四年级下册美术说课稿-植物写生人美版
四年级下册美术说课稿-第1课 植物写生 ▏人美版
四年级下册美术说课稿-第1课植物写生一、课程背景本节美术课的主题是植物写生，是四年级下册的第一课，属于覆盖的范围为人教版的美术教材。
本节课程主要让学生通过观察植物的形态和特征，进一步了解植物的生长发育过程，提高学生的美术素养。
二、教学目标1.让学生能够准确把握植物的基本形态和特征；2.培养学生对细节的观察能力和描述能力，提高学生的感知能力和创意表达能力；3.通过植物写生的练习，让学生了解植物的生长发育过程，增强学生的生命教育观念和环保意识。
三、教学内容1. 植物的基本形态和特征•植物的主体部分及各部分的名称；•植物的生长方式和生长环境特点；•植物的生长发育过程和生态功能。
2. 植物写生的方法•观察植物的基本形态和特征，了解植物的生长环境；•通过素描和色彩表现，准确地表现出植物的形态、线条和质感；•根据实际观察赏析，运用自己的创意概念进行表现。
1. 引入教师向学生介绍本节课的主题，告知学生我们将会学习到如何用画笔把植物的美好呈现在纸上。
2. 学生体验让学生手拿几个植物进行观察、询问它的形态和特征。
教师指导学生带着带着创意进行简单描述。
3. 教学演示教师在黑板上现场演示植物的写生过程，引导学生进行观察和表现，让学生模仿教师画出植物的形态。
4. 教学实践让学生随机挑选植物进行写生，要求学生在适当的时候停下来，仔细观察植物的细节，用画笔准确地表现出植物的神态和韵味。
5. 课堂分享让学生互相展示自己的植物写生作品，并互相分享交流。
6. 总结本节课老师要对学生的表现和创意给予肯定的评价，同时指出学生在观察、描述和表达中需要加强的地方，并布置下节课的预习作业。
五、教学评价方法1.学生课堂上的参与表现；2.学生对植物形态的观察能力和描述能力的成长；3.学生植物写生作品的综合质量评价。
1.教师准备笔、纸、颜料、橡皮等绘画工具；2.素描本、调色板、样本等。
七、教学后续1.学生课下巩固练习；2.教师对学生的作品进行加分及评价；3.设计相关活动，如植物摄影等。
人美版美术四年级下册(2014年新编)《第1课 植物写生》(教学设计)
人美版美术四年级下册（2014年新编）《第1课植物写生》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术四年级下册》是我国义务教育课程标准实验教科书，教材内容丰富，结构合理，有利于学生的全面发展。
本课《第1课植物写生》是四年级下册的第一课，主要是让学生了解植物写生的基本方法和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种植物的图片和文字介绍，让学生在写生实践中能够有所参考和启发。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于植物也有了一定的认识。
但是，学生在写生方面可能还存在一些问题，如观察不细致、表现手法单一等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察植物，发现植物的美，并运用恰当的表现手法进行表现。
三. 教学目标1.让学生了解植物写生的基本方法和技巧。
2.培养学生的观察能力和表现能力。
3.引导学生发现植物的美，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：植物写生的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何发现植物的美，并运用恰当的表现手法进行表现。
五. 教学方法1.观察法：引导学生细致观察植物，发现植物的美。
2.示范法：教师进行植物写生示范，让学生直观地了解写生的方法和技巧。
3.实践法：学生进行植物写生实践，提高观察和表达能力。
4.讨论法：学生之间相互交流写生心得，分享表现手法，促进共同进步。
六. 教学准备1.教师准备植物写生的图片和文字资料。
2.学生准备绘画工具，如画笔、水彩颜料等。
3.准备植物标本或实物，供学生观察和写生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些植物的图片，引导学生观察植物的美。
提问：“你们觉得这些植物有什么特点？它们美在哪里？”2.呈现（10分钟）教师呈现植物写生的图片和文字资料，让学生了解植物写生的基本方法和技巧。
同时，教师进行示范，展示如何进行植物写生。
3.操练（10分钟）学生分组进行植物写生实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生发现植物的美，并运用恰当的表现手法进行表现。
人美版四年级下册美术第1课《植物写生》试讲稿
人美版四年级下册美术第1课
《植物写生》试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲内容是《植物写生》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：
师：上课，同学们好，大家请坐！
师：同学们你们喜欢哪些植物呢？你们能把它画下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《植物写生》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《君子兰》；
