二心小学活页教案1

板书设计：
教学反思：
备课组长审批签字：
备注：时间安排可根据内容调整；环节可根据课型调整，但框架不能调整。
审批时间：
小组合作
边指导朗读，边讨论解决三个问题： 1、为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？ 2、文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。 3、理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这一句的写作意图。 是不是天和阳光真的变了呢？为什么和开始的不一样了呢？
展示点拨
围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓 住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语 进行品读。 围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励， 认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。 引导学生从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞” 等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；抓住“沉着地”、“顺利 地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等 词句进行品读。对于“肩上担负的责任”，学生不易理解，学生需懂得要从小学好 计算机，从小树立远大理想就可以了。
拓展训练
练习 1.引导学生多方式练读课后“我会读”。 2.引导学生选择自己喜欢的词组进行邓爷爷一面，已属三生有幸，更何况能为邓爷爷表 演计算机的操作，还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕，都将难以忘怀。课文 中的少年忘不了这一天，“计算机的普及要从娃娃抓起。”他从邓爷爷的话语中感 到了自己肩上的责任，小朋友，你们呢？
难忘的一天教案
课题 难忘的一天 备课人 备课时间 9.11 教学课时 2课时
《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文 章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语 言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。因为这类课文根据我的教 学经验看，学生非常地不喜欢，课文的意思又很浅显，而有些词语却非常难理 解，因此本课教学因以读为主、以字词为重点。
教师活动 讲故事
学生活动
时间 3
导入明标
自学质疑
讲述难忘，导入新课 1.师生问好。师：你们这么活泼可爱，让我想起我小时候的事，那是很久很久以前 的事了，你们想听吗？那么小眼亮起来，小脸红起来，小手翘起来。 2.那么长的时间我都忘不了，用一个词来说，那就是──难忘（板书）并指导“难 ”字的写法，生书空。 3.老师有难忘的事，你们有吗？（学生讲述难忘的事）。 4.看来难忘的事有快乐的，有悲伤的，有给人启迪的，有令人留下深刻印象的。有 一位和你们差不多年龄的孩子也有一件难忘的事，我们一起去看看他那难忘的一天 。（师板书课题）。 初读课文，整体感知。 1、带着刚才的问题读课文，思考。 2、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出的问题。 3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字， 认真读一读。
学情分析
知识与能力 学习 目标 过程与方法 情感与价值 学习重点 学习难点 学习过程 课前三分钟
认识１３个生字，会写１０个字。 在阅读理解中积累词语。 正确流利地朗读课文，体会小作者激动、紧张地心情和对邓爷爷地崇敬之情. 学习生字和词语，通过反复朗读，读懂写邓爷爷神态、动作和语言 的词句。 体会邓小平爷爷对少年儿童的关怀与期望。