幼儿园科学教育活动的内容.docx
幼儿园开展科学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，科学教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
为了提高幼儿园科学教育的质量，促进教师专业成长，我们幼儿园决定开展一系列科学教研活动。
本次教研活动旨在通过理论学习、实践操作、经验分享等形式，提升教师对科学教育的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育的认识，明确科学教育的意义和目标。
2. 增强教师科学素养，掌握科学教育的基本方法。
3. 提升教师组织科学教育活动的能力，提高幼儿科学探究的兴趣和参与度。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 理论学习（1）邀请专家进行科学教育专题讲座，帮助教师了解科学教育的最新理念和发展趋势。
（2）组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》中关于科学教育的相关内容，明确科学教育的目标和内容。
（3）开展科学教育读书交流活动，推荐优秀科学教育书籍，引导教师深入思考科学教育的实践问题。
2. 实践操作（1）组织教师参观科技馆、博物馆等，感受科学氛围，激发教师开展科学教育的兴趣。
（2）开展科学实验操作培训，让教师掌握科学实验的基本技能，提高实验操作的安全性。
（3）开展科学教育主题活动，鼓励教师结合幼儿年龄特点，设计富有创意的科学活动。
3. 经验分享（1）邀请有经验的科学教育教师进行经验分享，介绍他们在科学教育中的成功案例和有效策略。
（2）组织教师开展科学教育观摩活动，相互学习，取长补短。
（3）鼓励教师撰写科学教育案例，分享自己的教学心得和体会。
四、活动实施1. 成立科学教研小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动计划，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 邀请专家、有经验的教师进行讲座、培训、观摩等活动。
4. 组织教师开展实践操作、经验分享等活动，促进教师之间的交流与合作。
5. 对活动进行总结和反思，及时调整和改进活动方案。
五、活动效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式了解教师对科学教育的认识和理解程度。
幼儿园小班科学《教育活动》教案
幼儿园小班科学《教育活动》教案一、教案背景1.1 教学目的本教案旨在帮助幼儿园小班学生，通过科学《教育活动》的设计和实施，培养他们的观察力、探究精神和逻辑思维能力，丰富他们的科学知识，激发对科学的兴趣。
1.2 教学对象幼儿园小班学生1.3 教学时间教学时间为每周一次，每次持续30分钟。
二、教学内容2.1 活动名称：观察昆虫活动目标：通过观察昆虫，让幼儿了解昆虫的生活习性和特点，培养他们的观察力和分类能力。
活动准备： - 昆虫标本或图片 - 放大镜 - 昆虫分类表活动过程： 1. 教师向幼儿介绍昆虫的特点，并展示昆虫标本或图片。
2. 让幼儿用放大镜观察昆虫，并记录自己的发现。
3. 让幼儿根据观察到的特点，将昆虫进行分类。
活动总结： - 通过观察昆虫，幼儿了解了昆虫的特点。
- 通过分类昆虫，培养了幼儿的分类能力。
2.2 活动名称：制作简易发电机活动目标：通过制作简易发电机，让幼儿了解电流的产生原理，培养他们的动手能力和实验精神。
活动准备： - 铜线 - 磁铁 - 电池 - 小灯泡活动过程： 1. 教师向幼儿讲解电流的产生原理，并演示简易发电机的制作过程。
2. 让幼儿一起动手制作简易发电机，并观察小灯泡是否亮起。
3. 引导幼儿思考为什么小灯泡会亮起。
活动总结：- 通过制作简易发电机，幼儿了解了电流的产生原理。
- 通过实验，培养了幼儿的动手能力和实验精神。
三、教学评价3.1 教学效果评价根据学生的表现和反馈，评估教学效果，对幼儿园小班学生的科学兴趣和能力进行评价和分析。
3.2 教学改进建议根据评价结果，提出教学改进建议，以进一步提高教学效果。
通过本教案的设计和实施，幼儿园小班学生将在科学教育活动中，获得知识、实践和乐趣，开发潜能，培养兴趣，为未来的学习和生活打下坚实基础。
幼儿园科学教育活动教案（精选2篇）
幼儿园科学教育活动教案（精选2篇）幼儿园科学教育活动篇1一、活动目标：1、引导幼儿发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感；规律，运用规律。