师：请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行植物写生；师：然后到讲台上进行作品展示；
师：同学们的作品很有创意，让我也深受启发。
师;下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《植物写生》，,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
人美版小学美术四年级植物写生说课稿
人美版小学美术四年级植物写生说课稿尊敬的评委老师：你们好今天我说课的内容是人美版小学美术四年级下册第1课《植物写生》本课属于“造型表现”学习领域，我对本课教材是这样理解的，通过本课学习，引导学生观察了解植物的基本结构和细部特征，学习如何用疏密不同的线条表现植物，从而丰富学生的审美经验，提高学生的表现能力和创造能力。
根据教材分析我确定以下教学目标：1、学习了解植物的生长特点，用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。
2、通过学习，激发学生对艺术的热爱之情，形成良好的审美价值。
为完成新课程改革下的教学目标，我确立本课的教学重点是：启发学生学习正确的观察方法和直接用线条表现植物的方法。
教学难点是：如何用线条表现植物的遮挡、疏密关系，以及叶片不同的生长姿势。
四年级的学生已经具备一定的美术知识，想象力和创造力十分丰富和活跃，在教法上，我遵循“教为主导，学为主体”，充分运用创设情境、诱导启发、多媒体辅助教学等多种方法相结合，面向全体学生，做到因材施教。
在学法上，运用欣赏观察法、比较法，通过自主探究和小组合作等学习方法，使学生真正成为课堂的主人。
生动活泼的课堂气氛，能让学生轻松愉悦的学到知识，为此我设计了如下教学过程。
上课前两分钟，我走进教室，检查学生的学习用具，稳定学生情绪，为上好本课打下基础。
上课铃声响起，我让学生观看大屏幕，多媒体播放《阿凡达》中如梦境般的植物图片。
引导学生了解各种各样的植物，从而激发学生兴趣，导入本课——1、植物写生。
首先每个小组摆放一盆植物盆栽，学生认真观察，并到黑板上画一画叶子的形态。
此环节培养学生细致观察的能力，激发创作欲望，并画出了叶子的细节。
接下来引导学生共同探究眼前的植物有什么特点，给你的感受是什么。
引导学生从不同的角度观察花和叶的变化，感受叶片之间的遮挡关系和花的朝向变化。
学生畅所欲言来表达自己的感受，发表自己的见解，增强学习的兴趣。
我认为作为一名美术老师，过硬的基本功非常重要，在课堂上恰如其分的示范，往往会带来事半功倍的效果，因此，在本节课，我将用线描的形式示范树叶的画法。
人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》说课稿(3)
人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》说课稿 (3)一. 教材分析《第1课植物写生》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘植物，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种植物的图片，供学生进行写生练习。
教材还介绍了植物写生的基本方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
通过本课的学习，学生可以提高自己的美术素养，培养对自然的热爱和保护意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对于植物有一定的了解，但对于植物写生可能还比较陌生。
学生可能对于植物的形态、结构等方面的知识有所欠缺，需要通过观察和实践活动来掌握。
此外，学生可能对于绘画技巧还不够熟练，需要教师的指导和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述植物的形态和结构，运用线条和色彩进行植物写生，培养自己的表现能力。
2.过程与方法目标：学生通过观察、实践和交流，掌握植物写生的基本方法和技巧，提高自己的观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过植物写生的实践活动，培养对自然的热爱和保护意识，增强对美术学科的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述植物的形态和结构，运用线条和色彩进行植物写生。
2.教学难点：学生掌握植物写生的基本方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实践法、交流法等，引导学生通过观察、实践和交流来学习植物写生。
2.教学手段：利用多媒体展示植物的图片，供学生观察和写生练习；同时，教师进行示范和讲解，引导学生掌握植物写生的基本方法和技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示植物的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考和讨论植物的特点和写生的意义。
2.讲解与示范：教师讲解植物写生的基本方法和技巧，并进行示范，让学生直观地了解和掌握。
3.实践与指导：学生进行植物写生实践，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服困难。
