功能，知道如何保持身体健康。
活动1：通过观察模型，学生观察人体的骨骼和内脏器官。
活动2：学生分组，每个组选择一个器官进行介绍。
活动3：小组讨论，制定保持身体健康的方法。
评价：学生能够正确地列举身体的组成和各个器官的功能，并能提出保持身体健康的方法。
第二课：健康饮食目标：学生了解健康饮食的重要性，了解各种食物对身体的影响。
活动1：小组讨论，学生讨论什么是健康饮食。
活动2：学生参观食品市场，观察不同食物的特点。
活动3：学生设计一个健康餐单，并分析每种食物的营养价值。
评价：学生能够正确地定义健康饮食，并能设计一个符合健康饮食原则的餐单。
第三课：运动与健康目标：学生了解适当的运动对身体健康的重要性，能够制定自己的运动计划。
活动1：学生讨论适当的运动对身体的好处。
活动2：学生进行不同种类的运动，比如跑步、跳绳等。
活动3：学生制定自己的运动计划，并将其实施一周。
评价：学生能够正确地列举适当运动的好处，并能制定符合自己需要的运动计划。
第四课：个人卫生目标：学生掌握个人卫生的基本常识和正确的卫生习惯。
活动1：学生观看卫生教育视频，学习正确的洗手方法。
活动2：学生制作海报，宣传正确的个人卫生习惯。
活动3：学生讨论如何保持卫生，包括日常生活、饮食和睡眠等方面。
评价：学生能够正确地描述如何保持个人卫生，并能制作能宣传正确卫生习惯的海报。
第五课：心理健康目标：学生了解心理健康的重要性，学会管理自己的情绪。
活动1：学生观看相关心理健康的视频。
活动2：学生进行情绪管理训练，比如通过绘画、写日记等方式。
活动3：学生学习如何应对挫折和压力，比如找朋友聊天、做运动等。
评价：学生能够正确地列举心理健康的重要性，并能够应对自己的情绪和压力。
第六课：性教育目标：学生了解生命的起源和性别意识，知晓如何正确对待自己和他人。
活动1：学生观看性教育教育视频。
五年级心理健康教案(精选6篇)
五年级心理健康教案（精选6篇）五年级心理健康教案1教学目标：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学方式：专题教育教学重难点：让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学手段：图片、课件教学过程：一、观察岛出示图片图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？二、活动营活动一：我是小演员请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。
情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。
情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。
游戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。
活动二：“小鬼当家”交流会全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流。
然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。
爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________我的感受是：________________________________________________________________ 我的安排是：________________________________________________________________ 我遇到的问题有：____________________________________________________________ 我是这样解决的：____________________________________________________________ 我的收获是：________________________________________________________________三、分享屋爸爸妈妈有时候因为工作原因，可能会让我们独自在家。
