三年级语文下册语文园地一第一课时(叶静静)
统编版语文三年级下册语文园地一 第一课时 教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本课的生字、词语进行简单的表达。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，培养学生主动探究、积极思考的习惯，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本课，使学生感受到大自然的美丽和生活的乐趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 学习课文《春天的故事》，理解课文内容，感受春天的美丽和生活的乐趣。
2. 学习本课的生字、词语，能够正确地读写、运用。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本课的生字、词语进行简单的表达。
2. 教学难点：理解课文内容，能够运用本课的生字、词语进行简单的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等方式，引导学生回顾春天的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己不懂的地方，做好批注。
3. 合作交流：学生分小组讨论，互相解答不懂的问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 课堂讲解：教师针对课文的重难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，引导学生运用本课的生字、词语进行表达。
5. 课堂练习：通过朗读、默写、造句等方式，检验学生对课文的理解和掌握程度。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点，布置作业。
六、板书设计1. 课题：春天的故事2. 重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用本课的生字、词语进行简单的表达。
3. 教学过程：导入新课、自主学习、合作交流、课堂讲解、课堂练习、课堂小结七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 抄写本课的生字、词语，每个词语写3遍。
3. 仿照课文，写一篇关于春天的短文。
三年级语文下册语文园地一 第一课时
课型：自学+展示学习内容：交流平台+识字加油站【学习目标】1、通过“交流平台”，积累优美生动的语句，品味其中的意境。
2、借助“识字加油站”，能根据分类发现它们带有同一部件的特点，并理解词义。
【自主学习】1.看课件图，请你用自己的话描述一下你看到的荷花，油菜花。
2、说说什么样的句子才算是好的句子？（1）用词准确，有表现力。
（2）准确地写出了作者的感受。
（3）巧妙地运用了修辞手法。
【展示交流】看到课本“交流平台”中的句子，小组交流你的感受。
（1）小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
（2）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（3）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
【合作探究】1、我能认真观察书上P13“识字加油站”中的汉字，想想每行加点的字有什么特点，能和同学分享我的发现。
2、我能与小组成员合作读一读这些词语。
3、我能和同学合作，再找几组这样形式的汉字。
课型：自学+展示学习内容：词句段运用+日积月累【学习目标】1、学会辨析近义词，知道根据句子的意思选择合适的词语。
2、试着仿照课文中的句子，写一种自己熟悉的小动物的外形特点。
3、积累背诵《忆江南》，感受作者描写的江南风光。
【学前反馈】说说这单元你积累的好词好句。
并说说好在哪里？.【新知探究】1、看到书上“词句段运用”完成第一部分的练习。
2.读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
课文是怎样描写小动物的？请你也来写一下吧！温馨提示：抓住特点，描述一种你熟悉的小动物。
要用准确的词语写出它的样子哦！3.请同学们自由写作，展示交流，或者学生直接朗读自己在预习时写好的作品。
【合作探究】1、小组合作，学习“日积月累”中的《忆江南》，理解诗句的意思。
2、用自己喜欢的方式，或吟诵，或抄写，或绘画，记住这首诗。
3、用你喜欢的方式，小组展示这首诗。
【当堂检测】一、背诵《忆江南》比赛。
二、诗配画《忆江南》。
新版部编本三年级语文语文下册园地一(教案+反思+课时练习及答案)
语文园地一教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案：
1. 用比喻的手法描绘了燕子的体形。
读起来铿锵有力,富有音乐感；想起来意味无穷,富有感染力。
2. 因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情入境的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。
3. 这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。
挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。
这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
4. 扌打（打架）抱（抱住）扔（扔掉）
讠请（请假）讲（讲话）课（上课）
辶近（近处）进（进出）远（很远）
艹草（小草）药（草药）苗（禾苗）
雨雪（大雪）霜（霜冻）雷（雷雨）
木树（树木）林（树林）桩（木桩）
5.（1）荡漾（2）飘荡（3）机灵（4）灵活（5）轻松（6）轻快（7）要求（8）请求
6.（1）一张人字形的嘴巴,几根像钢针一样的胡须,一双直挺挺的大耳朵，圆滚滚的身子，再加上灵活矫健的四肢，凑成了可爱的小猫。
（2）藏羚羊的被毛都非常丰厚细密,呈淡黄褐色,头部有一双利剑一样的角。
7. 江南
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
小学三年级下册语文园地一PPT课件包括作文教学PPT课件
同学们,读书破万卷,下笔如有神. 读一读别人的好文章,我们可以学 习到很多东西.
