语文：第11课《下雨天,真好》课件2(北师大版八上)
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北师大版初中语文八年级上册第11课《下雨天,真好》课件
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
默读课文，用一句话概括本文主要内容。 本文主要写“我”从童年到青年的几种不尽 相同的雨天情趣。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
2.找出作者围绕下雨天，回忆了哪些事情？ 雨天听故事； 雨天玩耍及长工的疼爱； 帮大人打麻线；
和父亲赏雨、赏花；
听唱鼓词；
高效上好每节课 快乐上好每天学
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子 把它串起来，绕在手腕上。” 作者运用比喻的手法形象地写出了自己对小 雨的感受。雨天，无疑是琦君尽情袒露儿童玩心 的绝佳机会。从童年到青年，作者用雨珠串起来
人和朋友，游遍了魂牵梦绕的好地方。优游、自在，
那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起 来，绕在手腕上。”引发全文，也是全文的统帅。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
其次，文章标题是“下雨天，真好”，所写的都
是以下雨天为背景的生活，所写的都是“真好”的生
活，充满欢乐和亲情，温馨而美好。再次，回忆叙述 非常有条理，从童年时期到少年时期，再到青年时期， 一路写下去，有条不紊。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
青年的雨天情趣主要是雨中回忆父亲。
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
2.从童年到青年这几种不同的雨天情趣是并列关 系，还是逐层深入的？
高效上好每节课 快乐上好每天学
語文
文章题目是《下雨天，真好》，一层一层“好”
下来。从童年的欢乐美到少年的凄美，再到青年的
诗化美。这些情趣是逐层深入的。 （1）童年情趣：从孩子的角度这些情趣是美 好的充满欢快的。 （2）少年情趣：与童年相比虽然有些凄凉， 但仍然是美的。 （3）青年情趣：雨中回忆父亲，虽然谈不上
语文：第11课《下雨天,真好》课件(北师大版八级上)
１．作者为什么喜欢下雨天？ 你能从课文中找出一句话进行 说明吗？
2．文中写了作者人生哪几个 时期的好时光？
☆ 文中记述了作者童 年，少年，青年这三个时 期哪些和雨相关的事？请 用简洁的语言概括4---15段 的内容。并以大屏幕上的 句式说话。
下雨天，—————，真好
你觉得作者借雨中的这些小事要 表达怎样的感情？
读了琦君的朴素灵性的文字，也 勾起了我们许多美好的回忆。 请同学 们回忆自己雨天的经历，以《雨天遐 思》或《雨天趣事》为题，写一段 200字左右的文章。
童年的雨之“好”，是自由，是幸福，是无 忧无虑、情的浸 润，是知己真情的心心相印，是心灵沉静的 寂寞、忧伤，是梧桐更兼细雨，到黄昏、点 点滴滴的凄丽婉约。
1.童年，少年时期的事中都写到了 “我”多次逃避功课，“我”希望老师 掉进水里，希望霉谷子越来越多，不用 上学，他是个坏小孩吗？你如何理解？ 这些仅是孩子天真好玩天性的自 然流露，并非品质问题。表现了 作者怀念这不受约束的自由欢乐 的童心童趣，对童年时光的憧憬 向往之情。
2.文中写了很多似乎互不相干的人 和事，但不显得杂乱，为什麼呢？ 文章以雨为线索，串起了过往，先总 写“那些有趣的好时光啊，我要用雨 珠的链子把它串起来，绕在手腕上” 再按童年，少年、青年的时间顺序， 用恰当的过渡句将“好”一层层写下 来。
请将你平时积累的有关 “雨”的古诗名句拿来与同 学们分享一下。
2．文中写了作者人生哪几个 时期的好时光？
☆ 文中记述了作者童 年，少年，青年这三个时 期哪些和雨相关的事？请 用简洁的语言概括4---15段 的内容。并以大屏幕上的 句式说话。
下雨天，—————，真好
你觉得作者借雨中的这些小事要 表达怎样的感情？
读了琦君的朴素灵性的文字，也 勾起了我们许多美好的回忆。 请同学 们回忆自己雨天的经历，以《雨天遐 思》或《雨天趣事》为题，写一段 200字左右的文章。
童年的雨之“好”，是自由，是幸福，是无 忧无虑、情的浸 润，是知己真情的心心相印，是心灵沉静的 寂寞、忧伤，是梧桐更兼细雨，到黄昏、点 点滴滴的凄丽婉约。
1.童年，少年时期的事中都写到了 “我”多次逃避功课，“我”希望老师 掉进水里，希望霉谷子越来越多，不用 上学，他是个坏小孩吗？你如何理解？ 这些仅是孩子天真好玩天性的自 然流露，并非品质问题。表现了 作者怀念这不受约束的自由欢乐 的童心童趣，对童年时光的憧憬 向往之情。
2.文中写了很多似乎互不相干的人 和事，但不显得杂乱，为什麼呢？ 文章以雨为线索，串起了过往，先总 写“那些有趣的好时光啊，我要用雨 珠的链子把它串起来，绕在手腕上” 再按童年，少年、青年的时间顺序， 用恰当的过渡句将“好”一层层写下 来。
