7.2 弹力 课件(新人教版八年级下)
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人教版八年级下册 7.2 弹力 课件(共38张PPT)
A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧 B.弹簧、橡皮筋、木板 C.钢片、木板、泥团 D.钢锯条、吹起的气球、湿面团
【精讲精析】选B。弹簧、橡皮筋、木板、钢片、钢锯条、吹起 的气球等物体受力时会发生形变，不受力时又能恢复到原来的形 状，通常情况下都能发生弹性形变,故能产生弹力；揉好的面团 、橡皮泥、泥团、湿面团等物体受力时能发生形变，撤去外力不 能恢复原状，通常情况下不能发生弹性形变,不能产生弹力。
3.弹力 （1）定义：物体由于发生_弹__性__形__变__而产生的力。 （2）举例：拉力、_支__持__力__、_压__力__等。
基础定义过关
二、弹簧测力计 1.作用 测量_力__的__大__小__。 2.原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力_越__大__，弹簧的伸长量就越长。 3.使用方法 （1）使用前观察它的_量__程__，认清它的_分__度__值__。 （2）检查弹簧测力计的指针是否指在_零__刻__度__线__。测量前应该 把指针调节到_零__刻__度__线__的位置。
类似橡皮泥: 白纸、面粉 团、泥巴
1.弹力
弹性 ：物体受力时发生形变，不受力时能恢复 原来形状的特性。 如橡皮筋、弹簧、皮球等。 弹性形变：不受力时能自动恢复原来形状的形 变。 塑性：物体受力时发生形变，不受力时不能自 动恢复原来形状的特性。 如橡皮泥、面团、衣服等。 塑性形变：不受力时不能自动恢复原来形状的 形变
课堂训练
10.在使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ D ）
A.使用前必须观察它的测量范围和分度值
B.使用前要检查指针是否指在零刻线
C.使用时指针、弹簧不能与外壳摩擦
D.测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置
11.一根弹簧受到50 N拉力时，伸长了2 cm，若在弹性限度内弹
【精讲精析】选B。弹簧、橡皮筋、木板、钢片、钢锯条、吹起 的气球等物体受力时会发生形变，不受力时又能恢复到原来的形 状，通常情况下都能发生弹性形变,故能产生弹力；揉好的面团 、橡皮泥、泥团、湿面团等物体受力时能发生形变，撤去外力不 能恢复原状，通常情况下不能发生弹性形变,不能产生弹力。
3.弹力 （1）定义：物体由于发生_弹__性__形__变__而产生的力。 （2）举例：拉力、_支__持__力__、_压__力__等。
基础定义过关
二、弹簧测力计 1.作用 测量_力__的__大__小__。 2.原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力_越__大__，弹簧的伸长量就越长。 3.使用方法 （1）使用前观察它的_量__程__，认清它的_分__度__值__。 （2）检查弹簧测力计的指针是否指在_零__刻__度__线__。测量前应该 把指针调节到_零__刻__度__线__的位置。
类似橡皮泥: 白纸、面粉 团、泥巴
1.弹力
弹性 ：物体受力时发生形变，不受力时能恢复 原来形状的特性。 如橡皮筋、弹簧、皮球等。 弹性形变：不受力时能自动恢复原来形状的形 变。 塑性：物体受力时发生形变，不受力时不能自 动恢复原来形状的特性。 如橡皮泥、面团、衣服等。 塑性形变：不受力时不能自动恢复原来形状的 形变
课堂训练
10.在使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ D ）
A.使用前必须观察它的测量范围和分度值
B.使用前要检查指针是否指在零刻线
C.使用时指针、弹簧不能与外壳摩擦
D.测量力的大小时，弹簧测力计必须竖直放置
11.一根弹簧受到50 N拉力时，伸长了2 cm，若在弹性限度内弹
新人教版八年级物理下册7.2弹力课件(共42张PPT)
弹力: 物体由于发生弹性形变而产生的力。
弹力产生的条件:
相互接触 发生弹性形变 弹力的表现: 压力 支持力 拉力 推力
想 生 一 活 想 了中 弹在 力哪 ︖儿 应 用 到
生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ︖
想 一 想
生 活 中 在 哪 儿 应 用 到 了 弹 力 ︖
想 一 想
注意：简图常用一个方框 来代表，点为力的 作用点，箭为箭头，数据=数值+单位，尖边为箭 头尖的旁边
易错点：作用点一定在 受力物体 上
画出沿斜面拉箱子的拉力。
画力的示意图的步 骤： 一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
F
做 一 做
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压 橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有 什么不同吗？
