2017年高考化学《考试大纲》《考试说明》解读暨高考备考研讨会(2017年3月)
2017年高考复习
化学现象 实验现象 模型（球棍、晶体） 图形、图像、图表 删去：“实际事物”、“社
并进行初步接受、吸收、整合化学信息的 能力 （3）从提供的新信息中，准确地 提取实质性内容，并与已有知识 整合，重组为新知识块。
2017年高考复习
生的化学科学素养。
● 化学学科基础知识 ● 化学学科思维方式 ● 化学学科思想
2017年考试大纲
化学科命题注重测量自主学习的 能力，重视理论联系实际，关注 与化学有关的科学技术、社会经 济和生态环境的协调发展，以促 进学生在知识和技能、过程和方
2017年高考复习
注重： 自主学习的能力 重视： 理论联系实际
2017年高考复习
叫...但不是.... 显...性，但不是... HD？ 折线附近的元素
念及其相互联系。
氧化物
框图问题
2017年考试大纲
2．化学基本概念和基本理论 （2）化学用语及常用物理量 ① 熟记并正确书写常见元素的名 称、符号、离子符号。
2017年高考复习
（填化学式）？
（填元素名称）？
2017年考试大纲
纲目： 1.2017年考纲解读（考什么？） 2.2016年高考题解读（怎么考？） 3.备课建议（如何应考？）
第一部分 考纲解读
解决考什么的问题？
“考核目标与要求”解读
2017年考试大纲
化学科考试，为了有利于选拔
2017年高考复习
基础: 知识、技能、方法 具有学习潜能和创新精神的考生， 主导: 以能力测试为主导，将在测试考 能力测试 生进一步学习所必需的知识、技 检测： 化学科学素养 能和方法的基础上，全面检测考
2．化学基本概念和基本理论 （2）化学用语及常用物理量 ② 熟悉常见元素的化合价。能根 据化合价正确书写化学式（分子 式），或根据化学式判断元素的
2017年高考复习
化合价。
确定化合价
2017年考试大纲
2．化学基本概念和基本理论 （2）化学用语及常用物理量 ③ 掌握原子结构示意图、电子式、 分子式、结构式和结构简式等表 示方法。
运用化学原理和科学方法，能设
计合理方案，初步实践科学探究
设计合理方案，初步实践科学探
究”
必考部分考试内容解读 试卷结构：7选择+3大题
2017年考试大纲
2017年高考复习
1.化学学科特点和基本研究方
化学学科特点和基本研究方法、 化学基本概念和基本理论、常见 无机物及其应用、常见有机物及 其应用和化学实验基础五个方面。
2017年考试大纲
1．化学学科特点和基本研究方法 （2）了解科学探究的基本过程， 学习运用以实验和推理为基础的 科学探究方法。认识化学是以实 验为基础的一门科学。
2017年高考复习
科学探究： 提出问题 分析问题 解决问题
化学实验的重要性
2017年考试大纲
1．化学学科特点和基本研究方法 （3）了解物质的组成、结构和性 质的关系。了解化学反应的本质、 基本原理以及能量变化等规律。
2017年高考复习
化学术语 文字 图表 模型
图形
表达并解释
2017年考试大纲
3. 化学实验与探究的能力 （1）掌握化学实验的基本方法和 技能，并初步实践化学实验的一 般过程。 （2）在解决化学问题的过程中，
2017年高考复习
考查层次提高 删去“初步了解化学变化规律， 并对化学现象提出科学合理的解 释”； 增加“运用化学原理”、“能
提取信息 整合信息 重组信息
2017年考试大纲
2. 分析和解决化学问题的能力 （1）将实际问题分解，通过运用 相关知识，采用分析、综合的方 法，解决简单化学问题。
2017年高考复习
运用相关知识 解决实际问题
分解实际问题
2017年考试大纲
2. 分析和解决化学问题的能力 （2）将分析和解决问题的过程及 成果，能正确地运用化学术语及 文字、图表、模型、图形等进行 表达，并做出合理解释。
2．化学基本概念和基本理论 （2）化学用语及常用物理量 ⑥ 能正确书写化学方程式和离子 方程式，并能进行有关计算。
法 2.化学基本概念和基本理论 3.常见无机物及其应用 4.常见有机物及其应用
5.化学实验基础
2017年考试大纲
1．化学学科特点和基本研究方法 （1）了解化学的主要特点是在原 子、分子水平上认识物质。了解 化学可以识别、改变和创造分子。
2017年高考复习
物理变化 化学变化 同位素间的转化 同素异形体间的转化
法、情感态度和价值观等方面的
全面发展。
2017年考试大纲
1. 接受、吸收、整合化学信息的 能力 （1）对中学化学基础知识能正确 复述、再现、辨认，并能融会贯 通。
2017年高考复习
核心知识 落实+迁移运用
2017年考试大纲