请将你平时积累的有关 “雨”的古诗名句拿来与同 学们分享一下。
初中北师大版语文八年级上册第11课【教学课件】《下雨天,真好》(北师大)
枯燥无味的学习式引不起孩子多大的学习兴趣的，贪玩是孩子的天性。至于谷子发霉，母亲 越发愁，“我”却越高兴这件事，我们就不要苛求一个六七岁的孩子为衣食住行担忧操心吧， 那是不是太成熟懂事了呢？
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
精读课文 深入感悟
2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？
心声。雨中情思，情思融入雨中，今天让我们
走进琦君的雨中情思，走进她的《下雨天真 好》。
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释题解疑 《下雨天，真好》从题目中我们可以得知作者 对雨的情感倾向是什么？ 学生读题目很容易得知，作者对于下雨天是喜 欢，一句“真好”道出了细琦君对于下雨天的挚爱， 一句“真好”让我们突然觉得雨对于我们来说特别 的亲切。那真好，好在哪里呢。
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细读课文 整体感知 1、请同学们读读课文，找出“下雨天，真好”的原因， 试用文中概括的语句来 回答。 讨论明确：好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很 远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的 好地方。悠游、自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕
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第六单元 · 雨中情思
下雨天，真好
北京师范大学出版社 八年级 | 上册
教学目标
1、抓住文眼，梳理结构； 2、理解雨天情趣，感悟主题； 3、体会理解文中的人情美。
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新课导入
雨是一个富有诗情画意的话题，古往今来， 许多文人墨客都喜欢雨，雨是缠绵的，没有拒 绝文人追忆般的思绪，没有拒绝诗人贴近时的
a.对父母的深刻怀念；
b.对故乡的眷恋； c.对童年生活的怀念； d.对知己上册
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精读课文 深入感悟
2、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？
心声。雨中情思，情思融入雨中，今天让我们
走进琦君的雨中情思，走进她的《下雨天真 好》。
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释题解疑 《下雨天，真好》从题目中我们可以得知作者 对雨的情感倾向是什么？ 学生读题目很容易得知，作者对于下雨天是喜 欢，一句“真好”道出了细琦君对于下雨天的挚爱， 一句“真好”让我们突然觉得雨对于我们来说特别 的亲切。那真好，好在哪里呢。
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细读课文 整体感知 1、请同学们读读课文，找出“下雨天，真好”的原因， 试用文中概括的语句来 回答。 讨论明确：好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很 远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的 好地方。悠游、自在。那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕
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第六单元 · 雨中情思
下雨天，真好
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教学目标
1、抓住文眼，梳理结构； 2、理解雨天情趣，感悟主题； 3、体会理解文中的人情美。
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新课导入
雨是一个富有诗情画意的话题，古往今来， 许多文人墨客都喜欢雨，雨是缠绵的，没有拒 绝文人追忆般的思绪，没有拒绝诗人贴近时的
a.对父母的深刻怀念；
b.对故乡的眷恋； c.对童年生活的怀念； d.对知己上册
语文：第11课《下雨天,真好》课件2(北师大版八上)
_________
琦君
１.有感情的朗读课文，揣摩、理解 文中精彩语句；
2.体会散文“形散而神不散”的特点； 3.结合自己的经历和体验,体会文了雨天的哪几件事？
2.请用文中语言概括雨天情趣?
