高三语文一轮复习 第一部分 语言文字运用 课时冲关八 句式训练(二)仿用和修辞练习案
(专用)高考语文一轮复习PPT课件第部分专题八仿用句式(含修辞)、变换句式高考体验
解析：本题考查变换句式。解答这类题目，要从形式和内容两方面入手，既要考 虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。
答案：(示例)如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，供我笔走 龙蛇。
10．(2011·课标全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序， 增删词语，但不得改变原意。(5 分)
5．(2016·山东卷)拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要 做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过 40 个字。 (4 分)
答：
解析：本题考查语言表达准确、鲜明、生动和正确运用常用的修辞手法的能力。 从题干来看，拖延症的表现为“在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事 情一再推迟”，据此可推出拖延症的危害。答题时运用比喻、比拟的修辞手法把拖延症 的危害表述出来即可。
●
6.古代那些想在天下彰明美好的德行 的人， 先要治 理好自 己的国 家。要 想治理 好自己 国家的 人，先 要使家 族中的 各种关 系整齐 有序。 要想使 家族中 的各种 关系整 齐有序 的人， 先要修 养好自 身的德 行。
●
7.此题引导学生通过分析小说的艺术 手法， 来把握 人物的 性格特 点，这 是欣赏 文学作 品的重 要途径 。可以 先细读 课文， 找出有 关的段 落，仔 细分析 两个人 物的言 行与心 理活动 ，进而 理解他 们各自 不同的 性格特 征。
答案：(示例)拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的 机会。
6．(2015·湖北卷)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉 字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极； ②语句整齐；③不超过 20 字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中 即可。(4 分)
高考语文一轮复习 第一部分 语言文字运用 专题六 选用、仿用、变换句式课件
3．“量词”不能重复。
跟踪训练
以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分
的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语
题型一 命题(话题)式仿写
命题(话题)式仿写，即给出一个语言材料作为例句，以同一话题 或另外提出新的命题内容(即话题)，按例句格式进行仿写。
典例感悟
1．高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我 们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要 求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞 手法。
标准一：确保“形似”
角度1：审句式——定仿写框架
审视例句(被仿句)的结构特点，提炼出句式框架，确定仿写可 “套用”的部分。特别要注意分句间的关系，要注意关联词 的使用及标点的暗示作用，如分号表示分句间的并列或对举 关系，冒号有时表示分句间是总分(分总)关系等等。
如例1的基本结构：
×××(话题)，你的×××，你的×××，你的×××，不正 好×××吗？
(示例二)①用双手托起未来，无怨无悔 ②赤橙黄绿，画不完 您多彩的人生
题型二 自由(开放)式仿写
自由(开放)式仿写是给出一个语言材料作为例句，仿写内 容不确定(可自由发挥)，句式依照例句而进行的仿写。
典例感悟
(2014·重庆卷 )仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求： 与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例 重复， 字数也可略有增减。 示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了， 剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。 仿句：________，________，________；________。
高考语文一轮复习第1部分专题5选用、仿用、变换句式(含修辞)课件新人教版
是因为这个句子在整理成段时可能需要“增删词语”。找准了主干 句就等于完成了“长变短”的三分之二。
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第二步：抽出修饰语独立成句。把长句的修饰语分别抽出，写 成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含 型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。
第一步：确定长句的主干。分析所给的几个短句中共同陈述的 对象，定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语。
第二步：组合附加成分。将短句中的其余内容合理转化为长句 的定语、状语或补语。
