最新人教部编版二年级语文上册《识字1--场景歌》教案
人教部编版二年级语文上册《识字1场景歌》教案
通过引入生动有趣的教学手段，激发了学生的学习兴趣 和积极性。
学生在朗读和背诵方面取得显著进步，表现出较高的语 文素养。
学生在小组合作中互相学习和交流，形成了积极向上的 学习氛围。
பைடு நூலகம்
THANKS
感谢观看
好地理解和记忆。
02
教学内容与方法
识字教学内容
学习并掌握本课生字，做到会 读、会写、会用。
通过识字，了解汉字的构字规 律，激发学生对汉字的兴趣。
培养学生的自主识字能力，提 高学生的识字效率。
场景歌教学内容
学习并背诵本课场景歌，了解不 同场景的特点和表达方式。
通过场景歌的学习，培养学生的 语感和表达能力。
提供机会让学生展示自己的学习 成果和进步。
加强与学生的沟通和交流，了解 他们的需求和想法。
分享成功经验和亮点
成功经验
通过场景歌的方式帮助学生记忆生字和词语， 效果显著。
组织学生进行小组合作，提高了学生的合作能 力和交流能力。
分享成功经验和亮点
• 定期与家长沟通，形成了良好的家校合作关系。
分享成功经验和亮点
1
定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
针对教学方法和手段
2
3
引入更多生动有趣的教学手段，如动画、游戏等。
针对问题提出改进措施
01
组织学生进行小组合作，互相学习和交流。
02
定期评估教学效果，及时调整教学方法和策略。
针对学生缺乏自信的问题
03
针对问题提出改进措施
鼓励学生多参与课堂活动，给予 积极反馈和肯定。
家访活动
进行家访活动，深入了解学生在家庭中的学习环境和状况。
家长信箱
设立家长信箱，收集家长对教学的意见和建议，以便更好地改进 教学方法和策略。
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册识字1，内容为《场景歌》。
该歌谣以生动活泼的语言描述了四种场景：海边、山村、公园和夜晚。
教材中包含详细的插图，帮助学生更好地理解课文内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并书写本课生字词，理解课文内容，了解不同场景的特点。
2. 技能目标：通过学习《场景歌》，培养学生的朗读、识字和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然和生活的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确读写本课生字词，理解课文内容。
教学重点：培养学生的朗读、识字和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文插图、生字卡片、场景图片。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示场景图片，引导学生观察并说出图片中的场景，引出本课课题《场景歌》。
2. 初读课文：教师带领学生朗读课文，要求学生注意生字的读音，理解课文内容。
3. 认识生字：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解字义。
4. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 课堂实践：a. 学生分角色朗读课文，体验不同场景的氛围。
b. 学生根据课文内容，用自己的话描述四种场景。
7. 随堂练习：学生完成练习本上的相关练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：海边、山村、公园、夜晚等。
3. 课文插图：展示四种场景的插图。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述四种场景。
2. 答案：a. 生字词抄写正确。
b. 描述四种场景的内容正确、通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 课后让学生观察生活中的场景，尝试用课文中的句式进行描述。
b. 鼓励学生收集其他场景的图片，与同学分享，丰富学生的词汇量。
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案(最新)
十个娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根灯，
滴滴答答吹喇叭。呀嘘呀嘘赶走七只鹰，
这些量词要记清，抬起一脚踢碎七块冰，
千万不要弄混它。飞来乌云盖没七颗星。
一连念七遍就聪明。
2.互相读一读，读准字音。
3.分享收获：你从儿歌中学到了什么？
4.积累量词，说一说，记一记：
一（张）桌子 一（杯）茶 一（棵）柳树 一（朵）花 一（条）鱼
1.填空背诵。
一（ ）海鸥，一（ ）沙滩，
一（ ）军舰，一（ ）帆船。
一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。
一（ ）垂柳，一（ ）花园。
一（ ）小溪，一（ ）石桥。
一（ ）翠竹，一（ ）飞鸟。
一（ ）队旗，一（ ）铜号。
一（ ）“红领巾”，一（ ）欢笑。
2.看图背诵。
给出四幅场景图，每幅图上出现四种事物，学生说出带量词的词组。
师小结：在读儿歌的时候，我们认识了解了量词的用法；细读儿歌后，我们深入了解了每个量词的用法，我们发现有的量词真不简单，能用三个或者四个方面表达数量。只有我们在读儿歌的时候，真正弄明白量词的精准用法，才可以灵活地用到生活中，不出错误。接下来，就让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧。
（二）背诵儿歌，积累量词
如：一片草地。
（3）拓展学习：“片”，作为量词还可以用于成片的东西。
如：一片药、一片树叶、一片雪花、一片面包
【课堂上，要充分发挥学生的主动性，可以先请学生讲讲自己理解的量词，鼓励学生从生活中学习，丰富自己的经验。在学生讲不清楚，讲不明白的地方，要给予准确的解释和举例说明，帮助学生在理解课文的基础上，熟悉这些量词，并能尝试运用。】
一面鼓、一把糖果、一队解放军、一片药
本节课我们认识了12个汉字，读顺了儿歌，学写了5个汉字和3个词语。
部编版语文二年级上册第2单元识字1场景歌(教案)
部编版语文二年级上册第2单元识字1 场景歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
2. 过程与方法：通过看图说话、归类识字等方法，培养学生的语言表达和识字能力。
3. 情感态度价值观：感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。
二、教学内容1. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。
2. 诗歌：《场景歌》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
2. 教学难点：归类识字，培养学生的语言表达和识字能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示不同的场景，引导学生观察并说出场景中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。
2. 学习词语：通过图片和实物展示，引导学生学习词语，如海鸥、帆船、军舰等，让学生在具体的场景中理解词语的意义。
3. 学习诗歌：《场景歌》。
