快乐学习 幸福工作
快乐学习幸福成长的 自评报告1(东小)
全面实施素质教育创建绿色特色学校——东城垸中心小学创建汉南区素质教育特色学校督导评估自评报告东城垸中心小学经过52年的发展，“由点到校”、“由小到大”、“由弱渐强”，带着农村教育的朴实，满怀信心奔向现代教育的行列。
近几年来，在科学发展观的指导下，坚持育人为本，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，依法治教，以德治校，全面实施教育教学精细化管理，努力营造和谐教育生态，为师生终身发展和幸福奠基。
根据《武汉市小学素质教育督导评估方案》的标准，学校对办学目标、办学过程、办学效益进行了全面的自查自评。
现将评估的情况报告如下：第一部分学校基本情况东城垸中心小学创办于1958年，原名为东荆小学，1985年9月成为一所完全小学，才正式命名为东城垸中心小学。
2007年9月，随着汉南区学校布局调整，通过资源优化整合，学校由东城垸农场的三所小学再次华丽转身为汉南区唯一的一所农村寄宿制小学。
学校现有6个教学班，在籍学生183名；在职教师29人，其中党员6人；教师获大专及以上学历24人，占职工总数的83%，学历达标率100%。
小学高级职称26人，占教师总数的90%；区优秀青年教师1人，区优秀班主任2人，市学科协会会员3人，市勤政廉政好校长1人。
学科教师配置比较均衡。
学校校园占地面积11209平方米，建筑面积2465平方米，生均13.4平方米。
2009年新建了一条近200米的塑胶跑道，还建有一个小型的篮球场。
学校绿化率100%，覆盖率65%。
同时我校拥有现代化的微机室，科学实验室、音乐室、美术室、图书室及体育室均达国家农村Ⅱ类标准。
学校建立了校园网，多媒体教室配备了电子白板一台，可供40名学生上课。
学校在五十多年的沿革、发展史中，形成了“平实、尊重、真爱、自主”的办学精神，正沿着“内涵发展，特色强校”的道路大踏步前进，目前是一所环境优美、设施齐全、管理规范、师资素质好、教学质量高、办学声誉好的寄宿制中心小学。
尤其在近三年的办学实践中，学校始终以科学发展观为指导，坚持全面实施素质教育，不断自主创新，先后获得“省级语言文字示范校”、“市级教学管理先进校”、“区师德先进校”、“区收费示范校”、“区教学质量优胜单位”等近二十项先进荣誉称号。
学习《快乐工作快乐生活》心得体会
学习《快乐工作快乐生活》心得体会在快节奏、高压力的现代社会中，如何平衡工作与生活，实现快乐工作与快乐生活，成为了许多人追求的目标。
通过阅读《快乐工作快乐生活》一书，我获得了一些深刻的启示和实用的指导。
快乐工作的重要性快乐工作不仅能够提升个人的工作满意度和幸福感，还能够提高工作效率和创造力，对个人和团队都有极大的益处。
一个快乐的工作环境能够激发员工的潜能，促进团队合作，增强组织的凝聚力。
快乐生活的要素快乐生活并非遥不可及，它需要我们在生活中寻找平衡点，注重身心健康，培养积极的生活态度。
快乐生活的要素包括健康的生活方式、和谐的人际关系、个人成长与自我实现等。
我的学习体会通过学习《快乐工作快乐生活》，我认识到了快乐工作与快乐生活的重要性，并学到了一些实现这一目标的方法。
以下是我的一些体会：1. 确立目标与价值观确立清晰的职业目标和个人价值观，是实现快乐工作的基础。
这能够帮助我们在工作中找到方向，避免迷茫和无目的的忙碌。
2. 工作与生活的平衡学会在工作与生活之间找到平衡点，合理安排时间，既要保证工作效率，也要给生活留出足够的空间。
3. 积极的心态保持积极乐观的心态，面对工作中的挑战和压力，能够以更好的状态投入到工作和生活中。
4. 持续学习与成长不断学习新知识，提升自己的能力，是实现个人成长和职业发展的关键。
5. 健康的生活方式保持健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等，是快乐生活的基础。
实践中的反思与改进在实际工作和生活中，我将尝试将书中的理念运用到实践中，不断反思和改进。
例如，我会设定短期和长期的工作目标，合理安排工作和休息时间，保持积极的心态，不断学习新知识，同时注重身体健康。
结语《快乐工作快乐生活》不仅是一本理论指导书籍，更是一本实践指南。
我相信，通过不断学习和实践，每个人都能够找到适合自己的快乐工作与快乐生活的方式。
让我们一起努力，创造一个更加快乐和谐的工作和生活环境。
学会积极心态,快乐工作学习!
