第3课_小小工程师[1]
幼儿园大班教案《小小工程师》含反思
幼儿园大班教案《小小工程师》含反思教案名称：小小工程师教学目标：1. 能够了解基本的建筑构造和机械原理。
2. 能够培育幼儿的制造力和动手本领。
3. 能够培育幼儿的合作精神和团队合作本领。
4. 能够激发幼儿对科技和工程的喜好。
教学时间：3 课时教学内容：第一课：了解建筑构造1. 老师介绍基本的建筑构造，如：梁、柱、墙等。
2. 给每个小组发一些建筑用的积木，让幼儿自由拼搭出一些建筑物，如：高楼大厦、桥梁、城堡等。
3. 老师引导幼儿分析每个建筑物的构造，了解每个部分的作用。
第二课：了解机械原理1. 老师介绍一些基本的机械原理，如：滑轮、杠杆等。
2. 给每个小组发一些工程机器人（如：挖掘机、卡车等），让幼儿尝试操作。
3. 老师引导幼儿探究机械原理的作用，如何操作这些机器人。
第三课：小小工程师活动1. 老师引导幼儿自由组队，让他们尝试设计和制作一个小型工程模型，如：小型城堡、桥梁、机场等。
2. 幼儿自由选择材料和工具进行制作，老师供应必要的帮忙和引导。
3. 幼儿完成后，共享他们制作的成果，与其他小组进行交流和呈现。
教学方法：1. 情境教学法2. 任务式学习法3. 合作学习法4. 体验式学习教学工具：1. 建筑积木2. 工程机器人3. 工具4. 材料评价方法：1. 察看幼儿在活动中是否积极参加，是否闯关成功。
2. 探究幼儿对建筑和机械原理的理解和认知。
3. 考虑幼儿在小组中的合作本领。
反思：这次活动是一次涉及到很多领域的综合性活动，通过活动，幼儿不仅能够学习到建筑和机械原理，还能够培育他们的动手本领和制造力。
在活动设计中，我接受了情境教学法，让幼儿在情境中学习，能够更好地吸取学问，本次活动也很好地实现了这个目标。
同时，我也发觉了一些问题。
首先，在活动中，幼儿在自由组队制作时，有些小组之间的分工不是很明确，有些幼儿常常会争吵，我在这时接受了合作学习法，教育他们如何相互合作，加强小组默契，这样有助于加强幼儿间的团队协作和交流本领。
幼儿园大班科学教案：小小工程师
幼儿园大班科学教案：小小工程师教学主题：小小工程师——探索简单机械适龄年龄：大班幼儿教学目标：1. 能够简单了解什么是简单机械，包括滑轮、杠杆和斜面；2. 能够观察和模仿一些日常生活中的简单机械，例如桌子、椅子等；3. 能够通过组合积木，创造一些简单机械，并进行简单的模拟实验；4. 培养幼儿细致入微的观察能力和创新意识。
教学内容：一、简单机械的定义和种类二、观察和模仿简单机械三、组合积木，创造简单机械并进行简单的实验四、总结和评价教学重点：1. 让幼儿能够简单了解什么是简单机械，及其种类和作用；2. 围绕具体事物入手，让幼儿通过观察和模仿，更好地理解和记忆简单机械的存在和作用；3. 培养幼儿的想象力和创新意识，通过组合积木，让他们发挥自己的创意，创造更多的简单机械。
教学难点：如何让幼儿通过实际操作来加深对简单机械的理解，同时培养其创新意识。
教学准备：1. 小型滑轮、杠杆、斜面或其模型，组合积木玩具等；2. 模仿对象，如桌子、椅子等；3. 活动桌、椅、白板、幻灯片等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师先呈现滑轮、杠杆、斜面等相关物品，让幼儿自由发言，当看到这些物品时，他们会想到什么。
2. 接着，老师引导幼儿想象一下，他们看到过哪些有机械原理的物品，如螺旋扭曲机、锯子、工程车等。
然后说一说这些物品怎么使用。
3. 通过以上两步，引导幼儿认识简单机械，如滑轮、杠杆和斜面等。
二、观察和模仿简单机械（20分钟）1. 引导幼儿观察和模仿日常生活中的简单机械，如桌子、椅子、梯子等，让他们体会这些物品是怎样设计出来，如何方便人们的生活的。
2. 老师将准备好的滑轮、杠杆、斜面展示给学生，并对每个物品的作用进行简单讲解，让幼儿能够对简单机械有更深的认识。
三、组合积木，创造简单机械并进行简单的实验（50分钟）1. 教师将组合积木等工具发给幼儿，鼓励他们通过尽情发挥自己想象的创意，制作出自己的简单机械。
在此过程中，教师应及时引导和提供帮助。
幼儿园大班教案《小小工程师》含反思
幼儿园大班教学计划《小小工程师》带反思泰班课《小小工程师》包含对大班主题教学活动的思考，让孩子们设计绘画，提高他们的绘画能力，大胆的想象力，提高孩子的想象力，在舞台上讲解，对孩子的语言表达能力非常好，快速让我们看一下幼儿园班《小小工程师》，对课程计划进行反思。