2、掌握按颜色、数量的排序规律，并按规律推理。
3、发展幼儿观察、分析、判断、推理等思维能力。
二、活动准备：教师演示版一套；幼儿镶嵌板每人一套；一套有规律的串珠，一套没有规律的串珠；卡片3张；绿色、红色珠子若干；活动课程实录：幼儿随音乐有序取牌入座。
三、教学过程。
（一）游戏导入：1、大家好，我是小熊，小朋友欢迎你们来我家，你们能告诉我刚才是怎么进教室的？（我们是听音乐进教室的，我们是取牌进教室的）2、幼儿入座后，互相观察牌的颜色，感受规律。
（二）操作探索：1、游戏一：观察串珠，初步感受规律的存在和美感。
（1）师：出示两串串珠（一串是有规律的，一串是没有规律的），请小朋友仔细看看，这两串串珠各有什么特点？师：哪串珠子串的有规律？（2）师：哪串是没有规律的？（3）师：哪串珠子串的漂亮？（4）师：那就请小朋友也试着串出一串有规律的串珠吧！教师播放动感音乐，小朋友开始串珠子。
音乐结束后，请小朋友展示自己的作品。
（5）幼：我是按二个绿色二个红色的规律串成的；我是按三个绿色一个红色的规律串成的……（幼儿纷纷讲述自己的作品）。
（6）师：大家的作品都很好。
下面，就带好自己的串珠，摆个姿势小熊给你们照个相吧。
（7）：设计本环节，就是让幼儿感知有规律的串珠更美，并能从中找出简单的规律。
2、游戏（二）：迎新年。
让幼儿动手操作，体验规律，并按规律推理。
（1）铺地板。
①教师在演示版上布置小熊的家，说，“马上就要过新年了，小熊开始装修自己的房子。
它想请小朋友来帮忙，小朋友愿意帮助小熊吗？”幼：愿意。
②师：小熊说，“铺地板得按着它要求的规律来铺。
小熊小熊装新房，地板铺得真漂亮。
黑白黑白有规律，铺完地板又刷墙。
”（老师拿出一张自制的黑白变化规律的地板图片，请幼儿观察。
幼儿观察地板颜色变化的规律后，按规律镶嵌）（2）刷墙。
幼儿园科学活动策划内容【5篇】
幼儿园科学活动策划内容【5篇】幼儿园科学活动策划1活动目标1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。
(1)观察教师实验：教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)(2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?(还能看见、不溶化)问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验(任选一种)(1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
(2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
(3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
点击浏览该文件3、提问个别幼儿请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
幼儿园科学活动策划2活动目标：1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的?二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?2、幼儿两人一组地玩了起来。
幼儿园科学活动教案（精选20篇）
幼儿园科学活动教案幼儿园科学活动教案（精选20篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园科学活动教案篇1目的：1.引导幼儿初步了解力的传递现象，知道直线传得快、曲线传得慢的道理以及简单的终止力传递的方法。
2.培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。
准备：现成的多米诺骨牌或由木板锯成的长木条若干、排列示意图三张（如图）、录像带。
过程：一、引起兴趣1.我们已玩过“击棋子”的游戏，今天老师为你们准备好了新的材料，你们可以按自己的意愿分成三组来玩“击木块”的游戏。
2.出示排列示意图（如图），引导幼儿分组讨论本组准备按哪种方式排列木块。
〔评：教师用简洁的语言迅速引起幼儿对活动的兴趣。
让幼儿自由结伴、自主选择排列形式这一做法的目的是最大限度地发挥幼儿的主体作用，让幼儿感受合作学习带来的乐趣。
〕二、体验力的传递现象1.三组幼儿分别协商排列木块的方式，并尝试推击木块，体验力的传递现象。
