高职应用电子技术专业校内实训基地建设的思考
高职校内实训教学基地建设的几点思考
3.6 真实性原则
各二级学院和实训(验)场所共同努力创造条件， 为学生 提供真实的职业环境。尽可能贴近生产、 技术、 管理、 服务第 一线， 努力体现真实的职业环境， 让学生在一个真实的职业 环境下按照未来专业岗位群对基本技术技能的要求， 得到实
1 把握校 内实训基地建设的客观依据
1. 1 评估标准
教育部编发的《 高职高专院校人才培养工作水平评估方 案》 中对实践教学条件的合格标准有明确规定: 各专业都必 须具有必需的实验实训条件; 多数专业都建立了稳定的校外 实训基地;职业技能鉴定建有培训点。这一要求必须无条件 地达到。其优秀标准则要求更高， 对校内实训教学基地建设 的要求也更严格。
1.4 专业标准
每一个基地都是以专业为根据， 为培养专业人才而建设 的。 不同的专业有不同的建设要求， 因而在实训基地建设的 过程中， 有必要在搞好调研的基础上， 认真对基地建设进行 规划， 既要考虑全面又要突出重点， 建设高质量、 高效率的实
训基地。
2 明确校内实训基地建设的教学要素
实训基地是围绕着专业技能及素质训练而创建的， 对此 要重点把握好六个教学要素:
广 东 水 利 电力职 业 技 术 学 院学 报
第 4 卷第 2 期
2006 年 6 月
Journal of Guangdong Tech cal College of Water ni Resources and Electric Engineering
Vol . 4 No . 2
J un . 2 (Xb
高职校 内Байду номын сангаас训教学基地建设的几点思考
程忠国， 李玉春
(广东岭南职业技术学院， 广州 51 广东 0663)
摘 要:校内实训教学基地建设是高职院校核心竞争力的主要方面， 创建校内实训教学基地是一个系统 工程。要建好校内实训教学基地， 发挥其应有功能， 必须正确和有效处理好建设标准、 教学要求、 主要环
关于高职应用电子技术专业建设的思考
关于高职应用 电子技术专业建设 的思考
朱 小 祥 李 。
（． １武汉软件 工程 职业学院 电子系 ， 湖北 武汉
俊
武汉 ４００ ） ３ ２ ５
４ ０ ０ ；． ３ ２ ５２武汉软件 工程职业学院实训 中心 ， 湖北
摘 要 ：高职应用电子技术专业是一个传统的电子信息类专业， 多年来， 我们坚持改革和加强实践教学， 努力做到学校
“ 高级蓝领 ” 当前武汉制造业人才需求 的的重点 ， 电 是 应用 子专业 人才 就业前景看好 。 武汉 光谷作 为新型高新技术园 ， 电子产品制造业具有 雄 厚的基础和广阔的发展前景 ， 为应用电子技术专业 的发 展提供 了重大的机遇 ， 为学 生提供 了广阔的发展空间和 良 好 的就业前 景。为促进 电子信息业全面发展 ， 培养学生职 业 岗位 能力 ， 我们对应用 电子技术 专业建 设进行 了积极 改 革， 并取得了一定成效 。 以专业岗位能力确定培养 目标 通过 ７ 年的发展 ， 电子专业 紧紧依托 本地 区电子 应用 信息产业发展， 为各大知名电子企业培养了大批生产一线 的技术骨 干人 才。近几年 ， 根据 电子产 品制造 业发展的需 求， 在对 本地 、 珠三角 和江浙沿海 电子企业 、 兄弟 院校 、 毕 业生 调研 的基 础上 ， 通过专业 指导委员 会及行业 、 企业 专 家论证 ， 确定应用 电子技术专业 的培养 目标是 应用 电子技 术专业人才 的培养 目标是 培养 拥护党的基本路线 ， 适应社 会 主义市场经济发展需要 ， 、 、 、 德 智 体 美全面发展 ， 面向生 产一线 ， 事电子信息处理 、 从 电子产品的生产制造 、 技术管 理 和电子设备 的设计 、 使用 、 护及改造 等工作 的高素质 维 的技能型专门人 才。 