小学信息技术模拟上课讲稿
小学信息技术说课稿（通用9篇）
小学信息技术说课稿（通用9篇）小学信息技术篇1我是7号选手，今天我说课的题目是《剪贴图形》。
一、教材分析：《剪贴图形》是江苏省小学信息技术教材第17课，它是用计算机画画模块中的一个重要的组成部分，是在学完画图工具后，对菜单工具的深入的学习。
其中的复制、粘帖和旋转命令是以后学习的基础。
本节课的内容如果掌握好会大大节省创作绘画的时间，变换各种图形的形状，为电脑绘画的创作打下良好的基础。
二、教学目标：1、知识和技能目标：掌握图形的复制、粘贴的技巧，学会翻转命令的使用方法。
2、能力目标：通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息和运用信息的能力。
3、情感目标：在同学的互助和交流合作中，培养合作意识和合作精神三、教学重点：编辑菜单中“复制”、“粘贴”命令的使用。
四、教学难点：图像菜单中的翻转/旋转工具的使用。
五、教学方法本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。
因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。
通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，利用创设情境教学法创设情境。
设置一个任务，让学生在学习的过程中，自己动手，有机结合画图的各种工具，以任务驱动的方式发展能力。
使教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导、互助贯穿始终，创造学生自主探究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习，提高课堂效率。
六、学法指导本课教给学生的学法是“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
故本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，互助合作，使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。
七、教学准备：多媒体课件，网络教室。
小学信息技术说课稿范文六篇
小学信息技术说课稿范文六篇小学信息技术说课稿篇1一、教学构思课改以来如何将学生所学知识与生活实际相结合已成为研究的一个重要课题。
我作为一名信息技术老师，一直在为学生能将自己课堂上所学的知识灵活运用到日常生活中去，并能解决一些实际问题而努力。
本课是以学生为主体，让学生在实践中学习，不仅学习课本知识，更主要的是要将课本知识与生活知识联系起来，开拓知识学习的领域，培养学生拓展性思维习惯，让学生在开放的知识学习过程中，培养创新精神，体验自主、成功的愉悦。
本节课是将小学数学第八册第五单元“小管家”的内容和信息技术第四册第七课《美化我的统计表》进行整合，并以综合实践活动的形式进行呈现，主要学习如何美化统计表。
二、教材分析教学目标：知识技能：1能在自己的电子统计表中插入行和列。
2知道利用表格自动套用格式的方法使自己的统计表更漂亮。
3能对表格进行底纹设置。
能力培养:1、让生知道自己家里一个星期要花多少钱，把钱花在哪儿，使数学知识与学生的生活实际结合起来，培养学生的理财实践能力，同时能够帮助家长干好家务。
2、通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。
情感态度：1、利用所学的数学、信息技术及生活知识去解决家庭一周开支中遇到的实际问题，提高学生学习的兴趣，激发学生学习的欲X。
2、教育学生要合理用钱，改掉浪费的坏毛病，并通过这次的实践活动体会父、母的开支意图以及对自己的关爱，激发学生对父母、对家庭的热爱。
教学重点：学生会根据自己的兴趣、喜好来美化统计表。
教学难点：通过亲身体验，提高学生生活实践能力和动手能力。
三、教法学法分析中年级的学生思维已经比较活跃了，对计算机的操作也都有了一定的了解，对于这节课他们已经具备了一定的自学能力、分析能力。
因此在本堂课中学生是活动的主体，学生为了对“家庭的开支记录”统计出数据，将采用自主探究、小组协作学习等方式获取知识来完善和美化自己的统计表。