第一关:
学海导航：
众人拾柴火焰高
1、雨天逃学这件事表达了作者怎样的情 趣?找出相关语句加以赏析。
第二关:
人的价值蕴藏在人的才能之中
结合课文内容概括文 章中心思想。
第三关：天生我材必有用
例：我总喜欢在有雨的夜里，把自己孤独 无依的丢在无边的黑暗中，聆听窗外那滴滴答 答的雨声，萦绕耳边，柔婉缠绵，仿佛进入了 一个甜蜜的梦境，那一刻，灵魂也仿佛悠然脱 离了躯体，在这湿漉漉的楼顶上、在这沉睡的 城市的夜晚里，远离人群，升腾、升腾、再升 腾！吻吻晶莹的雨珠，蹚进浅浅的溪流，打起 串串水漂，荡起的涟漪里，扩散着忘我的释然。
请结合自己的经历和体验，写一 段自己关于雨天感受的文字。
通过本文学习,你都 有哪些收获？
； 配资开户 / 配资开户 ；
头.这时根汉将壹头沙皮狼给烤熟了,表面又酥又亮,看上去格外の诱.人,他取出了壹把刀,还有一些大盘子,从里面划拉了几块完美の狼肉下来放在盘子里."尝尝看..."他壹人给装了壹大块,众美壹人端了壹盘,与此同时根汉还切了壹大块准备给小飞尝壹尝."主人,小飞不饿,还是您和主母们 先吃吧..."小飞很是客气.根汉道："还多の是呢,壹起吃吧..."说完便将这壹大块狼肉,放到了小飞の嘴边,小飞很羞涩の张开嘴,心里格外の感动,将这壹大块狼肉给吞了下去."哇!真の好香!"姑素纤纤刚刚吞下了壹小块狼肉,虽说是烤肉,可是吞下肚后就自动の化开了,只要嘴轻轻の抿壹下, 便能体验到那种淡淡の绝美の香味.香味在口腔里久久
琦君
１.有感情的朗读课文，揣摩、理解 文中精彩语句；
2.体会散文“形散而神不散”的特点； 3.结合自己的经历和体验,体会文了雨天的哪几件事？
2.请用文中语言概括雨天情趣?
第一关:
学海导航：
众人拾柴火焰高
1、雨天逃学这件事表达了作者怎样的情 趣?找出相关语句加以赏析。
第二关:
人的价值蕴藏在人的才能之中
结合课文内容概括文 章中心思想。
第三关：天生我材必有用
例：我总喜欢在有雨的夜里，把自己孤独 无依的丢在无边的黑暗中，聆听窗外那滴滴答 答的雨声，萦绕耳边，柔婉缠绵，仿佛进入了 一个甜蜜的梦境，那一刻，灵魂也仿佛悠然脱 离了躯体，在这湿漉漉的楼顶上、在这沉睡的 城市的夜晚里，远离人群，升腾、升腾、再升 腾！吻吻晶莹的雨珠，蹚进浅浅的溪流，打起 串串水漂，荡起的涟漪里，扩散着忘我的释然。
请结合自己的经历和体验，写一 段自己关于雨天感受的文字。
通过本文学习,你都 有哪些收获？
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头.这时根汉将壹头沙皮狼给烤熟了,表面又酥又亮,看上去格外の诱.人,他取出了壹把刀,还有一些大盘子,从里面划拉了几块完美の狼肉下来放在盘子里."尝尝看..."他壹人给装了壹大块,众美壹人端了壹盘,与此同时根汉还切了壹大块准备给小飞尝壹尝."主人,小飞不饿,还是您和主母们 先吃吧..."小飞很是客气.根汉道："还多の是呢,壹起吃吧..."说完便将这壹大块狼肉,放到了小飞の嘴边,小飞很羞涩の张开嘴,心里格外の感动,将这壹大块狼肉给吞了下去."哇!真の好香!"姑素纤纤刚刚吞下了壹小块狼肉,虽说是烤肉,可是吞下肚后就自动の化开了,只要嘴轻轻の抿壹下, 便能体验到那种淡淡の绝美の香味.香味在口腔里久久
秋语文八上第11课《下雨天,真好》教学课件
琦君
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
１.掌握课文生字、词；了解作者， 梳理文章结构。
2.理解雨天情·趣的内涵，把握文章 主旨。
3.结合自己的经历和体验,体会文章 中所蕴含的情感。
魂牵梦萦（ yíng） 熹微 （ xī ）
黏溻溻（ tā ）
摇曳 （ yè ） 徜徉（ ch）áng yáng
西泠( líng） 木樨（xī ）花
• 魂牵梦萦 ：形容思绪牵挂
• 熹微 ： 阳光不强（多指清晨）
• 静谧：
安宁、安静
• 徜徉： 闲游；安闲自在地步行。
回顾: 温故而知新
1.作者通过哪些具体的事件表 现了下雨天，真好？
序言