根据培养 目标 的要求 ， 确定本专业 的核心 能力 为电子 装配基 本能力 、 电子产 品生 产维护能力 、 电子线路级设 计 开发能力。能力培养从基本技能、 专业技能到综合技能依 次递进 。基本技能注重培 养电子装配基本能力 ，通过教 、 学 、 一体 化教 学 ， 做 工学交替 ， 保证学生掌握扎 实基本 知识 和专业基本技能 ；专业技 能注重培养电子设计制作能力 、 电子产品生产管理 以及维护检测 能力 ， 获得 中高级 职业 技 能证书 ， 通过 校内 、 外的实训 、 实习 ， 使学生 掌握 岗位所 需 的专业技 能 ， 同时实现 创新意识 与创造 能力 的培养 ； 合 综 技 能主要通 过毕业综 合实践 等教学环 节进行学 生专业 技 能的综合训 练 ， 进一步 培养学生 的职业技 能 ， 同时强化 职
对高职院校实训基地建设方向的
建设目标
该实训基地旨在为学生提供前沿的实践操 作机会，培养创新能力和适应未来发展的
高素质人才。
A 案例背景
某高职院校为பைடு நூலகம்应未来发展趋势， 加强实践教学，决定面向未来建设
实训基地。
B
C
D
实施效果
通过面向未来的实训基地建设，学生实践 技能和创新意识将得到进一步提升，为未 来发展做好充分准备。
建设内容
该实训基地将引入先进的技术和设备，打 造智能化、数字化的实践教学环境。
该实训基地旨在为学生提供实践操作机会 ，提升职业技能，培养高素质应用型人才 。
实施效果
该实训基地包括实验实训室、仿真实训室 、生产性实训基地等多个模块，覆盖多个 专业领域。
通过实训基地的建设，学生实践操作能力 得到显著提升，人才培养质量得到有效提 高。
基于产教融合的实训基地建设案例分析
案例背景
某高职院校与当地企业合作，共同建设 基于产教融合的实训基地。
高职院校实训基地建设应注重校企合作，充分利 用企业资源，加强实践教学师资队伍建设，提高 实践教学的质量和效果。
对未来高职院校实训基地建设的展望
进一步扩大实训基地建设规模 ，提高建设质量，以满足日益 增长的高职教育需求。
加强校企合作，深化产教融合 ，共同推动实训基地建设与发 展。
注重实践教学体系的构建，加 强实践环节的设计与实施，以 提高学生的实践能力和职业素 养。
06
总结与展望
对高职院校实训基地建设的总结
实训基地建设是高职教育中的重要环节，旨在提 高学生的实践能力和职业素养，为培养高素质技 能人才提供有力支撑。
实训基地建设方向应与产业发展紧密结合，以培 养适应市场需求的高素质技能人才为目标，注重 实践教学与理论教学的有机结合。
高职院校校内实训基地建设管理的思考与实践
高职院校校内实训基地建设管理的思考与实践[摘要]职业院校实训基地是实现教育与生产劳动、社会实践相结合的发生器、整合机,反映高职业院校办学方向、教学资源和核心能力的本质特征,意义十分重要。
实训基地要不断充实与改进培训内容,改革培训方法,培养学生职业技术技能、独立解决实际问题的能力和创新能力以及职业道德、协作精神和综合素质。
文章就实训基地的功能与任务、实训基地的建设原则与实践、基地建设模式、校内外基地的关系、基地组织与管理等作了有意义的探讨。
[关键词]高职教育实训基地建设管理一、建设校内实训基地的重要意义高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高素质技能型人才的使命,与学术型本科教育的最大区别就在于其明确的职业价值取向,教学过程的实践性、开放性,职业技能习得的高仿真性。
高职院校实训基地是实现教育与生产劳动、社会实践相结合,学习与工作相结合的发生器、整合机,反映了高职业院校办学方向、教学资源和核心能力的本质特征。
1.校内实训基地建设是加强职业教育基础能力建设的重要内容。