学会积极心态，快乐工作学习！引言每个人都希望在工作和学习中能够快乐，并取得成功。
然而，我们常常面对各种压力和困难，容易感到沮丧和无动力。
幸运的是，通过培养积极心态，我们可以改变自己的心境，增强自信，更好地应对挑战，从而在工作和学习中享受乐趣。
本文将探讨如何学会积极心态，以及它带来的好处。
什么是积极心态？积极心态是指以积极的心态面对生活中的困难和挑战的能力。
这种心态让我们能够看到问题的解决方案，而不仅仅是问题本身。
积极心态让我们保持乐观，对自己和他人有更高的期望，并相信我们可以克服困难并获得成功。
如何培养积极心态？1. 建立目标和追求激情设定明确的目标并对它们充满激情是培养积极心态的第一步。
激情是驱动我们努力工作和学习的力量，它让我们有动力去追求自己的目标。
当我们对自己的目标充满热情时，即使面临困难，我们也会保持积极的态度，并坚持不懈地努力。
2. 学会自我激励和自我鼓励在工作和学习中，我们不可避免地会遇到挫折和失败。
然而，我们可以通过学会自我激励和自我鼓励来克服这些困难。
当我们遇到挑战时，我们可以告诉自己：我可以做到，我已经做得很好。
这样的积极思维可以帮助我们克服困难，并保持积极的心态。
3. 关注积极的方面在工作和学习中，我们经常会面临压力和负面情绪。
然而，我们可以通过关注积极的方面来改变我们的心态。
例如，当我们感到沮丧时，我们可以思考一下自己已经取得的成就，或者给自己一些正面的评价。
这样的想法可以帮助我们看到问题的积极方面，并让我们更加乐观和积极地面对挑战。
积极心态带来的好处培养积极心态不仅可以让我们更快乐地工作和学习，还有许多其他好处。
1. 提高自信心积极心态可以增强我们的自信心。
当我们相信自己能够解决问题和应对挑战时，我们会更有自信地面对工作和学习中的困难。
自信心是成功的关键，它让我们敢于追求自己的目标，并相信自己有能力实现它们。
2. 增强创造力和创新力积极心态可以激发我们的创造力和创新力。
快乐工作 幸福生活
快乐工作幸福生活
工作是我们生活中不可或缺的一部分，而快乐工作则是让人心情愉悦、充满动
力的工作状态。
当我们享受工作带来的快乐时，我们的生活也会因此变得更加幸福。
快乐工作首先来源于对工作的热爱和热情。
当我们对自己的工作充满热情时，
我们会更加努力地投入其中，不断学习和进步。
这种积极的工作态度不仅能够提升工作效率，还能够带来满足感和成就感，从而让我们感受到工作的快乐。
另外，与优秀的同事共事也是快乐工作的重要因素。
团队合作和良好的工作氛
围能够让我们在工作中感受到温暖和支持，共同面对挑战和解决问题。
在这样的团队中，我们会获得更多的成长和收获，从而让工作变得更加快乐。
除此之外，适当的工作压力和挑战也是快乐工作的重要组成部分。
适度的挑战
和压力能够激发我们的潜能，让我们不断突破自己的局限，获得成就感和满足感。
当我们克服困难、完成任务时，我们会感受到一种莫大的快乐和满足。
快乐工作不仅能够让我们在工作中感受到快乐，还会影响到我们的生活。
工作
是我们生活的一部分，当我们在工作中感受到快乐时，我们的生活也会因此变得更加幸福。
快乐的工作状态会让我们的心情愉悦，让我们更加乐观向上，让我们更加热爱生活。
因此，让我们在工作中保持快乐的心态，热爱工作，与优秀的同事共事，勇于
面对挑战和压力，让快乐工作成为我们幸福生活的一部分。
愿我们都能够在快乐工作中享受幸福生活！。
以“快乐学习幸福成长”活动推进校园文化建设
一、 加 强学 校德 育工作 我校加强学生思想品德教育 ， 做好
打造 “ 书 香校 园 ” 、 “ 小篮球 ” 、 “ 益智 桌游 ”三 大品 牌， 辅 以棋类、 手工制作等丰富 多彩的校园活动 ， 为学