2.集体讨论：为什么有的组搭得快，有的组搭得慢？为什么有的组搭的木块倒得慢，有的倒得快？（鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法。
）3.引导各组幼儿在吸取其他小组经验的基础上再操作一遍，然后说说自己的发现。
4.教师小结：排得快慢与小组合作情况有关，木块倒得快慢与排列线路有关。
〔评：在操作过程中，我们可以看到，教师不是简单地将结论告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分表达自己的体验与感想。
〕三、探索终止力传递的方法1.将木块排列好以后，如果我们不小心碰倒其中一块，就会使它后面的木块也连续倒下。
碰到这种情况，我们可以想个什么好办法阻止木块继续倒下呢？2.各组幼儿分别通过操作，探索阻隔的方法。
3.请每组派代表介绍自己组的阻隔方法，教师根据各组交流的情况小结：排木块时大家应努力协作，尽量放稳木块。
简述幼儿园科学教育活动的主要内容
简述幼儿园科学教育活动的主要内容1. 引言1.1 概述幼儿园科学教育活动是指通过一系列设计精良的活动，旨在培养幼儿对科学的兴趣和探究能力。
这些活动既包括室内的实验活动，也包括户外的观察和探索活动。
幼儿园科学教育是整个学前教育中不可或缺的一部分，它通过提供丰富多样的经验和互动学习机会，促进幼儿认知发展和创新思维能力的培养。
1.2 文章结构本文将首先介绍幼儿科学教育活动的重要性，包括培养幼儿科学素养、促进幼儿认知发展以及培养探究精神和创新思维能力。
然后详细介绍幼儿园科学教育活动的内容，主要包括探索自然与环境、实践科学方法与观察技巧以及科学实验与探究活动。
接下来，我们将通过案例分析来展示具体的科学教育活动在实践中如何运用，并分析其效果和意义。
最后，我们将总结幼儿园科学教育活动的主要内容和价值意义，并展望未来幼儿园科学教育的发展方向。
1.3 目的本文旨在系统地介绍幼儿园科学教育活动的主要内容，以加深读者对该领域的理解和认识。
同时，通过案例分析和对未来发展的展望，探讨如何更好地进行幼儿园科学教育，为幼儿们提供更多优质、有趣且具有挑战性的学习经验。
通过阅读本文，读者将更好地了解幼儿园科学教育活动在幼儿成长中所起到的作用，并能够为实际工作中设计和开展相关活动提供参考与指导。
2. 幼儿科学教育活动的重要性2.1 幼儿科学素养的培养:幼儿科学素养的培养是幼儿园科学教育活动的重要目标之一。
通过科学教育活动，幼儿可以开发他们对自然界和身边事物的好奇心和探索欲望，了解基础科学概念并能够应用于日常生活中。
这样的培养不仅使幼儿获得有关自然世界和科学方法论的知识，还提高了他们观察、推理和问题解决能力。
2.2 幼儿认知发展的促进:幼儿园时期是幼儿认知发展最为迅速的阶段，而科学教育活动可以促进他们认知能力的全面发展。
通过观察、实验、记录等参与式学习方式，幼儿可以积极探索和建构新知识，提升思维能力和记忆力，并培养他们对事物进行分类、归纳和比较的能力。
科学教研活动记录幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园科学教育质量，丰富幼儿的科学活动体验，培养幼儿的探究精神和创新意识，我园于2021年10月15日开展了以“科学探究与幼儿发展”为主题的教研活动。
本次活动邀请了区教科所的科学教研员和部分姐妹园的教师共同参与。
二、活动目标1. 通过本次教研活动，提升教师对科学教育理念的认识，明确科学教育在幼儿发展中的重要性。
2. 学习和交流科学教育活动的组织与实施方法，提高教师组织科学教育活动的能力。
3. 促进教师之间的相互学习与交流，共同提高科学教育质量。
三、活动内容1. 主题讲座区教科所的科学教研员以“科学探究与幼儿发展”为主题，为教师们进行了一场精彩的讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）科学教育在幼儿发展中的重要性（2）科学教育活动的组织与实施方法（3）科学教育活动中教师应具备的素质（4）科学教育活动中幼儿的探究能力培养2. 观摩课展示我园两位教师分别展示了科学探究活动《神奇的水》和《有趣的沉浮》。
观摩课后，教师们对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
3. 经验分享三位教师在活动中分享了他们在科学教育方面的经验和做法，包括：（1）如何将科学教育与幼儿园课程相结合（2）如何激发幼儿对科学探究的兴趣（3）如何培养幼儿的探究能力4. 分组讨论教师们分成若干小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何将科学教育融入幼儿园一日生活中（2）如何开展家园共育，促进幼儿科学素养的提升（3）如何利用社区资源开展科学教育活动四、活动总结1. 活动达到了预期目标，教师们对科学教育有了更深入的认识，提高了组织科学教育活动的能力。
