幼儿园教育活动内容的选择与组织实施.
幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨
幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而幼儿园教育活动的组织与实施以及教育活动的准备与方法都至关重要。
在幼儿园的一日活动中，如何设计精彩的教育内容，并落实到实际教学中，是每位幼儿园教师不断探索的目标。
本文将结合幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法，进行教研和研讨，探讨如何更好地为孩子们提供丰富有趣的学习体验。
一、幼儿园一日活动的组织与实施1. 制定活动计划：在开始一日活动前，需要制定详细的活动计划，包括活动内容、时间安排、教学目标等。
活动计划应根据幼儿的年龄特点和学习需求进行设计，确保每个环节都能引发幼儿的兴趣和参与度。
2. 整合资源：为了丰富教学内容，可以整合各种资源，如教学工具、游戏材料、故事书籍等。
通过不同的资源整合，可以激发幼儿的学习热情，提升他们的学习效果。
3. 设计活动环节：在组织一日活动时，需要设计多种活动环节，如游戏、手工、故事讲解等。
每个环节都应具有针对性和趣味性，让幼儿在参与中愉快学习。
4. 落实活动方案：在实施活动时，需要严格按照活动方案进行操作，确保每个环节的流畅和连贯。
要根据幼儿的实际表现，灵活调整活动进程，保证活动效果的达成。
5. 总结评估：活动结束后，需要对一日活动进行总结评估，评估活动的效果和不足之处，为下次活动提供改进建议并持续优化教学方法。
二、教育活动的准备与方法教研和研讨1. 设定教学目标：在准备教育活动时，首先要设定明确的教学目标，确保活动内容与教学目标相互契合。
教学目标应具体明确，符合幼儿的学习需求，有利于提升教学效果。
2. 确定教学方法：针对不同的教育活动，需要选择合适的教学方法。
可以采用游戏教学、问题解决教学、案例分析教学等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提升他们的学习效果。
5. 实施教学活动：在教育活动的实施过程中，需要根据教学计划，有序进行每个环节的教学活动。
幼儿园游戏活动的组织与实施的指导策略
幼儿园游戏活动的组织与实施的指导策略幼儿园是最先接触到教育体系的孩子，如何组织和实施游戏活动已成为教师们的一项必修技能。
下面是对幼儿园游戏活动的组织与实施的指导策略的详细分析。
一、活动前准备1.主题选择首先，教师应该选择一个有趣的主题，以吸引孩子们的注意力。
主题可以根据孩子们的兴趣和需求进行选择，比如幼儿园学习生活的主题，如蔬菜水果、动物、交通工具等。
主题要简单易懂，能够与孩子们的日常生活联系起来。
2.准备物品规划好所需活动的物品，以确保顺利活动。
比如，绳子、球、板、盒子、道具等道具在这个过程中是非常重要的。
准备好这些道具可以有效的提升孩子们的积极性。
3.场地的选择如果活动需要使用大型道具，则需要选择一个足够的场地，场地的选择要根据活动人数和活动范围合理规划。
选择活动场地时，尽量选择稳定、安全、无污染、无危险的场地。
4.时间的安排教师必须安排充足的时间来安排游戏活动。
对于有些活动，活动的时间可能会更长。
知道如何分配活动时间是教师非常重要的技能之一。
二、活动的实施1.设置活动规则教师应该先向孩子们介绍活动的规则。
规则应该简单、清晰，能容易地让孩子们明白。
规则的制定思路应该以孩子们的利益为中心，不过度强调规则，而是更多的强调游戏的乐趣和激情。
2.小组分成依据孩子们的性格、年龄、兴趣等特点，将孩子们分成若干个小组。
每个小组应该有一名队长，带领孩子们共同参与活动。