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德育常规工作 ， 发挥经典诵读 、 根基品 格、 文明礼仪、 普法教育的作用 ， 发挥课
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业特 色 、 校 园 标 识 等 方 面综 合 考 虑 ， 制 定了 校训 、 校标 、
Ｉ 义 中的一 个重 要主 题 。围绕 “ 为
幸 福 的 人 生 奠 基 ，为 成 功 的 人 生 铺 路 ”
流， 夯实 基础办 特 色” 的 总 目标 ， 我 校开 展 了促 进教师 和学 生享 受教 育过程 、 快 建设 、 阳 光体 育活 动 、 文 明 礼仪 教 育为 依 托 ， 发 展学 生 的特长 ， 培养 学生 良好 的个性 品质 ， 促 进 学生 身 体 、 心
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Ｕ 乐学 习 、 幸 福成 长 、 共 同发 展 为 内容 的
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校、 全国普法教育基地及先进学校等多 项荣誉， 为学校和学生全面发展打下了
坚实 的基 础 。
２ ２ 个社团活动小组培养了学生兴趣 ， 激发了学生潜能 ， 学生综合素质得到极大提高 ， 获得“ 城东区小学生科技
创新 大赛 ” 特 等奖 、 二 等奖 ， 市魔 方 比赛优 秀组 织奖 。
主题教 育实践 活动 ， 有 力 地 推 进 了 校 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一
快乐工作-幸福工作
快乐工作愉快生活三台县观桥小学邓春花尊敬的各位领导，老师们，大家好！热情欢迎您到我们观小来作客，感谢您莅临指导。
我们学校的校园文化主题是：快乐。
今天我汇报的题目是《快乐工作愉快生活》我是观桥小学普通教师中的一员，能融入这个幸福的大家庭里，我感到很荣幸。
能在这里向各位介绍我们的团队，我更是自豪。
“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。
”这是我们杨云校长经常勉励我们的话语，他说，“只要我们能够倾一生的时光与精力，倾一生的思维与智慧，倾一生的执着与追求，不气馁、不放弃，把自己从事的工作做到极致，那么，我们就一定能成就辉煌。
”一、勤于学习，化苦为乐很多时候，我们的苦恼来自我们自身能力的欠缺，课上不好，就会常常担心有人来听课。
教学没有方法，就会担心学生考不好。
班级管理上，“没有一套自己的管理方案”，就会担心学生添乱。
总之，如果没有很强的业务能力，我们往往会“底气不足”，烦恼随之而来。
为了提高我们的能力，就需要不断学习。
（一）我们自觉向书本学习。
苏霍姆林斯基也特别告诫我们“要无限相信书籍的力量。
”我们胥建春副校长利用周前会为我们推荐好的书籍以及书籍给予他的帮助，同时也会利用QQ工作平台与我们分享他所读到的好文章。
与此同时，老师轮流在每周周前会上与我们分享《做最好的老师》里的感人文章，通过交流，学校张良英主任把“爱能创造奇迹”、“只要我想要，我就一定能”这些积极向上的文字写进了自己的反思。
我想，只要我们坚持，正能量这根儿接力棒就会永不间断的传递下去。
（二）我们向身边优秀教师学习。
我们学校十分重视新教师的培训工作。
教师节成功举办新教师拜师仪式：学校向每一位新老师推荐校内名师，结成师徒对子，师徒共同宣誓。
这样，让新教师能更快捷地进入角色，也是让新教师更快成长的一条捷径。