2. 教师们在观摩课展示和经验分享环节中，互相学习、取长补短，为今后的科学教育实践积累了丰富的经验。
3. 通过分组讨论，教师们对如何将科学教育融入幼儿园一日生活、开展家园共育以及利用社区资源等方面有了更清晰的认识。
五、后续工作1. 教师们将根据本次活动的内容，结合自身教学实践，制定科学教育活动计划，提高科学教育质量。
幼儿科学教育活动方案（通用12篇）
幼儿科学教育活动方案幼儿科学教育活动方案(通用12篇)幼儿科学教育活动方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿科学教育活动方案样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿科学教育活动方案(通用12篇)】，供你选择借鉴。
幼儿科学教育活动方案篇1【教学目标】科学概念：(1)能使学生养成在地图上学习地理知识和培养技能的习惯，达到理解性记忆。
(2)有利于了解各地地貌形态的名称概念，掌握它们的具体方位和分布规律，避免地形名称与它所在位置的张冠李戴。
过程与方法：在教学实践中，用得较多的地图主要有教学挂图、黑板略图和课本插图。
地图是教学中最有价值的直观教具。
它同文字相比具有现象直观性、地理方位性和几何精确性等特点。
情感态度价值观：它有助于培养学生观察、想象和思维的能力，是基本技能训练的主要方式;通过地图还可以对学生进行生动直观的国情教育。
【教学重点】指导学生在探究活动中要注意收集相关的内容，利用相关的内容来说明地图的作用。
【教学难点】通过活动，认识到地图在各种场合的不同的作用。
【教学准备】小组准备：方格纸、铅笔、指南针等。
老师准备：各种地图挂件、需要用地图的不同场合的课件。
【教学过程】一、游戏引入：1、同学们都去过游乐园吧?今天能不能带老师也去一下游乐园玩呢?2、你看到了什么?学生交流。
3、这可能是什么原因造成的呢?学生猜想，去游乐园里玩，走不重复的路线。
二、地图在场合当中的作用。
1、是不是真的像大家说的那样，同一种地图作用也是相同的呢?那我们进行各自的路线来走走看看。
2、这只是大家初步的想法。
科学知识能用这样的猜测就行了吗?还需要什么?(实验来证明)3、你再来玩玩游戏，提示要注意每次看不同地图的作用。
每个学生都玩玩。
4、交流：5、各小组相关内容汇总，我们一起来观察分析，可以发现些什么信息?6、小结。
在生活当中，地图给我们大家的作用是用来指路的，而且不同的地图的作用也是不同的。
三、地图的研究。
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幼儿园科学教育活动的内容
教学目标：
1、了解科学科学的含义与幼儿学习科学的特点。
2、了解选择幼儿园科学教育内容的要求。
3、幼儿园科学教育的内容及范围。
教学重点、难点
幼儿园科学教育的内容及范围
教学课时： 2 课时
教学方法：讲授法
教学内容：
一、科学的含义
1、科学是反映客观事实与规律的知识。
2、科学是获取反映客观事实与规律知识的过程。
3、科学是看待世界的一种精神与态度。
二、幼儿学习科学的特点
1、幼儿是天生的科学家
2、通过直接经验认识世界
3、探索过程与探索方法的试误性
4、所获经验的非科学性
（1）幼儿总是用原有经验解释世界
（2）幼儿的经验还具有主观性和泛灵性
三、选择幼儿园科学教育内容的要求
1、科学性和启蒙性
2、广泛性和代表性
3、地方性和季节性
4、时代性和民族性
四、幼儿园科学教育内容及范围
《纲要》提出了幼儿园科学教育的内容包括以下方面：
1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
7.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
（一）了解自然环境及其和人们生活的关系
1、自然界中常见动植物及其与环境的关系
（1）观察常见动植物的生活及特征，探究动植物的多样性。
（2）探究和初步发现动植物与环境的关系。
2、自然界中非生物及其与人和动物的关系
3、人与自然的关系
（二）探究身边现象的特点及变化规律
1、气候和季节
2、物理现象
3、化学现象
4、天文现象
（三）感受科学技术及其对生活的影响
1、幼儿生活中常见的科技产品及其作用
2、科技产品的发展
3、使用简单的工具
4、简单的科技小制作
5、熟悉科学家的故事
五、作业
1、科学是什么？科学的内涵是什么？
2、幼儿学习科学的特点是什么？
3、《纲要》中科学的内容有哪些？。