幼儿园公开课教案：大班音乐《小老鼠打电话》
大班音乐教案《小老鼠打电话》
大班音乐教案《小老鼠打电话》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《小老鼠打电话》。
2.理解歌曲内容，感受歌曲中的趣味性。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学内容1.歌曲教学：《小老鼠打电话》2.歌曲表演：分组进行歌曲表演3.音乐游戏：音乐接龙三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小老鼠打电话》2.教学难点：歌曲中节奏的变化四、教学过程1.导入教师播放歌曲《小老鼠打电话》，引导幼儿倾听并提问：“歌曲里唱了什么？你们喜欢这首歌吗？”2.歌曲教学教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和音调。
分句教唱，让幼儿跟随教师一句一句地学唱，直至熟练掌握。
教师引导幼儿理解歌曲中的角色和情节，如小老鼠、小猫、大象等。
3.歌曲表演将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色。
各小组进行歌曲表演，注意表现出角色的特点。
教师对幼儿的表演进行点评和鼓励。
4.音乐游戏：音乐接龙教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个音乐元素，如节奏、音高等。
教师播放音乐，每组按照自己的音乐元素进行表演。
当一个小组表演完毕后，下一个小组立即接上，形成一个音乐接龙。
教师邀请幼儿分享自己在歌曲学习和表演过程中的感受。
五、教学反思1.教师在歌曲教学中，要注重培养幼儿的音乐素养，引导他们理解歌曲的节奏和音调。
2.在歌曲表演环节，教师要关注幼儿的表演，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心。
3.音乐游戏环节，教师要确保活动的顺利进行，让每个幼儿都能参与其中，感受音乐的魅力。
4.教学活动中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在合作中成长。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园内的音乐学习情况，鼓励家长在家与幼儿一起演唱歌曲，增进亲子关系。
2.环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐器材，让幼儿在自由活动时间进行音乐探索。
3.活动拓展：组织音乐主题活动，如音乐节、音乐会等，让幼儿有更多展示自己的机会。
幼儿园大班音乐活动教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐活动教案《小老鼠打电话》一、活动目标1.学习歌曲《小老鼠打电话》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的倾听、表达和合作能力。
二、活动准备1.教学材料：歌曲《小老鼠打电话》的音频、视频。
2.教学道具：电话玩具、小老鼠头饰。
三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2.引导幼儿模仿小老鼠的动作，如捉迷藏、打电话等，活跃课堂氛围。
（二）歌曲学习1.播放歌曲《小老鼠打电话》的音频，让幼儿初步感受歌曲的韵律和节奏。
2.教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握正确的发音和节奏。
3.邀请个别幼儿上台示范演唱，鼓励幼儿积极参与。
（三）歌曲表演1.教师分发电话玩具和小老鼠头饰，让幼儿自由组合，扮演小老鼠进行歌曲表演。
2.引导幼儿运用动作和表情表现歌曲中的情感，如开心、着急等。
3.邀请幼儿上台展示表演，给予鼓励和表扬。
（四）音乐游戏1.游戏一：小老鼠捉迷藏游戏规则：幼儿分成两队，一队扮演小老鼠，另一队扮演猫。
小老鼠队在音乐声中四处躲藏，猫队在音乐停止后捉拿小老鼠。
捉到小老鼠后，两队交换角色，继续游戏。
2.游戏二：小老鼠打电话游戏规则：幼儿分成几个小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿扮演小老鼠，手持电话玩具。
游戏开始后，小老鼠用电话通知后面的同伴，同伴接到电话后，依次传递，直到一名幼儿。
一名幼儿接到电话后，快速跑到前面，替换小老鼠，继续游戏。
1.教师邀请幼儿分享在活动中的感受和收获。
四、活动延伸1.让幼儿回家后，向家长分享本次活动的内容，邀请家长参与亲子音乐活动。
2.鼓励幼儿在家庭中继续学习歌曲《小老鼠打电话》，提高音乐素养。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《小老鼠打电话》表现出浓厚的兴趣，学唱效果较好。
2.在歌曲表演环节，幼儿能够积极参与，表现出一定的表演天赋。
3.音乐游戏环节，幼儿互动热烈，课堂氛围活跃。
4.需要注意的是，在活动组织过程中，要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能充分参与活动，提高音乐素养。
大班音乐《小老鼠打电话》教案精选
大班音乐《小老鼠打电话》教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《小老鼠打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐节奏的乐趣，同时培养他们的语言表达能力和合作精神。
二、教学目标1. 学会唱《小老鼠打电话》这首歌曲，并能熟练地表演出来。
2. 通过歌曲学习，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿与人合作的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐节奏感和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、挂图、小老鼠手偶。
2. 学具：音乐教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小老鼠打电话的故事，引导幼儿关注故事中的节奏，激发他们对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《小老鼠打电话》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）引导幼儿学习歌曲，注意歌词的发音和节奏。