要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧！四、拓展园如果家人不在身边，你该如何“当家”管理和安排好自己的生活？评价一下自己“当家”的能力吧。
小学五年级上册健康教育教案
小学五年级上册健康教育教案教学目标：1. 了解良好的饮食习惯对身体健康的重要性。
2. 掌握正确的饮食知识，能够区分健康与不健康的食物。
3. 培养良好的进食习惯，养成健康饮食的意识。
教学重点：1. 了解良好饮食的概念。
2. 掌握正确的饮食知识。
3. 培养健康的饮食习惯。
教学难点：1. 培养学生良好的进食习惯。
2. 帮助学生区分健康与不健康的食物。
教学准备：图片或幻灯片展示有关健康饮食的资料。
教学过程：一、引入新知1. 让学生观察并描述一个健康的食物图片，引导学生思考好的食物是什么样的。
2. 引导学生讨论好的饮食习惯对身体健康的重要性。
二、学习新知1. 呈现幻灯片或图片，介绍健康和不健康的食物，让学生观察并区分。
2. 让学生分组，给每组提供一些食物图片，让他们分辨食物的健康程度，并解释他们的选择。
三、拓展练习1. 班级分为两组，利用大屏幕或幻灯片进行选好与不好的食物游戏，让学生迅速判断食物是否健康。
2. 让学生带来自己的午餐盒，以小组为单位进行共享评估，让学生分享自己带的健康食物。
四、总结归纳1. 让学生自主总结本节课学到的健康饮食知识，并与同伴分享。
2. 教师进行总结，强调健康饮食的重要性，并鼓励学生将所学知识应用于日常生活中。
五、作业布置布置健康饮食记录表，要求学生记录自己每天的饮食情况，并写下自己的感受和反思。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识到健康饮食对身体健康的重要性，掌握了正确的饮食知识，培养了健康的进食习惯。
同时，通过小组合作和游戏形式，增加了学生的互动和参与度，提高了学生对课堂内容的理解和记忆。
布置作业，让学生在日常生活中加强对健康饮食的实践，并及时反思和调整自己的饮食习惯。
小学五年级健康教育教案共16课时表格式教案设计
小学五年级健康教育教课设计迎接青春期的到来保持优秀的情绪预防脊柱曲折异样预防肺结核噪声的危害血吸虫病的预防软组织损害的预防和办理游泳的安全与卫生毒品和毒品的种类培育学生兴趣与喜好什么叫健康？生长发育的一般规律影响生长发育的主要要素身高、体重的丈量方法血液循环系统的结构和功能患了近视怎么办？迎接青春期的到来教课1、认识什么是起青春期。
目标2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教课认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。
要点教课难点正确迎接青春期的到来。
教具（课找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
前准备）教课内容及过程一．导入新课1．上节课我们学习了什么？2．板书课题： 9 。
迎接青春期的到来二．新授1、议论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的讲话小结3、讲堂总结：（1）快速长高。
（2）心肺功能显然增强。
（3）肌肉的发育十分快速（4）体重增添。
（5）神经喜悦性增强。
4．为了此后的强壮的身体，我们此刻该怎么做？概括：（ 1）。
养成优秀的习惯。
（2）。
增强营养、合理安排饮食。
（3）不抽烟，不饮酒。
（4）。
保持正确的坐、立、走姿势。
（5）。
增强体育锻炼。
（6）保护好嗓子，不高声喊叫。
课后小结小学五年级健康教育教课设计保持优秀的情绪教课1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。
目标2、认识到不论在任何状况下都要能控制自己，否则就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。
教课认识到“优秀的情绪”与我们工作、学习的关系。
要点教课要学生学会控制住自己的情绪，可是分快乐，也可是分伤心。
难点教具（课前准学生准备：想想自己过去在碰到成功和失败的时候，是如何控备）制自己的。