职业教育基础能力建设是保障和促进职业院校开展创新活动、培养技能型人才、推进职业教育改革发展的物质基础。
实训基地建设是职业教育基础能力建设的关键部分和基础环节。
要从提升职业教育基础能力,推动职业教育科学发展持续健康发展的战略高度,认识加强职业教育实训基地建设的重大意义。
2.校内实训基地建设是提高高素质技能型人才培养质量的基本途径。
职业教育的目标是培养具备良好职业理想、职业道德的高素质技能型劳动者,强调培养学生的实践能力和劳动技能。
只有突出实验、实习和实训环节,才能更好地促进学生职业能力的形成和发展,培养适应职业岗位需要的技能型人才。
实训基地是开展实训的前提和基础,没有高质量的实训基地就不可能培养高质量的技能型人才。
3.校内实训基地建设是加强职业教育实践教学的关键环节。
实践教学是培养学生实践能力的主要教学步骤,是职业院校教育教学的重要组成部分。
高职院校实训基地建设的思考
高职院校实训基地建设的思考摘要：加强实训基地建设是办好高等职业技术教育的关键所在，也是高等职业教育教学工作的重要组成部分，是实现高等职业教育培养目标的重要保证。
本文主要针对当前职业教育实训基地建设中存在的主要问题，提出了加强职业教育实训基地建设的对策。
关键词：高职院校；实训基地；思考中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：高职教育作为高等教育的重要组成部分，不同于普通高等教育的重要特征之一是其具有鲜明的职业岗位针对性，培养面向生产第一线的应用型人才。
高职教育要办出特色、办出生机和活力，就必须坚持面向市场、着眼当前、培养受社会欢迎的有较强职业能力的技能型人才。
而实践教学基地建设则是培养高技能应用型人才必备的基本条件之一。
一、实训基地的现状及存在的问题1、实训基地建设经费投入不足高职院校实训基地要求营造或体现真实的职业环境与职业氛围，从设备、技术、管理水准以及标准化、质量安全等方面模拟或接近职业环境这一标准构建。
实训基地的高标准，需要大量的建设基金。
据有关专家统计，高职院校的生均培养经费投入应是普通高校的2.5～2.7倍左右。
然而在以往的实际办学中，各级政府的教育投入又多偏向于普通教育。
教育经费的严重短缺，成为制约高职院校实训基地建设的瓶颈，导致实训的生产设备简单、陈旧、落后，教学仪器、设备的数量和技术含量与职业岗位群及应用型人才培养的要求存在较大差距。
2、职业院校对实训基地建设重视不够一些在高校扩招过程中建立起来的本科院校下属的高职专业，仓促上阵，办学定位不准确，在理论教学上成为本科的“压缩型”，实践教学又没有引起足够的重视，实习、实训工作流于形式。
3、实训基地的“软件”建设被忽略如果说足够的场所和先进的设备是实训基地必备的”硬件”，那么，高水平的“双师”素质实训教师队伍、适用的实训教材等则是实训基地的“软件”。
实践中，有些办学历史较悠久的职业院校虽然在实训基地的“硬件”建设方面积累了一些经验，但在有意识地开发实训基地的“软件”，是目前高职实训基地建设中亟待解决的关键问题。
浅谈高职校内实训教学基地建设的几点思考
知识文库 第06期222浅谈高职校内实训教学基地建设的几点思考巩 芳实训基地能满足当代高职院校对人才培育的需要。
它能有效将社会企业需要和技术应用相结合，提高就业率，提升学生专业技能，实现高职院校人才培养计划。
本文依据高职校内实训基地建设意义和发展进行了思考，希望能够为高职教学提供参考。
高职院校的建设目的是培养大量的社会应用型人才和高技能人才。
为了提升在校高职生实践操作能力，加强对其职业指导和社会认知。
大量高职院校采取了社会实训基地的教学引入，这项举措推动了高校人才培养进程，为高校的就业率、人才质量做出了保障。