小组分工合理，可以有效地增强孩子们的集体合作精神。
3.激发孩子们的兴趣在活动开始之前，让孩子们自由地玩玩具或做他们喜欢的游戏。
在孩子们进入游戏状态后，教师才会介绍活动的主题，听取孩子们的意见和想法，鼓励他们积极参与互动活动。
4.教师的参与教师在这个过程中是非常重要的，他们应该在活动中扮演指导者的角色。
教师根据孩子们的需求和兴趣，适时地为孩子做出引导和指导。
教师在这个过程中应该保持轻松的心情，推动活动的顺利开展。
5.激励孩子们的积极性通过及时的肯定和鼓励，能够极大地提高孩子们的自信心和积极性。
幼儿园活动组织与实施方案4篇
幼儿园活动组织与实施方案1. 引言幼儿园活动是幼儿教育的重要组成部分，通过有趣的活动，可以促进幼儿的全面发展。
本文档将介绍幼儿园活动组织与实施的方案，包括活动的策划、准备、组织和评估等环节。
2. 活动策划在活动策划阶段，我们需要明确活动的目标和目的，制定相关的计划。
以下是一些建议：2.1 目标与目的明确活动的目标和目的对于活动的成功非常重要。
例如，我们可以设定以下目标和目的：•培养幼儿的动手能力和创造力•提高幼儿的社交能力和合作意识•培养幼儿的观察力和想象力•培养幼儿的语言表达能力2.2 活动主题和内容根据目标和目的，选择适合的活动主题和内容。
例如，可以选择以下主题：•科学探索：通过自然实验和观察活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
•艺术创作：通过绘画、手工制作等活动，培养幼儿的艺术才能。
•社交游戏：通过团队合作和角色扮演等活动，提高幼儿的社交能力。
•故事讲解：通过故事讲解和互动游戏，培养幼儿的语言表达能力。
3. 活动准备在活动准备阶段，我们需要准备相关的材料和设备，以确保活动的顺利进行。
以下是一些常见的准备工作：3.1 材料和设备根据活动的主题和内容，准备相应的材料和设备。
例如，如果活动是艺术创作，需要准备颜料、画笔、纸张等；如果活动是科学探索，需要准备实验器材和材料。
3.2 活动场地选择合适的活动场地，需要考虑安全性、空间大小和设施设备等因素。
例如，一些活动可能需要室内空间，而一些活动可能需要室外场地。
3.3 时间安排合理的时间安排对于活动的顺利进行非常重要。
根据活动的内容和目标，制定详细的时间安排表，包括活动开始和结束时间，以及活动的各个环节的时间分配。
4. 活动组织和实施在活动组织和实施阶段，我们需要根据活动的计划，组织幼儿参与相关的活动。
以下是一些组织和实施活动的建议：4.1 活动介绍在活动开始前，向幼儿介绍活动的目标、内容和规则，激发幼儿的兴趣和参与度。
可以使用图片、故事、游戏等方式进行活动介绍。
幼儿活动教案的实施步骤
幼儿活动教案的实施步骤一、引言幼儿活动教案的实施是幼儿教育的重要环节，通过有针对性的活动能够促进幼儿的全面发展。
本文将探讨幼儿活动教案实施的步骤，以帮助教师更好地设计和组织活动，提高教育质量。
二、确定活动目标在开始编制活动教案之前，教师首先要明确活动的目标。
活动目标应具体、明确，符合幼儿的年龄特征和发展需求，能够引导幼儿参与、体验、探索。
三、分析幼儿特点教师在编制活动教案时，需要综合考虑幼儿的发展特点，包括身体、认知、情感、社交等各方面。
了解幼儿的特点，有助于教师选择适当的活动内容和方法。
四、设计活动内容根据活动目标和幼儿的特点，教师需要设计具体的活动内容。
内容应具有趣味性和可操作性，使幼儿愿意参与并能够通过活动达到预期的教育效果。
五、选择教育方法在设计活动内容时，教师需要根据幼儿的特点选择合适的教育方法。
例如，通过情景模拟、游戏、讲故事等方法，激发幼儿的兴趣，培养他们的动手能力和思维能力。
六、准备活动材料为了顺利实施活动，教师需要提前准备好必要的活动材料。