人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计 (2)
人美版小学四年级美术下册《第1课植物写生》教学设计 (2)一. 教材分析《第1课植物写生》是人美版小学四年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察身边的植物，运用写生的方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容丰富，通过生动的图片、详细的文字说明和步骤图，引导学生掌握写生方法和技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对身边的植物有所了解，但写生能力还不够成熟。
在本节课中，学生需要通过观察、思考、实践，掌握写生方法，提升自己的表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解植物写生的方法和技巧。
2.培养学生观察、思考、表现的能力。
3.引导学生发现身边的植物之美，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：植物写生的方法和技巧。
2.教学难点：如何将观察到的植物生动地表现出来。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察身边的植物，发现其特点。
2.实践法：引导学生动手写生，提高表现能力。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，激发学生的创造力和想象力。
六. 教学准备1.准备一些植物，放在教室里，供学生观察。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.教师事先准备好一些植物写生的示例作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生观察教室里的植物，引导学生发现植物的特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示植物写生的示例作品，让学生了解写生的方法和技巧。
同时，教师讲解植物写生的基本步骤：观察、勾勒、上色。
3.操练（10分钟）学生分组进行植物写生练习，教师巡回指导。
在这个环节，教师重点引导学生如何观察植物，如何运用线条和色彩表现植物的特点。
4.巩固（10分钟）学生将自己的作品展示给大家，让大家一起评析。
教师引导学生从观察、表现等方面进行评价，总结经验教训。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将植物写生的方法运用到其他题材的创作中？学生分组讨论，分享自己的见解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调植物写生的方法和技巧。
四年级下册美术教案-第1课《植物写生》人美版
1.教学重点
（1）植物形态观察：引导学生关注植物的形态、结构、色彩等特点，学会从不同角度观察植物，这是进行植物写生的前提和基础。
-例如：讲解植物的基本结构，如茎、叶、花、果实等，通过观察实物或图片，让学生了解各种植物的形态特征。
（2）绘画技法的运用：教授线条、色彩、明暗等绘画技法，使学生能够运用这些技法进行植物写生。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《植物写生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的植物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物之美的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（1）观察与表现的关系：学生往往在观察植物时无法准确地抓住其主要特征，导致写生作品缺乏生动性和表现力。
-例如：指导学生学会从整体到局部的观察方法，先把握植物的整体形态，再关注细节部分，使作品更具表现力。
（2）绘画技法的掌握：绘画技法对于学生来说具有一定的难度，如何运用线条、色彩等技法来表现植物是学生需要突破的难点。
其次，课堂互动方面。在今天的教学中，我鼓励学生积极参与讨论和实践活动，大多数学生都能够投入到课堂氛围中。但我也注意到，仍有部分学生表现较为拘谨，不太愿意主动发言。针对这个问题，我计划在接下来的课程中，多设置一些小组合作和互动环节，鼓励学生互相交流，提高他们的课堂参与度。
再来说说教学难点和重点的突破。在讲解植物形态观察和绘画技法时，我尽量用浅显易懂的语言进行解释，并通过示范让学生直观地感受到绘画技巧的应用。但实际操作中，学生们的掌握程度还是有所不同。为了更好地帮助学生突破难点，我打算在课后整理一些练习题和参考资料，让学生在课后进行巩固练习。
小学美术人美版四年级下册第1课《植物写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版四年级下册第1课《植物写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版四年级下册第1课《植物写生》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识技能:了解植物的生长特点,通过用线条表现植物,培养学生的观察能力和用线条造型的能力。