我们还坚持做好各教研组间周一次的学科主题教研活动，每次活动半天时间，坚持校本教研的“六定”（定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题、定中心发言人），围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研。
教学的最高境界——快乐中学习,快乐中工作
教学的最高境界——快乐中学习，快乐中工作广西合山高级中学韦文晓[内容摘要] 本篇文章从教学的理想状态出发，对比我们现实的高中教学，分析学生问题的成因，探索解决问题的方法：我们老师要真正做到：为了全体学生的发展；为了学生的全方位发展；为了学生的个性发展。
让学生动起手、脑、口来主动学习，将时间还给学生。
让学生在娱乐活动中快快乐乐地学习，让老师轻轻松松地快快乐乐地工作，这是我们永远的追求，这是教学的最高境界！不过我们的教学现状实在令人担忧：学生没有学习兴趣，厌学情绪，学习成绩很差。
作为老师必有研究教学问题出现的种种原因，实行全方位的教学改革，探索解决教学问题的种种方法。
[关键词] 学校教育新课程改革快乐学习快乐工作[正文] 联合国教科文组织在1977年内罗毕会上提出：“基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验”的教育。
“它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自己的抱负和获得幸福，并成为一个有益的公民和生产者，对所属的社会发展贡献力量”。
美国作家Thomas L.Good 与Jere E.Brophy合著的《透视课堂》中有这么一句话：“课堂是赋予没有生命的知识以生命活力、给予不太成熟之人以成熟魅力、让不动动起来、让不活活起来、让不灵灵起来的生命放光彩的场所，让已动者、已活灵活现者朝着适宜的方向体现自我的场所。
课堂里有苦恼、无奈，有希望与绝望，有奋进和退缩，有欢欣与惆怅。
总来说之，课堂乃人之生命精华体现的小舞台！”老师是一位知识的启迪者、是品德的陶冶者，老师也是影响学生言行至深的引导者。
处在这信息万变的时代里，老师所承担的角色极为重要，不但要协助学生规划良好的生涯；同时对自己的生涯发展也要有深刻的体会，积极规划自己未来的生涯目标，才能有效的化解生涯中各种危机，过着多彩多姿的人生。
2009年国务院总理温家宝在第25个老师节上的讲话：“……我一直信奉陶行知先生说过的这样一句话：教是为了不教。
快乐工作幸福生活演讲稿
快乐工作幸福生活演讲稿尊敬的领导、尊敬的各位来宾，大家好！我很荣幸能够站在这里发表演讲。
今天，我想和大家分享的主题是“快乐工作，幸福生活”。
工作是我们每个人生活中不可或缺的一部分，它不仅给予我们物质上的满足，还能帮助我们实现自我价值。
而快乐工作则是一个更高层次的追求，它不仅仅是对工作本身的满意度，更是对我们人生的整体幸福感。
那么，怎样才能在工作中找到快乐呢？首先，我认为工作的本质是一种责任和奉献。
无论我们从事的工作是什么，都要有对工作的敬业精神和责任心。
只有对工作充满热情，才能够更好地发挥自己的能力和才华。
而当我们看到自己的付出得到认可和回报时，就会感到满足和快乐。
其次，团队合作也是实现快乐工作的重要因素。
一个和谐的工作环境能够激发团队成员的潜能，提高工作效率。
在团队中，每个人都扮演着不同的角色，相互之间需要互补和合作。
只有通过良好的沟通和合作，才能够实现共同的目标，获得工作的成就感和快乐。
此外，持续学习和自我提升也是实现快乐工作的关键。