活动目标1.大胆的想象力增强了孩子的想象力。
2.设计图纸，使孩子们提高绘画技巧。
3，在讲解阶段，孩子在语言表达上有很大的优势。
4.通过看课件，让孩子知道工程师是什么。
5.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。
6.引导幼儿积极与材料互动并体验活动的乐趣。
教学重点，难度孩子们大胆地想象着，但是当他们来到舞台上时，他们却害羞而怯tim。
但是在老师的鼓励下，他们仍然成功地进行了解释。
活动准备1，铅笔，图纸多张2，课件“工程师”3，儿童歌曲：“我是小画家”活动程序一，组织教学1.老师：孩子们，今天老师带您参观，孩子们，过来，过来。
2.老师带孩子们看课件，孩子们讨论。
A.工程师（老师）：孩子们很好！（老师很好）我要测试孩子，工程师的工作是什么？B.老师指导孩子仔细观察课件并谈论工程师的工作。
（首先总结老师对孩子的回答）您看到的是什么，您可以说想看到的吗？教学目的：利用多媒体优化教学，创建与美术教学主题相关的学习环境，有效地激发儿童的联想并激发儿童的前世积累。
其次，尝试活动，老师安排功课，并给孩子一个星期的时间，让他们画自己的未来家园。
答：老师帮助了能力较弱的孩子们进行联合制作。
B.重定向和创建新的孩子将使图片更加丰富。
教学目的：通过比较比赛形式，鼓励孩子大胆刻画并增强孩子的兴趣。
第三，孩子们尝试介绍他们的作品1.老师：孩子们可以真正做到这一点，然后他们可以将自己的工作告诉同伴。
2.孩子们互相介绍彼此的工作。
（教师参加指导并有意识地指导语言能力较弱的幼儿）3.老师带领孩子依次参观作业。
老师：这是谁的工作？（孩子们的回答）很好，但是我不知道它是什么，我画的是什么，请小工程师告诉我们。
小小工程师 教学设计
《小小工程师》教学案例一、教材分析本课按照“了解——认识——实践”的认知规律层层递进的编排，主要包含三个活动：第一部分通过引导学生阅读，了解工程师怎样工作，其实是巧妙地列出了工程设计的一般过程，即：画设计图——制作模型——调试产品——维修机器，知道工程师的工作与发明创造及设计制造物品有关。
第二部分，更进一步认识工程师设计制造的物品，教材中列举了建筑物、交通工具、电子产品等，横向展示工程制造的成果，从而了解工程师的工作与我们的生活密切相关。
第三部分，实践活动:亲手设计制作一个铅笔加长器，通过对提供材料的简单加工，体验工程师的工作过程，在测试、比较后知道做出来的物品要进行改进，想办法做得更好。
学生在活动中初步认识到合作学习的高效。
二、学情分析相较于科学家的工作，工程师工作的流程对大多数学生来说陌生的，对工程师的认识大都停留在建房子、架桥梁的层面，认为工程师的工作很复杂、离自己的生活很远，但实际上，他们却每天都在使用工程设计制造的产品，也就是说，学生对工程师工作流程的认识与工程设计制造的产品的认识是脱节的，通过本课的学习需要在两者之间建立一定的联系。
另外，在课程的第三部分要设计制作一个铅笔加长器，这是学生第一次在科学课堂上动手设计实践，这一活动对大多数学生有难度，需要在操作时尽量提供好操作的材料并细致引导。
三、学习目标●通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造；●能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好；●知道工程师是设计、发明、制造产品的人；●对工程师的工作产生极大的兴趣，尝试在课后继续动手改造一件身边的物品。
四、重点与难点重点：知道工程师是怎样工作的，经历制作一件物品的过程；难点：认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造；五、教学准备：学生分组材料：(1)自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等。
2023六年级科学下册一 小小工程师习题
3. 梳理工程建设过程的相似步骤。 明确一个要解决的问题 在限制条件下进行设计
制作一个模型（画或写解决方案） 测试这个模型，评估并改进 实施建设
4. 简答题。 (1) 工程与技术的关系是什么?
技术支持工程的实施,工程不断推动技术的发展,技术与工 程是相互促进、相辅相成的关系