四、教学过程分析1、导入因为第一课时学生已经对课题根据喜好分了组，并制作填写了家庭一周开支记录表，所以上课一开始就让学生将课前准备进行展示，然后出示增加了总计的新统计表让学生进行比较，看有什么不同，哪个更好。
小学信息技术说课稿【10篇】
小学信息技术说课稿【10篇】小学信息技术说课稿篇1一、教学过程：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合六年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：(一)任务驱动，激趣导入(二)初步尝试，探究新知(三)教师引导，巩固新知(四)强化练习，形成技能(五)课外实践，拓展延伸二、具体阐述如下：(一)激趣导入讲授新知首先，教师开门见山直接问学生你喜欢电脑吗?会用电脑干什么?同学们会这么多呀!现在我可要考考你们了：看，知道这是什么吗?(课件出示埃尼阿克)根据学生回答，教师加以简单的总结：它是世界上第一台计算机，名为埃尼阿克，它于1946年生于美国，它的主要元件是电子管。
此环节设计目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生的爱心，乐于助人的精神有对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，激发了学生学习兴趣，为全课奠定轻松愉悦的学习氛围。
同时复习已经掌握的操作技巧，为后面的教学打下铺垫。
(二)教师引导，探究新知：同学们，随着第一台计算机的产生，计算机就得到了不断的发展，你们能通过自已的能力找到答案吗?任务一：电脑发展史如：计算机发展经历了几个阶段时期组成器件时间第一代电子管计算机 (1945年～1955年)第二代晶体管计算机 (1955年～1965年)第三代集成电路计算机 (1965年～1980年)第四代大规模集成电路 (1980年～至今)这一环节我把学生分成4人1小组，分工协作1位组长，2位搜索资料(不仅仅只有网上收搜索)，1位加工整理，1位负责汇报。
这个环节我放手让学生看教材、或上网找资料自己完成任务。
孩子们都有很强探索欲和表现欲，教师正是抓住了孩子们这一心理特点，让学生亲自体验，在探究中学习到蕴含在其中的技能。
在这种情境中，就有可能使学生充分发挥潜能。
可能有人会担心这一环节放手让学生去做，有的孩子完不成任务会挫伤他的积极性，我认为孩子都有很强的好胜心，这一环节他没有完成任务反而会促使他带着问题更好的学习。
信息技术模拟讲课逐字稿
信息技术模拟讲课逐字稿课程名称：信息技术模拟讲课逐字稿教学目标：1. 使学生了解信息技术模拟讲课的基本流程和要点。
2. 培养学生在信息技术教学中运用模拟讲课的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 信息技术模拟讲课的步骤和技巧。
2. 如何设计有效的信息技术教学活动。
教学难点：1. 信息技术模拟讲课中的互动环节设计。
2. 信息技术教学内容的深度与广度的平衡。
教学方法：1. 讲授法：介绍信息技术模拟讲课的基本概念和流程。
2. 讨论法：学生分组讨论模拟讲课的技巧和策略。
3. 模拟法：学生进行信息技术模拟讲课的实践。
教学准备：1. 信息技术教学相关教材和课件。
2. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 模拟讲课评分表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过提问学生对信息技术课程的了解，激发学生对信息技术模拟讲课的兴趣。
2. 简要介绍信息技术在现代社会的重要性。
二、讲授新课（15分钟）1. 讲解信息技术模拟讲课的定义和目的。
2. 分析信息技术模拟讲课的步骤，包括开场白、教学内容讲解、互动环节、总结等。
3. 强调信息技术模拟讲课中的关键要素，如清晰的语言表达、有效的互动设计等。
三、分组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论信息技术模拟讲课中可能遇到的问题和解决方案。
2. 每组选择一名代表，分享讨论结果。
四、模拟讲课实践（20分钟）1. 学生轮流进行信息技术模拟讲课，每人5分钟。
2. 其他学生和教师根据评分表进行评价和反馈。
五、总结反馈（10分钟）1. 教师总结学生在模拟讲课中的优点和不足。
