战略管理授课教案
战略管理 教案
战略管理教案教案标题：战略管理教学目标：1. 了解战略管理的基本概念和重要性；2. 掌握战略管理的基本原理和方法；3. 能够分析和评估组织的战略问题，并提出解决方案；4. 培养战略思维和决策能力。
教学内容：1. 战略管理的概念和定义；2. 战略管理的重要性和作用；3. 战略管理的基本原理和方法；4. 战略分析工具和框架；5. 战略制定和执行；6. 战略评估和调整。
教学步骤：一、导入（5分钟）介绍战略管理的重要性和作用，引发学生对战略管理的兴趣。
二、理论讲解（15分钟）1. 讲解战略管理的概念和定义，阐述其与组织目标的关系。
2. 介绍战略管理的基本原理和方法，包括环境分析、资源分析、竞争分析等。
三、案例分析（20分钟）选择一个实际案例，引导学生分析该组织的战略问题，并提出解决方案。
通过案例分析，培养学生的战略思维和决策能力。
四、小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们自由讨论一个给定的战略问题，并提出解决方案。
鼓励学生积极参与讨论，培养团队合作和沟通能力。
五、总结归纳（10分钟）总结本节课的重点内容，强调战略管理在组织中的重要性和应用价值。
鼓励学生提出问题和疑惑，并进行解答。
六、作业布置（5分钟）布置相关阅读和案例分析作业，要求学生进一步加深对战略管理的理解和应用。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿；2. 案例分析材料；3. 相关阅读资料。
教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在讨论和案例分析环节的积极程度；2. 作业评估：评估学生对战略管理概念和原理的理解程度；3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现和贡献。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和研究更多的战略管理案例，加深对战略管理的理解；2. 组织实地考察或企业讲座，让学生亲身感受战略管理在实际中的应用；3. 引导学生进行战略管理项目或研究，提升其战略思维和分析能力。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重理论与实践的结合，让学生能够将理论知识应用到实际情境中；2. 引导学生思考和讨论，激发他们的主动性和创造性；3. 根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和方法。
战略管理教案
战略管理教案一、教学目标本节课主要教授战略管理的基本概念和理论，包括战略规划、竞争优势、组织结构等内容。
学生通过学习和讨论，应能够深入理解战略管理的重要性，掌握相关工具和方法，为将来的管理实践做好准备。
二、教学内容1. 战略管理的定义和作用2. 竞争环境分析和SWOT分析3. 战略规划和执行4. 企业核心竞争力的构建5. 组织结构与战略实施三、教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲解、案例分析、小组讨论和课堂互动。
通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，促进知识的消化和应用。
四、教学过程1. 介绍战略管理的定义和重要性，引导学生了解企业战略的意义和范围。
2. 分析竞争环境和制定SWOT分析表，帮助学生认识外部环境和内部资源的优势和劣势。
3. 讲解战略规划和执行的基本流程，引导学生学会制定可行性战略目标和计划。
4. 分析企业核心竞争力的构建，探讨如何通过资源整合和能力提升获得竞争优势。
5. 探讨组织结构与战略实施之间的关系，引导学生了解战略管理与组织管理的协同作用。