我们生活在一个竞争日益激烈的时代，只有不断学习新知识、掌握新技能，才能够应对工作中的挑战。
随着社会的不断发展，新的工作岗位和职业也在不断涌现。
只有不断学习和更新自己的知识和技能，才能够适应这个快速变化的世界，保持竞争力，并在工作中取得更大的成就。
当然，除了工作之外，我们的生活中还有许多其他的方面。
如何在工作之余拥有幸福的生活同样重要。
首先，我们要保持良好的工作与生活平衡。
工作是为了生活，而不应该成为生活的全部。
我们应该合理安排工作和休息时间，保持身心健康。
相信大家都有过这样的经历，当我们精力充沛地投入工作之后，感觉生活的方方面面都有了改善。
因此，我们要学会放松，保持一个积极的心态，享受生活的每一个细节。
此外，关系和谐的家庭也是实现幸福生活的重要因素。
家庭是我们归属感的来源，是我们回归的港湾。
无论是工作中的压力还是困难，我们都可以在家庭中找到支持和鼓励。
与家人相处，分享彼此的喜怒哀乐，不仅能够减轻工作的压力，还能够获得无尽的快乐和温暖。
国旗下的讲话 快乐工作幸福生活
国旗下的讲话快乐工作幸福生活尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天，我站在这里，感到非常荣幸和快乐。
作为这个亿万人口的伟大国家的一员，能够在国旗下与大家共同分享我的思考和感悟，实在是一种幸福。
快乐工作是每个人都渴望的事情。
我们每个人都要工作，而且大部分的时间都是在工作中度过的。
如果我们能够以快乐的心态去对待工作，那么我们的生活也会变得更加幸福。
那么，如何才能在工作中保持快乐呢？我认为，首先要做到的是热爱自己的工作。
只有对自己的工作充满热情，才能充分发挥自己的才能和潜力。
不论你现在从事的是什么职业，都要积极主动地去学习和提升自己的专业技能，使自己成为该领域的专家。
这样，你就会在工作中感到有成就感，从而更容易保持快乐的心态。
此外，与同事的关系也是影响工作快乐的关键因素之一。
我们要建立良好的团队合作意识，尊重他人的观点，相互支持和帮助。
团队合作不仅可以提高工作效率，还可以增强工作的乐趣。
所以，我们应该时刻保持友善和善良的态度，用真诚的心对待每一个同事，并尽可能地去了解他们的需求和期望。
这样，我们才能在工作中享受到真正的快乐。
另外，工作环境也是影响快乐的因素之一。
我们要努力创造一个愉快和谐的工作环境。
首先，我们要保持工作场所的整洁和舒适，为自己和同事们营造一个愉快的工作氛围。
同时，我们也要保持积极的心态，以乐观的态度面对工作中的挑战和困难。
通过共同努力，我们可以创造出一个积极向上的工作氛围，进一步提升团队的凝聚力和工作效率。
此外，快乐的工作离不开幸福的生活。
工作之外，我们还要注重自己的个人发展和愉快的生活。
我们要保持身心健康，合理安排工作和休息时间。
除了工作，我们还要多参加一些有意义的活动，丰富自己的生活。
快乐的工作需要我们有一个积极向上的生活态度，去享受生活的美好。
最后，我想说的是，快乐就在身边。
我们不必等到某个时刻，某个条件满足才能感到快乐。
只要我们学会了用积极的心态去面对工作和生活的困难，我们就能够随时随地感受到快乐与幸福。
快乐学习 幸福工作
作者： 艾玲
作者机构： 黑河市第三小学
出版物刊名： 黑河教育
页码： 16-16页
年卷期： 2010年 第5期
主题词： 快乐学习 幸福 批改作业 工作岗位 人的成长 教案 备课 读书
摘要：弹指一挥间，十五年的青春岁月就在熬夜读书备课的教案里，在埋头批改作业的笔尖下．在上课与下课的铃声中悄然滑过。
我渐渐地理解了什么是“捧着一颗心来．不带半根草去”，什么是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