通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解诗歌内容，感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。
4. 识字写字：通过归类识字、游戏识字等方式，引导学生学习本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意难点。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。
3. 诗歌：《场景歌》4. 生字：12个，会写8个字，会写8个词语。
七、作业设计1. 抄写本课的生字和词语。
2. 朗读并背诵《场景歌》。
3. 用本课的词语造句。
八、课后反思1. 教学效果：学生对词语的理解和运用能力有所提高，能够熟练朗读并背诵《场景歌》，识字写字能力得到提升。
2. 教学方法：通过图片展示、实物展示、朗读、讲解、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达和识字能力。
识字1场景歌(教案)部编版语文二年级上册
识字1场景歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册的“识字1场景歌”中深入探索。
教学内容主要包括：理解歌谣的意境，掌握生字词，领略不同场景的特色。
具体章节为第一单元的第三节，详细内容涵盖了歌谣中描述的自然风光、动物植物、日常生活等不同场景。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌谣，掌握本节课的生字词，并能正确书写、运用。
2. 培养学生对场景的观察能力，提高他们的语文素养。
3. 通过对不同场景的描绘，激发学生的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用生字词，描绘不同场景的特色。
2. 教学重点：歌谣的理解和熟读，生字词的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生观察并描述，从而自然引入本节课的主题。
2. 新课内容：带领学生朗读歌谣，讲解生字词，分析不同场景的特点。
a. 针对歌谣中的生字词，进行讲解、示范和练习。
b. 通过PPT展示，让学生领略歌谣所描绘的场景，提高他们的理解能力。
3. 例题讲解：以歌谣中的某一场景为例，引导学生进行观察、分析和描述。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，自主选择一个场景进行描绘，教师进行指导。
六、板书设计1. 课题：识字1场景歌2. 生字词：山、水、花、鸟、树、人、红、蓝、绿、白、黑3. 歌谣内容：山清水秀，花开鸟鸣；绿树成荫，人间仙境。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写五遍。
b. 选择一个喜欢的场景，用今天学的生字词描绘出来。
2. 答案：a. 生字词抄写略。
b. 描绘场景的答案示例：我喜欢的场景是傍晚的公园。
夕阳西下，天空呈现出美丽的红霞。
湖水在微风中荡漾，碧绿的树叶在晚霞中显得更加翠绿。
人们在公园里悠闲地散步，欢声笑语回荡在空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片展示、歌谣朗读、生字词讲解等多种方式，帮助学生理解了不同场景的特色，提高了他们的表达能力。
人教部编版二年级上册语文教案：识字1场景歌第一课时
人教部编版二年级上册语文教案：识字1 场景歌第一课时一、教学内容本节课选自人教部编版二年级上册语文教材，主要围绕“识字1场景歌”这一主题展开。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，了解场景歌的特点，通过场景歌培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，正确书写生字，理解词语含义，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、想象、实践等方式，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然、生活的热爱，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的认识与书写，课文内容的理解。
2. 教学难点：场景歌的特点及运用，观察力和想象力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，一起学习“识字1 场景歌”。
3. 生字学习：引导学生认识生字，讲解生字的写法，让学生在练习本上练习书写。
4. 课文讲解：带领学生朗读课文，理解课文内容，分析场景歌的特点。
5. 实践活动：分组让学生观察周围环境，创作自己的场景歌，并进行展示。
6. 例题讲解：讲解场景歌的写作方法，引导学生运用所学知识进行创作。
7. 随堂练习：让学生根据所学，完成练习题，巩固知识。
六、板书设计1. 生字词：田、地、人、山、水、火、树、林2. 课文内容：场景歌的特点及运用3. 例题：场景歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用场景歌的形式，描述一下你的家乡或学校。
2. 答案：（1）田、地、人、山、水、火、树、林（2）例：我的家乡在一个美丽的小山村，山上绿树成荫，山下流水潺潺，田地里金黄的麦子笑弯了腰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，了解了场景歌的特点，但部分学生在创作场景歌时，观察力和想象力还需加强。
部编版语文二年级上册第二单元识字1场景歌(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，学生能够理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、全班分享等形式，让学生学会倾听、表达和交流，提高学生的合作能力和交际能力。
二、教学内容1. 图画内容：图画中的小老鼠在玩耍，忘记了学习，受到了惩罚。
2. 教学重点：引导学生观察图画，理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容。
3. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，用生动形象的语言描述图画中的内容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察图画，理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，用生动形象的语言描述图画中的内容。
四、教具与学具准备1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》的课件或挂图，黑板，粉笔。
2. 学具：图画《贪玩的小老鼠》的打印稿，彩笔，图画纸。
五、教学过程1. 导入：教师出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，让学生说说图画中的内容。
2. 新课内容：教师引导学生观察图画，讲解故事情节，让学生理解图画中的内容。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何用语言描述图画中的内容。