教课内容及过程师：同学们？什么叫做“情绪”？生：简单的说，情绪就是心情。
师：当你心情好或许求情绪好的时候，你的表现什么样？(生沟通)师 : 是啊 , 许多同学都有这样的领会 , 当一个人情绪好的时候 , 干什么事都特别有劲. 可见优秀的情绪不单对工作、学习有益，对人的健康也有益，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，成天垂头丧气，好象在生一场重病似的，对健康自然也十分不利了。
五年级健康教育教案(上)
五年级健康教育教案(上)一、教学目标1. 让学生了解健康的重要性，明确健康对学习、生活的影响。
3. 引导学生学会心理健康调适，提高心理素质。
4. 增强学生的健康意识，使其能够主动关注自身和他人的健康。
二、教学内容1. 健康的基本概念：健康的重要性、健康的标准。
2. 生活习惯与健康：合理膳食、按时作息、适度运动、个人卫生。
3. 心理健康：情绪管理、压力调适、人际交往。
4. 健康生活方式：作息规律、饮食均衡、运动适量、心理平衡。
5. 健康教育实践：制定个人健康计划、监测健康状况、调整生活方式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握健康的基本概念，了解生活习惯与健康的关系，学会心理健康调适，培养健康生活方式。
四、教学方法1. 讲授法：讲解健康的基本概念、生活习惯与健康的关系、心理健康调适方法等。
2. 案例分析法：分析健康案例，让学生从中吸取经验教训。
3. 小组讨论法：分组讨论健康问题，培养学生合作解决问题的能力。
4. 实践操作法：引导学生制定个人健康计划，监测健康状况，调整生活方式。
五、教学安排1. 第一课时：健康的基本概念、健康的重要性2. 第二课时：生活习惯与健康、合理膳食3. 第三课时：按时作息、适度运动4. 第四课时：个人卫生、心理健康5. 第五课时：健康生活方式、作息规律6. 第六课时：饮食均衡、运动适量7. 第七课时：心理平衡、情绪管理8. 第八课时：压力调适、人际交往9. 第九课时：健康教育实践、制定个人健康计划六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解他们对健康知识的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 个人健康计划：评估学生制定的个人健康计划的可行性和实用性，以及他们在实际生活中的执行情况。
4. 健康状况监测：指导学生进行自我健康状况监测，评估他们在生活方式调整方面的进步。
七、教学资源1. 健康知识手册：提供相关的健康知识手册，帮助学生了解和掌握健康知识。
五年级上册精神健康教育教案-突破自我通用版
五年级上册精神健康教育教案-突破自我通用版教学目标1. 了解精神健康的重要性，培养良好的心理素质。
2. 掌握突破自我、积极向上的思维方式。
3. 培养学生勇于面对挑战、克服困难的能力。
4. 提高学生的自我认知和自我管理能力。
教学内容1. 什么是精神健康- 概念解释：精神健康是指个体在心理、情感、行为等方面的良好状态。
- 精神健康的标志：积极向上、乐观向前、具备适应能力等。
2. 突破自我的意义和方式- 意义解释：突破自我是指超越自己的限制，不断进步和成长。
- 方式介绍：- 勇于尝试新事物- 持久努力、不怕失败- 积极思考、正面心态- 寻求帮助和支持3. 培养积极向上的思维方式- 积极向上的思维方式的特点和作用- 培养积极向上思维的方法和技巧4. 克服困难和挑战的能力- 困难和挑战的概念解释- 克服困难和挑战的心态和策略- 培养克服困难和挑战的能力的方法5. 自我认知和自我管理的重要性- 自我认知的概念解释- 自我管理的概念解释- 培养自我认知和自我管理能力的方法教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考精神健康的重要性。
2. 介绍精神健康的概念和标志，并与学生进行讨论。
3. 介绍突破自我的意义和方式，并与学生分享一些突破自我的案例。
4. 引导学生讨论积极向上的思维方式的特点和作用，并进行小组活动，让学生分享积极向上的思维方式。
5. 探讨克服困难和挑战的能力，并与学生一起制定应对困难和挑战的心态和策略。