五、课堂讨论在课程的最后，设置一定时间进行课堂讨论，鼓励学生积极发言，分享自己的观点和想法。
通过思维碰撞和观点交流，提升学生的综合能力和解决问题的能力。
六、作业布置为了加深学生对战略管理的理解，布置如下作业：1. 阅读指定文献，总结其中的要点和观点；2. 选择一个实际企业案例，进行战略分析和评估；3. 撰写一份战略管理报告，包括战略目标、实施计划和效果评估。
七、教学评估通过学生的作业提交和课堂表现，进行教学效果的评估。
重点考察学生对战略管理的理解和应用能力，评价其综合素质和学习成果。
总结：本节课围绕战略管理展开教学，旨在帮助学生建立战略思维和实践能力，为未来的职业发展打下坚实基础。
希望学生在学习过程中保持积极的态度，勇于提出问题和挑战自己的思维方式，成为具有战略眼光和领导力的优秀管理人才。
《战略管理教案》课件
《战略管理教案》PPT课件一、引言1. 课程目标：使学员了解战略管理的基本概念、原则和方法，掌握制定和实施战略的技巧，提升组织的竞争力。
2. 课程内容：本课程将围绕战略管理的定义、重要性、流程和工具等方面进行讲解。
二、战略管理的基本概念1. 战略的定义：战略是组织为实现其长期目标而确定的方向、范围和资源配置方式。
2. 战略管理：战略管理是制定、实施和评估战略的过程，以适应不断变化的外部环境和内部条件。
3. 战略与战术：战略是宏观的、长期的，战术是微观的、短期的。
战略指导战术，战术支撑战略。
三、战略管理的原则1. 目标导向：战略制定应围绕组织的长期目标进行，确保战略的可行性和有效性。
2. 环境适应：组织应密切关注外部环境的变化，调整战略以应对竞争和市场需求的变动。
3. 资源配置：合理配置组织的人力、物力、财力等资源，确保战略目标的实现。
4. 协同效应：促进组织内部各部门之间的协同，提高整体竞争力。
四、战略管理的流程1. 战略分析：分析组织的内外部环境，识别机会和威胁，优势和劣势。
2. 战略制定：根据分析结果，确定组织的战略目标、战略选择和战略规划。
3. 战略实施：将战略转化为具体的行动计划，分配资源，确保战略的落地。
4. 战略评估与调整：定期评估战略的执行效果，根据实际情况进行调整。
五、战略管理工具1. 波特五力模型：分析行业竞争态势，了解竞争对手的实力和策略。
2. SWOT分析：识别组织的优势、劣势、机会和威胁，为战略制定提供依据。
3. 核心竞争力分析：找出组织在行业中的核心竞争力，为战略实施提供指导。
4. 平衡计分卡：建立一套全面的绩效评价体系，确保战略目标的实现。
六、战略管理的实际案例分析1. 案例选择：选择具有代表性的战略管理成功与失败案例，如苹果、微软、华为、联想等。
2. 案例分析：从战略分析、战略制定、战略实施和战略评估等方面进行深入剖析。
3. 经验教训：总结案例中的成功经验和失败教训，为学员提供实践指导。
企业战略管理》教案
企业战略管理教案一、教学目标1. 理解企业战略管理的基本概念和重要性。
2. 掌握企业战略管理的过程和方法。
3. 能够分析企业的内外部环境，制定合适的战略。
4. 了解企业战略管理的最新发展趋势。
二、教学内容1. 企业战略管理概述战略的定义和特征企业战略的层次和类型企业战略管理的重要性2. 企业战略管理的过程战略分析：外部环境和内部资源分析战略制定：战略选择和评价战略实施：组织结构和战略控制3. 企业战略管理的方法战略地图：企业的使命、愿景和目标战略SWOT分析：优势、劣势、机会和威胁战略矩阵：业务单元的战略选择4. 企业战略管理的评价与监控战略评价的标准和方法战略监控的机制和工具战略调整和变革的管理5. 企业战略管理的最新发展趋势战略领导力和企业文化战略创新和商业模式变革战略管理与企业社会责任三、教学方法1. 讲授：讲解企业战略管理的基本概念、过程和方法。
2. 案例分析：分析具体的企业战略管理案例，让学生深入理解战略管理的实际应用。
3. 小组讨论：分组讨论战略管理的相关问题，促进学生思考和交流。