第三步：复查验证排序。检查变换后的句子的主干成分、附加 成分、并列成分等的语序是否恰当。
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[即时训练] 2．将下面的四个短句改写为一个长单句，可适当增减词语，但不能 改变句子的原意。 ①寺庙、佛塔在地震中往往不容易损毁、倒塌。 ②这是因为寺庙、佛塔选址和建筑有玄机。 ③它们比一般建筑更为科学、合理，具有极好的防震抗震性。 ④科学最终揭开了这一“不倒之谜”。
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(一)长句变短句 [方法指导]
长句变短句“3步骤”
长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句子这样简 单，它是有严格的操作步骤的。
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第一步：找准主干句。“主干句”是指重要的表现中心的句 子，不简单等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主 干句后，先把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句
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长短句变换 长句，包括结构复杂的单句和复句中包含着长句的句子，特点 是结构复杂、节奏舒缓，表意严密、细致、精确。长句一般用于书 面语。长句变短句是将一个结构复杂的长单句，变成复句或句群。 短句，包括短的单句和复句中结构简单的句子。特点是结构简 单，节奏紧凑，表述简洁，一般用于口语。短句变长句与长句变短 句在思维上正好相反。从语法上说，就是要以一个核心句为主体， 将其他句子变为核心句的修饰成分。
高考语文一轮复习示范课件专题八仿用句式(含修辞)、变换句式技法突破
例如： 类型
长句
短句
举例
特点
一个长句：
修饰语(定语、状语)
世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时 多， 并列成分多，
接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦 某一成分的结构比
把天赋演绎到极致的奇人
较复杂
三个短句：
帕格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，他从 词语较少，结构简单
上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，但他却
第一部分 语言文字应用
专题八 仿用句式(含修辞)、变换句式 技法突破 掌握技巧，研习考点
考点一 仿用句式 句式，指句子的结构方式，如长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定 句和否定句、口语句式和书面语句式等。 “仿用句式”，即根据题目要求，依照特定句子的句式写一句话或几句话。多以 主观表述题的形式出现，并与修辞结合起来考查，其中排比句、比喻句、对偶句是考 查热点。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制， 因此深受命题者的青睐。
温馨提示
拟写对联“三注意”
1．要注意对联的字数与内容。上下联字数必须相等，内容上要求意思相对或相反，
亦即要上下联能“联”起来。
2．要注意对联的平仄规律，与律诗要求基本相同，一般套用诗的“一三五不论、
二四六分明”的基本法则。这一点虽然不做过高要求，但也要了解，特别是对联排序
题，要知道“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 在现代汉
善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致
2.主动句与被动句 在动词谓语句中，主语是动作或行为的施事者，这样的句子叫主动句；如果主语 是动作或行为的受事者，就叫被动句。主动句包括一般主动句和“把”字句两种。被 动句也可分为无标志被动句(或叫意义被动句、概念被动句)和有标志被动句(如“被” 字句)。“把”字句中“把”所构成的介宾短语在句中作状语，被动句中“被”所构成 的介宾短语也作状语。有时“被”后对象省略。 例如：主动句：我们把大连队打败了。 被动句：大连队被我们打败了。
仿用句式-2024年高考语文一轮备考之语言文字运用总复习(全国通用)
【边练边悟】
1.仿照下面的例句，写一个句子。要求：①句式一致；②至少运用两种 修辞手法。 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多彩，不正激荡 起我心中的豪情吗？
【答】雨巷，你的温文尔雅，你的缠绵柔情，你的丁香一样的姑娘， 不正引起我心中对美的追求吗？
三、分类体验仿写
题型二：嵌入式仿写
三、分类体验仿写
“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”是他的心愿；我喜欢豪
放又细腻的苏轼，虽有“羽扇纶巾”，但“千里共婵娟”是他的低
唱；
。
我喜欢疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”， 但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。
技法归纳
续写式仿写题的解题关键 1．审清题干要求，有的题干要求明确，如运用例句所用的修辞手法， 采用与例句一样的句式等。 2．参考例句，看清楚例句有多少字、写了什么内容。 3．结合语境，续写的句子要与前后文风格相关或一致。
示例一二：雪 风花 筝 角度一：哪怕不天能空抵再挡高阳远光，的也热要度追，逐也自要 己坚 的守 梦轻 想盈 。和高洁。 角度二：尽管拥飞有得晶很莹高的，外却表总，是却被不别能人经 掌受 握阳 着光 命的 运炙 。烤。