(2) 假如你是一名小小工程师,你需要完成哪些工作? 如果我是一名小小工程师,我将用心设计一栋栋房子,一 艘艘船和一座座桥。我会认真调研,测量数据,成为一个 优秀的工程师
3. 选择题。 (1) 下列属于住房的基本结构的是( B )。 A. 餐椅B. 采光C. 煤气灶 (2) 通过观看住房系统示意图,我们发现住房系统很复杂,下列关于住房 系统的说法,不正确的是( A )。 A. 同一个房间或区域最多只能安装一种住房系统 B. 各个系统都有各自的输送管道 C. 住房内的系统很复杂,各个部分都有自己的作用,不可缺少,无法替代 (3) 建造工程的每个阶段都很重要,都必不可少,其中( A )是核心。 A. 设计 B. 建造 C. 改进
3. 连线题。 将下列标书项目内容与最适合的设计形式用线连起来。
建造地址 塔台外形 塔台高度 建造材料 人员分工
文字 数字 标识 图画 标记
4. 简答题。 (1) 简述建造塔台时需要考虑的因素。
在设计中需要考虑塔台的样式、高度、承重、安全、抗风抗震 能力、成本等问题
(2) 通过制订标书的过程,谈一谈你对工程有怎样的新认识。 建造工程各个环节都很复杂,设计环节在其中尤为关键
智能家居系统能让人轻松享受生活。例如:在回家的路上提前打开家中的空 调和热水器;到家开门时,借助门磁或红外传感器,系统会自动打开过道灯,同时打 开电子门锁,安防撤防,开启家中的照明灯具和窗帘迎接您的归来;回到家里,使用 遥控器可以方便地控制房间内的各种电器设备,可以通过智能化照明系统选择预 设的灯光场景,读书时营造书房安静的环境,卧室里营造浪漫的灯光氛围……智能 家居系统为人们提供一个舒适、安全、方便和高效的生活环境。
教科版六年级下册科学第一单元《小小工程师》及教案
教科版六年级下册科学第一单元《小小工程师》及教案一. 教材分析《小小工程师》这一单元旨在让学生了解简单的机械原理，通过实践活动培养学生的动手能力和创新精神。
教材内容主要包括杠杆原理、滑轮组、简单机械的制作等。
本单元通过引导学生自己设计、制作简单的机械，让学生在实践中感受科学原理的应用，培养学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力，对于简单的科学原理有一定的理解。
但部分学生在实践操作方面可能存在困难，需要教师的耐心引导。
此外，学生的创新意识和团队合作能力还有待提高。
三. 教学目标1.了解杠杆原理和滑轮组的基本原理。
2.学会使用简单的工具和材料制作简单的机械。
3.培养学生的动手能力、创新精神和团队合作意识。
4.培养学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.杠杆原理和滑轮组的基本原理。
2.简单机械的制作方法和技巧。
3.创新意识和团队合作能力的培养。
五. 教学方法1.实验法：通过实践操作，让学生直观地感受杠杆原理和滑轮组的作用。
2.小组合作：引导学生分组进行实践活动，培养学生的团队合作能力。
3.启发式教学：教师引导学生思考问题，激发学生的创新意识。
4.讲解法：教师讲解相关科学原理和制作方法，帮助学生掌握知识。
六. 教学准备1.教材、PPT等教学资源。
2.实验器材：杠杆、滑轮组、工具、材料等。
3.制作模板：引导学生进行简单机械的制作。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的机械设备，如杠杆、滑轮组等，引导学生思考这些设备的工作原理。
同时，提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，讲解杠杆原理和滑轮组的基本原理。
让学生清晰地了解这些科学原理，为实践活动打下理论基础。
操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身感受杠杆原理和滑轮组的作用。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握实验技巧。
巩固（5分钟）教师提问：请同学们分享一下你们在实验中的发现和感受。
《小小工程师》教案
《小小工程师》教案小动物、食物若干，盘子若干、排序规律卡片若干。
今天呀！有一些动物朋友要来做客，看它们是谁？引导幼儿观察，发现规律，并按照规律进行排序。
提问：你是怎么知道小动物喜欢吃什么？引导幼儿迁移生活经验大胆表达自己的见解。
提问：小动物的肚子饿了，要给他们吃什么？引导幼儿按规律给小动物喂食。