一、弹力 1、弹性：撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）发生弹性形变 二、弹簧测力。 2、使用：看、调、测、读
说一说
这个力是 多少N？ 这个力是 多少N？
F1= ？N
F2= ？N
现象：F1和F2两个力大小相等。
(3)测量时，弹簧的伸长方向与受力方 向一致。 (4)读数时，应保持测力计处于静止或匀 速直线运动状态。
(5)视线必须与刻度面垂直。
实验探究：用弹簧测力计测量力的大小。
弹簧测力计量程： 0∽5N 分度值： 0.1N
弹簧测力计量程： 0∽5N 分度值： 0.1N
弹簧测力计的示数：2.6N
这里有不同用途、不同形状的测力计！
F1= 1.4N
F2= 1.4N
结论：相互作用力大小相等，方向 相反，作用在两个不同物体上。
F1= 1.4N
F2= 1.4N
人教版八年级物理下册课件：7.2弹力(共15张PPT)
2、使用：察（量程与分度值）、校（零）、测 （ ）、 弹簧受力的方向沿弹簧的轴线方向与轴线方向平行 读（视线必须与刻度盘垂直）
5、测量时，要使弹簧受力的方向沿弹簧的轴线
方向；读数时，视线必须与刻度盘垂直。
习题：
下列物体中，没有发生弹性形变的 是（ B ） A、被拉长的橡皮筋 B、被压扁的橡皮泥 C、被压弯的竹竿 D、钟表内被旋紧的发条
练习：用手捡起一本物理书所花的力大约为（ ）
A、0.2N
B、2N
C、20N B
D、50N
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
弹簧测力计原理：
弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长量就越长。
活动二: 观察弹簧测力计
结 构： 弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量 程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
第二节 弹力
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，能恢复原来形状 的特性。 如橡皮筋、弹簧等。
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，不能自动恢复原 来形状的特性。 如橡皮泥、面团等。
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
想
应一
用 到 了 弹 力 ？
生 活 中 在 哪 儿
想
到想
了一
弹 力
弹簧 指针
刻度盘 秤钩
•弹簧测力计的使用方法
1、使用前，轻轻来回拉动弹簧测力计的钩 码，检查弹簧指针是否伸缩自如，从而避免 造成摩擦过大。 2、了解弹簧测力计的量程，使用时不能测 量超过量程的力。 3、观察并记住弹簧测力计的分度值 4、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需 的位置放好，检查指针是否还在零刻度处， 若不在，应调零。
5、测量时，要使弹簧受力的方向沿弹簧的轴线
方向；读数时，视线必须与刻度盘垂直。
习题：
下列物体中，没有发生弹性形变的 是（ B ） A、被拉长的橡皮筋 B、被压扁的橡皮泥 C、被压弯的竹竿 D、钟表内被旋紧的发条
练习：用手捡起一本物理书所花的力大约为（ ）
A、0.2N
B、2N
C、20N B
D、50N
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
想
？中
在
哪
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应
用
到想
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弹 力
生 活
想
？中
在
哪
儿
应
用
弹簧测力计原理：
弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长量就越长。
活动二: 观察弹簧测力计
结 构： 弹簧、指针、刻度盘和秤钩
最大测量值是__5_N____, 即量 程是__0_~_5_N__ 分度值是 _0__.2_N____
第二节 弹力
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，能恢复原来形状 的特性。 如橡皮筋、弹簧等。
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，不能自动恢复原 来形状的特性。 如橡皮泥、面团等。
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
想
应一
用 到 了 弹 力 ？
生 活 中 在 哪 儿
想
到想
了一
弹 力
弹簧 指针
刻度盘 秤钩
•弹簧测力计的使用方法
1、使用前，轻轻来回拉动弹簧测力计的钩 码，检查弹簧指针是否伸缩自如，从而避免 造成摩擦过大。 2、了解弹簧测力计的量程，使用时不能测 量超过量程的力。 3、观察并记住弹簧测力计的分度值 4、校正零点，将弹簧测力计按测量时所需 的位置放好，检查指针是否还在零刻度处， 若不在，应调零。
人教版八年级下册：7.2 弹力(共21张PPT)