技法归纳
解答自由式仿写题的关键点 1．联想相称。即运用相同或相似联想、相对或相反联想以及相关联想 等几种联想方式进行创造性思维，从而选择恰当的话题。最恰当的话 题应是既和例句中的陈述对象属性一致，意蕴一致，同时也应为自己 所熟悉的，以保证自己有一定的积累，能灵活自如地进行仿写。 2．其他如句式一致、结构一致、修辞一致、情感格调一致等，都是仿 写句子的共性要求，不再赘述。
1.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与 所给示例相同。
示例：诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神 。 材料：奋斗 团结 梦想
高三语文(山东专用)一轮复习：第1部分 语言文字运用1.7 选用、仿用、变换句式2 课件
第9章 扩声系统调音
一
二
考点一
典例 方法点拨
-10-
此题选A项。原文自上而下写秦岭、南塬和渭河平原的自然景 色,情调是阴沉凄凉的。从意境和描述层次两个方面考虑都选A项。 B项的“满天彩云”,景和情都与原文明显不协调;C项的“渐渐隐没” 与原文的“没有消失在浊雾里”相矛盾;D项所描绘的北风、枯草、 树皮也与原文不协调。
第9章 扩声系统调音
考点一
-7-
一
二
பைடு நூலகம்
典例 方法点拨
2.转换照应自然、妥帖。
有些语段的层次之间有转换的文字标志,句子之间有一定的照应
关系,要注意这些转换、照应的语句。如:
填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是 ( )
自从“五四”以来,翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人的
迫切要求。
。
A.这些翻译作品促进了我国学术文化的发展,同时也影响了中国 的书面语言
B.翻译作品日渐增多,一方面这些作品提高了中国学术文化的素 养,另一方面也促进了中国书面语言的发展
C.翻译作品日渐增多,这些作品促进了中国学术文化的发展,同时 也影响了中国的书面语言
D.这些翻译作品提高了中国学术文化的素养,同时也促进了中国 书面语言的发展
第9章 扩声系统调音
一
二
考点一
-8-
典例 方法点拨
顽强生命力的“种子”。推动发展,
。
我国是世界上人口最多的国家,13亿勤劳智慧的中国人民中间,蕴
藏着无穷的创造力。试想一下,如果13亿人的创新创造潜能充分释
高三语文(山东专用)一轮复习：第1部分 语言文字运用1.7 选用、仿用、变换句式1 课件
第9章 扩声系统调音
1 2 3 4 5 6 答题感受
-10-
年份 2015 年 2014 年 2013 年 答题 情况 整体 评价
2012 年 2011 年 2010 年
第9章 扩声系统调音
1 2 3 4 5 6 自我体验
-11-
专题七 选用、仿用、变换句式(含修辞 )
第9章 扩声系统调音
考纲要求: 1.选用、仿用、变换句式 2.正确运用常见的修辞手法 常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、 设问、反问。 能力层级 E
第一板块 从命题角度把握复习方向
第9章 扩声系统调音
-41 2 3 4 5 6 答题感受
第9章 扩声系统调音
-8-
1 2 3 4 5 6 答题感受
5.(2011·山东高考)假如你是广播电台少儿栏目的主持人,请根据少 儿听众的特点,重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。 不超过80字。(4分) 蔚蓝的天空,万里无云。碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过,水中的 卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者,面容清癯,双目炯炯有神。 答案示例:一条小溪哗啦哗啦地流着,水里有好些圆溜溜的石头,像 鸡蛋似的,看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷,脸瘦瘦的,胡子长 长的,那双眼睛可有精神啦! 解析:本题考查语言表达得体的能力。画线句中“小溪”“潺潺”“卵 石清晰可见”“长髯老者”“清癯”“炯炯有神”等词是书面语,也是少儿 听众不好理解的地方,要转化成口语,使其通俗易懂。另外,语句尽 量简短,符合口语特点。看清要求,重新表述,但不得改变原意。
作诗填词,本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意, 这就有如做出的饭不能吃(或:盖的房子无法居住) ,又如缝好的衣 服不能穿(或:修建的高速路不能通车) ,还有什么用呢? 解析:本题考查仿用句式和正确运用常见的修辞手法的能力。要联 系生活实际,选定“诗词”的喻体,同时传达“不能传情达意”、没有效 用这一语意,并兼顾句式的一致性。
(全国)高考语文一轮复习 第1部分 语言文字运用 第六单元 选用、仿用、变换句式(含修辞)不分版本
（全国）高考语文一轮复习第1部分语言文字运用第六单元选用、仿用、变换句式（含修辞）不分版本选用、仿用、变换句式(含修辞)(时间：45分钟分值：59分)题组一仿写句子1.(XXXX·浙江卷)依据下面的例如仿写，要求句式、结构与例如相似，不得选择“月〞“湖〞“鱼〞作为描述对象。
(4分)[例如]弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池——听见了嫦娥幽怨的歌声么？________________________________________________________________解析解答此题时，首先应明确题目要求如“句式、结构与例如相似〞。