2.过程与方法:学生欣赏名画、同龄人作品,观看示范,动手实践的过程中,通过认真观察,用线描写生的方法创作一幅表现植物的作品。
3.情感、态度和价值观:通过观察、表现植物,感受植物的美。
了解植物与人类的密切关系,培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
2学情分析学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视野、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣。
四年级这些学生的美术基础不相同,对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩具有初步的辨别能力,对美术有一点欣赏能力。
从上学期的美术上不难看出小朋友们对画画充满了兴趣。
作为美术教师要引导他们兴趣发展下去,并且要培养他们良好的绘画习惯。
对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导,进一步提高画画的能力。
有个别学生学习美术有困难,要开展一帮一的活动。
3重点难点重点:了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物的方法。
难点:如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计植物写生《植物写生》是人美版小学美术第八册的内容。
属于“造型表现”的内容。
教学目标:1.知识技能:了解植物的生长特点,通过用线条表现植物,培养学生的观察能力和用线条造型的能力。
2.过程与方法:。
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第一课植物写生
尊敬的各位老师：
我说课的内容是人民美术出版社出版小学美术教材第八册第一课《植物写生》。
本课属于“造型.表现”领域内容，即运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。
从内容看，本课属于小学美术中线条系列，其编写意图是通过对植物的写生，引导学生学习精细的观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。
线条教学是小学美术教学的基础之一，学生对线条的已有初步的认知和运用能力，但是运用线条进行实物写生是初步接触。
根据美术课程标准对小学中段“造型.表现”领域教学目标的规定，根据学生的实际水平，我确定本课的教学目标为：
知识技能目标：引导学生用线表现植物的特征及前后关系。
方法过程目标：了解植物的种类和生长特点，在绘画的过程中提高线造型能力。
情感目标：通过学习活动，在观察、表现植物的过程中感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱自然的情感。
根据教学目标，我确定本课教学重点是：学习观察植物的生长特点，用线表现植物的前后关系和不同姿态。
教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
为了突出本课教学重点，突破难点，我预定本课使用的教学方法有“引导观察、交流探究、传统示范及学生的动手实践”。
写生的前提是正确的观察，近距离的观察、触摸可以清楚了解植物特点，也与课标提出的“丰富视觉、触觉和审美经验”目标相吻合，师生之间的交流探究可以帮助学生了解绘画的技法，而老师的示范可以更直接从视觉让学生了解画法，学生的实践活动则可以将所学的知识内化。
学生的学习方法主要是从视觉去观察，从触觉嗅觉去感受，通过交流表达自己的认识，最后在绘画实践中运用线条写生。
为了达到教学目标，本课的教学过程我按以下四个步骤完成。
1谈话引入新课。
首先学生谈谈日常所见的植物名称、植物作用，再引出摄影师镜头下充满美感的植物写真，从而激发学生植物自然美的欲望，并相机揭示课题，提出本课学习任务。
2探究新知
这一部分我分三步完成，首先出示课前准备的盆栽，引导学生观察植物的外在特征，并
交流自己所看到的，然后我再引导学生将自己看到的用绘画的方式表现出来。
如何引导呢？首先出示两幅我的植物写生作品，这两幅作品是写同一株植物，但构图方式不同，并且可以从上面可以看出写生时的线条的粗细、疏密等变化，重点是通过枝叶的互相遮挡表现植物的前后关系。
然后我再示范具体的构图及绘画方法。
在此基础上，学生再把自己观察的结果描绘在刮画纸上。
三、作品展示与评价
美术课程标准对美术课堂中的评价有明确建议“充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展”。
基于此目的，本课首先采用学生自评和互评的方式评价，然后我再根据实际情况对优秀作品进行鼓励，对存在的问题委婉提出，既不打消他的积极性，又能使他发现问题所在。
四、知识拓展
本环节我安排学生自学了解关于室内盆栽植物的一些常识，那些植物不适合在室内栽种，哪些适合？以丰富学生对植物的了解。
最后是我的板书设计，我的板书又三部分构成：课题、绘画时要注意的重点问题及示例作品。
以上是我对《植物写生》这节课初步的设计，敬请各位领导、老师提出宝贵意见和建议，谢谢大家！。