2. 提供改进建议，鼓励学生在今后的信息技术教学中不断进步。
六、作业布置1. 要求学生准备一份信息技术模拟讲课的教案，并在下节课进行展示。
通过本节课的学习，学生将掌握信息技术模拟讲课的基本技巧，并能够在实际教学中运用这些技巧，提高信息技术教学的效果。
【必备】小学信息技术说课稿3篇
【必备】小学信息技术说课稿3篇【必备】小学信息技术说课稿3篇小学信息技术说课稿篇1一、说教材：本课是针对新课标信息教材第三册（五年级）其中一课《小丑变脸》设计的拓展延伸训练课，原课主要是对ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ的多边形套索工具的学习，本课将通过对３种套索工具的学习和功能比较，再合理使用相应的工具进行创作，完成将自己的头像移动到明星的身上，自己也来做一次明星。
二、说目标：根据教材特点和学生实际情况，特制定教学目标如下：知识目标：1．复习套索工具，探索三种套索工具的用途和优劣。
技能目标：2．能以自己的头像制作大明星照片情感目标：3．激励学生为了自己的梦想而努力学习，自强不息。
重点：探索三种套索工具，以自己的头像制作大明星照片。
难点：学生收集自己喜爱的明星照片。
三、说过程一．激趣引入：同学们你有自己喜爱的明星吗？给大家说说。
（展示自己喜爱的明星图片）［鼓励学生大声的喊出来：“我爱ＸＸＸ”，这样可以最大限度激发学生的学习兴趣和热情，同时也可以更好的营造情景，仿佛真的是明星来了一样。
］老师也喜欢明星，还收集了不少呢，咱们一起来看看。
（课件展示明星照）［展示时可以问问，“你认识吗？”以此谈话，让自己也融入学生的追星梦中去。
］认识我吗？其实我也是大明星嘞！不信就看看。
（课件播放修改后的与明星的合影照）［修改后的老师和明星的合影照令课堂顿时趣味横生。
］二．探索套索工具的“秘密”1、引入套索工具瞧瞧，老师不就是一个大明星吗？怪了？老师怎么成大明星了呢？谁知道这是怎么回事？知道是用什么变的吗？对了PHOTOSHOP！那老师是用的哪个工具你们看得出来吗？正是我们熟悉的套索工具！2、启动photoshop7.0,找到套索工具。
3、三种套索工具，到底哪个最好用呢？请大家打开一张明星图片，大胆的去试一试套索工具的妙用吧！（学生自主探索三种工具的优劣，鼓励学生大胆尝试，师巡视，提示引导并了解学情。
）［大胆的尝试和探索，可以将孩子对未知领域的兴趣最大限度的激发出来，同时也极大的调动了学生的学习积极性］（注意：只需要试出3种套索工具的区别即可，不用尽善尽美）比一比，看看谁最先试完，谁就是我们班的大明星——智多星！4、交流探究3种套索工具的优劣点。
精选小学信息技术说课稿模板十篇
小学信息技术说课稿精选小学信息技术说课稿模板十篇作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的小学信息技术说课稿10篇，希望对大家有所帮助。
小学信息技术说课稿篇1一、说教材。
1、教材分析。
本课是省编信息技术教材第三册第七课，是在学生掌握了用wps 软件进行简单文字处理的基础知识，以及基本操作的基础上学习的，主要让学生了解表格在文档中的作用，表格的组成，以及插入表格、在表格中输入内容的操作。
通过本课学习，激发学生对表格制作的学习热情，为后面制作电子版报的学习打下基础。
2、教学目标。
①知识目标：了解表格和单元格，学会插入空白表格和输入内容。
②技能性目标：在教师演示、教学之后，学生在练习中要熟练掌握插入表格的方法，巩固输入文字的方法技巧，学会利用课本的工具性学习。
③情感性目标：激发学生学习表格制作的兴趣；培养学生良好的学习习惯，如记笔记、记问题；养成良好的信息技术学习素养，如：主动探索学习，与同学之间的交流、讨论、分享。
3、教学重、难点。
①插入空白表格。
②在表格的单元格中输入内容。
③表格中的光标定位。
④复制与多次粘贴。
二、教法与培养目标。
信息技术，作为一门技术课，它有本身的特质——技术学习。
而技术学习在中国的精髓就是“师傅领进门，修行在个人”。
这就告诉我们，在信息技术课中，教师要把握好一个“领”字，因此，我在本节课的基础操作要领上没有做其他教学形式的处理，而是单刀直入，演示、精讲、记笔记，让绝大部分学生能够直接上手操作，把时间留给学生多做扎实的操作训练；与此同时，我还考虑了学生“修行”的空间，一些延伸的技巧、操作方法等，我都没有过多地讲解，而是留给学生自学、自悟，在学中悟，在悟中学。