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１.掌握课文生字、词；了解作者， 梳理文章结构。
2.理解雨天情·趣的内涵，把握文章 主旨。
3.结合自己的经历和体验,体会文章 中所蕴含的情感。
魂牵梦萦（ yíng） 熹微 （ xī ）
黏溻溻（ tā ）
摇曳 （ yè ） 徜徉（ ch）áng yáng
西泠( líng） 木樨（xī ）花
• 魂牵梦萦 ：形容思绪牵挂
• 熹微 ： 阳光不强（多指清晨）
• 静谧：
安宁、安静
• 徜徉： 闲游；安闲自在地步行。
回顾: 温故而知新
1.作者通过哪些具体的事件表 现了下雨天，真好？
北师大版语文八年级上册第六单元课件：第11课《下雨天真好》(共23张PPT)
界很远很远。在那我有可以重温欢乐的童年，会到了亲人 和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。
2.默读第3—16段,题目为《下雨天，真好》，作者 通过哪些具体的事件表现了下雨天，真好？
下雨天，我可以__________,真好。
（1）童年 下雨天，我可以__________,真好。
①下雨天，我可以睡在母亲的手臂弯里听故事，真好。 ②下雨天，我可以在水沟里漂木船，真好。 ③下雨天，我可以帮母亲剪线头，不写大小写字，真好。 ④下雨天，我可以陪父亲赏花，真好。 ⑤下雨天，我可以在家听鼓琴，真好。 ⑥下雨天，我可以天天在谷子里拣曲，
2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午8时26分21.11.1620:26November 16, 2021
字词解释连线题
魂牵梦萦 流连忘返 静谧 洋洋洒洒 熹微
安静。
形容清晨微弱的阳光。 形容万分牵挂。 形容文章或谈话篇幅长，连 续不断。 留恋不止，舍不得离去。
自主学习二
阅读文章，整体感知
1.速度文章前两段回答：题目为《下雨天，真好》，那么
下雨天好在那里呢？ 好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世
pái huái
徘徊
mì
静谧
dī
白堤
xī lì
淅沥
yè
摇曳
líng
西泠印社
shèn
慎思
xī
木樨花
cháng tā tā
2.默读第3—16段,题目为《下雨天，真好》，作者 通过哪些具体的事件表现了下雨天，真好？
下雨天，我可以__________,真好。
（1）童年 下雨天，我可以__________,真好。
①下雨天，我可以睡在母亲的手臂弯里听故事，真好。 ②下雨天，我可以在水沟里漂木船，真好。 ③下雨天，我可以帮母亲剪线头，不写大小写字，真好。 ④下雨天，我可以陪父亲赏花，真好。 ⑤下雨天，我可以在家听鼓琴，真好。 ⑥下雨天，我可以天天在谷子里拣曲，
2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。
4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。
5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午8时26分21.11.1620:26November 16, 2021
字词解释连线题
魂牵梦萦 流连忘返 静谧 洋洋洒洒 熹微
安静。
形容清晨微弱的阳光。 形容万分牵挂。 形容文章或谈话篇幅长，连 续不断。 留恋不止，舍不得离去。
自主学习二
阅读文章，整体感知
1.速度文章前两段回答：题目为《下雨天，真好》，那么
下雨天好在那里呢？ 好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世
pái huái
徘徊
mì
静谧
dī
白堤
xī lì
淅沥
yè
摇曳
líng
西泠印社
shèn
慎思
xī
木樨花
cháng tā tā
北师大版八年级上册语文：11 下雨天,真好
2. 作者都回忆了下雨天的哪些 事？请用简练的语言概括出来。