活动材料应符合活动内容和目标，并且要考虑到安全性和可持续性。
七、组织活动过程在实施活动时，教师需要组织好活动的整个过程，包括活动的引导、参与、分享和总结等环节。
在引导过程中，教师需要积极互动，引导幼儿思考和实践，激发他们的学习热情。
八、观察和记录在活动过程中，教师需要认真观察幼儿的表现和反应，以便及时调整活动的方法和内容。
教师还可以记录幼儿的表现，为后续的评估和反思提供依据。
九、评估活动效果活动结束后，教师需要评估活动的效果。
评估可以从幼儿的参与度、学习成果和情感反应等多个角度进行，通过评估结果，教师可以了解活动的优点和不足，并对以后的活动进行改进。
十、反思和改进活动教案实施结束后，教师需要进行反思和总结。
教师可以回顾活动的整个过程，总结经验和教训，找出改进的方向，以提高活动的质量和效果。
十一、教师自我提升为了更好地实施幼儿活动教案，教师应不断提升自己的专业素养和能力。
幼儿园教学活动的组织与实施
幼儿园教学活动的组织与实施一、引言幼儿园教学活动是幼儿园教育的重要组成部分，它直接关系到幼儿的身心发展、认知能力的提升以及情感态度的培养。
因此，科学、合理、有效地组织与实施幼儿园教学活动显得尤为重要。
本文将详细阐述幼儿园教学活动的组织与实施过程，以期为幼儿园教师提供有益的参考。
二、教学活动的组织原则1.以幼儿为本幼儿园教学活动的组织应始终遵循以幼儿为本的原则。
教师在设计活动时，应充分考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，确保活动内容符合幼儿的身心发展规律。
同时，教师应关注每个幼儿的个体差异，为不同层次的幼儿提供适宜的教学支持。
2.寓教于乐教学活动应寓教于乐，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教师可以通过游戏、故事、音乐等形式，激发幼儿的学习兴趣，使他们在玩中学、学中玩。
此外，教师还应注重培养幼儿的学习主动性和创造力，鼓励幼儿自主探索、发现问题并解决问题。
3.综合性与整体性幼儿园教学活动应注重综合性与整体性，将各领域的知识、技能与情感态度有机结合。
教师在组织活动时，应充分考虑各领域之间的联系，促进幼儿全面发展。
同时，教师还应关注教学活动的整体性，确保活动目标的达成与活动内容的连贯性。
三、教学活动的实施步骤1.确定教学目标教学目标是教学活动的核心，它指引着教学活动的方向。
教师在组织教学活动前，应明确教学目标，确保活动目标的针对性、可操作性和可评价性。
教学目标应包括认知、技能、情感等方面，以促进幼儿的全面发展。
2.设计教学内容教学内容是教学活动的载体，它直接关系到教学目标的实现。
教师在设计教学内容时，应根据教学目标和幼儿的实际情况，选择适宜的教学内容。
同时，教师还应注重教学内容的趣味性、生活性和实践性，使幼儿在活动中获得丰富的体验和感悟。
3.选择教学方法与手段教学方法与手段是实现教学目标的关键。
教师应根据教学内容和幼儿的实际情况，选择恰当的教学方法和手段。
例如，对于小班幼儿，教师可以采用直观演示、游戏互动等方法；对于大班幼儿，教师可以采用小组讨论、实践操作等方法。
幼儿园教育活动组织与实施
幼儿园教育活动组织与实施幼儿园教育活动的组织与实施是幼儿园教师工作的重要内容之一。
通过有效的教育活动，可以促进幼儿的综合素质发展，培养他们的兴趣爱好，提高他们的动手能力和社交能力。
一、活动组织1.确定活动目标：每个教育活动都应有明确的目标，例如培养幼儿的观察力、动手能力、语言表达能力等。
教师需要根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定相应的目标。
2.选择适当的主题：幼儿园教育活动的主题可以根据季节、节日、幼儿的兴趣爱好等来确定。