作业：1、一支弹簧原长4cm，当所受拉力为10N时， 弹簧变为8cm，当所受拉力为20N时，弹簧变为多长？
2、一支弹簧原长4cm，当所受拉力为10N时，弹簧变 为8cm，当所受拉力为多少时，弹簧变为12cm？
3、一支弹簧所受拉力为10N时，弹簧变为8cm，当所 受拉力为15时，弹簧变为12cm，求弹簧的原长？
什么叫塑性？ 如：橡皮筋、气球、海绵、弹簧
物体受力发生形变，不受力不恢复原状，这种 性质叫塑性。
如：橡皮泥、面粉团、泥团等。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 10:59:32 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
思考
能不能找到一种测力大小的方法？
测量力的工具？ 测量力的工具：测力计（介绍测力计的种类）
实验室常用；弹簧测力计（又叫弹簧秤）
注意：两手用力从两边拉弹簧秤与将弹簧秤挂在墙 上，一手从下面拉弹簧秤，其效果是一样的。
弹簧秤的制作原理？ （在弹性范围内）弹簧的伸长与所受拉力成正比
什么叫弹簧的原长？ 弹簧秤不受拉力或压力时弹簧的长度，叫原长。
优秀课件人教版八年级物理下册：7.2弹力课件 (共21张PPT)
小组活动
1.弹性、塑性、弹力
小组活动一：以小组为单位，利用准备好的材料完成以下 活动 （1）分别用力作用在橡皮筋、弹簧、橡皮泥、气球、纸等物体上 ，物体有什么变化？松手后，结果有何不同？ （2）生活中还有哪些物体有类似的性质？你能根据这些物体的特 性进行概括与分类吗？ （3）当使橡皮筋、弹簧、气球发生形变的同时，你的手有何感觉 ？这又说明了什么？
线
。
C （ 4.关于弹簧测力计的使用，下列说法正确的是 A. 弹簧测力计可以测任意大小的力
）
B.弹簧测力计的刻度不是均匀的
C.弹簧测力计使用前最好轻轻来回拉动挂钩几次 D.弹簧测力计只能在竖直方向上使用
5. 某同学用一只弹簧测力计做研究弹簧的伸长与所受的拉力关系的实
验，具体记录数据如下表：
拉力/N 弹簧长度/cm 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 6 11 7 12 8 13.10 9 14.30 10 15.56 11 16.20
）
A．物体间不相互接触，也能产生弹力
B．只要两物体接触就一定会产生弹力 C．只有弹簧才能产生弹力 D．两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变，才会产 生弹力
例2 某同学用一根弹簧做研究弹簧测力计刻度的实验，测得的结果记录
不全，如果此弹簧测力计的测量范围是O～100N，请你根据弹簧测力计
的原理，把漏记的空格填好。
F/N L/mm 0 100 10 110 20 120 30 40 140 50 150 60 160 70 80 180 90 190 100
130
170
200
规律小结
1.弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。
2.在弹簧的弹性 限度内,弹簧的伸长量与所受的拉力成正比,这
新人教版八年级物理下册7.2弹力课件(共26张PPT)
关于弹簧测力计的使用，下列说法中不 正确的是（ C ） A．使用中要使弹簧测力计的受力方向 沿弹簧的轴线方向 B．使用时必须检查指针是否对准零刻 度线 C．弹簧测力计使用时必须竖直放置， 不得倾斜 D．不能用来测量超过它的测量范围的 力
如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相 同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示 的力F均为水平方向，大小相等，丙、 丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧 在力的作用下均处于静止状态，其长度 分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确 的是（ ）
2．构造：主要由刻度盘、弹簧、指 针、挂钩等组成。
指针
弹簧
刻度盘 挂钩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3．认清弹簧测力计的量程和分度值。 不要超过弹簧测力计的量程。
使用时注意：看、调、测、读四个环节。
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清 它的每个小格表示多少牛。 （2）检查弹簧测力计的指针是否指在 零刻度线上，如果不在，应该把指针 调节到零刻度线上。 （3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分 别使指针指到1 N、3 N、5 N的位置， 感受1 N、3 N、5 N的力。
（2）常见的弹力： A、压力和支持力：
我们用手按住桌面，却看不见桌 面发生形变
形变可以是很明 显的，也可以是非 常微小的。
支持力
压力
压力和支持力是相互作 用力（或是作用力与反 作用力
B、绳子的拉力 方向：沿着绳指向绳收缩的方向
C、弹簧的弹力
二、弹簧测力计
1．原理：在弹性限度内，弹簧受到 的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