1 高职院校建立实训基地的现实意义 1.1实训基地的定义实训基地的定义是在学校人才培育计划目标下，学校通过模拟社会公众环境和案例的方式对学生的实践操作能力、技术掌握能力、职业认知能力进行培训与考核。
和传统的就业实习、岗前培训不同，实训基地是自建自用。
目的是加强本校学生的应急处理能力、实践经验积累、工作技巧提升和工作实践培训。
通过实训基地的投入，学生综合职业能力，就业率都得到提高，此举也加强了社会技能型人才的储备。
1.2实训基地常见的类型实训基地通过模拟现实工作的环境，让高职生体验了社会职业生活，帮助其将理论知识和实践知识结合、达到提升职业技能的目的。
作为保障高职人才就业率和人才质量的手段，实训基地主要有两种不同的模式：①校内实训基地；多为教师指导，案例教学。
②校外实训基地；多表现为个人实践，社会评价。
1.3实训基地的建设意义实训基地对高职职业指导有着很大影响。
对其建设模式和目标，主要有以下建设意义：1.3.1完善高职人才培育机制实训基地的建设能够改革高职院校内部管理机制、用人机制。
就目前高职院校开展情况而言，传统的高职教学管理制度依旧传统，对临毕业的学生还是采取的方式教师讲述、学生实践的模式；教授的课程偏于理论，课程知识陈旧、观点落后。
实训基地的建立能够推进高职教学向职业化接轨，在模拟企业发展环境的实训指导下，能够提升高职学生职业技能和理论实践化，落实高职人才培育机制建设。
高职院校 实训室建设思路
高职院校实训室建设思路可以从以下几个方面展开：
1. 明确建设目标：首先，要明确实训室的建设目标，包括提高教学质量、培养高素质人才、服务社会等。
根据不同的建设目标，实训室的建设方案也会有所不同。
2. 制定建设规划：制定详细的实训室建设规划，包括实训室的功能定位、建设规模、设备配置、人员配备等。
这有助于确保实训室建设的顺利进行，避免出现混乱。
3. 优化资源配置：根据实训室的建设规划和教学需求，优化资源配置，包括设备、场地、人员等。
确保实训室的设备配置齐全、功能完善，同时也要注重节约成本，避免浪费。
4. 加强师资队伍建设：实训室的建设需要有一支高素质的师资队伍，包括专业教师和实践指导教师。
加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和实践能力，有助于提高实训室的教学质量。
5. 完善管理制度：建立完善的实训室管理制度，包括设备管理、安全管理、人员管理等。
确保实训室的正常运行，提高设备的使用寿命，保障师生的安全。
6. 注重实践教学：实训室的主要功能是开展实践教学，因此要注重实践教学环节的设计和管理。
根据专业需求和课程要求，合理安排实践教学的内容和时间，确保学生能够得到充分的实践锻炼。
7. 持续改进：实训室的建设是一个持续的过程，需要不断进行改进和完善。
根据教学反馈和实际运行情况，对实训室的建设进行持续改进，提高实训室的整体水平。
总之，高职院校实训室建设需要从多个方面入手，注重实践教学、师资队伍和管理制度的建设，优化资源配置，不断提高实训室的教学质量和水平。
高职院校校内实训基地建设的探索
高职院校校内实训基地建设的探索【摘要】高职院校校内实训基地建设对于学生的专业实践能力提升和就业竞争力的提升具有重要意义。
本文首先介绍了建设的目的和意义，包括提高学生实践技能和专业素养，促进产学研合作等方面。
然后详细讨论了建设内容和要求，探索了不同的建设模式，并强调了设备设施和师资队伍的完善。
最后总结了高职院校校内实训基地建设的重要性，展望了未来的发展方向，强调了继续加大投入力度，提高建设质量。
通过不断探索和改进，高职院校校内实训基地将为培养更加适应社会需求的高素质人才发挥重要作用。
【关键词】高职院校、校内实训基地、建设目的、意义、建设内容、要求、建设模式探索、设备设施完善、师资队伍建设、重要性、未来发展方向、总结、展望。