例如，在春天可以组织植物种植活动，让幼儿亲手种植并观察植物的生长过程。
3.制定活动计划：根据活动目标和主题，制定详细的活动计划，包括时间安排、活动内容、所需材料等。
计划应根据幼儿的年龄特点和发展需求合理安排，注意活动的连贯性和循序渐进性。
4.准备活动材料：根据活动计划准备所需的材料，确保材料的安全性和适用性。
同时，教师还可以鼓励幼儿参与到材料的准备中，增加他们的参与感和主动性。
5.组织活动场地：选择适当的场地进行教育活动，例如室内活动可在教室内进行，室外活动可在操场或花园中进行。
教师需要确保场地的安全性和适用性，同时注意活动环境的整洁和卫生。
二、活动实施1.引导幼儿参与：教师在活动开始前要向幼儿介绍活动的目的和内容，激发他们的兴趣。
在活动过程中，教师要积极引导幼儿参与，鼓励他们提出问题和表达自己的观点。
2.提供示范：对于一些较为复杂的活动，教师可以提供示范，帮助幼儿理解活动的要求和步骤。
示范过程中，教师要注意语言的简明清晰和动作的准确流畅，以便幼儿能够模仿和学习。
3.分组合作：在一些团队合作的活动中，教师可以将幼儿分成小组，让他们相互合作完成任务。
通过小组合作，可以培养幼儿的协作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
4.关注个体差异：每个幼儿都有不同的个体差异，教师在活动实施过程中要关注每个幼儿的参与程度和表现。
针对不同的幼儿，教师可以采取个别辅导或差异化教学，帮助他们充分发展。
幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨
幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨是幼儿园教育中非常重要的两个环节。
以下是对这两个环节的一些建议和要点：1. 一日活动的组织与实施：制定活动计划：根据幼儿的发展需要和幼儿园的教育目标，制定一日活动的计划。
包括室内外活动、游戏、学习、休息等。
合理安排时间：确保幼儿有足够的时间进行各种活动，同时也要保证他们的休息时间。
创设良好的环境：为幼儿创造一个安全、舒适、有趣的学习和生活环境。
引导幼儿自主探索：鼓励幼儿自主探索和发现，培养他们的好奇心和自主性。
与幼儿互动：教师需积极参与幼儿的活动，与他们交流、互动，了解他们的需求和兴趣。
2. 教育活动的准备与方法：选择合适的内容：根据幼儿的发展水平、兴趣和需要，选择适合他们的教育内容。
准备充足的材料：为幼儿准备丰富的、与教育内容相关的材料，激发他们的学习兴趣。
采用多种方法：结合幼儿的特点，采用游戏、示范、讲解、讨论等多种方法进行教学。
注重个体差异：关注每个幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能得到发展。
及时评价与反思：对幼儿的学习情况及时进行评价，并反思自己的教学方法，不断改进和提高。
3. 教研和研讨：定期开展教研活动：组织教师定期开展教研活动，分享教学经验和方法，共同提高教学水平。
深入研讨：针对教学中的问题，进行深入的研讨，找出解决问题的办法。
提倡开放交流：鼓励教师们开放交流，分享自己的教学心得和体会，共同成长。
关注最新的教育理念和方法：及时关注最新的教育理念和方法，不断更新自己的教育观念。
总之，幼儿园一日活动的组织与实施和教育活动的准备与方法教研和研讨都是为了更好地促进幼儿的全面发展。
通过不断地实践、反思、改进，提高幼儿园的教育质量，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。
幼儿园活动教案设计与实施方案