其次要分析例如中的事物，理清它们之间的关系，“月〞与“鱼〞同在“湖〞中，有动有静，第三句紧承前两句营造的意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。
再次要明确例如的表现手法，第四句是想象的内容，同时还是一个问句的形式。
最后要注意所写句子符合情理。
答案(例如)残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地——听见了花儿落地的叹息么？2.(XXXX·湖北卷)下面四个字是由象形字“人〞()变化组合而成的会意字。
请根据给出的古文字义，仿照“比〞“化〞两例，用七字句描述“从〞“北〞的形体结构与字义。
要求：①形义描述合理；②押韵。
(4分)解析解答此题要注意显性要求与隐性要求，显性要求有两点，这两点似乎较容易，但考生很容易忽略对“义〞的描述，这个“义〞也表达在例句中，前例一句中有图形括号里注明的“并列〞二字，这是隐性要求。
同时还要做到语气流畅，表意连贯、自然，不能为押韵而破坏了语言的正确结构。
答案(例如)从：一人前行一人后北：二人站立背靠背后人跟随前人走字义相背可意会3.(XXXX·山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。
要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。
(4分)门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐答：__________________________________________________________________________________________________________________________________解析解答此题，需要根据节日特点、对仗结构和平仄相对的规律来选择词语，组织答案。
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课时冲关八句式训练(二)仿用和修辞1．请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景。
字数不超过30字。
黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。
”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。
”答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹2．仿照下面的哲理诗，另选意象，再写一首诗，要求句式与示例基本相同。
不顾一切地捕捉蝴蝶，蝴蝶飞向了远方；静静地欣赏蝴蝶，蝴蝶飞落在你的肩上。
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)毫不顾忌地摘取鲜花，鲜花枯萎在手上；默默地观赏鲜花，鲜花绽放在你的身旁。
3．(导学号42136168)仿照下面的句子，再写两个在句式特点、修辞手法上与之相同的句子。
一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘留下一点空白，让人遐思空白背后“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的旖旎；____________，__________________，______________；____________，____________，______________；一方净土，沉默不言中不忘留下一点空白，让人感觉空白背后“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。
解析：题目提供的仿写材料在需要嵌入的部分前后各有一组句子，并且这两个句子句式结构完全相同；仿写时只要画出这两个句子的相同之处作为模板，在不同之处嵌入与原句具有相同结构的不同文字内容即可。
答案：(示例)一江碧水波涛汹涌后不忘留下一点空白使人神游空白背后“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑一首诗词缠绵悱恻后不忘留下一点空白让人品味空白背后“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的绮丽4．仿照示例，自选话题，另写一组句子，要求与示例使用修辞相同，句式基本一致。
什么是最真挚的友谊？是华美盛宴的觥筹交错，是形影不离的朝夕相守，是依依难舍的缠绵缱绻，还是困境中搀扶你一把的那双温暖的手？答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：所给的例句描述的对象是“友谊”，运用了设问和排比的修辞手法。
所写的句子应与示例句式基本一致，语句通顺且合乎逻辑。
答案：(示例一)什么是最遥远的距离？是无从探测的广袤宇宙，是生与死的永远分别，是痛彻肺腑的咫尺天涯，还是心与心之间的隔膜？(示例二)什么是最宝贵的财富？是车载斗量的金钱，是美轮美奂的房屋，是珠光宝气的服饰，还是充实人生的知识？(示例三)什么是最美丽的风景？是画家笔下的云霞，是缥缈的海市蜃楼，是雨后天晴的彩虹，还是故乡那平淡的山水？5．(导学号42136169)模仿《母亲》，以“老师”或“父亲”为对象写一首短诗。
注意：形式及押韵。
母亲我寒冷，母亲给我温暖的怀抱我伤心，母亲给我甜蜜的微笑我在温暖和甜蜜间奔驰生活哪有萧条？答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答时首先要注意题干的要求“以‘老师’或‘父亲’为对象”，形式是小诗。
从所给例子来看，诗句的句式为“我……老师(或父亲)给我……/我……老师(或父亲)给我……/我在……和……间……/生活哪有……”从内容上看要能够体现出“老师”或“父亲”的正面引导关怀。