例如：表格删除，插入、删除行列，复制与多次粘贴等知识，均是这样处理的。
在具体的教学中，我重视学生的学习习惯与信息技术素养的培养，课堂中让学生反复接触课本，并且要做笔记。
小学信息技术说课稿优秀经典(4篇)
小学信息技术说课稿优秀经典(4篇)小学信息技术说课稿优秀1一、教学内容分析：本课的知识点是北京市计算机教育研究会组编、清华大学出版社出版的《信息技术》小学版第2册第三单元创建多媒体演示报告中的第14课编辑研究报告例5。
本套教材第1、2两册为必学内容，供小学四、五年级使用，共7个单元32课。
内容包括计算机的基本操作、画画、指法、录入汉字、写作、上网、制作演示报告七部分的知识点，在这七方面的学习中向学生渗透信息的概念、信息意识与道德、信息的采集、传递、处理技术等。
本单元是这七部分的最后一部分。
大部分知识的学习、技能的掌握都上在原有基础上的提高与发展，并不是一个独立内容。
因此在学习方法上要注重对以前学习方法的模仿上。
比如说学习演示文稿这个软件，它与WORD都是微软的产品，体系结构完全相同，操作方法上也是大同小异，WORD是上前面单元学习过的内容，因此在学习演示文稿时有很多内容完成可以让学生通过类推WORD自己来掌握。
本套教材已使用八年（20__年9月开始使用），它以计算机知识的学习为主线，强调计算机技术的学习，延续了以前的“电脑”课的特点，虽然冠以“信息技术”之名，但在教材编写上还是重“技术”轻“信息”。
我在设计本课内容之前，亲自到北京图书大厦查找相关资料，通过对十余个版本教材的对比，终于找到一套由清华大学计算机研究室编的1至6年级共12个学期的教材，非常符合《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的精神。
（信息技术课至今没有出台课程标准）它以信息的相关内容为主体安排和设计教材，整套教材非常强调学生的信息意识的培养。
很明确的把计算机作为一种信息技术的工具和手段之一加以学习。
强调学生的对信息处理的能力和信息道德的培养。
鉴于此，我把“清明扫墓”做为本课的主线，以传递学生“清明扫墓”的情感为信息点，用在演示文稿中插入图片的方法制作出图文并茂的演示报告，从而达到进行有效处理信息的目的。
二、学生学情分析：本课的授课年级是五年级。
信息技术的小学说课稿(精选5篇)
信息技术的小学说课稿(精选5篇)信息技术的小学说课稿(精选5篇)“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，下面是我为大家整理的关于信息技术的小学说课稿，欢迎大家阅读参考学习!信息技术的小学说课稿（精选篇1）一、说教材1、教材分析本课选自教育部中小学信息技术教育实验区实验教材三年级下册第五课。
本节课是在学生对画图程序和画图工具有了初步认识的基础上学习的，是学生深入学习电脑绘画，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。
本课是三年级教材中的一节实用课。
2、教学目标本节资料侧重于学生的实践潜力的锻炼，为使学生有效将知识联系于实践，更好地完成学习任务，根据本人对教学资料的理解、分析，并结合学生的实际状况，制定如下教学目标：①透过自主探究，掌握运用曲线工具绘制单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的方法，能根据主题绘制曲线。
②根据实际状况和需要绘制适宜的曲线，在实践中观察、思考，继而创作。
③培养学生的审美意识，体验绘画创作的乐趣，培养用心探索、不断进取的精神。
3、教学重点、难点透过前面的学习，学生已掌握一些绘图工具的基本操作(如：直线、多个几何图形工具的绘制等)，但对如何使用曲线的绘制不甚了解。
而透过使用曲线工具绘制曲线方法是本课的重点。
本课教学中将曲线为三种形态：一个弯的单弧曲线、两个弯的双弧曲线、封闭曲线，用简洁、易懂的方式，为学生讲述曲线画法的基本要领。
透过本课的学习，我期望能培养学生自我探索、自主学习、自我创新潜力，学会曲线的三种画法，学会灵活运用曲线来画图。
重点：单弧曲线、双弧曲线和封闭曲线的绘制方法难点：根据实际需要灵活运用曲线工具绘图二、说教法、学法本节课主要以“任务驱动法”为主，“讲练结合”、“学生自主探究”为辅，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，限度地发挥学生的学习用心性。