1. 接受、吸收、整合化学信息的能 力 （2）通过对自然界、生产和生活中 的化学现象的观察，以及实验现象、 实物、模型的观察，对图形、图表的 阅读，获取有关的感性知识和印象，
2017年高考复习
增加：掌握电子式表示方法
2017年考试大纲
2．化学基本概念和基本理论 （2）化学用语及常用物理量 ④ 了解相对原子质量、相对分子 质量的定义，并能进行有关计算。 ⑤ 理解质量守恒定律。
2017年高考复习
相对原子质量： 标准问题？处理方法？
非氧化还原反应方程式的书写
2017年考试大纲
2017年高考复习
绿色化学 生态建设
2017年考试大纲
2．化学基本概念和基本理论 （1）物质的组成、性质和分类 ① 了解分子、原子、离子和原子 团等概念的含义。 ② 理解物理变化与化学变化的区
2017年高考复习
别与联系。
含义？
同位素间的转化？ 同素异形体间的转化？
2017年考试大纲
2．化学基本概念和基本理论 （1）物质的组成、性质和分类 ③ 理解混合物和纯净物、单质和 化合物、金属和非金属的概念。 ④ 理解酸、碱、盐、氧化物的概
2017年高考复习
2017年考试大纲
1．化学学科特点和基本研究方法 （4）了解定量研究方法是化学发 展为一门科学的重要标志。
2017年高考复习
？删去：“理解摩尔(mol)是 物质的量的基本单位，可用于进 行简单的化学计算。” “定量计算”很重要
2017年考试大纲
1．化学学科特点和基本研究方法 （5）了解化学与生活、材料、能 源、环境、生命、信息技术等的 关系。了解“绿色化学”的重要 性。
高考化学一轮复习研讨会
4、对化学学习能力的要求
对知识的要求
（1）接受、吸收、整合化学信息的能力
① 能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现 辨认的能力。
② 能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、
图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活信中息的呈化现学形式
现象的观察获取有关的信息，并进行初步加工、吸收、有
——谈新课程化学高考一轮复习
长沙市第一中学 黄兴若
长沙市第一中学
高考复习必须解决的二个问题
1. 复习什么？——方向和广度 复习到什么程度？——难度和深度
2. 怎样复习？——复习技巧方法
长沙市第一中学
高考全国卷使用省份
全国Ⅰ卷
河南、河北、江西、 山西、陕西、湖南、
湖北
全国I卷：河南、河北、山西 、江西、湖南、湖北、广东、
【2013年27题化工流程图，考试说明中例23】 长沙市第一中学
（2）分析问题和解决（解答）化学问题的能力
解决问题的方法
① 能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析和综合、 比较和论证、归纳和演绎等方法，解决简单化学问题的能力。
② 能够将分析问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、 图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。
过程中，运用科学方 法了解化学变化规律， 并对化学现象提出科 学合理解释
能 能 并进行加工、吸收、有序
储存的能力
从试题新信息中提取实质
自学能力 Ⅲ 性内容，并与已有知识整 合、重组的能力
力
力
长沙市第一中学
2. 考纲考查内容之变
原 化学 基本
考
概念 和基
本理
纲论
常见 元素 的单 质及 其重 要化 合物
《高考考试大纲》(2017版) 语文学科解读
《高考考试大纲》（2017版）语文学科解读《考试大纲》是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
2017年高考《考试大纲》语文学科，从考核目标到考试内容，较2016年《考试大纲》都有很大变化；更注重体现语文学科的基础性和综合性，全面考查语文能力和人文素养。
一、2017年高考《考试大纲》语文学科的变化1、完善考核目标，体现素养导向2017年《考试大纲》语文学科中关于四个层级考核能力目标的表述有较大变化。
关于识记。
2016《考试大纲》表述为“指识别和记忆，是最基本的能力层级”；2017《考试大纲》表述变化为“指识别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等”。
关于理解。
2016《考试大纲》表述为“指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级”；2017《考试大纲》表述变化为“指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。