4. 角色扮演：模拟企业战略管理的情境，让学生身临其境地体验战略管理的决策过程。
四、教学资源1. 教材：企业战略管理相关教材或书籍。
2. 案例资料：提供一些成功的或失败的企业战略管理案例。
3. 网络资源：收集相关的在线文章、研究报告和视频资料。
五、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在讨论、提问等方面的积极性。
2. 案例分析报告：评估学生对案例的分析能力和思考深度。
3. 期末考试：设计有关企业战略管理的问题，评估学生对知识的掌握程度。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过讲解企业的战略管理案例，引发学生对企业战略管理的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解企业战略管理的基本概念、过程和方法。
3. 案例分析：分析具体的企业战略管理案例，让学生深入理解战略管理的实际应用。
4. 小组讨论：分组讨论战略管理的相关问题，促进学生思考和交流。
战略管理教案
战略管理教案一、引言战略管理是现代企业成功的关键。
它涵盖了企业目标设置、资源配置、竞争战略制定等方面，对企业的发展具有指导和推动作用。
本教案旨在向学生介绍战略管理的基本理论、方法和实践，帮助他们理解和应用战略管理的概念和技巧。
二、教学目标通过本次课程的学习，学生应能够：1. 理解战略管理的定义、作用和重要性；2. 掌握战略管理的基本原理和理论框架；3. 能够运用战略管理工具进行分析和决策；4. 能够评估和优化企业的竞争战略。
三、教学内容1. 战略管理的概念和作用- 战略管理的定义- 战略管理的作用和重要性- 战略管理与企业竞争力的关系2. 战略管理的基本原理和理论框架- 环境分析理论：PESTEL模型、行业生命周期理论- 资源配置理论：VRIO模型、核心竞争力理论- 竞争战略理论：波特的五力模型、战略群集理论3. 战略管理的工具和方法- SWOT分析法：优势、劣势、机会、威胁- 价值链分析法：原始活动和支持活动- BCG矩阵：市场增长率和市场份额4. 战略管理的实践案例分析- 苹果公司战略管理案例：从创新到市场领导- 亚马逊公司战略管理案例：从电商到云计算五、教学方法1. 讲授法：通过讲解理论和实例来介绍战略管理的概念和原理；2. 分组讨论：将学生分为小组，让他们共同讨论和分析战略管理案例；3. 案例分析：以真实的企业案例进行分析和讨论，培养学生运用战略管理工具的能力；4. 角色扮演：让学生扮演企业高管，在模拟的情境中制定和执行战略；5. 课堂互动：通过提问、回答和讨论来激发学生的思考和参与。
六、教学评估1. 课堂小测：在课程中进行小测验，测试学生对概念和原理的理解；2. 小组讨论报告：要求学生在小组内讨论和分析一份战略管理案例，并进行报告；3. 期末考试：对学生对整个课程内容的理解和掌握进行综合考评。
七、教学资源1. 教材：《战略管理导论》、《战略管理实践》等；2. 案例：苹果、亚马逊、谷歌等知名企业的战略管理案例；3. 电子资料：PPT、视频、学术论文等相关资料。
战略管理授课教案
战略管理授课教案一、教学目标：本课程旨在帮助学生了解战略管理的概念、原理和实践，并培养他们在组织中制定和实施有效战略的能力。
二、教学内容：1. 战略管理的基本概念和原理- 战略的定义和特征- 战略管理的目标和作用- 战略管理的基本原则2. 环境分析和战略制定- 环境分析的方法和工具- 内外部环境因素的影响- 战略制定的过程和步骤3. 选择和实施战略- 战略选择的方法和模型- 战略实施的关键问题和挑战- 战略执行的评估和控制4. 战略变革和创新- 战略的调整和变革- 创新的重要性和方法- 战略创新的成功案例三、教学方法：1. 讲授：通过讲解理论知识和实例分析的方式，向学生传授战略管理的基本概念和技能。