在平凡的教师工作岗位上，我默默地耕耘着．播撒心血培育学生的同时，也收获着个人的成长与进步。
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快乐学习幸福工作——新苑中学新教育办学理念与活动探微监利县新苑中学张道宏黄孝军一、“快乐学习，幸福工作”提出的背景与理论依据1、“快乐学习，幸福工作”办学理念提出的背景学生真苦，教师真累，学校生活真乏味——这是中国应试教育体制下师生疲惫不堪与无可奈何的教育生活状态的真实写照。
随着我国基础教育新课程的全面实施，各种更人文科学的教育思想不断引发教育管理者深层次的拷问和思考：我们到底需要什么样的教育？我们到底需要什么样的教育生活？学生到底需要怎样的学校生活？我们到底应该培养什么样的学生？我们到底要把学生带向何处去？……教育必须与时俱进，教育应该也必须坚持科学发展观。
国家制定的关于义务教育的政策，充分体现了党和政府的人文关怀，随着素质教育的不断推进与课程改革的全面深入，释放个性，挖掘潜能，最大限度的提升教育团队的综合素质，已成为办学的新价值取向。
在不断触摸时代的脉搏中，新苑中学“快乐学习幸福工作”的办学理念，于2007年9月在以张道宏校长为核心的新一届领导班子的酝酿下应运而生，旨在引领学校朝着教育教学的本质回归。
2、“快乐学习，幸福工作”办学理念的理论依据2005年，当代教育家朱永新教授发起并倡导的“新教育实验”如春风拂面，吹遍了祖国各地，特别是当年朱教授率团在监利县教育局所作的“新教育实验”报告，更是好评如潮。
新教育所主张的一个核心理念、四重境界、五个观点、六大行动在监利教育人心中产生了广泛共鸣，仿佛让人看到了破解基础教育困境的曙光和希望。
“快乐学习，幸福工作”这个办学理念秉承了新教育所倡导的“让师生过一种幸福完整的教育生活”的精髓，既贴近师生生活，又深入浅出，简朴务实，与新课标理念一脉相承；既关心学生的学习和发展状态，又关注教师的生活和工作状态，旨在引领师生朝着教育教学的本源回归，还师生校园文化生活的原貌。
二、“快乐学习，幸福工作”的内涵解读1、“快乐学习，幸福工作”办学理念的三重境界第一重境界：在学习中体验快乐，在工作中感受幸福。
学生学习和教师教学都是劳动的过程，都是教育教学过程中以智力为主的劳动。
求知的过程有艰辛，工作的过程有挑战。
“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”才能“动心忍性，曾益其所不能”。
只有先“痛”后“快”，才能领悟“痛并快乐着”的妙趣。
学习有了收获，工作有了成就，我们才能体验和感受到学习的快乐、工作的幸福。
第二重境界：在快乐中静心学习，在幸福中愉快工作。
尝到了学习的甜头，找到了工作的快感，我们的教育教学工作就步入了一种良性循环的轨道，我们就会把劳动过程中形形色色的问题、困难、曲折、委屈、挫折、失败……当作正常现象，平心静气的加以分析和对待，并找出行之有效的解决办法，就会持之以恒，锲而不舍。
我们就会懂得“山重水复疑无路”的背后就是“柳暗花明又一村”的景象。
这时，求知的欲望会更强烈，工作的冲动会更持久。
第三重境界：学习着就是快乐着，工作着就是幸福着。
这是“快乐学习，幸福工作”办学理念的最高境界。
一个人失去了学习的机会和条件是最痛心的事，一个人失去了工作的机会和能力是最痛苦的事。
我们只有在今天没有失去的时候，想到明天可能失去时的情形，我们才能更珍惜今天的时光，珍爱自己的生命，我们才会懂得学习是一件多么快乐的事，工作是一件多么幸福的事。
我们的学习和工作状态就进入了自觉自主的天地，我们的思想意识就信步迈入了自由的王国，你就能真真切切地体验到学习着就是快乐着，工作着就是幸福着。
