小学信息技术六年级《小小录音师：声音信息的处理》说课稿
小学信息技术教案我是小小录音师
小学信息技术教案我是小小录音师教案名称：小小录音师——培养小学生信息技术能力的教案一、教学目标1. 了解录音的概念和功能；2. 掌握录音设备的使用方法；3. 学习使用电脑软件进行录音和编辑；4. 提高学生对信息技术的兴趣和使用能力。
二、教学内容1. 录音的概念和功能：a. 录音的定义；b. 录音的用途和重要性。
2. 录音设备的使用方法：a. 录音设备的种类；b. 录音设备的常用功能；c. 如何正确使用录音设备。
3. 使用电脑软件进行录音和编辑：a. 介绍常用的录音和编辑软件；b. 学习如何录制声音和音乐；c. 学习如何编辑和保存录音作品。
4. 完成小组活动：a. 分组进行录音实践；b. 分享录音作品。
三、教学过程1. 导入（10分钟）a. 引导学生思考平时都接触过哪些录音设备和场景；b. 通过展示录音设备的图片引发学生兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）a. 简要介绍录音的概念和功能；b. 通过图片和实例向学生展示录音设备的种类和常用功能；c. 引导学生思考录音在日常生活中的用途与重要性。
3. 演示与实践（30分钟）a. 指导学生使用录音设备进行简单的录音实践；b. 带领学生使用电脑软件进行录音和编辑，并展示如何保存作品。
4. 活动设计（30分钟）a. 将学生分组，要求每个小组选择一个主题进行录音创作；b. 每个小组选择一位发言人，分享他们的录音作品；c. 全班合作评价各组作品，并给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（10分钟）a. 总结今天学到的关于录音的知识点；b. 提供更多信息技术学习的途径和资源，鼓励学生在家中继续探索。
四、教学资源1. 图片展示录音设备和场景；2. 录音设备和电脑软件；3. 小组录音创作的主题选择表；4. 评价和建议表格。
五、教学评价1. 学生的参与和表现；2. 录音实践的完成情况；3. 小组作品的内容和质量；4. 教师和同学的评价和建议。
六、延伸活动1. 邀请专业人士来校进行信息技术讲座或工作坊，分享关于音频录制和编辑的经验和技巧；2. 组织学校音频创作比赛，让学生有机会展示自己的录音作品；3. 鼓励学生参与社区活动，如录制诗歌朗诵集、制作音乐广播等。
大连理工版信息技术五下第三课《小小录音师》说课稿
大连理工版信息技术五下第三课《小小录音师》说课稿一. 教材分析《小小录音师》这一课是大连理工版信息技术五下第三课的内容。
本节课的主要任务是让学生了解和掌握录音软件的使用方法，通过录制自己的声音并进行简单的编辑，培养学生的信息技术应用能力和创造力。
教材中包含了详细的操作步骤和实例，便于学生学习和实践。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作能力和一定的音频处理知识。
他们对录音软件的使用有一定的了解，但可能还没有深入探索过录音软件的更多功能。
此外，学生对于通过信息技术表达自己的思想和感情还有一定的挑战性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地使用录音软件进行录音和编辑，掌握基本的音频处理技巧。
2.过程与方法目标：通过实践活动，学生能够运用录音软件创作出具有个性的音频作品，培养创新思维和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到信息技术带来的乐趣，增强对信息技术的兴趣和自信心，培养团队合作和分享的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握录音软件的基本操作方法和音频处理技巧。
2.教学难点：学生能够运用录音软件创作出具有个性和创意的音频作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法和分组合作法进行教学。
首先，教师通过示范和讲解，引导学生了解录音软件的基本操作方法和音频处理技巧。
然后，学生分组进行实践活动，教师巡回指导，解答学生的问题并提供帮助。
此外，利用多媒体教学手段，如电脑、投影仪等，展示教学内容和实例，增强学生的学习兴趣和理解能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一些音频作品，引发学生对录音软件的好奇心和学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解示范：教师讲解录音软件的基本操作方法和音频处理技巧，通过示范实例，让学生初步了解录音软件的使用。
3.实践活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导，解答学生的问题并提供帮助。
学生通过实际操作，运用录音软件进行录音和编辑，创作出具有个性的音频作品。
六年级全册信息技术教案-3.2我是小小录音师｜中图版
1．知识与技能：1)掌握启动计算机录音机的方法Z)学习录音机的使用方法3)学习录音效果的设置
Z．过程与方法：
通过自学、演示、讨论等多种方法，了解录音机的使用方法。
3．情感态度与价值观：
培养学生自觉地养成良好的操作习惯，及审美情趣。
四、教学重点与难点
学会使用录音机的方法
学会效果的设置
五、教学策略
6. 请大家听一听老师为小兔子的配音， 并且告诉大家这种声音就是用刚才的录音改变的。谁能想出方法来。
(细心的同学，会在刚才学加大与减小音量时留意到加速等操作)