答案：(示例)老师我迷茫，老师给我知识的灯塔我苦闷，老师给我理想的渡船我在知识和理想间攀登生活哪有荒芜6. 仿照画波浪线的句子，在后面的横线上续写两个句子，使之与画波浪线的部分一起构成排比，语意连贯、顺畅。
生命真是一个奇迹。
一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；__________________________；_______________________。
解析：首先分析一下被仿写语句的内容特点与句式结构形式。
从内容上看，被仿写语句基本上都是选择的“小事物”，说明它们虽“小”却能做出“大业绩”的情况；明确了这一点，也就明确了选材的方向。
选好仿写的“小事物”后，再根据被仿写句的句式特点整合语句即可。
答案：(示例)一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在水中自由穿梭7．2017年9月16～17日西北大学附中将举办以“书香校园魅力青春”为主题的读书节活动，为营造氛围需拟写一副对联张贴于教学楼上。
现给出上联，请同学们对出下联。
上联：含英咀华书香校园满春色下联：______________________解析：注意主题“书香校园魅力青春”和张贴的场所“教学楼”，然后注意对联的要求“对仗”和“平仄”。
答案：(示例)格物致知品味人生绝风华8．仿照示例，自选话题，另写一个句子。
要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致；个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。
示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。
仿句：________________，________________，________________；________________。
解析：要有意境，前后要协调一致。
答案：(示例)就像盖高楼打地基一样，如果第一处地基打不好，后面的地基就不稳固；人生的地基从一开始就要打好。
9．仿照下面画线的句子，再续写两句话，使之与前面的句子构成排比，并且使语段语意完整。
大自然的山水日月、花木鸟兽都给人无穷的启迪。
那一片沉思、寂静的空山，让归隐者顿悟宇宙的深邃；____________________________；_______________________________。
答案：(示例)那一弯沉默、空缺的弦月，让孤独者窥视人生的真谛那一涓灵动、欢快的细流，让思想者探究生命的奥秘10．(导学号42136170)下列是分别从四首诗中选出的诗句，已经打乱顺序，请对接成四联。
岸风翻夕浪天上接行杯红颜弃轩冕落日满秋山白首卧松云荒城临古渡舟雪洒寒灯云间连下榻答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：荒城临古渡，落日满秋山。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
云间连下榻，天上接行杯。
岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
11．依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
[示例]弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池——听见了嫦娥幽怨的歌声么？答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情理。
先从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。
再从结构、手法上看，第四句是联想，虚实结合，同时还是一个问句的形式。
答案：(示例)残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地——听见了花儿落地的叹息么？12．仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。
答：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提醒我们：不要逞强。
(示例二)山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们：学会快乐；青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：不要放弃。
13．(导学号42136171)照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。
要求：句式一致，语意相关。
《中国诗词大会》第二季像一股清流，有筋骨，有诗意，有温度；吟咏的是诗词，流淌的是文化，感悟的是情怀。
这90分钟，是“一枝一叶总关情”的鉴赏。
选手吟雨，观众听雨，那是“空山新雨后”的清新，“却话巴山夜雨时”的深情，____________，_______________。
答案：“东边日出西边雨”的哲思，“已是黄昏独自愁，更著风和雨”的惆怅。
14．“梦想”在困难时分更加可贵；时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。
请在下列所给的人物中任选两个，仿照画线语句续写两句话，与原句构成排比。
①里约奥运率女排夺冠的郎平②诺贝尔文学奖获得者莫言③勇救学生的最美教师张丽莉④成功研发青蒿素的屠呦呦亲历种族歧视的痛苦，马丁·路德·金的梦想是让黑人拥有自由，渴盼不同的种族能平等相处；_____________________________； _____________________________。