要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思”。
关于分析综合。
2016《考试大纲》表述为“指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级”；2017《考试大纲》表述变化为“分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合”。
关于探究。
2016《考试大纲》表述为“指对某些问题进行探讨,有见解、有发现、有创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级”；2017《考试大纲》表述变化为“指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级”。
2016《考试大纲》对能力考核目标仅有简单的解释和界定，新修订的2017《考试大纲》结合语文学科特点，对考核目标的内涵进行修订，进一步说明考核目标的具体要求，便于师生理解和复习备考。
昆明市教育科学研究院2017年4月份教研活动表
李庭辉
李铁冰
张艳
请各课题组准备“十三五”规划第二批立项课题开题论证书。
《昆明教育研究》组稿及推介会
4月26日
（星期三）
14:30
市教科院教学楼
401教室
承担课题研究任务和有待发表论文的老师。
主持：谢家放
主讲：李庭辉
杨春梅吕玉崑
数
学
2017届高考备考研讨（八）
昆明市高三数学质量检测质量分析
4月6日14:00
德育
专题讲座：
主题班会的设计理念与具体操作实例（一）
4月12日14:30
昆明十四中
一号阶梯教室
昆明主任等。
主讲：齐妙
金改平
专题讲座：
主题班会的设计理念与具体操作实例（二）
4月26日14:30
师大附中信息中心六楼阶梯教室
昆明市中小学主管德育的学校领导、德育主任、团队干部、年级组长、班主任等。
2.云大附中写作复习经验交流
4月19日14:00
云大附中
（一二.一大街）
九年级语文教师
初中语文教研员
主持教师：罗浩宇
上课教师：
云大附中：吕律
东川明月中学：聂盛昆
写作复习经验交流：
云大附中：和丽华
云大附中正苑三楼
报告厅
英
语
市高三第二次统测质量分析及复习建议
4月5日14:30
市教科院办公楼七楼
多功能厅
高三英语教师
九年级英语教师
点评及讲座：秦林丽授课教师：李蓉陈琛（师大实验中学）
请勿迟到
政
治
专题研讨（一）：新授课与复习课的异同
①八年级：6.2我们的人格尊严权利（新授课1节）
(关于2017年普通高考考试大纲修订内容的通知 ) 附件
附件高考各学科考试大纲修订内容一、修订基本原则坚持整体稳定，推进改革创新。
处理好继承与发展、稳定与创新的关系，在保证考试大纲总体框架不变的前提下，进一步巩固考试内容改革成果，确保高考内容改革的顺利推进。
优化考试内容，着力提高质量。
把提升考试大纲的科学性和公平性作为修订工作的核心，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性和创新性，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。
提前谋篇布局，体现素养导向。
做好与新课程标准理念的衔接，在高考考核目标中适当体现核心素养的要求，梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系。
二、主要修订内容1. 增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。
比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。
2. 完善考核目标。
结合学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。
3. 调整考试内容。
在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。
比如，语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读均设为必考内容，适应高校对新生基本能力和综合素质的要求，呼应中学教学的意见；数学减少选考模块“几何证明选讲”，物理将模块3-5列为必考，顺应课程标准修订的趋势。