（3）分组练习，让幼儿互相纠正，提高歌曲演唱的准确性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示挂图，让幼儿观察小老鼠打电话的动作，引导他们模仿。
（2）讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿跟随钢琴伴奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一种动作和节奏进行表演，提高他们的合作能力和音乐表现力。
（1）邀请各组幼儿上台展示，评价他们的表现。
（2）对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 《小老鼠打电话》歌谱2. 歌曲中的节奏变化示例3. 小老鼠打电话的动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演《小老鼠打电话》歌曲，并讲述歌曲中的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、歌曲、动作等多种形式，让幼儿充分体验音乐节奏的乐趣，提高了他们的音乐素养。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们在课堂上学有所得。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起创作类似的音乐故事，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》
幼儿园大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小老鼠打电话》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的韵律美，培养他们的音乐节奏感。
二、教学目标1. 学会演唱《小老鼠打电话》歌曲，并能用动作表现歌曲的韵律。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现出歌曲的韵律。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、小老鼠手偶。
2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小老鼠打电话的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲，让幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲。
（3）分组练习，互相指导。
3. 动作学习：（1）教师示范动作，让幼儿跟随学习。
（2）分组练习，互相纠正。
（3）全体幼儿集体表演。
4. 实践情景引入：（1）请幼儿扮演小老鼠，用电话玩具进行角色扮演。
（2）用打击乐器为歌曲伴奏。
5. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的节奏变化。
（2）讲解动作的协调性。
6. 随堂练习：（1）跟随音乐，全体幼儿演唱歌曲，并做动作。
（2）分组进行角色扮演，用打击乐器伴奏。
六、板书设计1. 歌曲名：《小老鼠打电话》2. 歌曲节奏：① ② ③3. 动作提示：① 跳跃② 摆动③ 转圈七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，为家人演唱《小老鼠打电话》。
（2）用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：（1）演唱：注意节奏和音准。
（2）伴奏：根据歌曲节奏进行打击。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试创作自己的动作。
（2）学习其他动物主题的歌曲，提高音乐欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点。
2. 教学过程中的动作学习和实践情景引入。
3. 作业设计中的演唱和伴奏要求。
大班音乐《小老鼠打电话》教案【】
大班音乐《小老鼠打电话》教案【】一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《趣味童谣》，详细内容为《小老鼠打电话》一首。
通过学习该曲目，让学生感受音乐的韵律美，同时培养他们的节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握《小老鼠打电话》的歌曲旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲旋律、歌词以及节奏。
难点：培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、节奏卡片、小老鼠玩偶。
学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠玩偶，创设一个趣味故事情境，引导学生模仿小老鼠打电话的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生熟悉歌曲旋律，注意纠正学生的音准和节奏。
（2）分句教唱歌曲，让学生跟唱，逐步掌握歌曲旋律和歌词。
（3）针对歌曲中的难点节奏，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，通过拍手、跺脚等形式，让学生感受并掌握节奏。
（2）示范演唱，让学生注意观察教师的表情和动作，培养他们的音乐表现力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲演唱，互相纠正，共同进步。
（2）进行节奏游戏，巩固所学节奏。
学生分组进行演唱展示，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小老鼠打电话》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：歌词卡片展示4. 节奏：节奏卡片展示七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《小老鼠打电话》，并尝试用动作表现歌曲情境。