如：小兔子吃胡萝卜，两个两个吃；小猴子吃香蕉三个三个吃；小熊吃苹果四个四个吃；小猫吃鱼五个五个吃；小鸟吃虫子六个六个吃。
每组幼儿一套操作材料，引导幼儿两两合作，按规律将食物送入盘中。
如：两人可以商量先放什么再放什么。
可以按照大小、颜色、数量进行排序。
大胆表达自己给小动物喂了什么食物。
提问：你是怎么给小动物喂食的？引导幼儿发现排序的规律有很多种，如：颜色、大小、形状、数量等等。
教师给予肯定与鼓励。
教师介绍游戏玩法：今天呀！小动物们要来做客，请小朋友们按照规律把食物送给小动物们吃吧！看一看谁先把食物送给所有的小动物，谁就赢了哦！在送食物的时候要按照规律送哦！送完的小朋友请把盘子放到边上等待片刻。
比比看谁第一哦！幼儿游戏“喂食”。
教师观察幼儿游戏情况，引导幼儿两两合作进行游戏。
重点引导幼儿发现生活中的排序规律。
鼓励能力强的幼儿大胆表现自己的创造性和想象力。
能力弱的幼儿参与到游戏中去。
提醒幼儿遵守游戏规则。
鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿大胆表现自己的创造性和想象力。
教师给予肯定与鼓励。
教师小结游戏情况：我们的小朋友都很棒哦！都能按照规律给小动物们喂食呢！那我们一起来表扬一下自己吧！给自己鼓鼓掌哦！结束活动：表扬按规律排序能力强的小朋友和合作较好的小组，鼓励其他小朋友下次活动中继续努力哦！练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。
熟悉生活中常见的水、火、树、木、桥等物质和场景。
懂得简单的消防安全知识，不害怕消防车和消防器材。
幼儿每人一个小挎包，包里有毛巾、肥皂、急救箱、火柴、手电筒、口罩等物品。
录制两段录像，一段是消防员救火，另一段是消防员讲解安全防火、灭火等知识。
科学教科版六年级下册第一单元《小小工程师》说课稿19(新版)
科学教科版六年级下册第一单元《小小工程师》说课稿19（新版）一. 教材分析《小小工程师》是科学教科版六年级下册第一单元的主题。
这一单元的内容主要围绕工程设计、创新思维和团队合作等方面展开。
通过学习，学生将了解到工程设计的基本流程，培养创新思维和团队合作能力，体验工程师的工作乐趣。
本节课的主题是“小小工程师”，教材通过丰富的案例和实践活动，引导学生了解工程设计的基本流程，培养学生的创新思维和团队合作能力。
教材内容主要包括：案例分析、小组讨论、实践活动、总结反思等环节。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的知识基础和独立思考能力，对于工程设计有一定的了解。
然而，他们在创新思维和团队合作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的创新潜能，引导学生积极参与团队合作，提高学生的实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解工程设计的基本流程，掌握一定的创新思维方法，提高学生的实践能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、实践活动等环节，培养学生的团队合作能力，提升学生的创新素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对工程设计的兴趣，增强学生的自信心，使学生在面对问题时能积极思考、勇于尝试。
四. 说教学重难点1.教学重点：工程设计的基本流程，创新思维方法的运用。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维进行工程设计，提高学生的实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、实践活动、总结反思等教学方法，引导学生主动参与，培养学生的创新思维和团队合作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些著名的工程案例，引发学生对工程设计的兴趣，导入新课。
2.案例分析：让学生观看相关工程案例的视频或图片，引导学生分析工程设计的基本流程。
3.小组讨论：学生分组讨论，总结工程设计的基本流程，分享自己的观点。