幼儿园活动教案设计与实施方案引言：幼儿园是孩子们接受教育的重要场所之一，在幼儿园里，各种活动教案的设计与实施至关重要。
本文将从目标、内容、流程、评估等方面，介绍幼儿园活动教案设计与实施方案。
一、目标设定：活动教案的设计应该有明确的目标。
首先，教师需要根据幼儿的年龄段和发展特征，制定适合他们的目标。
其次，教师还应该关注课程目标与幼儿的自主学习需求的结合，鼓励幼儿充分发挥自己的创造力和想象力。
二、内容确定：教师在活动教案设计中，需要选择适合幼儿兴趣和认知发展的内容。
通过观察幼儿的兴趣爱好和需要，教师可以选择与幼儿密切相关的主题进行设计。
此外，内容也要结合教材和幼儿的生活经验，让幼儿在活动中感受到学习的乐趣。
三、流程设计：活动教案的流程设计是活动实施的基础。
教师需要合理规划活动的起始、过程和结束。
起始阶段，教师可以通过引入主题、激发幼儿的学习兴趣；活动过程中，教师要注意设置互动环节，提供多样化的学习材料；结束阶段，教师要对活动进行评价与总结，并适当反馈给幼儿。
四、教具准备：为了丰富活动教案的实施效果，教师需要准备具体的教具。
教具可以是真实物品，也可以是图片、音频和视频等多媒体资料。
教师要合理选择并准备教具，确保其与教案内容相匹配，并能够引起幼儿的兴趣。
五、师生互动：教师和幼儿之间的互动是活动教案实施的重要环节。
教师通过言语、表情和动作等多种方式，创造良好的师生互动氛围。
在互动过程中，教师要注重与幼儿的对话和交流，鼓励幼儿表达自己的想法和思考，促进幼儿的全面发展。
六、团体合作：幼儿园活动教案的实施中，团体合作是必不可少的。
教师可以设立小组活动或小组竞赛等形式，让幼儿共同参与，提高他们的合作意识和团队精神。
通过团体合作，幼儿可以学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并且在合作中不断发展自己的能力。
七、创新思维：教师在活动教案设计和实施中，应鼓励幼儿发展创新思维。
教师可以引入一些启发性问题，激发幼儿的思考能力和创造力。
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1．说活动内容的重要性 和幼儿阶段发展状况 2．说活动目标 3. 说活动重点和难点
二、说课稿的撰写
（二）说活动准备
1.知识经验准备可通过家长工作、 社区协调、 环境创设、幼儿园活动、资料收集等方式获得。
2.物质准备如各种玩具、教具、 幼儿用书、 教学挂图等。
二、说课稿的撰写
（三）说教法与学法
第四节 幼儿园环境创设与指导
一、幼儿园环境创设概述 二、幼儿园环境创设的原则 三、幼儿园环境创设的方法
一、幼儿园环境创设概述
（一）幼儿园环境的含义
广义的幼儿园环境是指幼儿园教育 赖以进行的一切条件的总和。
狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心 发展产生影响的一切物质与精神要素的总和。
一、幼儿园环境创设概述
（2）教学活动实施状况。 （3）师幼互动效果反思。 （4）突发事件反思。
（5）对幼儿行为的反思。
第二节 幼儿园教育活动内容的选择与组织实施
一、幼儿园教育活动内容的选择 二、幼儿园教育活动内容的组织 三、幼儿园教育活动的方法与应用 四、幼儿园教育活动的组织实施技能
一、幼儿园教育活动内容的选择
（一）幼儿园教育活动内容存在的问题
幼儿园教育活动设计与指导
主编：于树林 于大江
第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导
第一节 幼儿园教育活动方案的设计 第二节 幼儿园教育活动内容的选择与组织实施 第三节 幼儿园教育活动的说课设计 第四节 幼儿园环境创设与指导
情境导入