1. 引言1.1 高职院校校内实训基地建设的探索在当前高职院校教育体系中，校内实训基地建设一直是一个值得探索的课题。
随着社会经济的发展和产业结构的调整，高职院校校内实训基地建设的重要性日益凸显。
本文旨在探讨高职院校校内实训基地建设所面临的挑战和机遇，分析其建设目的和意义，并探讨建设内容和要求、建设模式探索、设备设施完善、师资队伍建设等方面的问题。
通过对高职院校校内实训基地建设的探索，旨在提升学生实践能力、促进人才培养模式的创新，为社会培养更多具有实践能力和创新精神的高素质人才。
当前，高职院校校内实训基地建设仍面临着许多挑战，但同时也蕴藏着广阔的发展前景。
通过本文探讨高职院校校内实训基地建设的现状与问题，展望未来的发展方向，以期为相关研究和实践提供参考和借鉴。
2. 正文2.1 建设目的和意义建设目的和意义是高职院校校内实训基地建设的核心。
建设实训基地可以提升学生的实践能力和实际操作技能，使他们在毕业后更容易适应工作岗位。
实训基地可以为学生提供更好的职业发展和就业保障，帮助他们更好地融入社会。
实训基地建设还可以为学校提升教学质量和办学水平，提升学校的声誉和竞争力。
最重要的是，实训基地的建设可以促进产教融合，帮助学生更好地理解实际工作中的技能和知识，为行业发展和社会进步做出贡献。
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太 原 大 学 学报
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｉｕ ｎＵｎｖｒｉ ｏ ｒａ ｙ ａ ｉ ３ ．９
第 １ ０卷 第 ３期 总 第 ３ ９期
文章编 号 ：６ １ ９ ７ ２ ０ ）３—０ ２ １ ７ —５ ７ （０ ９ ０ １ ０—０ ３
中图 分 类 号 ： ６ ２ ４ Ｇ ４ ．２ 文献 标 识 码 ： Ａ
电子信息产业是我 国国民经济的支柱产业 ， 真正受 过 职 业 教 育 培 训 的 技 术 工 人 只有 ２ ％。 ７ 特 别是近 几 年 ， 国 的综 合 国力 进 一 步 增 强 ， 我 尤 上海 的技 师 队伍 中 ，５岁 以下 的 只 占 １ ％。这 ３ ０
力强 的“ 应用 型 ” 才 ， 推 动 我 国乃 至 全球 的 电 人 对
２ 实训 基 地 的 建设 是 高 职 培 养 目标 实现 的 ．
保 证
子产业 的再 发展 意 义深 远 。与 此 相适 应 ， 以培 养 合格 的 电子 职 业 技 术 人 才 为 己 任 的 高 职 应 用 电
迅猛 发展 ， 得 “ 用 型 ” 才 相 对 缺 乏 ， 在 一 践教学 环节 的基本 硬 件 ， 实施 职业 技 能训 练 的 使 应 人 这 是
定程 度上制 约 了 电子产 品 的 开发 和 应 用 ， 制约 了 保证 ， “ 用 型 ” 才 培 养 的重 要 途 径 。所 以 ， 是 应 人 经济 的发 展 ， 以培 养 大 批 有 真 才 实 学 、 手 能 实训基 地 的建设 是适应社 会 经济发 展 的需 要 。 所 动
１ ｊ 其是 加入 ＷＴ 以后 ， 国 的 国 民经 济 与 国 际全 种状况 使 我 国企 业 的 国 际 竞 争 力 较 弱 ＿ 。关 键 Ｏ 我 面接 轨 ， 电子产 业 的发 展势 头更 为 强劲 。近几 年 就在 于职业教 育 的滞 后 ， 关 键 的关 键 是 实训 基 而
来 ， 国的电子产 品制造 业 特别 是 高 新 技术 企 业 地建设 的滞后 ， 我 因为 实训 基 地 是完 成 高 职 院校 实
发、 研究 、 创新 人才 的要 求 ， 部 分都 是 要 求具 有 教学 、 大 职业 素 质 和 职 业 技 能训 练 ， 养 和提 高 学 培