顺势请大家为怪物史来克配音。
7. 最后一个任务， 请大家听一听老师增加一种效果的录音， 体会是哪种效果。学习回音
的设置。并且让学生们进行自己诗歌的录制与调试，保存一份自己满意的作品。(教师巡视，拷贝学生作品，为展示作准备)
这节课中强调了朗读时注意语气与感情， 与语文课中知识相结合， 并要求学生找与所录内容适合的音乐，使学生体会知识是相通的，是需要综合运用的。
我是小小录音师
一、教材内容分析
本课是六年级《信息技术》第三单元《影音玩转添活力》的第二节， 主要讲解运用 winpows系统中自带的录音机来录音并对效果进行设置。
二、学生分析
学生们通过前两课的学习对计算机音乐已经产生了兴趣， 并且有了初步的认识， 想进一步来了解和使用音频，能够亲自进行录音，自己试验，会让孩们跃跃欲试。
听老师的录音，感受哪一种方式更好，在录音时注意语气感情。
4. 请有基础的同学为大家讲解录音的方法、保存的方法、再次打开所存录音的方法。
(多给几个学生机会，让大家展示自己的能力与风采)
全班同学进行初次录音，教师巡视指导。
5. 听一听老师录音两种音量，思考怎么变得声音大了。实践后请同学演示(加大与减小音量的方法一同学习)
小学信息技术小小录音师教案
小学信息技术小小录音师教案如今，信息技术在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
作为小学生，学习信息技术的知识和技能对他们的综合发展至关重要。
其中，录音技术是信息技术中的重要一环。
录音技术不仅可以帮助学生提高听力技能，还可以培养他们的观察力和表达能力。
基于这一目的，本篇教案将为小学三年级学生设计一堂有关小小录音师的信息技术课。
教学目标：1.了解录音技术的基本概念和原理；2.掌握使用录音设备录制声音的基本方法；3.培养学生观察和表达能力；4.发展学生的创造力和想象力。
教学准备：1.录音设备（如手机、录音笔等）；2.多媒体设备；3.课件材料；4.手绘图文材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生思考：你知道什么是录音吗？平时我们在什么场合会用到录音设备？2.向学生简要介绍录音技术的定义和应用领域。
二、录音设备的使用（10分钟）1.通过多媒体展示不同类型的录音设备。
2.介绍录音设备的基本功能和操作方法。
3.学生观察和实践：让学生手持录音设备尝试按下录音按钮并讲话，然后播放录音回放。
4.对于录音的质量进行评价和讨论：声音是否清晰？有没有干扰声？三、小小录音师的任务（10分钟）1.告诉学生，他们将扮演小小录音师的角色，任务是捕捉学校里最美妙的声音。
2.分发手绘图文材料，上面绘制了学校不同场景的图画，例如操场的声音、教室里的声音等。
3.要求学生在小组内讨论和选择一个他们认为最有趣或最特别的场景。
四、实地观察和录音（15分钟）1.将学生带到所选场景，并要求他们细心观察、聆听。
2.学生利用录音设备记录下他们观察到的声音。
3.鼓励学生尝试不同的角度和位置录音，以便捕捉不同的声音效果。
五、回到教室（10分钟）1.学生返回教室后，分享他们录制的声音和观察到的情况。
2.从中选择一些录音进行回放，让学生聆听并评价录音的质量和有趣程度。
六、声音编辑和设计（15分钟）1.向学生介绍声音编辑软件或应用程序的功能和用途。
2.学生使用提前准备好的电脑或平板电脑，将自己录制的声音导入并进行基本编辑和设计，例如剪辑、调节音量等。
《我是小小录音师》 说课稿
《我是小小录音师》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我是小小录音师》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我是小小录音师》是一门综合性较强的实践课程，旨在培养学生对声音的感知、录制和处理能力。
这一课程通常涵盖了声学基础知识、录音设备的使用、录音环境的搭建以及音频后期处理等方面的内容。
通过学习本课程，学生能够了解声音的产生、传播和特性，掌握常见录音设备的操作方法，学会如何在不同环境中获取高质量的录音，并能够运用相关软件进行简单的音频编辑和处理。
这对于提升学生的信息技术素养、审美能力和创新意识都具有重要意义。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于新鲜事物充满了探索的热情。
在这个年龄段，学生已经具备了一定的信息技术基础知识和操作能力，但对于专业的录音知识和技能还相对陌生。
他们在日常生活中经常接触到各种声音和音频作品，但对于声音的录制和处理过程缺乏系统的了解。
同时，这个阶段的学生具有较强的动手能力和团队合作精神，愿意通过实践来获取知识和技能。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解声音的基本特性，如频率、振幅、音色等。
（2）掌握常见录音设备的基本操作方法，如麦克风、录音笔、声卡等。
（3）学会选择合适的录音环境，以及如何进行简单的声学处理。
（4）熟练运用音频编辑软件进行基本的音频剪辑、混音和效果处理。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）在小组合作中，提高学生的团队协作能力和交流沟通能力。
（3）引导学生通过观察、分析和总结，培养其自主学习和探究的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对声音录制和处理的兴趣，培养其对音乐和音频创作的热爱。