• 我爱家乡的小河
小燕子从南方飞来了,在清澈的水面上自由飞翔.放了
学,我们就参加这百花争艳的盛会,在铺满新绿的河滩
上跳舞唱歌.
•
夏天到了,两岸的景色更美了.河堤上绿树成阴,河
滩上瓜果满园.放了学,我们有时还到小河里
• 游泳,游累了,就跑到瓜园里吃瓜.白皮的脆瓜,花皮的甜 瓜可好吃了.有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣
语文园地一
习作
在和同学互相介绍家乡的景物时,你一 定受到了一些启发.比如,有的同学观察得特 别仔细,能说出景物的特点；有的同学能按 一定的顺序,说得很清楚；还有的同学充分 表达了热爱家乡的感情.这次习作,我们就来 写一写家乡的景物,写的时候注意学习其他 同学的长处,并展开丰富的想象.
如果对其他地方的景物特别感兴趣,也 可以写.
冬天的小河也不寂寞.迎着满天飞舞的 雪花,我们又结伴到河里滑冰,可热闹了.
•
我家的门前有一条小河.
•
记得小时候,妈妈领我到河边去玩儿,我指着哗哗
的流水好奇地问：妈妈,这么多水往哪里流哇 妈妈笑
着说：这是‘土河’,水向东流入大海.从此,土河这个
名字就深深地印在我的脑海里.
•
我就像岸边的小树一样,伴随着小河流水慢慢地
长大.
•
春天到了,我看河里的冰雪融化,河边垂柳的枝条
上吐出了嫩芽.慢慢地,那粉红色的桃花也探出了枝头.
三年级语文下册第一单元语文园地第1课时教案新人教版
- 突出显示关键概念和定义。
- 使用记忆卡片或闪卡来复习重要词句。
- 设计练习题或填空题，让学生在课堂上填写关键信息。
九．教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等来评估学生的课堂表现。此外，也可以通过学生的课堂笔记、作业和考试来评价他们的学习效果。
4. 审美创造：学生能够欣赏并创造美，提高审美能力。
5. 自主学习与合作能力：学生能够在课堂上积极发言，主动参与课堂讨论，培养自主学习与合作能力。
6. 情感态度与价值观：通过学习本节课的内容，学生能够树立正确的价值观，培养良好的情感态度。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）生字词的学习：本节课的重点是掌握本课的生字词，包括它们的音、形、义。例如，“忙碌”、“成绩”等词语的正确读音和书写，以及它们在句子中的含义。
- 列出本节课的主要概念、公式或步骤。
- 使用清晰的字体和颜色，以便学生轻松阅读。
- 使用图形、图表或流程图来性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
- 加入有趣的事实、相关的历史或文化背景。
- 使用幽默的插图或表情符号来吸引学生的注意力。
- 设计互动式板书，鼓励学生参与和提问。
三年级语文下册 第一单元 语文园地第1课时教案 新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
“三年级语文下册 第一单元 语文园地第1课时教案 新人教版”是对课本内容的拓展与延伸。本课时教案以课本为依据，结合学生实际情况，设计了丰富多样的教学活动。通过本节课的学习，学生能够更好地理解课本内容，提高语文素养。
人教版三年级语文下册第一单元《语文园地一》教学课件
【点拨】 本题考查词语辨析。在理解词语意思的基础
上, 再根据语境进行选择。“灵活”指敏捷, 不呆 板; “灵敏”指反应快, 能对极其微弱的刺激迅速反 应, 故第(1) 题应填“灵活”, 第(2) 题应填 “灵 敏”。
2. 照样子, 写一写图中小动物的外形 特点。(可以参考 括号里的提示词哟! ) 例: 独角仙的壳多为深色, 挺硬的, 头部尖端有一只 犀牛一样的角。 (硬刺 鼻子 眼睛)
语文 三年级 下册
语文园地
扌 纟贝
① ③②
日出江花红胜火
C
春来江水绿如蓝
春 A
小狗浑身长着雪白的毛,摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的白毛 衣;一对大眼睛仿佛两颗黑宝石;一对小耳朵非常可爱,鼻子扁扁的、湿 湿的;尾巴十分灵活，常常不停地左右摇晃。
课后练习