这三重境界由低到高，属于递进关系。
它不是对教育方针和教育理论的简单占有与消化，而是对教育方针和教育理论反诌、深化与再创造的结晶，充分体现了新课标理念下教育管理者对中国教育和中国学生未来的负责任的思考，旨在引领师生朝着教育教学的本源回归，还校园生活以原貌。
坚持“快乐学习，幸福工作”的信念，实现“快乐学习，幸福工作”的理想，其宗旨和目标就是要让学生的学习不再那么“苦”，让老师的工作不再那么“累”，就是要把被动的学习、工作变成主动的求知与求索，力求构建一种人文和谐、学教统一的共同体教育文化。
2、“快乐学习，幸福工作”办学理念下的学生观第一，学生的个性差异得到承认，个性特点和人格尊严受到尊重，学生一定会亲近老师、亲近书本、亲近生活，学生就会在快乐的心境中逐渐成熟、成长、成才。
第二，学生的发展前途是多路径的，学生的潜能是无限的，社会对人才的需求是多方面的。
不唯分数论，树立为学生终身发展服务的意识，使每个学生对自己的未来充满自信、满怀期待。
学生在教师的帮助下，为自己一生的幸福奠基。
第三，客观正视问题学生，冷静分析形成原因，用真诚持久的爱心和博大精深的智慧点燃学生心中的希望之灯和自信之火，使学生感到学校有快乐，学习有快乐，生活有快乐，这才是我们教师工作的最大幸福。
3、“快乐学习，幸福工作”办学理念的价值观：（1）体现了“以学生为中心”的教育主体观。
（2）体现了“以学生的终身发展为本，以学生的终身幸福为本”的教育价值观。
（3）体现了“以教师的专业发展为基点，以追求教育共同体成员过一种完整幸福的教育生活为终极目标”的职业价值观。
（4）体现了“以引领、合作，共同发展为宗旨”的平等师生观。
三、“快乐学习，幸福工作”办学理念指导下的实践活动1、新生活培养行动：每年秋季新生入校时，学校都会先举行“新生新生活培养行动”动员大会，然后在班主任的精心引导下开展一系列教育实践活动：指导学生学会整理内务、学会整理学习用品，教会学生洗晒衣物，引导学生排队进餐，告诉学生星期天乘车回家的要领。
向新生说明初中课程设置的特点及学习的要领，指导学生在教室在寝室如何与同学与老师相处。
在女生中开展生理知识讲座，对新生进行心理辅导和心理干预，收集空巢学生和单亲孩子的信息存档，制定跟踪管理的措施并有效实施……这些做法使他们消除了对新环境的恐慌和顾虑，虽然是初来咋到，人生地不熟，但学生也能感受到来自学校、老师和同学的温暖，也能快乐的开始新学校的新生活。
本活动旨在促进学生健康体魄的长成和健康心理素质的养成，引导学生良好学习习惯和生活习惯的养成，促进新生生活方式和学习方式的转变。
2、“铭记一句话，影响一辈子”系列活动。
学校每学期初精选国内外著名成功人士、社会名流、当红明星、诺贝尔奖获得者等人的经典语录60句，印发推荐给全体师生，然后开展背诵竞赛、征文评选和演讲比赛三个活动。
这样的活动对学生正确人生观的形成起了积极地影响作用，同时也大大的锻炼了学生的综合能力，让他们的课外生活变得多姿多彩。
本活动旨在撼动师生的心灵，为学生树立远大的理想奠基。
3、“节能减排新苑行”活动。
由学校教务处组织政教处协助，环保兴趣小组学生牵头，先请环保专家作节能减排专题报告，然后在理化生老师的指导下走出校门开展环保宣传和环保实践活动。
活动中，学生积极参与，热情高涨，兴趣浓厚，探求不断，收获颇丰。
本活动旨在向学生宣讲环保知识和灌输环保理念，促进学生“能源是有限的、污染是有害的”认识的形成，促进了学生环保习惯的养成。
4、以“关注自然，关心社会，关爱生命”为主题的系列社会实践活动。
活动内容一般包括：到大自然采风、下企业调查、进公司参观。