（2）培养学生的审美意识和创新精神，鼓励他们发挥创意，制作出独特的音频作品。
泰山版信息技术六年级上册第9课《声音信息能录制》说课稿
泰山版信息技术六年级上册第9课《声音信息能录制》说课稿一. 教材分析泰山版信息技术六年级上册第9课《声音信息能录制》这一课，主要让学生了解和掌握声音信息录制的基本方法和技巧。
通过这一课的学习，学生能够掌握使用电脑软件录制声音的方法，学会如何调整音量、剪辑音频等基本技能。
教材内容由浅入深，循序渐进，使学生在实践中掌握声音录制的方法和技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对电脑操作和网络使用有一定的了解。
但针对声音录制这一方面，部分学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
同时，结合学生的兴趣和实际情况，激发他们学习声音录制技术的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解声音录制的基本方法，学会使用电脑软件进行声音录制，掌握调整音量、剪辑音频等基本技能。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生动手能力和团队协作能力，提高学生信息素养。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学习的兴趣，使学生感受到信息技术在生活中的重要作用，增强学生运用信息技术解决实际问题的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：声音录制的基本方法，使用电脑软件进行声音录制，调整音量、剪辑音频等基本技能。
2.教学难点：如何调整音量、剪辑音频以及处理音频文件。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组讨论法、实践教学法等，让学生在实践中学习、掌握声音录制技术。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示实例和操作步骤；使用电脑软件，进行实际操作练习。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个有趣的音频文件，激发学生对声音录制的兴趣，引出本课课题。
2.讲解演示：讲解声音录制的基本方法，展示使用电脑软件进行声音录制的操作步骤，让学生初步了解并掌握声音录制技术。
3.实践操作：学生分组进行实践，尝试使用电脑软件进行声音录制，教师巡回指导，解答学生疑问。
大连理工版信息技术五下《小小录音师》说课稿)
大连理工版信息技术五下《小小录音师》说课稿 )一. 教材分析《小小录音师》这一课，主要让学生了解和掌握Audacity这一款音频处理软件的基本操作，通过实践操作，培养学生对音频编辑的兴趣和能力。
教材内容由浅入深，从基本的概念介绍到具体的操作实践，使学生在学习过程中能够逐步掌握所需的知识和技能。
二. 学情分析我的教学对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索。
但同时，他们的自控能力有限，容易在操作过程中偏离主题。
因此，在教学过程中，我需要时刻关注学生的学习状态，引导他们回归到教学目标上来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解Audacity软件的基本功能，掌握音频的剪辑、拼接、添加效果等操作。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的创新意识和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对音频编辑的兴趣，培养他们的审美观，使他们在生活中能够发现美、创造美。
四. 说教学重难点1.教学重点：Audacity软件的基本操作，如音频的录制、剪辑、拼接、添加效果等。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识进行创意音频编辑，以及如何评价学生的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握Audacity软件的基本操作。
2.教学手段：利用多媒体教学，为学生提供丰富的学习资源，如教程、案例、素材等。
同时，运用课堂讨论、小组合作等手段，提高学生的参与度和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的音频作品，引起学生的兴趣，进而引入本课主题。
2.基础知识介绍：简要介绍Audacity软件的功能和基本操作。
3.实践操作：学生分组进行实践，完成音频的录制、剪辑、拼接、添加效果等操作。
4.创意发挥：学生根据自己的兴趣和特长，进行创意音频编辑。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
大连理工版信息技术五下《小小录音师》说课稿 (2)
大连理工版信息技术五下《小小录音师》说课稿 (2)一. 教材分析《小小录音师》是信息技术五年级下的教材内容，通过本节课的学习，让学生了解和掌握数字音频编辑的基本知识和技能，能够运用信息技术手段进行创意表达。
教材内容由浅入深，理论与实践相结合，使学生在学习过程中能够逐步提升自己的信息技术素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作和网络使用有一定的了解。