2. 组织讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞，加深对战略管理的理解。
3. 案例分析：引导学生分析实际案例，探讨战略管理中的问题和解决方案，培养学生的分析和决策能力。
4. 团队项目：组织学生分组完成一个战略管理项目，提供实践机会，锻炼学生的团队合作和实践能力。
四、教学评估：1. 小测验：定期进行战略管理的知识测验，检查学生对课程内容的掌握程度。
2. 案例报告：学生根据案例要求撰写战略管理报告，评估其分析和解决问题的能力。
3. 团队项目评估：评估学生团队项目的完成情况和成果，考察学生的合作和创新能力。
五、参考资料：1. Thompson, A. A., Strickland, A. J., & Gamble, J. E. (2018). 战略管理（第20版）。
中国人民大学出版社。
2. Porter, M. E. (1996). 竞争战略：创造和占领竞争优势（翻译版）。
机械工业出版社。
3. Mintzberg, H., Ahlstrand, B., & Lampel, J. (2008). 从战术到战略：领导者应该知道的10个重要策略代码（翻译版）。
华东理工大学出版社。
战略管理(马工程)教案
战略管理(马工程)教案1. 课程背景和目标本课程旨在为学生提供战略管理的基本理论和实践知识，并培养他们的战略思维和分析能力。
通过本课程的研究，学生将能够理解战略管理的核心概念、方法和工具，掌握战略制定和实施的过程，以及评估和监控战略执行的关键要素。
2. 课程大纲- 战略管理概述- 战略管理的定义和特点- 战略管理的重要性和作用- 环境分析- 内部环境分析- 外部环境分析- 战略制定- 目标设定- 竞争战略选择- 资源分配和配置- 战略实施- 战略执行计划- 组织变革和管理- 战略评估和控制- 绩效评估- 战略调整和修正3. 授课方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论和实践项目等。
通过案例分析，学生将能够应用所学的理论知识解决实际的战略管理问题，并通过小组讨论和实践项目培养团队合作和解决问题的能力。
4. 评估方式学生的研究将通过以下方式进行评估：- 课堂参与和讨论：10%- 个人论文：30%- 小组项目报告：30%- 期末考试：30%5. 参考书目6. 课程要求学生需具备一定的管理学基础知识，熟悉基本的企业运作和市场环境。
同时，学生需要具备较强的分析和解决问题的能力，以及团队合作和沟通的能力。
7. 课程进度安排- 第1周：战略管理概述- 第2周：环境分析- 第3周：战略制定- 第4周：战略实施- 第5周：战略评估和控制以上仅为初步安排，具体进度可能会有所调整。
学生需提前准备相关教材和案例，按时参加课堂，并积极参与讨论和项目实践。
希望本课程能够帮助学生全面了解和应用战略管理的知识和技能，为将来的职业生涯打下坚实的基础。
战略管理教案
战略管理教案教案一：战略管理的概念及重要性一、教学内容：1. 战略管理的定义及理论基础2. 战略管理在组织中的重要作用二、教学目标：1. 了解战略管理的概念和背景知识2. 掌握战略管理在组织中的重要性和价值3. 能够分析并评价战略管理相关案例三、教学步骤：第一步：导入 (Introduction)在课程开始的时候，可以通过一个相关的实际案例或者问题引入，激发学生的学习兴趣，并引出战略管理的概念。
第二步：讲解 (Explanation)1. 介绍战略管理的定义：战略管理是指组织制定和实施长期目标和计划，以适应环境和资源条件的一种管理方式。
2. 介绍战略管理的理论基础：战略管理理论主要包括SWOT分析、五力模型、价值链分析等。
可以通过课堂讲解和图表展示的方式进行讲解，并与学生互动讨论。
第三步：案例分析 (Case Study)选择一个与战略管理相关的实际案例，要求学生对该案例进行分析和讨论，以提高学生对战略管理的理解能力，并培养学生解决问题的能力。