一 交流平台。 比较下列每小题中的两句话, 选择你喜欢的句子, 在括
语文 三年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时 交流平台
本单元的课文语言优美生动，你勾画、 抄写了哪些优美生动的语句？请读给大家 听听。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾 了一下水面，那小圆晕便一圈一圈 地荡漾开去。
读到这句话，我能体会到小燕子 飞行的轻盈。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀 得马上要破裂似的。
号里打“√”, 并在横线上说明喜欢的理由。 1. A. 春天来了, 柳树变绿了, 花草都长出来了。 ( )
B. 千条万条的柔柳, 红的白的黄的花, 青的草, 绿的叶, 都像 赶集似的聚拢来, 形成了烂漫无比的春天√。( )
该_句__运__用__了__拟__人__的__修__辞__手__法__和__修__饰__性__的__词__语__,_写__出__了__植__物__们___ 争_先__恐__后__为__春__天__增__添__生__机__的__热__闹__景__象__。____________________
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家乡的田野
阳春三月，正是百花盛开的季节。今天， 天气晴朗，微风轻 轻地吹着，在老师的带领下，我们到田野里去领略大自然的 美好风光。 一路上，同学们有说有笑，道路旁的树木抽出新的枝条，长 出嫩绿的叶子，路边远远的就闻到一阵清香。不一会儿一大 片油菜花就展现在我们眼前，哇!田里到处都是金灿灿的菜花， 就像金色的海洋。我蹲下身子仔细地看着菜花，只见有姆指 大的杆上长有几根花枝，上面长满了叶子，下面的叶子是翠 绿色的，大大的，上面的自然就是浅绿色的，小小的。小菜 花从叶子中间冒出来，藏在叶子中，就像一个淘气的小宝宝 躺在妈妈的怀抱里。一阵微风吹过，小菜花轻轻的随风飞舞， 花瓣儿全展开了，露出了嫩黄色的小花蕊，那含苞待放的花 骨朵儿，看起来更加饱胀。菜花的周围，种满了胡豆，胡豆 花也开了，放眼望去，就像给油菜地加上了一道紫色的花边， 好看极了。 瞧，小草偷偷地从土里钻出来，蔚蓝的天空飘着朵朵白云， 田野里，蜜蜂在花丛中飞来飞去，这就是我的家乡。我的家
以《珍珠泉》为例，讲写作时 应注意的地方：
⑴写出了珍珠泉的特点： 泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩 色的珍珠。 ⑵条理清楚： 先写清了珍珠泉的位置；再写泉周围的景色，泉 水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍 珠泉的喜爱赞美。 ⑶文章感情真挚。 ⑷想象丰富： 如，泉周围开着花，像编的花环；泉水美丽多姿， 像珍珠；想象是许多孩子在吹泡泡玩。
作业
回家后和爸爸妈妈说说你心 中的家乡。 完成习作。
桂溪河清澈见底，像一面明亮的大镜子，缓缓地流向远 方。河岸边绿树成阴，郁郁葱葱的树木倒映在清澈的河水里， 河水显得更加绿了。一群洁白的鸭子在河面上嬉戏，一下子打 破了这里的宁静，平静的河水也被他们逗得笑开了颜。
走在幽静崎 岖的山道上，远 远的，我们就听 到哗哗的响声， 走到拐弯处，只 见一股清泉从山 顶上奔流而下， 一路撞在石头上， 水就变成白花花 的了，但是他们 依然快乐地唱着 歌，跳跃着、奔 跑着。
语文园地一
三潭印月
口语交际
介绍家乡景物
家乡的乡间小路
家乡的小河
家乡的田园
家乡的小桥
习作
说说写景物文应注意什么。 ① 能写出景物的特点。 ② 按一定顺序写清楚。 ③ 表达了热爱家乡的感情。 ④ 有丰富的想象。
习作：家乡的
选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序 （时间顺序、游览顺序、景物的特点）进 行介绍。 要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运 用比喻、拟人等修辞手法。 不要忘了本单元学到的好词好句。 300字左右。