6. 介绍自我认知和自我管理的重要性，并进行小组活动，让学生分享自我认知和自我管理的方法。
7. 总结：回顾本节课的内容，并与学生进行互动交流，巩固所学知识。
教学评价1. 学生参与度：观察学生在讨论和活动中的积极参与程度。
2. 学生表现：评价学生对精神健康、突破自我、积极向上思维方式的理解和应用能力。
3. 学生作业：布置学生写一篇关于自己突破自我经历的作文，并进行评价。
教学资源1. PowerPoint演示文稿：包括概念解释、案例分享等内容。
小学五年级健康教育教案(经典版)
小学五年级健康教育教案一、教学背景随着学生进入小学高年级，他们面临的学业压力增加，同时也在生长发育的关键期，健康教育的重要性不言而喻。
二、教学目标1.使学生了解身体健康的重要性。
2.学习健康饮食的知识，知道如何选择食物。
3.了解定时锻炼、良好的作息时间的重要性。
4.培养良好的个人卫生习惯。
三、教学内容与流程1.导入：展示不同年龄段的身体状况对比图片，引发学生对健康的关注。
（10分钟）2.健康饮食：（30分钟）□什么是健康饮食？为什么要吃得健康？□食物金字塔的介绍：谷物、蔬菜、水果、奶制品、肉/蛋/豆、油脂。
□案例分享：不良饮食习惯导致的健康问题。
3.锻炼与作息：（30分钟）□为什么要锻炼？运动对身体有哪些好处？□学习简单的锻炼方式，如跳绳、晨练、体操。
□良好作息的重要性：及时休息，保证充足的睡眠，避免熬夜。
4.个人卫生：（30分钟）□日常卫生的重要性：洗手、刷牙、洗澡。
□学校卫生：不乱扔垃圾，保持教室整洁。
□食物卫生：如何正确保存食物，避免食物中毒。
5.互动环节：学生提问，老师解答，分享各自的健康习惯。
（15分钟）6.小组活动：分组，每组制作一张健康饮食、锻炼或个人卫生的宣传海报，并展示给全班同学。
（30分钟）7.总结与作业布置：回顾本节课的内容，布置作业：每位同学写下自己的健康计划，并在家实践一周。
（15分钟）四、教学方法1.讨论法：激发学生的兴趣，引导他们积极参与讨论。
2.案例法：通过真实案例，让学生深刻理解健康的重要性。
3.实践法：让学生亲自进行健康饮食、锻炼或个人卫生的实践，培养他们的健康习惯。
五、教学材料1.食物金字塔PPT。
2.不良饮食习惯导致的健康问题视频或图片。
3.健康饮食、锻炼或个人卫生的宣传海报材料。
六、评价与反思1.观察学生在小组活动中的表现，看他们是否能够积极参与，是否对健康有了更深入的认识。
2.通过作业，看学生是否能够将所学内容融入日常生活中。
3.反思自己的教学方法，看是否需要调整，更好地传授健康知识给学生。
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保护声带 教学目的 1. 使学生了解声带是人体重要的发声器官以及声带是如何发生的。 2. 认识声带的重要性以及如何保护好声带。 教材重点难点 重点：应该放在认识声带在人体上所处的位置，以及声带是如何发出声音的。 难点：是如何教育学生长期不懈地坚持保护好自己的声带。 教具和学具：声带结构图或声带石膏模型，投影仪器和幻灯片。 教学过程 1. 导入新课 师：上学期我们学习了《预防中暑》一课，暑假里，我们班的同学有没有发生过中暑现象？发现有人中暑应该要取怎样的急救措施？（学生回答） 师：今天我们要讲授新学期的第一课，保护声带。 ２. 讲授新课 师：同学们，我们平时讲话、唱歌、读书所发出的声音是从什么地方来的？怎样发出的？为什么发出的声音有高有低呢？这就是我们这一节可要学习的内容。 请大家摸一摸自己的喉部，当你说话的时候，你的手有什么感觉？不说话的时候，你的手还有没有这样感觉？大家试一下以后，再回答我的问题。 （学生各自摸自己的喉部） 生：说话的时候，好像喉咙在振动；不说话的时候喉咙就不振动，手也就没有感觉了。 师：对了！我们现在来研究一下，喉部里面为什么会振动？为什么有振动就能发声？ 人的喉部就是喉头，喉头有个疙瘩叫喉结，它是由软骨构成的，在喉结里面平铺着两片薄膜，这就是声带，也俗称“嗓子”（教师挂出挂图，并知道学生按插图找出声带）。哪位同学能指出图中的两片薄膜——声带？ （学生指出挂图上的两条声带） 师：有声带就能发出声音了吗？ 生：不一定！ 师：对了！