第四步：知识总结 (Summary)对本节课内容进行总结，并强调战略管理在组织中的重要性和作用。
四、教学评价：1. 通过学生对案例的分析和讨论，考察学生对战略管理的理解深度。
2. 布置作业：要求学生根据所学知识，选择一个企业，并分析其战略管理的特点和存在问题，并能提出相应的改进措施。
教案二：战略管理的策划与实施一、教学内容：1. 战略管理过程的主要步骤2. 战略管理的策划和实施方法二、教学目标：1. 掌握战略管理过程中各个步骤的含义和特点2. 了解战略管理的策划和实施方法3. 能够分析并评价战略管理实施中的问题和挑战三、教学步骤：第一步：导入 (Introduction)回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题，概述战略管理过程的主要步骤。
第二步：讲解 (Explanation)1. 介绍战略管理过程的主要步骤：目标设定、环境分析、战略选择、战略实施和绩效评估。
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第一章战略管理概论教学目的：掌握战略的定义，企业战略的层次，战略管理的概念及定义；了解战略管理的过程及要素，理解战略管理的重要性和必要性。
重点：战略的定义难点：战略管理与业务管理的关系，战略管理与长期计划的区别第一节现阶段战略管理概况目前市场特征：1 市场动荡；2 环境复杂；3 未来难以预测企业界战略管理现状⏹美国企业在20世纪70年代进入了“战略管理时代”；⏹日本则在80年代初进入了“战略经营时代”；对我国企业来说，随着市场经济的发展，企业已成为市场经济的主体，外部环境的不断变化和市场竞争的日趋激烈，对企业的影响非常大，许多企业管理者开始用战略管理的理念、思想和方法等来管理企业，以避免企业发生重大决策失误。
第二节企业战略的概念和特征“战略”的涵意：《辞海》：“军事名词，对战争全局的筹划和指挥。
”《韦氏新国际英语大词典》：“军事指挥官克敌制胜的科学与艺术。
”《简明不列颠百科全书》：“在战争中利用军事手段达到战争目的的科学和艺术。
”毛主席：“战略问题是研究战争全局的规律性的东西。
”战略管理定义1．战略被作为形成组织长期目的和目标，限定主要活动程序和调配资源的具体方法。
企业应确定自己的目标以反映对经营业绩的要求；必要、连续的调整，是短期导向的、并应与长期目标保持一致；资源分配不仅要与企业的主要活动相匹配，而且要符合战略目标一致性的要求。
2．战略是一种事先（行动前）的计划，是对未来行动方案的说明和要求。
明茨博格（H.Mintzberg）指出：大多数人认为，战略是一种计划，一是具有主观性，二是具有导前性。
冯·纽曼（Von Newman）认为，战略是“一种完整的计划，旨在说明在每一种情况下应该做出怎样的选择。
”格鲁克（Glueck）：“战略是一种统一的综合的一体化计划，用来实现企业的基本目标。
”作为一种计划，战略可以是一般性的，也是以是特殊计策。
3．战略的主旨在于限定企业的竞争范围（业务范围）一种计谋：确定企业正在哪一行业或打算进入哪一行业。
业务细分在业务分析、战略定位和资源分配方面都是一个关键因素，但没有一个系统科学的方法，只能依靠判断和经验。
4．企业战略是为获得持久竞争优势而对外部机会和威胁以及内部优势和劣势的积极反应。
5．企业战略是一种连续一致的决策模式。
H.Mintzberg提出另一种定义：“战略是一种模式”，是一系列行为的结果。
6．战略是一种定位（position）把企业的重要资源集中到合适的产品和市场上，形成一个有利的“生长圈”。
7．战略是在变化的环境中获得竞争优势的手段。
（韬略）Margarer A.Peteraf提出资源基础评价模型。
认为竞争优势的最主要来源是企业的资源和能力。
核心能力应当：有助于打开进入更多市场的通路；能使终端产品用户获得更大的利益；本身难以被竞争对手模仿。