1.怎样理解文中提到的一些小 孩子的“坏心思”？
2.从文中所记述的哪些事情， 可以看出作者的母亲性情慈善？
3.在作者笔下，父亲又是一个 怎样的人？
1.从这些事、这些人中我们可 以感受到作者怎样的感情？
2.文章写了许多似乎互不相干 的人和事，但却并不显得杂乱， 你能说说理由吗？
纪，被誉为“台湾文坛上闪亮的恒
星”。
她的小说
《橘子红了》曾被改编成电视剧。
她擅长怀旧抒情，在人与事的叙写
中,自然流露温柔敦厚的情感。
1.抓住文眼，梳理文章内容。 2.理解散文形散神不散的特点。 3.理解作者特有的雨天情趣， 体会文中表现出的人情美。
1.作者为什么认为“下雨天， 真好”？（用原句回答）
请说说自己关于雨天的趣事，用 “下雨天，我可以 ，真好” 的句式与大家交流分享。
示例：下雨天，我可以沏一杯浓茶，手捧 一本好书，静坐在书桌旁，浓浓的书香扑 面而来，沁入肺腑，真好！
1.请同学们回忆自己雨天的 经历，以《雨天遐思》或《雨 天趣事》为题，写一段300字左 右的文章。
2.推荐阅读《琦君说童年》 《琦君散文选》。
1.安得广厦千万间，大庇天 寒 士俱欢颜，风雨不动安如山。
2.春潮带 晚来急，野渡无人舟 自横。
3. 街小雨润如酥，草色遥看近 却无。
4.乱洒衰荷，颗颗 珠雨。 5. 雨知时节，当春乃发生。
琦君
临泽县第四中学 师天军
琦君：现当代女作家。原名潘希
真，浙江永嘉人。1949年赴台湾，
后定居美国。她享誉文坛已近半个世
生活的美好就在于它的丰 富多彩，要使生活变得有趣， 就要不断地充实它。
1.怎样理解文中提到的一些小 孩子的“坏心思”？
2.从文中所记述的哪些事情， 可以看出作者的母亲性情慈善？
3.在作者笔下，父亲又是一个 怎样的人？
1.从这些事、这些人中我们可 以感受到作者怎样的感情？
2.文章写了许多似乎互不相干 的人和事，但却并不显得杂乱， 你能说说理由吗？
纪，被誉为“台湾文坛上闪亮的恒
星”。
她的小说
《橘子红了》曾被改编成电视剧。
她擅长怀旧抒情，在人与事的叙写
中,自然流露温柔敦厚的情感。
1.抓住文眼，梳理文章内容。 2.理解散文形散神不散的特点。 3.理解作者特有的雨天情趣， 体会文中表现出的人情美。
1.作者为什么认为“下雨天， 真好”？（用原句回答）
请说说自己关于雨天的趣事，用 “下雨天，我可以 ，真好” 的句式与大家交流分享。
示例：下雨天，我可以沏一杯浓茶，手捧 一本好书，静坐在书桌旁，浓浓的书香扑 面而来，沁入肺腑，真好！
1.请同学们回忆自己雨天的 经历，以《雨天遐思》或《雨 天趣事》为题，写一段300字左 右的文章。
2.推荐阅读《琦君说童年》 《琦君散文选》。
1.安得广厦千万间，大庇天 寒 士俱欢颜，风雨不动安如山。
2.春潮带 晚来急，野渡无人舟 自横。
3. 街小雨润如酥，草色遥看近 却无。
4.乱洒衰荷，颗颗 珠雨。 5. 雨知时节，当春乃发生。
琦君
临泽县第四中学 师天军
琦君：现当代女作家。原名潘希
真，浙江永嘉人。1949年赴台湾，
后定居美国。她享誉文坛已近半个世
生活的美好就在于它的丰 富多彩，要使生活变得有趣， 就要不断地充实它。
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的才能之中
结合课文内容概括文 章中心思想。
第三关：天生我材必有用
例：我总喜欢在有雨的夜里，把自己孤独 无依的丢在无边的黑暗中，聆听窗外那滴滴答 答的雨声，萦绕耳边，柔婉缠绵，仿佛进入了 一个甜蜜的梦境，那一刻，灵魂也仿佛悠然脱 离了躯体，在这湿漉漉的楼顶上、在这沉睡的 城市的夜晚里，远离人群，升腾、升腾、再升 腾！吻吻晶莹的雨珠，蹚进浅浅的溪流，打起 串串水漂，荡起的涟漪里，扩散着忘我的释然。
_________
琦君
１.有感情的朗读课文，揣摩、理解 文中精彩语句；
2.体会散文“形散而神不散”的特点； 3.结合自己的经历和体验,体会文章 中所蕴含的情感
回顾:
温故而知新
1.文中讲了雨天的哪几件事？
2.请用文中语言概括雨天情趣?