光有声带还不能发声，因为声带里面还有肌肉（拿出猪喉结标本），平时不说话时，肌肉是放松的，声带也是放松的，两条声带间的空隙大，就好像是开着的大门一样。有谁知道哪幅图是开着（“大门”）的？ 生：左边的一幅图。 师：对了！人们在说话、唱歌时，喉头的肌肉收缩，拉紧两条声带，中间只留下一条窄窄的缝，就好像是开着的小门一样，有谁知道哪幅图是开着“小门”的？ 生：右边的一幅图。 师：对！大家看（教师拿出一片草叶，用手拉紧两端，平放在自己的嘴边），现在我用力吹草叶，大家听到了什么？（用力吹） 生：听到了草叶发出的声音。 师：现在我们再看插图。当气体从小门冲出时，这时声带会怎样？ 生：声带会振动，同时也会发出声音，我们讲话时，用手摸喉头所感到的震动，就是声带在震动。 师：回答得太好了。这和我们在自然课里学到的“声音是由物体振动产生的”道理是一样的。有些人由于种种原因。造成了声带松弛。缝隙增大，气体冲上去所导致的振动不大，因而发出的声音低沉、沙哑，当然唱歌也就不好听了。同学们想不想拥有一副好嗓子呢？ 生：想！ 师：那么，从现在起你必须做到哪些？ 生：不吸烟，不喝酒。 生：不吃过辣的东西、过冷的东西、过咸的东西…… 师：大家都说得很对，很有道理！现在归纳一下。请打开书本，默读课文的后面部分。 牙周疾病的预防 教学目的 1. 使学生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病与健康的关系。 2. 让学生了解怎样预防牙周疾病。 教材重点难点 重点：应放在引起牙龈炎的主要原因以及症状上。 难点：是如何预防牙周疾病与牙齿的保健。 教具和学具：有关牙齿剖面的教学挂图或牙齿的石膏模型。 教学过程 1. 导入新课 师：上节课我们学习了《保护声带》，请同学们回答，应该怎样保护好“嗓子”？ （学生回答） 师：今天我们继续学习新课，牙周疾病的预防。 2. 讲授新课 师：在我们口腔里帮助消化食物的主要器官是什么？ 生：是牙齿，它可以磨碎事物，帮助消化。 手：对！食物进入口腔后，牙齿将食物嚼碎，唾液又与食物混合，形成最初步的消化，然后食物再进入胃里，继续消化。可见，牙齿对于我们每个人来说是十分重要的，有些人由于不注意口腔的卫生，造成口腔内细菌大量繁殖，从而引起牙齿的许多疾病。我们班上的同学有谁患过牙齿疾病？能不能给大家谈谈感受 ？ 生：我牙齿上有两个洞，很痛，吃东西的时候如果不小心嵌进细碎的食物，就更痛。 师：你是怎样得了这种牙齿疾病的呢？能说给大家听听吗？ 生：我小时侯很爱吃糖，特别是晚上，喜欢一边吃糖，一边看电视，渐渐的就感到牙齿疼了，妈妈带我到医院检查，才知道牙齿上有两个洞了。 （1）师：××同学患的是牙周疾病中的一种，叫龋齿。龋齿与细菌的感染有关，又与饮食中糖分偏多及个人卫生习惯不好又关。我们的牙齿表面又一层坚硬的牙釉质，十分耐磨，但是怕酸。食物残渣留在牙缝里，有利于乳酸杆菌之类的产酸细菌繁殖，酸的腐蚀使釉质产生釉洞，进而腐蚀内层的牙本质，直到侵犯到最后面的牙髓，产生牙痛。 患了龋齿的小朋友，应该尽早去找牙科医生，这样才能避免牙医的进一步发展。 还有哪位同学得过牙齿疾病？能不能也说给大家听听？ 生：过去我釉好长一段时间，每天早晚刷牙得时候，牙刷上都沾满好多血。开始我吓了一跳，后来经医生检查，才知道是患了牙龈炎。 师：对！这是另一种牙周疾病，叫牙龈炎。患了牙龈炎，牙龈会红肿，刷牙时容易出血，靠近牙龈得牙面上有黄色或褐色得牙垢、牙结石附着。牙龈炎进一步发展，会导致牙龈与牙根分离，形成牙周袋，袋内有脓液溢出。所以，患牙龈炎的患者多半有口臭。如不及时治疗，牙周袋会逐步扩大。造成牙齿松动，不能咀嚼。当你身体抵抗力下降时，牙周袋还可以急性发作。牙周袋形成牙周脓肿，同时有红肿、热痛及全身发热症状的出现，那时情况就严重了。 通过以上学习两个同学的介绍，我们知道牙周疾病时常见的口腔疾病，发病时不能咀嚼食物，时十分痛苦的。所以，有人说：“牙痛不算病，痛以来要人命。”这是有道理的。 牙周疾病给我们带来痛苦，但这种疾病是可以预防的。哪位学生能说说如何预防牙周疾病？ 生：每天早晚要刷牙，不吃糖！ 师：每天早晚刷牙是对的，但不吃糖则不一定对。人的生长发育师需要糖的，问题师不要过量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔卫生。 生：不吃过硬的食物，这样可以减轻牙齿的压力，平时不用过硬的牙签剔牙…… 师：同学们讲得很多，都很有道理。