8．战略是一种观念和意向把注意力放在战略思维上。
体现了决策者和员工对客观事物固有的认识方式。
它强调的尽管是一种抽象的概念，没有人见过、摸过，但可通过一定的方式被企业成员拥用和共享，变成一种集体意识，并成为思想基础。
这种观念的进一步延伸，Gary Hamel和C.K.Prahalad提出了战略意向的概念。
例如可口可乐，是让世界上每一个人都喝上可口可乐；阿波罗项目，是在苏联人之前登上月球；佳能是击败施乐。
对定义的理解在广义论中，战略的概念包含着企业的目的，哈佛大学商学院教授安德鲁斯：“战略是目标、意图或目的，以及为达到这些目的而制定的主要方针和计划的一种模式，……”在狭义论中，企业目的的确定过程与战略制定过程虽然相互有联系，但它们是两个截然不同的过程。
代表人物是安索夫I.Ansoff，认为企业战略是贯穿于企业经营与产品和市场之间的一条“共同经营主线”，决定着企业目前所从事的、或者计划要从事的经营业务的基本性质。
这条共同经营主线由四个要素构成：产品和市场范围；增长向量—对其产品和市场范围进行变动的方向；竞争优势—产品和市场特性；协同作用—企业内部联合协作可以达到的效果。
教材给出的较为综合的定义：企业战略是企业以未来为主导，为寻求和维持持久竞争优势而作出的有关全局的重大筹划和谋略。
注意以下四个方面：⏹未来的⏹一致的，长期的⏹主动应变⏹建立和维持竞争优势战略的特征⏹全局性⏹长期性和相对稳定性⏹适应性第三节战略的要素及层次战略的要素经营范围经营范围是企业从事生产经营活动的领域，又称为企业的定域。
它反映出企业目前与其外部环境相互作用的程度，也可以反映出企业计划与外部环境发生作用的要求。
资源配置（企业的特殊能力）资源配置是指企业过去和目前资源和技能配置的水平和模式。
企业资源是企业生产经营活动的支持点。
企业只有以其他企业不能模仿的方式，取得并运用适当的资源，形成自己的独特技能，才能很好地开展生产经营活动，如果企业资源贫乏或处于不利境况时，经营范围便会受到限制。
竞争优势竞争优势是企业通过其资源配置模式与经营范围的决策，在市场上所形成的与其竞争对手不同的竞争地位。
协同作用协同作用是企业从资源配置和经营范围决策中所能寻求到的各种共同努力的效果，也即分力之和大于各分子简单相加的结果。
协作作用可以分为四类：1．投资协同作用企业内各经营单位联合利用企业的设备、共同的原材料储备、共同研究开发的新产品，分享企业专用的工具和专有的技术。
2．作业协同作用充分利用已有的人员和设备，共享由经验曲线造成的优势等。
3．销售协同作用企业产品使用共同的销售渠道、机构和手段。
以上三种协同作用，实际上是发生在生产经营活动过程的三个阶段上。
还有一种是从质方面把握的，即管理协同作用。
4．管理协同作用是相当重要的，不能简单定量表示，不同的经营单位可以分享以往的管理经验。
实践表明，协同作用可以正，也可以负。
战略的层次正如企业目标是多层次的，有总体目标，各层次目标，各经营项目目标，组成完整的目标体系。
企业战略，不仅要说明企业整体目标及实现这些目标的方法，而且要说明企业内每一层次、每一类业务、每一部分的目标及其实现方法。
因此，企业的总部制定总体战略、分公司制定经营单位战略（竞争战略）、部门制定职能性战略。
大型企业有三种层次，中、小型企业因其内部没有相对独立的经营单位，便不必僵化地分为三个层次。
公司战略大中型企业，特别是多种经营企业中，它是最高层次的战略。
内容：从公司的经营发展方向→公司各种经营单位之间的协调，从有形资源的利用→整个公司价值观念、文化环境的建立。
经营单位战略（竞争战略）经营单位战略，是在企业总体战略的制约下，指导和管理具体经营单位的计划和行动，为整体目标服务。
经营单位战略，主要是针对不断变化的外部环境，在各自的经营领域里有效竞争。
要有效地控制资源的分配和使用；协调各职能层的战略。