7.2
弹力
学习目标：
(1)知道什么是弹力，弹力产生的条件 (2) 知道弹簧测力计的工作原理 (3)能正确使用弹簧测力计
人教版八年级物理下册7.2-弹力(共44张PPT)
（2）认清弹簧测力计的分度值。 （3）校正零点。将弹簧测力计按测量时所需的 位置放好，检查指针是否指在零点，若不在，应调 零。 （4）测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹 簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻度盘垂直。
【针对训练】
1、指出如图所示的弹簧测力计用法中的不当之处，并说明正 确做法。
参考答案：甲图中弹簧测力计未调零,应调零后再测量;乙图中a、 c看法错误,b看法正确，即视线和刻度板表面应垂直;丙图中拉 力的方向没有和弹簧的轴线方向一致,应使拉力方向和弹簧轴线 方向一致。
N1
·
A
N2 O
B
1. 找椭圆或长方形的玻璃进行实验。用手 指挤压玻璃瓶的宽面和窄面，玻璃瓶容积变小 和变大，管中水柱上升和下降，从而说明玻璃 受力形状发生了形变。
在桌面上分别放两个平面镜（两平面镜间 的距离尽可能大一些）激光笔发出的光照到一 个平面镜上后反射到一个平面镜，最后照到白 墙上成一亮点。按压桌面可看见墙上的光斑明 显移动，说明桌面发生了形变。
有些物体，例如橡皮泥，变形后不能自 动恢复原来的形状，物体的这种特性叫 做塑性。
几种弹力及其方向
（1）常见弹力：拉力、压力、支持力 （2）弹力的作用点：
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的 接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持 的物体
N
②绳的弹力： 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
T
【针对训练】 下列物体在通常情况下都能产生弹力的一组是（ ） A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧 B.弹簧、橡皮筋、木板 C.钢片、木板、泥团 D.钢锯条、吹起的气球、湿面团
【针对训练】
1、指出如图所示的弹簧测力计用法中的不当之处，并说明正 确做法。
参考答案：甲图中弹簧测力计未调零,应调零后再测量;乙图中a、 c看法错误,b看法正确，即视线和刻度板表面应垂直;丙图中拉 力的方向没有和弹簧的轴线方向一致,应使拉力方向和弹簧轴线 方向一致。
N1
·
A
N2 O
B
1. 找椭圆或长方形的玻璃进行实验。用手 指挤压玻璃瓶的宽面和窄面，玻璃瓶容积变小 和变大，管中水柱上升和下降，从而说明玻璃 受力形状发生了形变。
在桌面上分别放两个平面镜（两平面镜间 的距离尽可能大一些）激光笔发出的光照到一 个平面镜上后反射到一个平面镜，最后照到白 墙上成一亮点。按压桌面可看见墙上的光斑明 显移动，说明桌面发生了形变。
有些物体，例如橡皮泥，变形后不能自 动恢复原来的形状，物体的这种特性叫 做塑性。
几种弹力及其方向
（1）常见弹力：拉力、压力、支持力 （2）弹力的作用点：
在直接接触，使它发生了弹性形变物体的 接触点或接触面上。
A B
（3）弹力的方向：
总是指向施力物体恢复原状的方向 总是与施力物体形变方向相反(与接触面垂直)
① 支撑面的弹力： 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持 的物体
N
②绳的弹力： 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通 常称为拉力 拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向
T
【针对训练】 下列物体在通常情况下都能产生弹力的一组是（ ） A.揉好的面团、橡皮泥、弹簧 B.弹簧、橡皮筋、木板 C.钢片、木板、泥团 D.钢锯条、吹起的气球、湿面团
人教版八年级物理下册 7.2 弹力 课件(共25张PPT)
思考：
分1
取出圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力
拉，撤去力后弹簧恢复原状。再用较大
的力拉，发生较大形变，撤去力后弹簧
不能恢复原状。为什么？
弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超 过这个限度，撤去力后物体也不能恢复到 原来的形状。
反馈练习1
分1
有以下物体：①钢片；②橡皮筋；③面团； ④弹簧；⑤橡皮泥。分析它们的特征并进行 分类。
(B )
A．手对弹簧的拉力
B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都不正确
活动：
分3
橡皮筋形变程度与橡 皮筋受到的拉力有什 么关系？
弹簧受到的拉力越大，弹簧 的伸长量就越长。弹簧的伸 长量与弹簧受到的拉力成正 比（在弹性限度内）。
根据弹簧伸长的长度可以 测定力的大小。
四、弹簧测力计 分3
（4）视线必须与刻度面垂直，数据记录 带单位。
这个力是 多少N？
F= 1.4 N
分3
1N? 3N？ 5N?