本节课我主要培养学生“理解任务—探索尝试—综合运用—自主创新”的学习方法。
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小学信息技术模拟上课讲稿教材版本：大连理工版年级/学期：五年级下第一单元第1课奇妙的编码评委老师好！我上课的内容是大连理工版小学信息技术五年级下册。
同学们好！在学习新知识之前，让我们按照老习惯来进行打字练习。
比一比，谁是我们班的打字高手？现在开始！打字的时候要注意坐姿和指法。
只有指法正确，你的打字速度才能越来越快，人才能成为打字高手。
同学们请注意，按退格键的时候要用右手小指。
好，打字练习就到这里，我们班同学的打字速度越来越快了，希望同学们继续努力！同学们，在飞速发展的信息世界里，信息编码是信息技术的基础。
这个学期的第一课我们就来学习奇妙的信息编码。
（板书课题）出示图1，请你仔细观察，这张图向我们传达了什么信息，同桌说一说，写下来。
同学们再来看字母表，请你来认读一下。
同学们写下的文字、认读的字母，都是对信息的编码。
信息编码通常采用不同的基本符号和编码规则，这就是信息编码的两个要素。
我们常用的阿拉伯数字编码要素是什么？阿拉伯数字的编码规则是十进制，而计算机的内部语言最常用的是二进制编码。
（板书：二进制）二进制的基本符号只有两个，即“0”和“1”，进位规则是“逢二进一”，借位规则是“借一当二”。
二进制是由18世纪德国数理哲学大师莱布尼兹发现的。
十进制数1、2、3用二进制表示分别是1、10、11，那么4、5、6怎样表示呢？同桌研究，找同学到黑板上写一写。
当我们输入字符和汉字的时候，计算机会怎么办呢？人们给字符和汉字都设定了一个二进制形式的代码。
输入字符时，普遍采用的是ASCII 码，输入汉字的时候有汉字国标码。
参照ASCII字符代码表，“翻译”下面的句子。
这节课的知识你都学会了吗？我来考考你。
下课！板书：奇妙的编码二进制十进制1 110 211 3456第3课小小录音师同学们好！播放几段老师录制的鸟叫声、流水声、雨滴声，请同学们欣赏。
这些来自大自然的声音好不好听？你想不想也来录制一段这样的声音？这节课我们来当一回小小录音师，利用信息技术把美妙的声音保留下来。
（板书：小小录音师）首先，我们来了解一下声音文件的格式类型。
声音文件，通常也被称为音频文件，常见的格式有wav、mp3、wma等。
wav格式也叫波形声音文件，是最早的数字音频格式。
mp3是现在比较常见的一种音频格式。
（板书：wav、mp3、wma）要想成为一名录音师，就要知道常用的录音设备有哪些？你知道哪些能录音的设备？我们利用计算机录制声音，需要配置麦克风设备和录音软件。
这节课我们的主要内容就是用win7系统附件中的录音机程序录音。
首先，我们要将麦克风设备和计算机正确连接。
接下来，我们启动录音机程序，方法是单击“开始”，单击“所有程序”—“附件”—“录音机”。
单击“开始录制”按钮，对着麦克风说话，录音开始。
来背一首古诗，或者清唱几句吧。
录制结束，单击“停止录制”。
然后在弹出的“另存为”窗口中，把你录制的声音保存到自己的文件夹中。
接下来，我们打开自己的文件夹，找到你录制的声音文件，双击播放，来听一听，你的声音优美不？录音效果如何？想一想，怎样才能让你录制的声音好听呢？让我们再来试一试，重新录制一段声音。
这节课，我们学习了利用系统自带的录音机程序录制声音，同学们都当上了小小录音师。
课后，同学们用你爸爸妈妈的手机到大自然中去录制一段声音，然后想办法发送给老师。
在下节课的课堂上，我们一起来听一听，谁录制的声音最动听？谁是我们班最棒的录音师？下课！板书：小小录音师wav、mp3、wma开始—停止—保存—播放第二单元第6课小兔子乖乖同学们好！同学们，当家长不在家、你一个人在家的时候，千万不要给陌生人开门！不管是看水表的、抄煤气表的，还是修电表的。
这节课我们就以小兔子和大灰狼为例，制作安全宣传小游戏。
（板书：小兔子乖乖）在这个游戏中，没有涉及到小猫角色，我们可以将它删除。
右击角色列表区中的小猫角色，“删除”。
在Scratch中，添加角色的方法有三种，常用的有两种（板书：导入）首先，我们来导入小兔子角色。
单击“从文件夹中选择新的角色”按钮，在“新增角色”窗口中双击打开“Animals”文件夹，找到小兔子角色（rabbit)，单击“确定”。
老师给大家发送了本课素材中的“大灰狼”图片角色，快把它导入到你的游戏中吧。