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计算机在使用的过程中，产生很大的静 电，空气中的灰尘就会被他吸附在电脑的 主板，电容，及电脑内部外部的各个设备 上。时间一长就好产生各种各样的问题， 严重的还会使电脑损坏。
11/8/2011
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第3课 小小工程师
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学习如何更好的使用我们的计算机
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• 计算机本领高强ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可它像人一样， 对周围的环境有着一定的要求的。
11/8/2011
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1 、计算机怕尘
11/8/2011
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如何保护我的资料？
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• 计算机在使用的过程中，免不了会发生一 些意外的事件，例如：突发生电路故障造 成计算机损坏，计算机系统因误操作或被 病毒侵入而爱到破坏，一旦这样的事情发 生，就有可能使我们计算机中的数据严重 破坏，因此我们要将损失降到最低点，必 须对电脑中的数据进行
2、计算机怕热
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计算机在使用过程中会产生很大的热量， 如果温度过高，电脑就会死机，所以我们 在电脑中给热量大户安装了风扇，但是环 境温度高了，电扇降温也是没有用的，电 脑还会死机。
11/8/2011
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备份.
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11/8/2011
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备份方法
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• 1、硬盘不同分区 硬盘不同分区进行备份 硬盘不同分区 • 2、通过网站、网络硬盘、大容量邮箱等网 网站、网络硬盘、大容量邮箱 网站 络手段 • 3、利用光盘刻录、U盘等移动储存设备 光盘刻录、 盘等移动储存设备 盘等移动储存设备的 光盘刻录 方式进行文件备份。
3、计算机怕水
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计算机是一个高集成度的用电设备，一 但有水进入主机，或其他设备，就会产生 短路，损坏设备。
11/8/2011
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4、计算机怕冷
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在低温中，计算机会产生非常大的静电， 静电会把电容等电气元件损坏。
2、将自己制作的PPT命名为 年x班XXX（1），保存在自己的邮箱内。 、将自己制作的 命名为x年 班 ），保存在自己的邮箱内 命名为 （ ），保存在自己的邮箱内。
11/8/2011
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11/8/2011
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练习
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• 1、查找书本P2-P4中各个电脑元件的信息、图片。制作成 查找书本P2-P4中各个电脑元件的信息、图片。 P2 中各个电脑元件的信息 如下形式的PPT 一张幻灯片一个元件） PPT（ 如下形式的PPT（一张幻灯片一个元件）