职能战略是企业内主要职能部门的短期战略计划，使职能部门的管理人员可以更加清楚地认识到本职能部门在实施企业总体战略中的责任和要求，有效地运用研究开发、营销、生产、财务、人力资源等方面的经营职能，保证实现企业目标。
第三节企业的战略管理战略管理的三个关键要素：⏹战略分析⏹战略选择⏹战略实施战略分析环境的变化（宏观、行业结构）及给组织的影响；组织的地位、资源及战略能力；与组织有关的个人和团体的价值观和期望、愿望、要求、反应及其影响、制约。
战略选择是一个复杂的决策过程，涉及产品和服务的开发方向，进入的市场类型，进入的方式。
是内部开发还是外部收购。
形成多种战略，根据一定标准进行评估（适用性、可行性、可接受性），从中选一种或几种，排出优先级。
它是一个管理评测问题，不是一个完全理性的过程和纯逻辑的行为。
战略实施是将战略转化为行动。
主要涉及：如何在企业内部各部门、各层次间分配、使用现有的资源；如何使用外部资源；调整组织结构，影响，组织（管理组织）变革的技术、方法。
战略管理与业务管理的关系战略管理与长期计划的区别两者都涉及企业的长期发展问题，都要为企业确定总体目标。
但有明显差异：1．长期计划的依据是现在或过去的计划，即与现在或过去的状态有关；战略管理基于对将来趋势、数据、变化的预测，着眼于未来，更具前瞻性。
2．制定过程不同。
一般说，长期计划自下而上，战略管理则自上而下，由最高层来做。
3．心理状态不完全相同，制定长期计划，有一种危险的乐观情绪，容易多考虑有利因素，少考虑不利因素。
战略管理既评价最好的情况，也估计最坏结果发生的可能性，比较现实，视管理人员的不同情况，心理状态也会不同。
4．从反映的内容看，两者构成形式不同。
长期计划往往是组织计划的合并或折衷。
战略是为整个组织提供一个清晰和严谨的发展方向，保证组织整体效益的最大化。
5．推动力不同，长期计划以数据和指标为基础，强调投入与产出。
制定战略主要强调经营理念和战略意向。
实施战略管理的必要性战略对成功的影响幸运的确可能在关键时候提供重要的机会，但不可能总是降临。
所以更重要的是要有认识机会的能力、清楚的目标和必要的灵活性，以便充分利用机会。
战略的多重作用（1）对决策的支持作用战略是关键的成功要素一个企业，每天有上百个决策，不可能都是最优化。
战略可限制其范围及简化决策。
（2）作为合作和交流的工具为整个组织确定一个共同的方向（3）增强组织的适应性、灵活性密切关注外部环境的变化，预防某些不利事件发生。
（4）作为目标，或通向目标的桥梁体现了企业的价值观和员工的精神追求军事战略与企业战略的异同对抗与“竞—合”的区别胜负立判与双赢的区别第四节企业战略分析的发展1．军事战略的发展公元前360年的《孙子兵法》（孙武），誉为“兵学圣典”，唐朝以后列为武经七书之首，将帅必读的“武经”，在军事以外的诸多领域也有广泛应用。
《战国策》《吕氏春秋》《韩非子》《黄帝内经》中都曾有引用。
2．在外交领域中的应用外交是国与国之间必不可少的交往和联系手段，有时是军事行动的重要补充。
一个高超的外交家也是一个战略家。
3．在宏观经济决策方面的应用4．发展和现状水平不高，意识模糊，战略管理活动稀缺在西方的发展（一）60年代——战略管理的兴起小阿尔福莱德·D·钱德勒 Alfred D.Chandler Jr. 详细、全面地分析了环境、战略和组织结构之间的互动关联。
结论：企业战略应当适应环境变化（满足市场需求），而组织结构又必须适应企业战略的要求。
研究环境—战略—结构之间的相互关系。
形成了战略构造中的基本学派——设计学派 Design School，代表人物哈佛商学院安德鲁斯。
将战略构造区分为两大部分：制订与实施。
制订过程采用SWOT 分析法。
通过一种模式，将企业的目标、方针政策、经营活动和不确定的环境结合起来。
同时产生计划学派 Planning School代表人物安索夫。
将战略区分为企业总体战略和经营战略两大类。
（二）70年代——战略管理的热潮1971 Kenneth R.Andrews《公司战略思想》，首次提出公司战略思想问题。