导入的角色很大时，我们可以使用工具栏中的“缩小角色”工具，缩小角色。
还有一种添加角色的方法，绘制角色。
（板书：绘制）单击“新增角色”窗口中的“绘制新角色”按钮，用“线条工具”绘制角色“门”。
如果画错了，可以使用“撤销”按钮取消上一步操作。
接下来，我们来编辑角色。
首先，我们修改角色名称。
把角色1、角色2、角色3分别修改为小兔子、大灰狼和门。
然后，我们来进一步编辑角色。
选中要编辑的角色，单击“造型”—“编辑”。
我们来完成下面的3个操作：1、改变小兔子的方向，使其面向左边；2、把大灰狼的背景颜色变成透明；3、把舞台的背景色改为绿色。
拖拽角色，把它们摆放到合适的位置。
下面，我们来为角色添加脚本。
添加脚本的时候要先选中角色。
先为大灰狼添加脚本。
让大灰狼从一个位置移动到另一个位置，然后说：“小兔子乖乖，把门儿开开！”再来为小兔子添加脚本，让小兔子从一个位置移动到另一个位置，并说：“不开，不开，我不开，妈妈没回来！”点击绿旗，播放游戏，看看效果如何。
同学们，把你制作的小游戏保存在你自己的文件夹中吧。
同学们，当你一个人在家的时候，千万不要给陌生人开门哟！下课！板书：小兔子乖乖导入角色绘制第8课安全过马路同学们好！同学们，12月2日，是“全国交通安全日”。
这节课，我们一起来制作一个“安全过马路”的小游戏，告诉周围的人要遵守交通规则，安全过马路。
（板书：安全过马路）首先，我们来制作舞台背景。
舞台背景是游戏的重要组成部分，只有熟练使用“绘图编辑器”中的各种工具，我们才能制作出漂亮的舞台背景。
快来试试吧。
我们先单击“舞台”，打开“绘图编辑器”。
接着，单击“导入”，导入素材中的“红绿灯”图片，调整大小，摆放到合适的位置。
我们用“填色”工具，为背景填充马路的颜色，用“线条”工具画一条斑马线。
画多条斑马线的时候我们可以使用“图章”工具。
接下来，我们用“文字输入”工具输入“安全过马路”，拖拽左上方的小黑格，将文字摆放到合适的位置。
分享一下，你在制作背景的过程中有什么高招？舞台背景制作好了，下面就该角色出场了。
删除“小猫”角色。
单击“从文件夹中选择新的角色”按钮，导入人物角色，调整大小、位置。
为了使人物走动起来更逼真，我们还需要导入走动中人物的不同造型。
下面，我们让人物动起来。
选中角色，参考示例，为角色添加脚本。
脚本中如果使用到相同或相似的命令时，我们可以用复制的方法，这样做事半功倍。
我们来进一步完善脚本，让角色说一句“绿灯，可以走了。
”小朋友终于可以安全过马路了。
好像还少点什么，我们来给游戏配上音乐吧。
单击“声音”，导入自己喜欢的音乐。
这节课你都学会了么？请你来说一说，你都学到了哪些知识？板书：安全过马路角色舞台脚本第12课绚丽的烟花同学们好！在学习新知识之前，我们来进行打字练习。
同学们，在欢度佳节或举行庆典的日子里，我们常常会被绽放的烟花所吸引。
天空中绚丽的烟花不但点缀了美丽的夜空，而且让我们感受到浓浓的节日气氛。
这节课，我们就用Scratch来设计制作一段小动画，让夜空中绽放出绚丽的烟花。
（板书：绚丽的烟花）首先，我们来绘制动画场景。
在角色列表区选中舞台，单击脚本区的“多个背景”选项卡，单击“导入”按钮，在弹出的“导入背景”对话框中，选择“Outdoors”文件夹中的“night-city-with-”图片，单击“确定”。
接下来，我们为动画添加角色。
先删除小猫角色。
单击“绘制新角色”按钮，在“绘图编辑器”中，用最细的笔刷绘制几条不同颜色的线条。
（板书示意）下面，我们来设定旋转中心。
单击“设定旋转范围”按钮，移动十字标来设定旋转中心。
我们来为角色设计烟花绽放的脚本。
将[画笔]模块组中的“图章”命令拖动到脚本区，并在其下方添加“旋转20度”的命令。
重复执行这一命令，我们就得到一朵烟花了。
下面，我们来编写完整的脚本。
第一步，当开始执行绿旗的时候，拖动[画笔]模块组中的“清除所有画笔”命令到脚本区，清除舞台上的画笔痕迹。
第二步，当侦测到鼠标按下的时候，角色移动到鼠标指针的位置上并绽放烟花，综合运用[动作]模块组和[侦测]模块组中的命令来实现。
脚本已经完成啦！大家快来试一试，看看谁的烟花最绚丽多彩。
想一想，怎样才能让你的夜空绽放出不同种类的烟花呢？大家创作的烟花美景都很漂亮，怎样才能把它保存下来呢？按照书中的讲解，“将舞台存成图片”。
这节课，你都学会了什么？请你来说一说。
板书：绚丽的烟花。