三、各科具体修订内容语文更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。
1. 能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。
2. 适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。
3. 现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。
高考备考研讨会心得体会（共5篇）
高考备考研讨会心得体会1通过本次模考，暴露了近两个月以来高三复习存在的问题，这是我第一次带高三学生，对于高考还没有太多的经验，每次模考对我来说都是学习，尤其是这次召开的“师市历史高考备考研讨会”更让我受益无穷，每位发言的老师，对于试卷分析既到位又深刻，让我印象深刻的是罗老师，考点把握非常准确，而且知识点分析的很细致。
还有常老师对于42题小论文的分析，这道题向来是难题，常老师把这道题解题思路分析很透彻，深入融合所学知识点。
这次考试成绩非常不满意，我也和学生交流了考试存在的问题：首先，对于文言文的题目，学生反应是不会翻译，总纠结翻译的对错，而不会找关键的词句。
此外，学生普遍反应考的和学的知识没什么关系，其实并非如此，说明学生不会灵活运用所学知识，不会联系生活实际，知识点之间的逻辑还没有掌握。
不仅如此，学生不会利用时间，时空观念不强，找不到对应考察的知识点。
这次考试虽然不理想，但也给了我后期复习的方向，为了尽可能多的帮助学生有效提高成绩现结合本次研讨会中各位老师的建议，以及樊主任和李老师的指导，后期复习我准备从以下几方面改进：1、研究课程标准和课程说明，复习知识点要有所侧重。
2、研究近几年的高考卷，从中寻找到考试方向，并且要将历史核心素养以及史观融入平时的训练中，让学生有意识的去联系，去理解考什么，怎么考。
3、重视基础知识的提高，不能面面俱到，要抓重点，课堂上反复强调，直到学生接受。
可采取听写方式抓基础。
4、在运用史料时，要选用得当准确的材料，并且问题设置时要注重引导学生。
培养学生知识迁移的能力，历史思辨能力，史料研读能力。
5、在平时考试中，注重时效性，提高学生时间观念，提高做题速度，还要加强文综老师的配合。
高考备考研讨会心得体会2在校领导的指派下，我有幸参加了3月24日在平顶山市八中举行的2019年高考生物备考研讨会，聆听了广东省正高级教师王建春老师的2019年高考生物备考讲座。
虽然时间短暂，收获颇多。
2017届高三化学复习备考计划
2017届化学高三复习计划2017年高考复习备考即将拉开帷幕，为了圆满完成高考任务，全面提升我校高考理综成绩，进一步提升学生的化学素养，特制订本复习计划。
一、把握好复习方向我们要研究本省的化学高考试卷特点，全国化学教学一个标准即中华人民共和国教育部颁布的《普通高中学化学课程标准（实验）》，一个大纲《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，但各省进入新课改时间不同，课程教学要求不同，《考试说明》有很大差异，尤其是试卷形式不同。
我们要充分把握这些变化，以《考试说明》为依据，以高考试卷为导向，以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性，以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点，抓落实，以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，重点突出，讲求实效。
（1）注意研究高考试题高考试题无疑对中学教学起到一定的导向作用，因此高考试卷是一条首要的信息渠道。
高考试题只有自己亲自做一做，才可能获得一定的感性认识，透过试题领会其潜在的导向，达到理性的升华，从而促进自身教学思想的转变，自觉矫正思路。
（2）关注新大纲、新教材的导向新大纲、新教材是教育改革的载体，高考命题也会受其影响。
新大纲、新教材有了一些明显变化：第一增加实验比重；第二由只重视知识的传授向更重视知识传播过程中渗透化学思想、方法的教育；第三增加了研究性学习的内容。
我们要根据新大纲、新教材的这些特点，注意调整高三化学教学的思路，合理安排各部分知识的复习时间，加强方法论指导，强化和优化学生的参与意识、研究意识、强化理论与实际的有机结合。
（3）充分发挥各种信息的引导作用除高考试卷、新大纲和新教材之外，其他的信息渠道还有名师讲座、专业杂志、名校试卷、互联网等，此外从大会交流、小组讨论活动中都可能获得有价值的信息。