但他们在音频编辑方面的知识和技能还有待提高。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度和需求，激发他们的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解数字音频编辑的基本知识和技能，能够运用音频编辑软件进行简单的音频剪辑和特效添加。
2.过程与方法：通过小组合作、实践操作等方式，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高他们运用信息技术进行创意表达的信心和勇气。
四. 说教学重难点1.教学重点：数字音频编辑的基本知识和技能，音频剪辑和特效添加的方法。
2.教学难点：音频剪辑和特效添加的技巧，以及如何运用信息技术进行创意表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、小组合作法、实践操作法等，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和合作意识。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示音频编辑软件的操作界面和功能，引导学生直观地学习；同时，通过网络资源，为学生提供丰富的学习素材。
六. 说教学过程1.导入：以一段有趣的音频片段引起学生的兴趣，引导学生思考如何制作这样的音频效果。
2.讲解：介绍数字音频编辑的基本知识和技能，讲解音频剪辑和特效添加的方法。
3.实践：学生分组进行实践操作，运用音频编辑软件进行音频剪辑和特效添加。
4.展示：各小组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
5.总结：总结本节课所学内容，强调音频剪辑和特效添加的技巧。
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尊敬的各位评委、专家:
大家好！
今天，我说课的题目是“歌之咏之谢师恩，”下面，我将从教材、教法
学法、程序、反思四个方面谈谈我的教学体会。
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一、说教材
《小小录音师》是我们学校根据《小学信息技术新课标》安排的“运用文字、图片、声音等多种方式，灵活地表达想法、创意和研究结果”而编写的信息技术校本教材六年级第五册第一单元《声音信息的处理》中的第一课。
这一单元从教学生录音开始，安排有音频格式的转换、网上音频文件的下载及转存到mp3 mp4播放器、通过播客来发布自己的音频作品等内容，非常符合学生的生活
实际，也比较新颖和超前，能引起学生极大的学习兴趣。
而《小小录音师》是通过给老师送教师节祝福的主题活动，让学生学会使用windows自带的“录音机”
录音，并能配上背景音乐，是学好以后两课的一个基础。
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对于六年级同学来说，已经掌握了一些常用软件的操作、上网也比较熟练，因此，我确定了如下的三维目标：
1、知识与能力目标：
(1)了解常见的音频文件的类型
（2）会调整麦克风音量
（3）能使用录音机进行录音
2、过程与方法：
（1）在反复尝试中掌握方法，举一反三
（2）在合作中互相学习
3、情感态度价值观
（1）培养健康的兴趣爱好
（2）体会老师工作的辛苦，从而培养尊重老师的情感
（3）在小组竞赛中培养竞争意识
在这些目标中，由于音量调节学生很少接触到，而录音又是这节课的新授内容，因此是本节课的教学重点。
学生在学习中会对给录音加上背景音乐感到有一点困难，我把它作为教学难点。
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为完成这些目标，还要准备学生活动资源包的文件夹，用来存放给学生准备的歌词、诗歌等文本文件、背景或伴奏音乐及学生将要完成的作品。
在课前下发《录音作品评价表》。
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、教法与学法
根据信息技术课程指导纲要指出的“知识及技能传授应该以完成‘典型
任务'为主”联系我们生活的实际，设计了教师节给老师送祝福这个主题活动，确立了“任务驱动”的教学方法。
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六年级学生对windows 的操作已经很熟练，我放手让学生去尝试，进行探究性的学习，在探究中学会学习。
同时，还有小组创作环节，体现了学生的合作学习。
还用到了竞赛法。
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三、教学过程
以给老师送教师节祝福为主题来贯穿全课，通过“活动引入”、“探究学习”、“提高练习”、“分组竞赛”、“展示评价”、“总结延伸”六个环节完成教学。
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（一）活动引入
在师生一齐跟唱有歌词显示的《每当我走过老师窗前》声中开始本课，既活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，也起到了铺垫情感的作用。
老师相机导入：9月10 日是教师节，老师们为了我们的健康成长，每天辛勤工作，非常辛苦。
今天这节课，就让我们给老师送祝福，把你想唱的、想说的、想朗诵的录下来，放给老师听。