实习生李老师在某幼儿园实习一段时间后，发现很多老师在设计活动方案 和进行组织集体活动时存在很多问题，如在设计目标时没有从幼儿出发， 有些太难有些太易，并且表述得很模糊、笼统，内容的组织并不是围绕目 标而展开的，在活动方法选择上也很单一，活动方案的格式也是五花八门， 小李老师也不清楚到底该如何来设计和组织活动了……
各领域活动内容的环境包括健康、社会、语言、艺术、科学领域活动内 容的环境。
其他活动的环境主要指主题活动中的环境、区角活动中的环境和特色活 动中的环境。
一、幼儿园环境创设概述
（三）幼儿园环境的作用
1．促进了幼儿认知的发展 2．提高幼儿对美的感受 3．形成自主的学习氛围 4．有利于幼儿良好行为习惯的养成 5．展示幼儿的活动成果 6．促进幼儿社会性的发展
（一）观察技能
观察技能是教师借助于 感官或一定的手段工具， 运用一定的方法捕捉发 生在教育活动情境中的 各种信息的过程。
四、幼儿园教育活动的组织实施技能
（二）导入技能 （三）提问技能
（四）回应技能
1.直接导入 2.直观导入 3.悬念导入 4.作品导入 5.游戏导入 6.音乐导入 7.经验导入
1.启发式提问 2.发散式提问 3.层叠式提问
一、说课的概述
（二）幼儿园说课的特点
1．幼儿园说课起点不同 2．幼儿园说课内容广泛 3．幼儿园说课形式多样
一、说课的概述
（三）幼儿园说课的意义
1．有利于提高教研活动的实效 2．有利于提高教师备课的质量 3．有利于提高教学活动的效率 4．有利于提高教师的自身素质 5．说课的时间和地点灵活多样
二、说课稿的撰写
具体活动 活动一：…… 活动二：……等
如 活动一：秋天的天气 活动二： 秋天的水果 活动三：秋天的叶子”等
一、幼儿园教育活动名称的表述
（二）领域活动名称表述 健康 如小班健康活动“蚂蚁爬”（体育）
社会 如小班社会活动“学做小客人”
如中班语言活动“春天的电话”（讲述活动） 语言
科学 如大班科学活动“5 的组成”（数学活动） 艺术 如小班艺术活动“大树妈妈”（歌曲）
无结构 游戏活劝，完全由幼儿自己决定活动的进程。
想一想
高结构、低结构 和无结构教育活 动各自的优缺点
有哪些？
三、幼儿园教育活动的方法与应用
直观类
口语类
实践类
1．观察法 2．演示法 3．示范法 4．电化教学法
1．讲解法 2．谈话法 3．讨论法
1．练习法 2．游戏法 3．探索法 4．操作法
四、幼儿园教育活动的组织实施技能
思考与实训
某老师设计 了中班主题 活动“美丽 的秋天”， 请帮助她完 成框架的内 容，并从五 个 活动中 任选一个设 计完整的活 动方案。
思考与实训
有三位老师 为大班语言 活动“熊小 弟的栅栏” （阅读）设 计了导入环 节，请分析 哪一种更合 适，并说出 原因。
思考与实训
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
什么影响？
三、幼儿园环境创设的方法
（二）幼儿园精神环境创设
1．构建积极有效的师幼互动 2．帮助幼儿建立友好的同伴关系 3．创设安全、自由的心理环境
思考与实训
请从 下述 材料 中选 择两 个活 动设 计活 动目 标。
思考与实训
请指 出下 列活 动目 标存 在的 问题 ，并 改正 。
思考与实训
请判 断下 列活 动片 段分 别运 用了 什么 活动 方法 。
一、幼儿园教育活动内容的选择
（三）幼儿园教育活动内容
1．健康领域的教育内容范围 2．科学领域的教育内容范围 3．社会领域的教育内容范围 4．语言领域的教育内容范围 5．艺术领域的教育内容范围
二、幼儿园教育活动内容的组织
高结构强调学科本身的知识和技能的学习。 低结构 符合幼儿的兴趣和需要、与幼儿生活经验相贴近的内容。
1．活动内容空洞 2．活动内容不科学 3．活动内容太深奥 4．活动内容重知识轻情趣 5．活动内容量太大