兼听则明，偏听则暗，只有注意广泛收集信息，才能站得高、看得远，才能尽快适应高考改革的需要。
2017年3月份甘肃省高考研讨会资料：2017年高考物理考试大纲的变化与分析55张 精品
二、修订内容解读
1.细化了能力要求
进一步细化了对“理解能力”“推理能力”“分析综合能 力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查 要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。
2.优化了考试内容
以前考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4 和3-5，修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的 内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围基本不变，考 生从中任选1个模块作答。
试卷包括选择、填空、实验、作图、计算、 简答等题型。
三、试卷结构
1.试卷分为两部分 第一部分为生物、化学、物理三个科目的必考题， 题 型为选择题， 共21题，每题6分，共计126分。其中生 物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题）， 物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。 第二部分由生物、化学、物理三科的必考题和选考题 构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值均控制在 15分左右。
一、考核目标与要求
4．应用数学处理物理问题的能力 《考试大纲》关于物理学科要考查的“应用数学处理物理
问题的能力”是这样叙述的：能够根据具体问题列出物理量 之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论； 能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
处理的问题越高深，应用的数学一般也会越多。凡是中学 阶段学到的数学，如几何、三角、代数、解析几何，都可能 成为解高考物理试题中的数学工具。
第二部分：2017年物理《考试大纲》 的说明
I.考试形式与试卷结构
一、考试形式 二、题型 三、试卷结构
II.考核目标、考试范围及题型示例
一、考试目标与要求 二、考试内容与要求 三、题型示例
I.考试形式与试卷结构
一、考试形式
2017年全国高考考试大纲
2017年全国高考考试大纲——政治Ⅰ 考核目标与要求思想政治学科考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中思想政治课程标准(实验)》的教学内容确定。
思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。
1. 获取和解读信息从试题的文字表述中获取回答问题的有关信息从试题的图表等形式中获取回答问题的有关信息准确、完整地理解并整合所获取的有关信息2. 调动和运用知识有针对性地调动有关学科知识，做出正确的判断和推理调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息综合检索和选用自己的“知识库”中的有关知识和技能3. 描述和阐释事物准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理运用历史的、辩证的观点和方法，分析有关社会现象，认识事物的本质全面阐释或评价有关理论问题和现实问题4. 论证和探究问题针对具体问题提出体现科学精神和创新意识的创见性作答整合学科知识和方法，论证或探究问题，得出合理的结论用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果Ⅱ 考试范围与要求本大纲仅规定《普通高中思想政治课程标准(实验)》中必修课程的考试范围。
关于《普通高中思想政治课程标准(实验)》中选修课程的内容由各实验省(自治区、直辖市)根据各自教学实际情况具体规定。