现在我来归纳一下，牙周疾病师可以预防的，只要我们平时做到： （2）注意口腔卫生，坚持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用竖刷法。保持睡前不吃东西得良好习惯。 （3）不要用过硬的牙签剔牙，也不要过于用力，以免损坏牙龈 （4）坚持早晚按摩原因和做叩齿操，这样可以促进原因部位的血液循环，增强原因组织的抗病能力，预防牙周疾病的发生。 （5）牙周疾病的患者应多食用富含维生素C的食物，如新鲜的蔬菜等。 只要坚持做到以上几点，才能有效地预防牙周疾病，使我们的身体更加健康。 预防非典型肺炎及其他传染病 教学目的 1. 教育学生充分认识什么是非典型肺炎？为什么说它是疑难病症？ 2. 春季有哪些呼吸道传染病？这些病为什么会在春季流行？ 教材重点难点 1. 认识什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道传染病。 2. 如何预防非典型肺炎及其他传染病。 教具和学具 学生准备：了解自己及家人曾患过哪些春季呼吸道传染性疾病？ 教学过程 1. 导入新课 前一段时期，世界上许多国家和地区流行着一种过去从未发现过的传染病，大家知道是什么传染病吗？ 生：非典型肺炎，有叫“非典”。 师：对了！非典型肺炎是春季流行的一种新的呼吸道传染病，是许多春季呼吸道传染性疾病的一种，所以我们今天就来了解它。 （板书：春季呼吸道传染性疾病） 2. 讲授新课 师：课前我要每个同学做一个“自查报告”，统计一下自己得过哪些春季传染性疾病，你们都做了吗？ 生：做了！ 师：谁先来说说，你过去曾经得过什么春季传染性疾病？ 生：我得过腮腺炎，就是那种“粗下巴”得病，妈妈说我得病会传染给没有患过腮腺炎得人，所以妈妈不让我外出，不让我吹风，我只好呆在家里。 生：我妈妈得过肺结核，不过现在已经好了，不会再传染给别人了，我们 放心了。在我妈妈得病得时候，她每天都戴着口罩，她的房间不让我们去，她吃过得东西不让我们碰，更不让我们吃，说会把病传染给我们。 师：刚才我们讲的这些传染病，都是春季常见的呼吸道传染性疾病，师有针对性药物可以只好的。但是现在还有一种呼吸道传染病，目前已再全世界几十个国家和地区流行，其中包括我们中国，小朋友知道这是什么病吗？ 生：是“非典”，有叫“非典型肺炎”。 生：广播上听说了，报纸上看到了，这是一种疑难病。 师：什么是疑难病啊？ 生：就是看不好的病，要死人的！ 师：话不能这么说，疑难病知识表示暂时人们对它的认识还不充分，一旦认识充分了就能研究出针对性药物。现在世界上许多国家的医学专家，正在夜以继日地研究。我相信不久的将来一定能够研究出针对非典型肺炎的特效药，到时候它还是疑难病吗？ 生：不会了。 生：还没有预防针，打什么呀？ 生：最主要的还是积极预防。 手：怎样预防非典型肺炎呢？课文中已谈到了，小朋友齐读这一段。 （学生齐读） 师：什么疾病都不可怕，关键的问题就是要增强体制，积极预防 ，从心理上战胜它们，这才是最有效的。好了，这节课我们就上到这里，下课！ 营养与健康 教学目的 1. 让学生认识到营养是人们维持生命，进行体力和脑力活动，保证身体正常发育和健康的物质基础。 2. 让学生了解六大营养与人体生长发育的关系。 3. 教育学生为了健康不偏食、挑食。 教材重点难点 重点：教育学生认识各种营养素与人体生长发育的关系。 难点：热乎教育学生长期坚持讲究营养搭配，做到不偏食，不挑食。 教具和学具 教师准备：一幅含各种肉类、蔬菜、蛋、鱼等营养素含量的挂图， 几种主要维生素功能表。 教学过程 1. 导入新课 师：上节课我们学习了什么？ 生：《消灭蟑螂》 师：对！我们为什么要消灭蟑螂呢？ （学生回答） 2. 讲授新课 师：今天我们一起来学习与每个人的健康成长都有关系的内容，那就是营养与健康。 （板书：营养与健康） 同学们，你们知道什么是营养吗？ 生：吃得多，吃得好，就是有营养。 师：“吃得多，吃得好，就是有营养。”这种说法对吗？ 生：不对！营养就是蛋白质 师：这也不全面。准确地说，营养就是人们维持生命，进行体力和脑力活动，保证身体发育和健康所需要得物质。刚才某某同学讲到了蛋白质， 蛋白只人体所需要营养中得一种。但为了保证人得生长发育，以及维持人体的一切活动，光有蛋白质是不够的。哪位同学知道还需要什么？