使学生明确本课的学习任务，后面的学习会有的放矢。
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（二）探究学习（尝试录音）
先让学生自己打开录音机，尝试录音。
再组织学生探讨：不会的说说在哪儿碰到了问题，会的说说你是怎么完成的。
老师指出麦克风的音量会影响录音
的效果，演示音量的调节方法。
再让学生调好音量后再录音：唱一段歌或朗诵一首诗录下来，保存在E:盘自己的文件夹中，看看它的扩展名是什么。
让学生在反复尝试中掌握录音的操作。
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（三）提高练习（加上背景音乐）
老师再次播放一个有背景音乐的朗诵范例，让学生比较两个范例（引入的歌）与自己刚才的录音，使学生明白加上背景音乐会使录音作品更动听、更富有表现力，让学生产生制作出更好作品的欲望，达到审美教育。
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老师接着布置提高练习的任务:下面，让我们加上伴奏或背景音乐重新录制一个祝福老师的作品:注意看看老师给你的伴奏文件是什么扩展名。
学生会很容易在老师给的资源包文件夹中找到自己所要的背景音乐，以更积极的态度再次录音。
老师此时要在学生中巡回指导，及时发现并解决存在的问题。
最后，还要作一个小结：（1）常见的音频文件类型有.wav、.mp3、.wma等（2）加背景音乐的方法:播放背景音乐后，再按录音按钮，再开始录音。
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实际上，录音机有“与文件混音”的功能，可以直接把两个文件合在一起，但在唱歌时，录的音与伴奏节拍很难吻合，故本节课采用的是边播放背景音乐边录音的方法。
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通过这一环节，学生了解了常见的音频文件类型，巩固了录音机录音的
方法。
因为录音的操作是基础性的内容，因此安排了两个环节来练习，力求面向全体，使每一位学生都能掌握。
（四）分组竞赛（小组创作）
学生各有特点，有的对操作一点即通，有的歌唱得特别好，有的朗诵非常到位，因此，创设这个分组竞赛的环节，让学生清楚人各有所长，从而树立合作意识，在合作中生生之间也可以互相学习，取长补短。
同时，通过竞赛培养学生的竞争意识。
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老师首先将学生按座位分成四个小组，让各小组自己选好组长、根据各人的特点来进行分工，再布置任务：制作一个送给老师的音频作品，最好能朗诵自己创作的想说给老师的祝福。
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（五）展示评价
《小学信息技术新课标》提出让学生能对自己和他人的电脑作品进行评议，并在评议的基础上对电脑作品进行必要的优化以增强表现力。
kavU42VRUs 在这个环节，老师先对《录音作品评价表》作一个简单的说明，再让各小组代表上台展示，在展示过程中组织学生填写评价表，最后师生共同评出最佳朗诵佳、最佳歌唱奖、最佳合作奖、最佳原创奖。
通过学生互评，使他们了解一个好的录音作品的构成要素。
通过评奖，让学生体味成功的喜悦。
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六）、总结延伸
首先，组织学生谈谈本节课的收获，让学生自己进行总结。
然后，老师边播放《感恩的心》的音乐，边作最后的总结：呕心沥血育桃李，老师的工作是平凡的，是辛劳的，让我们感谢师恩！这节课，同学们不仅完成了自己的录音作品，而且体会了老师工作的辛苦，希望同学们回家后，尝试用专业的录音软件录制更好的作品送给你的老师！同时，希望同学们到我博客的“师生互动栏目”交流学习体会。
让学生再次体会老师的辛苦，使感情得到升华，培养尊重老师的情感，课堂气氛达到高潮。
同时，在总结中又对学生提出了期待，鼓励他们将所学应用到生活中去，从而培养健康的兴趣爱好。
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四、教学反程
1、面向全体学生，让他们在反复尝试中掌握方法，学会学习。
2、主题活动：给老师送教师节的祝福，既符合师生生活实际，又融入了知识、技能的学习，还培养了学生尊重老师的情感。
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3、富有文化气息。
教材和授课，淡化了技术的传授，而是从歌声中开始本课，课中有唱歌、咏诗，又在歌声中结束本课。
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4、设计了延伸练习，鼓励学生应用，同时培养了学生健康的兴趣爱好。
5、农村小学受机房条件、学生基础、课时安排等的限制，为了让每一位同学都能掌握，本节课的教学容量安排得较少，有条件的学校可以把播客的注册、音频的上传放到这一课中来。
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6、受技术限制，没有制作出教学网站。
如果开发《声音信息的处理》的主题网站，加上实时投票系统用于评价，加上播客系统用于发布音频作品，可能教学效果更好。
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