第一部分 经济生活1. 货币(1) 货币的本质商品的基本属性货币的产生与本质货币的基本职能金属货币与纸币(2) 货币的种类与形式货币与财富结算与信用工具外汇和汇率2. 价格(1) 价格的决定与变动价值与价格价值决定价格价值规律及其表现形式供给与需求影响(均衡)价格的因素(2) 价格变动对经济生活的影响价格变动对消费者的影响价格变动对生产的影响价格变动对需求量的影响3. 消费(1) 消费及其类型影响消费的因素消费类型消费结构(2) 树立正确的消费观消费心理消费行为4. 生产与经济制度(1) 生产与消费生产决定消费消费对生产的反作用发展生产的意义(2) 我国的基本经济制度公有制为主体国有经济及其主导作用多种所有制经济共同发展5. 企业与劳动者(1) 生产的微观主体——企业现代企业的组织形式公司的类型公司的组织形式公司经营与公司发展企业兼并与企业破产(2)劳动者劳动与就业劳动光荣树立正确的择业观念维护劳动者权益6. 投资与融资(1) 商业银行利息、利率与本金储蓄存款中国商业银行体系商业银行的业务(2) 投资投资收益与投资风险股票债券商业保险(3)融资7. 个人收入的分配(1) 分配制度生产决定分配按劳分配及其作用我国多种分配方式并存(2) 效率与公平收入分配方式对效率、公平的影响提高效率,促进公平8. 国家收入的分配(1) 财政收入与支出财政收入的构成税收与财政的关系影响财政收入的因素财政支出财政支出的构成财政收支平衡(2) 财政的作用财政与基础设施工程财政与宏观调控财政与人民生活保障9. 征税与纳税(1) 税收及其种类税收税收的基本特征税收的种类税收的作用(2) 依法纳税纳税人负税人依法纳税10. 社会主义市场经济(1) 市场经济基本原理市场与计划市场调节及其弊端市场配置资源市场秩序(2) 社会主义市场经济社会主义市场经济的基本特征宏观调控11. 科学发展观和小康社会的经济建设(1) 实现全面建成小康社会的目标从总体小康到全面小康全面建成小康社会的新要求(2) 推动经济持续健康发展贯彻落实科学发展观加快转变经济发展方式12. 经济全球化与对外开放(1) 经济全球化经济全球化及其表现跨国公司经济全球化的影响(2) 国际经济竞争与合作对外开放国际经济组织国际经济合作“引进来”与“走出去”相结合的战略第二部分 政治生活1. 公民的政治生活(1) 我国的国家性质宪法对我国国家性质的规定人民民主专政的本质与特点坚持人民民主专政的必要性人民民主的广泛性和真实性(2) 我国公民的权利和义务我国公民享有的政治权利我国公民必须履行的政治义务我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容(3) 我国公民政治参与的途径和方式我国的选举制度及选举方式公民参与民主决策的多种方式公民直接参与民主决策的意义我国的村民自治与城市居民自治及其意义我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道公民要负责地行使民主监督权利2. 我国的政府(1) 我国政府的职能和责任我国政府的主要职能我国政府的作用我国政府的宗旨和政府工作的基本原则(2)政府权力的行使与监督政府依法行政的意义和要求提高政府依法行政的水平对政府权力进行制约和监督的意义我国行政监督体系(3) 政府的权威政府的权威及其体现我国政府权威的来源和树立3. 发展社会主义民主政治(1) 我国的人民代表大会制度人民代表大会及其常设机关的法律地位人民代表大会的职权人大代表的产生人大代表的职责人民代表大会制度的基本内容人民代表大会与其他国家机关的关系(2) 我国的政党制度中国共产党领导和执政地位的确立中国共产党的性质、宗旨和指导思想不断完善中国共产党的领导方式和执政方式中国特色的政党制度(3) 我国的民族区域自治制度及宗教政策我国是统一的多民族国家我国处理民族关系的基本原则我国的民族区域自治制度我国民族区域自治制度的优越性我国的宗教政策(4) 中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的4. 当代国际社会(1) 国际社会的成员主权国家国际组织联合国(2) 处理国际关系的决定性因素国际关系及其决定因素维护我国的国家利益(3) 世界政治经济发展的基本趋势时代的主题世界多极化在曲折中发展中国政府关于建立国际新秩序的主张(4) 我国独立自主的和平外交政策我国外交政策的基本目标、宗旨和立场我国对外关系的基本准则我国的外交成就及其原因我国的和平发展道路第三部分 文化生活1. 文化与生活(1) 文化与社会文化的内涵与特点文化的形式文化的社会作用文化与经济、政治的关系文化与综合国力(2) 文化对人的影响文化对人影响的表现文化对人影响的特点丰富精神世界,促进全面发展2. 文化传承与创新(1) 文化的多样性与文化传播世界文化多样性的表现民族文化与世界文化的关系尊重文化多样性的意义文化传播的主要途径现代文化传播手段的特点推动文化交流的意义(2) 文化的继承与发展传统文化的表现、特点和影响对待传统文化的正确态度影响文化发展的主要因素文化继承与发展的关系(3) 文化创新文化创新的源泉和动力文化创新的意义创新与继承的关系创新与借鉴、融合的关系坚持文化创新的正确方向3. 