2. 答案：学生需提交演唱视频，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如动画片、广告等，激发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
同时，鼓励学生参加音乐活动，提高他们的综合素质。
大班音乐《小老鼠打电话》教案精选
大班音乐《小老鼠打电话》教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小老鼠打电话》。
通过该曲目的学习，让幼儿体验音乐中的节奏感和旋律美，同时培养幼儿的想象力和表现力。
二、教学目标1. 感知音乐中的节奏和旋律，能准确地唱出《小老鼠打电话》的歌曲。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的音乐素养。
3. 引导幼儿发挥想象，用动作表现小老鼠打电话的情景，培养幼儿的表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的把握，以及动作的创意表现。
教学重点：学会唱《小老鼠打电话》，并能用动作表现出歌曲的情景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐磁带、小老鼠玩偶、电话模型。
学具：小鼓、沙锤、彩带。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用小老鼠玩偶，创设小老鼠打电话的情景，引导幼儿关注并进入音乐活动。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师钢琴伴奏，示范演唱《小老鼠打电话》。
b. 引导幼儿学唱歌曲，注意节奏和音准的把握。
c. 针对歌曲中的难点，如节奏变化，进行反复练习。
3. 动作创编（10分钟）：a. 鼓励幼儿发挥想象，创编小老鼠打电话的动作。
b. 教师选取几个有创意的动作，带领全体幼儿进行模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 分组进行歌曲演唱和动作表演。
b. 教师巡回指导，纠正动作和节奏不准确的地方。
a. 各组进行表演展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《小老鼠打电话》2. 歌曲简谱3. 歌词4. 动作提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小老鼠打电话》，并展示课堂所学的动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，对节奏把握不准确的地方进行针对性练习。
2. 拓展延伸：a. 引导幼儿关注其他动物的声音，尝试创编新的动物歌曲。
b. 组织一次亲子音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的把握，以及动作的创意表现。
大班音乐公开课《小老鼠打电话》教案反思
-在情感体验传达方面，教师可以通过故事讲解、角色扮演等方式，让幼儿更好地理解歌曲情境，激发他们的情感共鸣。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小老鼠打电话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有给朋友打过电话，或者听到过别人打电话？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音乐节奏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的大班音乐公开课《小老鼠打电话》中，我发现孩子们在音乐学习过程中表现出很高的热情和兴趣。他们在学唱歌曲、创编节奏等方面都积极参与，课堂氛围十分活跃。以下是我对这节课的一些反思：
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的音乐感知能力，通过学唱《小老鼠打电话》歌曲，使幼儿能够感受音乐的高低、长短、强弱等基本元素，提高音乐鉴赏能力；2.培养幼儿的创新能力，让幼儿在创编节奏过程中，充分发挥想象力和创造力，提升个性化表达；3.培养幼儿的团队协作和沟通能力，通过分组合作，使幼儿学会倾听、配合，增强集体荣誉感；4.培养幼儿的情感态度与价值观，让幼儿在音乐活动中体验快乐，培养积极向上的生活态度。这些核心素养目标与新教材的要求紧密相连，有助于幼儿全面发展。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐节奏在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《小老鼠打电话》幼儿园大班音乐欣赏教案
《小老鼠打电话》幼儿园大班音乐欣赏教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《有趣的音乐故事》，详细内容为《小老鼠打电话》一曲。
通过欣赏这首歌曲，让幼儿感受音乐的韵律美，理解歌曲中描述的故事情节，并培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 能够理解歌曲《小老鼠打电话》的故事情节，感受音乐的韵律美。
2. 学会通过观察、模仿，用简单的动作表达歌曲中的故事角色。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化、角色动作的模仿。
教学重点：理解歌曲情节，感受音乐韵律，学会角色动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、磁带、小老鼠玩偶、电话玩具。
学具：小鼓、沙锤、木鱼等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小老鼠打电话的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏与学唱（10分钟）教师播放《小老鼠打电话》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐韵律。
然后，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的节奏变化。
3. 角色动作模仿（10分钟）教师展示小老鼠、大象、狮子等角色的动作，让幼儿模仿，并鼓励幼儿发挥想象，创造自己的角色动作。