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；
/ 环琪
joq735fhk
近人。赵树春向大家讲道：“首先，让我们以热烈的掌声欢迎董区长再一次带领改制工作小组来到花开啤酒单位，大家欢迎！”董区长 微微点头向大家示意：“大家好。”掌声过后，赵春树接着讲道：“我给大家先介绍一下，这一位是泰港区董区长，这一位是泰港区总 工会的郑主席，这一位是泰港区外经委的岳副主任，这一位是泰港区劳动与社会保障局的梁局长。这次泰港区改制工作小组由董区长亲 自带队，专门为花开啤酒单位的改制工作而来，说明区里对此次改制十分重视……”“再一次带领改制工作小组到花开啤酒,第一次是什 么时候来的？”马启明在大脑里面搜索引挚上寻找，很快就找到了答案。原来几个月前区里准备对花开啤酒单位进行改制，派了工作组 来到花开啤酒单位，动员会都开过会了。可过了几天，据说改制小组组长因工作调动调走了，花开啤酒单位改制的事就撂了下来。当时 马启明以为这个事情就这样不了了之了，所以很快便淡忘了，没想到泰港区对花开啤酒单位的改制工作竟如此重视，这一次派了这么强 大的阵容来，而且是董区长亲自带队，马启明知道改制是势在必行了。“下面，花开啤酒单位的人员自己介绍一下自己，以便于今后工 作开展，先从这边来。” 赵树春用手指着左边的吴明。“我是生产部的经理，叫吴明。”吴明站起来介绍道,他还下意识地用手在空中 写一下“吴明”两个字，担心别人误会他‘无名’或‘没有名字’。董海面带微笑地说：“噢，吴经理，生产部是人数最多的科室吧？” 吴明点了点头。接着大家依次介绍。“我是质量技术部的马启明。”……等大家都自我介绍完毕，赵树春接着讲道：“下面请董区长作 重要指示。”发言也有“潜规则”，也分三六九等，领导发言叫指示，重要指示，同级发言叫讲话，重要讲话，一般人发言才叫发言， 随便发言就是说话，胡说，谝闲传。董海看了看大家，微笑着开口讲道：“大家好！根据高书记的指示，今天下午我带着区管理一班人 马来到花开啤酒单位，主要任务是布署和落实啤酒厂改制工作。我先来宣读区管理的一份任命书：任命岳承志同志为江苏花开啤酒有限 单位总经理，全面负责花开啤酒单位的工作……谁砸了花开啤酒的牌子谁就是罪人！谁把花开啤酒的接力棒传不下去谁就是罪人！我相 信花开啤酒厂的改制一定可以成功！下面请岳总给大家讲话。”在场的每一个人都被最后几句话深深震撼了，掌声响成一片。马启明一 边拍手，一边悄悄地用眼神扫视岳承志。岳承志年纪约摸四十岁左右，身体魁梧，眉毛浓黑整齐，一双特别大的手摆在桌前，厚实有力， 眼光特别有神采，笑时露出一口整齐的牙齿，一看就知道是一个豪爽的人。岳承志声音洪亮地讲道：“大家好，刚才董区长就花开啤酒 单位改制工作做了十分重要的讲话，对于今
1.从修辞、描写方法、细节描写、炼字等方面来体 会表达效果； 2、先用笔勾画出相关句子，再点评做批注。
2、”逃避功课”是一个不好的行为，为什 么作者还津津乐道？
（友情提示：结合《从百草园到三味书屋》中作者为什么 喜欢去百草园玩而不愿回三味书屋读书来理解？）
难点探究：
这件事中还写了许多似乎 互不相关的人和事，都有哪些 人和事?你认为他们乱不乱,为 什么?
结合课文内容概括文 章中心思想。
第三关：天生我材必有用
例：我总喜欢在有雨的夜里，把自己孤独 无依的丢在无边的黑暗中，聆听窗外那滴滴答 答的雨声，萦绕耳边，柔婉缠绵，仿佛进入了 一个甜蜜的梦境，那一刻，灵魂也仿佛悠然脱 离了躯体，在这湿漉漉的楼顶上、在这沉睡的 城市的夜晚里，远离人群，升腾、升腾、再升 腾！吻吻晶莹的雨珠，蹚进浅浅的溪流，打起 串串水漂，荡起的涟漪里，扩散着忘我的释然。
_________
琦君
１.有感情的朗读课文，揣摩、理解 文中精彩语句；
2.体会散文“形散而神不散”的特点； 3.结合自己的经历和体验,体会文章 中所蕴含的情感
回顾:
温故而知新
1.文中讲了雨天的哪几件事？
2.请用文中语言概括雨天情趣?