中华文化与民族精神(1) 灿烂的中华文化中华文化源远流长、博大精深中华文化的包容性中国各民族对中华文化的贡献(2) 弘扬和培育民族精神中华民族精神的基本内涵中华民族精神的核心民族精神的时代特征弘扬和培育民族精神的途径和意义4. 发展中国特色社会主义文化(1) 走进文化生活文化市场对文化的影响文化建设的必然要求如何看待落后文化和腐朽文化(2) 建设社会主义文化强国中国先进文化的前进方向走中国特色社会主义文化发展道路社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容文化自觉和文化自信(3) 加强社会主义思想道德建设思想道德建设在文化建设中的地位建设社会主义核心价值体系社会主义荣辱观与公民道德基本规范思想道德修养与科学文化修养第四部分 生活与哲学1. 生活智慧与时代精神(1) 哲学是什么哲学与世界观和方法论哲学与其他学科的关系哲学与时代精神哲学的作用(2) 哲学基本问题哲学基本问题的内容思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据(3) 唯物主义及其形态古代朴素唯物主义的特点近代形而上学唯物主义的特点辩证唯物主义与历史唯物主义的特点(4) 唯心主义及其形态主观唯心主义客观唯心主义(5) 马克思主义哲学产生的历史条件(6) 马克思主义哲学的基本特征(7) 马克思主义中国化的理论成果2. 探索世界与追求真理(1) 哲学的物质概念自然界的物质性人类社会的物质性(2) 哲学的运动概念运动和物质的关系绝对运动与相对静止(3) 物质运动的规律规律的概念规律的客观性和普遍性(4) 物质决定意识意识的起源意识的生理基础意识的内容与形式(5) 意识的能动作用意识能动性的特点意识能动性的表现(6) 客观规律与意识的能动作用尊重客观规律与发挥主观能动性一切从实际出发,实事求是(7) 实践实践的概念实践的特点(8) 实践是认识的基础实践是认识的来源实践是认识的动力实践是检验真理的唯一标准实践是认识的目的(9) 真理真理的客观性真理的具体性真理的条件性真理和谬误(10) 认识过程认识的反复性认识的无限性3. 思想方法与创新意识(1) 唯物辩证法唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心(2) 唯物辩证法的联系观联系的普遍性联系的客观性联系的多样性(3) 用联系的观点看问题整体和部分的关系系统优化方法(4) 唯物辩证法的发展观发展的概念发展的前进性与曲折性发展的量变与质变状态(5) 唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同一性和斗争性矛盾的普遍性和特殊性(6) 用对立统一的观点看问题主要矛盾和次要矛盾的关系矛盾的主要方面和次要方面的关系具体问题具体分析马克思主义普遍原理与中国实际相结合(7) 辩证的否定观辩证否定形而上学的否定观(8) 唯物辩证法与创新意识辩证法的革命批判精神与创新意识创新的社会作用4. 认识社会与价值选择(1) 社会存在与社会意识社会存在决定社会意识社会意识的相对独立性(2) 生产力和生产关系物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动(3) 经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动(4) 社会历史发展的总趋势社会发展的实现方式社会主义社会的基本矛盾的特点(5) 人民群众是历史的创造者人民群众的概念人民群众创造历史的作用群众观点和群众路线(6) 人生价值价值和价值观价值观的导向作用(7) 价值判断与价值选择价值判断与价值选择的客观依据价值判断与价值选择的社会历史性价值判断与价值选择的阶级性价值冲突及评价标准(8) 价值的创造与实现价值的实现方式个人价值与社会价值的统一第五部分 时事政治1. 年度间国内外重大时事(上年度4月至考试当年3月)2. 中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策高考｜《高考考试大纲》（2017版） 思想政治学科解读甘肃教育2016-12-14 21:59:29考试大纲阅读(2604)评论(0)声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
高考研讨会发言稿范文(3篇)