4. 打击乐器表演（5分钟）教师分配打击乐器，让幼儿分组进行表演，根据歌曲节奏，为歌曲伴奏。
5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“小老鼠找朋友”，让幼儿在游戏中锻炼团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小老鼠打电话》2. 歌曲节奏：强弱、快慢3. 角色动作：小老鼠、大象、狮子等七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起表演《小老鼠打电话》的故事，用动作表达角色，家长协助录制视频。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的表演为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂中的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如电视广告、动画片中的歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。
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大班艺术活动
《小老鼠打电话》
实验小学附属幼儿园 韩秀杰
教学理论依据
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事
情节。描写了一只小老鼠找朋友过家家，结果拨打电话请来了一只猫的故事。念
白中的老鼠与猫打电话是幼儿乐于模仿的，中间的一大段间奏能为幼儿提供表演
的机会，歌曲的音乐情节更是让人始料不及，忍俊不禁。老鼠和猫是幼儿熟悉的
动物，老鼠和猫的游戏也是幼儿乐此不疲的。小老鼠形象活灵活现，游戏性、表
演性极强，深受孩子们的喜爱。根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支
持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技
能和能力。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过
程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活
动主要从让幼儿享受参与活动的快乐入手，发展幼儿艺术表现的能力，提高幼儿
的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。
满足每个孩子的需求和活动的热情，在实践中体验到成功，获得满足。
主要教学策略
歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，因此在闯关、反复欣赏、学唱及游
戏表演的过程中，以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣，感受歌曲的魅
力。
1．“以美感人”——以“审美”为核心的幼儿音乐教育
用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿插上想象的翅膀，进入音乐游戏的境界。
让幼儿乐于参与活动。用优美范唱感染幼儿，激发幼儿的音乐情绪，这是把音乐
的美传递给他们的先决条件。
2．“以乐施教”——以游戏为手段的“愉悦性”的幼儿音乐教育
让幼儿与音乐一起玩，在快乐的闯关游戏中自主探索，了解歌曲中的故事情
节轻松学习歌词。角色互换，创建适宜的游戏互动。有效推动着幼儿在活动中的
积极性。在有限的空间里轻松找到了合适的个人位置。
3．“以情动人”——以幼儿作为“教育主体”的幼儿音乐教育
情感互动，拉近与孩子的距离。在音乐教学活动中，教师丰富的情绪情感，
能使幼儿进入一种良好的学习状态。有悬念的提问大大地激发了幼儿要寻找答案
的积极性。他们会更好地倾听、欣赏歌曲，这不仅能调动幼儿学习歌曲的积极性，
也能让幼儿在歌唱活动中更好地掌握这方面的知识和技能，同时也培养了他们对
音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，提高了他们的音乐素质，激
发了幼儿表演的欲望，提升了幼儿的表演才能。
活动目标
1．感受歌曲诙谐幽默的风格，能唱准附点音符、休止符处的歌词。
2．体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
活动准备
《小老鼠打电话》PPT
活动重、难点
1．唱准附点音符、休止符处的歌词。
2．体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。
活动过程
一、律动入场。
快乐律动带领幼儿乘坐小火车参观小剧场，组织幼儿进入场地。
二、边听、边看、边游戏，快乐学习。
（一）节奏练习“谁的耳朵灵”。
1.教师讲解闯关要求，播放ppt与幼儿进行节奏训练。
提问：
(1)你听到了什么?你会用什么发出声音?
(2)你看到了什么?如果,你遇到了会怎样做?
2.请幼儿用自己最喜欢的方式学一学,做一做。
小结:让幼儿在闯关游戏中感知、练习歌曲的节奏。
（二）幼儿分组比赛“谁的耳朵灵
1.猜一猜、学一学。
播放PPT第一部分激发幼儿想象。
提问：
(1)这是什么声音？你会打电话吗？会打给谁？
(2)刚才是谁在打电话？
(3)你听到小老鼠为什么要打电话的原因了吗？
(4)电话号码你有没有听到？
小结：通过提问，让幼儿学习歌曲第一部分歌词。
(5)幼儿自由想象后播放课件，幼儿随音乐模仿练习，让幼儿加深对歌曲第
一部分的印象,体验猜测成功的乐趣。
2.听一听，学一学
播放PPT第二部分请幼儿听一听。
提问：
小老鼠是怎样说的？
他的朋友是怎么说的呢？
小结:通过提问，让幼儿感受歌曲对白部分。
(3)幼儿自由想象后，教师播放课件，验证猜测成功。
(4)师生分角色、男女分角色有节奏的模仿歌曲对白。
小结:此环节利用游戏的方式互换角色，进行模仿学习歌曲第二部分的对白。
3.学一学、演一演
提问：
(1)猜一下小老鼠把电话打给谁了？它怎么会把小猫请来了呢？
小结：教育幼儿做事要细心，不要像小老鼠这样马虎。
(2)师幼模仿开门—小猫—关门。
提问：
小老鼠见到小猫后他是怎样想的？请小朋友猜想后，再播放ppt进行模仿练
习。
小结:通过提问，学习歌曲第三部分歌词。
(4)教师播放课件，将歌曲情节编成故事，请幼儿再次熟悉歌曲内容。
小结:设置悬疑欣赏音乐后半段，自由发挥幼儿想像。增强幼儿对歌曲情节
认识。
三、完整表现、展现自我。
师生共同登上小舞台完整歌唱，表现歌曲。