本活动既丰富了学生的生活内涵，扩大了知识视野，又让学生充分体验到在生活中学习的快乐，其目的是引导学生在行走中学会观察，在观察中学会反思，在反思中学会成长，在成长中学会感动。
5、以“毕业”为话题的征文活动。
每年的五月份都是九年级学生复习备考的紧张时期，为了缓解压力，让学生更好的感悟特殊时刻的来临，更好的体验特殊时刻的异样，享受学习生活中点点滴滴的快乐，学校开展了以“毕业”为话题的征文活动，全校学生参与。
九年级学生憧憬美好未来、倾诉内心感受、表达不舍情感、寄语青春年华，七、八年级学生寄语学哥学姐，表达美好祝愿。
三个年级的学生各有所想、各有所感，他们用文字真实的记录下此时此刻丰富而深刻的心灵轨迹。
本活动旨在加强学生与学生、学生与老师、学生与父母的情感联系，使学生懂得珍惜、学会感恩、增强责任。
6、校园文化格言征集活动。
为进一步推进校园文化建设，营造学校的文化氛围和提升学生自我教育、自我管理、自我约束、自我提高的教育效度，为了渗透“快乐学习，幸福工作”的办学理念，学校在师生中开展校园文化格言创作征集活动。
活动结束后，学校将评选出的师生优秀格言制作成宣传教育广告，张贴或悬挂在教室里、校道旁和绿化带等显眼处。
本活动充分彰显新苑中学的育人色彩与人文积淀，培养了师生的主人翁意识和成就感。
7、一年一度的艺术节和运动会。
学校在艺术节和运动会举行的前两个月就发出通知，要求师生积极准备参赛节目和项目，坚持天天训练，天天排练，提升艺术素养，提高体能，展现新苑特色，发扬新苑个性。
艺术节的开展活现了新苑师生的千种魅力、百样风光，运动会的举行让平日沉浸求知的学子们酣畅淋漓、痛痛快快的乐了一回，笑逐颜开的新苑师生快乐着，幸福着。
本活动旨在展现师生工作学习之余的另一面，既融洽了师生情感，又丰富了业余生活，给校园生活增添了一道道亮丽的风景。
8、编辑发行综合性校刊《新苑之窗》。
每学期教务处都要出版二期《新苑之窗》，老师和学生的作品各占一半，平分秋色。
教师的教育教学和教研教改的论文、案例、反思、随笔、总结、教学设计、学法指导无不彰显着育人的睿智与幸福，学生的习作、书法、绘画等作品无不展示着成长的轨迹与快乐。
《新苑之窗》图文并茂，雅俗共赏，它是一朵盛开在新苑师生心田上的花朵，新苑师生辛勤栽培，用心浇灌，努力使它开放得更加娇艳，更加久远。
大家在这里尽情的体验着播种与收获的快乐，体验着成功的愉悦与美好。
创办发行校刊旨在引领教师的专业化发展，促进学生潜能的发挥和兴趣的拓展，促进学生快乐学习和教师幸福工作的精神面貌和劳动状态的形成。
9、春节对联征集活动。
为丰富老师文化生活，陶冶情操，增强凝聚力，每到岁末之际，学校都要举办校门有奖春联征集活动，并将由全体教师参与评选出的优秀对联，张贴在校园大门两侧。
鼠年获奖对联是张校长撰写的“减学费免书费补生活费莘莘学子沐党恩倍感学习快乐，增信心添恒心献博爱心芸芸园丁系国运更觉工作幸福”，牛年获奖对联是张校长拟上联王四先老师应征的下联：“推进素质教育加快内涵发展比翼双飞人为本奠基华夏百年才俊，深化课程改革促进师资提升齐头并进业当先谱写新苑千秋华章”。
“我爱新苑，新苑是我家”已在这些活动中“润物细无声”的植入每个新苑教师的心中。
活动旨在激发教师关注教育、关心学校、关怀学生的情怀和志趣，丰富教师的精神生活。
10、向老师推荐观看中央电视台“赢在中国”和“对话”节目的活动，向老师推荐唱“在路上”的歌曲活动。
每周三晚为活动交流时间，学校领导老师随意的坐在一起，畅谈感受，形式灵活自由。
思想在这里闪光，个性在这里发展。
开展这样的活动旨在唤醒中青年教师“励志照亮人生，创业改变命运”的激情，促进教师教书育人职业化向事业化的转变。