高考研讨会发言稿范文（精选3篇）高考研讨会发言稿范文（精选3篇）在当今社会生活中，我们都可能会用到发言稿，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
你知道发言稿怎样写才标准吗？下面是精心的高考研讨会发言稿范文（精选3篇），希望可以帮助到大家。
各位指导、老师：大家好！今天有时机与各位同仁一起交流高考语文复习经历，讨论进步语文成绩的方法策略，我感到非常荣幸。
下面我就我校在高考复习阶段的一些做法简单的在这儿给大家交流一下，缺乏之处还请在座的各位雅正。
俗话说：方向对了，就不怕路远。
在制定复习方案前，我就认真解读了20xx年的《考试说明》并对近几年高考试卷进展分析研究，明确考试方向，洞察考试热点，同时也要求学生在老师的引导下，认真学习《考试说明》中所列考项，明确目的，依项对照，全部落实，使复习真正做到有的放矢。
第一轮复习：课本为主，按册复习。
从课本入手，依标扣本，在字，词，句，篇中夯实根底，特别是古诗词和文言文全面铺开。
详细做法是将六册的古文归纳，让学生记、背，再辅以小测。
我们把第一轮的复习称为“拉网式复习”，“地毯式轰炸”。
第二轮复习：专项训练，强化重点。
根据《考试说明》和高考命题规律，打破学科原有顺序，将知识构造分门分类地进展并强化训练。
按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进展。
这一阶段的复习关键在于归类，作好专题，查缺补漏，实在进步复习效率，打好阵地战，歼灭战。
第三轮复习：综合训练，把握整体。
这一轮复习重在模拟训练和综合才能的培养，多做高考模拟题，整体把握试卷的题量，安排好做题时间，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到高考实战的演习，进步应试才能的作用。
（一）知识积累与运用1、针对字音和字形要加强广泛地识记和积累，先引导学生每册书中的重点字词，主要是课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上，再针对每册的字词都设计一张检测卷，做到逐一过关。
2017年高考物理《考试大纲》的变化与分析(2017年3月26日)
二、修订内容解读
1.细化了能力要求
进一步细化了对“理解能力”“推理能力”“分析综合能 力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查 要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。
2.优化了考试内容 以前考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4 和3-5，修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的 内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围基本不变，考 生从中任选1个模块作答。
（三）考查知识点（内容、要求和说明）的变化
2.考点要求变化类（共1项）
选考模块3-4中： 将内容“波速、波长和频率（周期）的关系”的
要求由“Ⅱ”级降为“Ⅰ”级。
（三）考查知识点（内容、要求和说明）的变化
3.文字调整类（共5项） 必考内容中： （1）相互作用与牛顿运动定律内容第6条：“牛顿运动定律、牛顿运动定 律的应用”变为“牛顿运动定律及其应用”； （2）单位制内容：“要知道中学物理中涉及的国际单位制的基本单位和 其他物理量的单位， 包括小时、分、升、电子伏特（eV）”调整为“中 学物理中涉及的国际单位制的基本单位和其他单位， 例如小时、分、升、 电子伏特”； （3）实验说明第1条：“电火花计时器或电磁打点计时器”变为：“打点 计时器”；
三、试卷结构
1.试卷分为两部分 第一部分为生物、化学、物理三个科目的必考题， 题型为选择题， 共21题，每题6分，共计126分。其中 生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题）， 物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。 第二部分由生物、化学、物理三科的必考题和选考题 构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值均控制在 15分左右。
（二）原子物理部分
该部分内容重点介绍了物质的微观结构。结构决定性质， 丰富多彩的物质世界都来自于一个个原子的排列，宇宙的 奥妙也深藏在物质的微观结构中……