较熟练操 作技 能 的高 等职 业 技 术人 员 ， 部 分人 生 的实 践能力 ， 这 是高 职培 养 目标 实现 的保证 。 才基本 上都是 我们 高 职 院校 的 毕业 生 ， 由他 们来 进 行对产 品 的装 配 、 调试 、 修 及 生 产 等 一 系列 维
一
的实验 室主要 是对 理 论做 一 些 传 统 的验 证 实验 ， 间大多 是一些 单 一性 的最基 本 的操作 加 工 训 练 ，
、
应用电子技术专 业实训基 地建设的必要性 而少有 现代高技 术 的设 计 性 实 验 ； 内 的实 习 车 校
１ 实训基地 建设是 社会 经济发展 的需要 ．
３ 实训基 地 的建设是 锤 炼过硬 师 资的需要 ． 实现 高 职 教 育 培 养 人 才 的 目标 ， 键 是 教 关
具体 工作 。一 项 调 查 表 明 ： 州 的 ８ 广 ０家 企 业 中 师 ， 支优 秀 的教 师 队伍 ， 仅 要 有 广 博 的理 论 一 不
收稿 日期 ：０ ９０ —０ ２ ０ —５ １ 基金 项 目 ： 西 省教 育科 学“ 一 五 ” 划 专 项课 题 阶段 性研 究成 果 （ Ｈ一６０ ） 山 十 规 Ｇ ０ ０ ９ 作者简介 ： 王树红（９ ７ ， ， １ ６一）女 浙江衢 州人 ， 学硕士 ， 工 太原 大学计算机工程 系副教授 。
展必然 带来对 人 才需 求 的增 长 ， 术 的进 步 必 然 批 量 的学 生实 习并 给 以辅 导 ， 技 同时 生 产 企业 以生
要求人 员素质 的提 高 ， 别 是对 大 量 专业 技 术人 产任 务 和经济效 益 为 目标 ， 以做 到 以学 生 为 主 特 难 才的渴 求 更 加 迫 切 ， 部 分 是 具 有 高 学 历 的开 的能力 训 练 。实训 基 地 的基 本 职 能 是 完 成 实 训 一
高 等职 业 教 育 是 高 等教 育 和 职 业 技 术 教 育
子技术 专业 也有 了快 速 发展 ， 而实 训 是 培养 这 种 的结合 ， 其培养 目标是 面向生产 、 建设 、 管理和服
能力 的关键 环节 ， 实训 基 地 的建 设 在 职业 技 术 教 务一线 的高层 次 “ 用 型” 才 。 目前 ， 应 人 高职 教 育 育 “ 用 型” 应 人才 的培养 上起着 举足 轻重 的作用 。
设 的 必要 性 、 想 ， 构 并且 对 高职 院校 校 内 实训 基 地 管 理 现 状 引 发 思 考 ， 高职 院 校 应 借 鉴 Ｉ０ ０ ０质 量 管理 体 系 Ｓ ９０ 对机 构 编 制 、 员 、 人 环境 等 各 方 面 的 管理 加 以规 范 ， 面地 提 高校 内 实训 基 地 的 管 理 水 平 。 全 关键词 ： 高职 院校 ； 实训 基 地 ； 设 ； 想 建 构
世界 已进 入科 技 发展 的迅 猛 时代 ， 用 电子 很 少有 紧 跟 现代 社 会 发展 前 沿 的综 合性 强 的 生 应 技术 的迅速 发展 和应 用领 域 的不 断扩 大 ， 电子 产 训练 ； 对 校外 的一 些实 习 实训 虽 然 能 弥补 校 内实
技术方 面 的人 才 提 出 了更 高 的要 求 。产 业 的发 验 室和实 习车 间对 学 生训 练 的不足 ， 难 以接 纳 但
高 职 应 用 电子 技 术 专 业 校 内 实 训 基 地 建 设 的 思 考
王 树 红 江 ，
（． 原大学 １太 摘 计算机工程系 ， 山西 太 原
冰２
机 电工 程 系 ， 西 山 太原 ０００ ） ３ ０ ９
００ ０ ； ．太原 大学 ３ ０ ９２
要： 高职 院校 应 用 电子 专业 校 内 实训 基 地 建设 还 存 在 很 多 问 题 ， 对这 些 问题 提 出校 内 实训 基 地 建 针