5、其它形式的测力计
分3
反馈练习3
分3
1.下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是（ B ）
A、使用时，加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程
B、使用弹簧测力计时要竖直放置，不能倾斜
C、弹簧测力计的分度值体现测量所能达到的准确程度
D、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比
2.如图甲所示，用水平拉力F1＝10N拉弹簧，弹簧伸长了2cm。现在两端同 时用F2的力沿水平方向拉弹簧，如图乙所示，要使弹簧伸长2cm，则每个力
F2为（ B ）
A、5N B、10N C、20N D、40N
3.三位同学用同一个弹簧拉力器测臂力，结果每个人都能把双臂伸直，甲
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弹簧测力计的使用方法
(4)测量时，保证弹簧的拉长方向跟 所测力的方向在同一条直线上,弹 簧不要靠在刻度盘上 (6)测的力一定要挂在弹簧测力计的 挂钩一端,严禁倒挂 (5)读数时，应保持测力计处于静止 或匀速直线运动状态。视线必须 与刻度面垂直。
读出 弹簧测力计的示数。
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
1N? 5N?
10N?
说 一 说
这个力是 多少N？
1N? 5N?
10N?
F= ？N
说 一 说
这个力是 多少N？
请你说一 说使用弹 簧测力计 应该注意 些什么?
F= ？N
弹簧测力计的使用方法
(1)“三看清”：看清测力计的量程、 分度值以及指针是否对准零刻线， 若不是，应调零。 (2)被测力的大小不能超出量程。 (3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几 次，避免指针、弹簧和外壳之间 的摩擦而影响测量的准确性。
到 想 了 一 弹生 想 力活 ？中 在 哪 儿 应 用
想一想 弹力还能有怎么 样的应用？？
三、几种弹力及其方向 （1）常见弹力：拉力、压力、支持力 （2）常见弹力的方向
① 支撑面的弹力 压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体 支持力：方向垂直于支持面，指向被支持的物体． ②绳的弹力 由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称 为拉力．拉力的方向总是沿绳而指向绳收缩的方向．
2、接触处是否产和弹性形变。
（二）、假设存在法：
例、光滑水平面上AB两物体紧挨着保持
静止，则它们之间有弹力吗？
A B
解：直接判断法无法判断出，因为你根本 看不出它们之间是否有弹性形变。可以用
假设法。假设AB之间有挤压，则A对B有向
右的弹力，B对A有向左的力。真是这样，
A
B
则AB均不能保持静止，与题设矛盾。所以
例 题 分析书放在桌面或倾斜木板上时,
书和木板所受的弹力 F2 书 板 F 1
书
F 2 F 1
木 板
b
T
a
b
Ta
G
各种接触面间的弹力方向判断
2、点与平面接触
N` N
光滑斜面
NB NA
B
A
点与平面间弹力方向： 过接触点垂直平面指向受力物体
四、弹力有无的判断：
（一）、直接判断（定义法）：
1、两物体是否相互接触。
没有挤压。
观察弹簧的伸长与 外力大小的关 系！！！
拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越___。
结论
在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长就越长。
根据弹簧伸长的长度可以测定 力的大小。
测量力的大小工具：测力计
活动
观察弹簧测力计
1、弹簧测力计的作用
2、弹簧测力计的原理
3、弹簧测力计的构造 4、弹簧测力计的使用
小结：
一、弹力
1、弹性和塑性：撤去外力后能否恢复原状 2、弹力的产生条件： （1）接触（2）是否发生弹性形变 二、弹簧测力计