4. 全班分享：每个小组派代表在全班分享他们的描述，其他学生认真倾听并给予评价。
六、板书设计1. 贪玩的小老鼠2. 内容：图画中的小老鼠在玩耍，忘记了学习，受到了惩罚。
七、作业设计1. 让学生用自己的话描述图画中的内容。
2. 让学生写一篇关于珍惜时间的短文。
八、课后反思通过本节课的教学，学生能够理解图画中的内容，学会用语言描述图画中的内容，达到了教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生的想象力不够丰富，描述图画中的内容时语言表达不够生动形象，需要在今后的教学中加强对学生的想象力培养和语言表达能力训练。
一、小组讨论的重要性小组讨论是教学过程中一个重要的环节，它能够促进学生之间的交流与合作，提高学生的语言表达能力和思维能力。
在小组讨论中，学生可以相互启发、相互学习，通过讨论和交流，使自己的思考更加深入和全面。
2024年度部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案
学习资源共享
向家长推荐优质的学习资源和辅导材料，指导家 长如何在家辅导孩子学习。
2024/3/24
26
THANKS
感谢观看
2024/3/24
27
过程与方法
通过引导学生观察、想象 、表达等过程，培养学生 的阅读能力和语言表达能 力。
情感态度与价值观
让学生感受童年生活的美 好和快乐，培养学生热爱 生活的情感。
5
课时安排及教学重点难点
课时安排
本课共2课时，第一课时学 习生字词和课文内容，第 二课时进行拓展阅读和写 作训练。
2024/3/24
教学重点
2024/3/24
11
导入环节：激发兴趣，引入新课
播放与课文内容相关的歌曲或 视频，让学生感受场景氛围。
2024/3/24
通过谈话导入，询问学生是否 有过类似场景的经历或感受， 引导学生进入课文情境。
利用多媒体展示课文中所描述 的场景图片，让学生直观感知 课文内容。
12
呈现环节：展示场景，感知内容
提高，达到共同进步的目的。
2024/3/24
16
个性化学习：自主选择，拓展延伸
1 2
自主选择
尊重学生的个体差异，允许学生根据自己的兴趣 和需求选择适合自己的学习方式和内容。
拓展延伸
鼓励学生通过课外阅读、网络学习等方式拓展自 己的知识面和视野，提高自己的语文素养。
个性化辅导
3
针对学生的不同问题和学习困难，提供个性化的 辅导和指导，帮助学生解决学习中的问题和挑战 。
字形辨析、组词造句等。
朗读训练
02
布置朗读课文的作业，要求学生准确、流利地朗读，并注意语
音语调的模仿。
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部编人教版二年级语文上册
识字1 场景歌
学习目标：
1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等 12 个生字，会写“园、孔、等”10
个字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
2、学习重点和难点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等 12 个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟
悉的事物。
课前准备：生字卡片、多媒体课件。
教学过程：
教学课时:二课时
第一课时
学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、初读诗歌
（1）自由读诗歌，给每一小节标上序号，并划出生字生词。
（2）指名以多种方式读诗歌，达到准确流利。
（3）以二人小组自学生字。
（4）交流生字学习情况。
滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰
（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）
园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠绿）
队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）。
(5)指导学习会写的生字。
三、课堂作业:
练习书写生字。
第二课时
一、检查背诵课文。
二、学习、感悟课文
1、出示图片。
说说你看到了什么?
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（出示生字卡检查识字情况）（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、瞧，这清凉的海边、幽静的乡村、美丽的公园正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？（想去看看玩玩）让我们带上一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑，去看看吧。
4、齐读第四小节，理解“红领巾”。
5、学习一、二、三小节。
今天，我们要去的地方有很多，
有清凉的海边_______________________板书：海边
有幽静的乡村_______________________板书：乡村
有美丽的公园_______________________板书：公园
师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?(指名说)(学生自由读)
(1)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么? (学生看图说话，老师板书：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)
(2)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读)
小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板：垂柳、稻田、鱼塘、花园)(齐读第二小节)
(3)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读)
师：小朋友观察的可真仔细。
现在我们再把课文读读。
三、学习数量词。
1、再读黑板上的词语。
2、这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。
我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文)
3、发卡片给学生，玩找朋友游戏。
形式：嘿嘿，海鸥的朋友在哪里?嘿嘿，在这里，在这里。
4、认识数量词。
刚才我们找出来的词，我们叫它们数量词。
[板贴：数量词](跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。
好，看着黑板我们再来读一读。
小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说)
五、实践活动。
看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。
我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。
有信心吗?
[课件]学生看图说话。
六、总结全文。
学习了识字1，你有什么收获?你学会了什么?
七、布置作业。
板书：场景歌
海边乡村公园
一只海鸥
一方鱼塘一道小溪。