第一关:
学海导航：
众人拾柴火焰高
1、雨天逃学这件事表达了作者怎样的情 趣?找出相关语句加以赏析。
请结合自己的经历和体验，写一 段自己关于雨天感受的文字。
通过本文学习,你都 有哪些收获？
；
/ 环琪
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近人。赵树春向大家讲道：“首先，让我们以热烈的掌声欢迎董区长再一次带领改制工作小组来到花开啤酒单位，大家欢迎！”董区长 微微点头向大家示意：“大家好。”掌声过后，赵春树接着讲道：“我给大家先介绍一下，这一位是泰港区董区长，这一位是泰港区总 工会的郑主席，这一位是泰港区外经委的岳副主任，这一位是泰港区劳动与社会保障局的梁局长。这次泰港区改制工作小组由董区长亲 自带队，专门为花开啤酒单位的改制工作而来，说明区里对此次改制十分重视……”“再一次带领改制工作小组到花开啤酒,第一次是什 么时候来的？”马启明在大脑里面搜索引挚上寻找，很快就找到了答案。原来几个月前区里准备对花开啤酒单位进行改制，派了工作组 来到花开啤酒单位，动员会都开过会了。可过了几天，据说改制小组组长因工作调动调走了，花开啤酒单位改制的事就撂了下来。当时 马启明以为这个事情就这样不了了之了，所以很快便淡忘了，没想到泰港区对花开啤酒单位的改制工作竟如此重视，这一次派了这么强 大的阵容来，而且是董区长亲自带队，马启明知道改制是势在必行了。“下面，花开啤酒单位的人员自己介绍一下自己，以便于今后工 作开展，先从这边来。” 赵树春用手指着左边的吴明。“我是生产部的经理，叫吴明。”吴明站起来介绍道,他还下意识地用手在空中 写一下“吴明”两个字，担心别人误会他‘无名’或‘没有名字’。董海面带微笑地说：“噢，吴经理，生产部是人数最多的科室吧？” 吴明点了点头。接着大家依次介绍。“我是质量技术部的马启明。”……等大家都自我介绍完毕，赵树春接着讲道：“下面请董区长作 重要指示。”发言也有“潜规则”，也分三六九等，领导发言叫指示，重要指示，同级发言叫讲话，重要讲话，一般人发言才叫发言， 随便发言就是说话，胡说，谝闲传。董海看了看大家，微笑着开口讲道：“大家好！根据高书记的指示，今天下午我带着区管理一班人 马来到花开啤酒单位，主要任务是布署和落实啤酒厂改制工作。我先来宣读区管理的一份任命书：任命岳承志同志为江苏花开啤酒有限 单位总经理，全面负责花开啤酒单位的工作……谁砸了花开啤酒的牌子谁就是罪人！谁把花开啤酒的接力棒传不下去谁就是罪人！我相 信花开啤酒厂的改制一定可以成功！下面请岳总给大家讲话。”在场的每一个人都被最后几句话深深震撼了，掌声响成一片。马启明一 边拍手，一边悄悄地用眼神扫视岳承志。岳承志年纪约摸四十岁左右，身体魁梧，眉毛浓黑整齐，一双特别大的手摆在桌前，厚实有力， 眼光特别有神采，笑时露出一口整齐的牙齿，一看就知道是一个豪爽的人。岳承志声音洪亮地讲道：“大家好，刚才董区长就花开啤酒 单位改制工作做了十分重要的讲话，对于今
1.从修辞、描写方法、细节描写、炼字等方面来体 会表达效果； 2、先用笔勾画出相关句子，再点评做批注。
2、”逃避功课”是一个不好的行为，为什 么作者还津津乐道？
（友情提示：结合《从百草园到三味书屋》中作者为什么 喜欢去百草园玩而不愿回三味书屋读书来理解？）
难点探究：
这件事中还写了许多似乎 互不相关的人和事，都有哪些 人和事?你认为他们乱不乱,为 什么?