1、原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力 越大，弹簧的伸长就长。 2、使用：看、调、测、读
课堂练习
1．下列事例中，不是应用弹力工作的是 （D ） A、撑杆跳高 B、跳远 C、玩具弹簧枪射击子弹 D、守门员用力扑住射向球门的足球
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
小心喽！
弹性限度
所以使用弹簧时不能超出它的弹性 限度，否则会使弹簧损坏。
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
弹力 ：
（1）定义：发生弹性形变的物体由于要恢 复原来的形状，对与它接触的物体发生 力的作用，这种力叫做弹力 （2）产生条件： ① 直接接触 ② 发生弹性形变
弹簧 原长 (cm)
填写表格
拉力 （N ）
50
弹簧 长度(cm)
4
弹簧伸长长 度（cm）
1
3
分析论证：
100
150
5
6
2
3
在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比。
(2) 弹簧测力计的原理
在弹性限度内，弹簧 受到的拉力越大， 弹 簧的伸长就越长。
弹簧测力计
(3)弹簧测力计的构造
提环
刻度板
(4) 弹簧测力计的使用
力 的大小的工具，它是根据 5.弹簧测力计是一种常用的测量_______ 弹簧在一定的弹性范围内 弹簧受到拉力越大，弹簧伸长的就越长。 的原理制成的。 ____________________________________
发现它们的 共同特点了 吗？试概括 一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，能恢复原来形状 的特性。 如橡皮筋、弹簧等。
物体受力时发生形变，撤掉 外力之后，不能自动恢复原 来形状的特性。 如橡皮泥等。
小心喽！
弹性限度
(1) 弹簧测力计的作用
是测量力的大小的 工具
(2)弹簧秤的工作原理
①将弹簧悬挂在支架上，测量出弹簧原长记入 表格； ②在弹簧上挂1个50g的钩码，计算出钩码的重 力、测量出弹簧的长度，将拉力、弹簧的长度 及伸长的长度填表
③在弹簧上加挂一50g的钩码，重复以上步骤；
④在弹簧上再加挂1个50g的钩码，重复以上步 骤；
2． 下列关于弹簧测力计的说法中错误的是（ B ） A、弹簧测力计的刻度是均匀的 B、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用 C、使用弹簧测力计前应轻轻地拉挂钩，以防卡住 D、使用弹簧测力计时，挂钩不能与外壳相碰
3．弹簧长10 cm，用1 N的力拉弹簧时弹簧长11 cm，用5 N的力拉它，弹簧的长度为（ ） A．10 cm B．15 cm C．50 cm D．55 cm 4．如果一个弹簧测力计指针没有正指在0刻度处， 而是指在0.1 N处，那么使用这个弹簧测力计测一 个力的大小，示数为3.4 N，这个力的实际大小是 （ ） A．3.5 N B．3.4 N C．3.3 N D．无法确定
（3）大小：弹力的大小跟形变大小有关，同一物 体形变越大弹力越大。形变消失弹力随之消失。 （4）方向：总是指向形变物体恢复原状的方向。
一句话，弹力的产生，
接触是前提，形变是根本.
到 想 了 一 弹生 想 力活 ？中 在 哪 儿 应 用
到 想 了 一 弹生 想 力活 ？中 在 哪 儿 应 用
到 想 了 一 弹生 想 力活 ？中 在 哪 儿 应 用
做 用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤 一 压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结 做 果有什么不同吗？
想 一 想 在我们的文具盒里和身边的 生活中，还有哪些物体具有 和橡皮筋或橡皮泥相类似的 特性呢？
想 一 想
哪些类似 橡皮筋(或 橡皮泥)?
例如：尺子、橡皮擦、白 纸、钢锯条、泥巴、面粉 团、皮肤„„
想 一 想