一、幼儿园教育活动内容的选择
（二）幼儿园教育活动内容选择的依据
1．依据相关法律法规，确保活动内容的方向性 2．依据幼儿的兴趣和需要，确保活动内容的适宜性 3．依据幼儿的年龄发展特点，确保活动内容的有效 4．依据活动目标，确保活动内容的指向性和对应性 5．依据社会发展进步，确保活动内容的时代性 6．依据季节、节日及周边环境的因素，确保活动内容的丰富性
（二）幼儿园环境的分类
1．从存在形式上，分为室内环境和室外环境
室内环境包括教室、走廊、活动室等。 室外环境包括操场、园门、门厅、围墙等。
2．从性质上，分为物质环境和精神环境
物质环境包括生活设施、玩教具等有形的物质。
精神环境包括集体氛围、活动气氛、 园风、师生关系等。
3．从活动内容上，分为各领域活动内容的环境和其他活动 的环境
二、说课稿的撰写
（五）说活动效果
1．说“落实” 2．说“成败” 3．说“改进”
想一想
在说课过程中， 你觉得应该把重 点放在哪一部分？
为什么？
三、五大领域说课案例赏析
案例一 幼儿园大班健康活动说课稿——《好玩的纸》 案例二 幼儿园大班社会活动说课稿——《我们在一起》 案例三 幼儿园中班科学活动说课稿——《找空气》 案例四 幼儿园大班艺术活动说课稿——《美丽的蝴蝶》 案例五 幼儿园中班语言活动说课稿——《小老鼠打电话》
什么是幼儿园教育活动设计呢？ 它的特点是什么？
又是由哪些要素构成呢？
第一节 幼儿园教育活动方案的设计
一、幼儿园教育活动名称的表述 二、幼儿园教育活动目标的设计与指导 三、幼儿园教育活动过程的设计与指导 四、幼儿园教育活动的延伸与反思
一、幼儿园教育活动名称的表述
（一）主题活动名称表述
直接表述主题 如“主题活动：秋天”
想一想
环境创设如此重要， 对幼儿教师提出了
哪些要求？
二、幼儿园环境创设的原则
安全性原则 适宜性原则 参与性原则 开放性原则 经济性原则
三、幼儿园环境创设的方法
（一）幼儿园物质环境的创设
室外 室内
园门及外墙 户外走廊 户外活动场地 墙面 走廊 楼梯空间
想一想
举例说明室内环 境设计对班级主 题活动的组织有
想一想
除了上面所述的注 意事项，你认为 在
幼儿园教育活动过 程设计时还要 注意
什么问题？
四、幼儿园教育活动的延伸与反思
（一）延伸活动 延伸活动的定义 教师对后续活动的设计。
（1）保证了教学活动的完整性、连贯性。 延伸活动的作用（2）从时间、材料上保证了活动的效果。
（1）延伸到下一个活动。
延伸活动的方式（2）延伸到区域活动中去。 （3）延伸到家庭和社会活动中。
→
隐性 导入（开始）部分 主体（基本）部分 结束部分
三、幼儿园教育活动过程的设计与指导
（二）幼儿园教育活动过程设计应注意的问题
1．要与活动目标相符，科学、完整、简洁明了 2．注意对活动细节的设计，注重幼儿的参与 3．充分运用各种活动准备 4．活动过程各部分时间的设计要合理 5．活动过程设计中数字序号的运用
1.表情回应 2.动作回应 3.言语回应
第三节 幼儿园教育活动的说课设计
一、说课的概述 二、说课稿的撰写 三、五大领域说课案例赏析
一、说课的概述
（一）说课的定义
说课是在一定的场合下，教师依据教育理论、 教学大纲、教材内容、学生情况、教学条件等， 分析教学任务，陈述教学目标，讲说教学方案， 然后让听者评说，达到共同提高之目的的教学 研究形式。
目标 名称
含义
常用的词语
举例
认知 目标
活动要完成的具体任 务或要掌握的知识点
列举、说出、比较西瓜和冬瓜的不同；列
知道、观察、举常见的几种水果；说出小
尝试、比较、兔子的耳朵、鼻子、嘴巴的
运用
特点。
动作 技能 目标
活动过程中动作行为 技能的形成
使用、操作、使用剪刀，剪出小兔子的轮
会、能够、 廓；能用橡皮泥捏出猴子的
1.说教法就是说教法的选择。