金玉琴 厨余垃圾变废为宝——垃圾分类项目教学课例
垃圾分类——厨余垃圾“变废为宝” 一、课程背景 日益衰败的环境，让垃圾分类刻不容缓。垃圾分类分很多，但是在生活垃圾中，厨余垃圾是“老大”，我国生活垃圾60%以上是厨余垃圾，因为厨余垃圾含水率80%以上，与其他垃圾混装后，若填埋将污染土地和水，若焚烧，将会消耗更多燃料，更会增加二噁英产生率，因此填埋焚烧都不适合。但厨余垃圾富含水分与有机物，很容易腐烂，经过妥善处理后，可转化成新的资源，可以作为肥料、饲料，也可以产生沼气用作燃料或发电，油脂部分可用于制备生物燃料。因此合理利用厨余垃圾，可以变废为宝。 二、学情分析 五年级学生已经经过近三年的科学学习，已经具备基本的科学知识与动手能力。会简单的设计图纸与按照图纸制作作品，会自己尝试作品的可用性，以及改进作品。他们已经具备关于“垃圾分类”的一些基本知识，知道垃圾是放错的资源。五年级孩子对“园林劳动”还保留着一份新鲜感、好奇感，觉得变废为宝很有意义，因此对设计堆肥箱有着比较大的兴趣。 三、学习目标 针对STEAM课程涉及的5个维度，围绕本课主题，准备达到以下5个教学目标。 S（科学）：了解堆肥箱的原理，明白堆肥箱就是通过空气中的微生物配合发酵菌，将厨余垃圾分解成小分子养分的过程，要保证微生物的活性。 T（技术）：尝试解决在制作堆肥箱中产生的问题，比如切割箱体、钻孔、怎样控制空气流通、怎样科学地进行箱体堆叠等。 E（工程）：通过活动让学生在材料上进行设计，并能运用一定工具和技能进行材料的改变，做出不同类型与功能的堆肥箱。 A（艺术）：将作品设计的美观且具有欣赏价值，既能进行垃圾讲解，还能保持美观，且具有自己的特色。 M（数学）：测量堆肥箱的尺寸如长、宽、高，以及测量排气孔位置。 四、设计思路 本次活动共分为三个过程，第一部分为理论知识建立与设计图纸。此过程是为了给孩子了解堆肥箱的原理与构造，为接下去的活动做好科学知识的铺垫。本次活动中需要学生理解的科学知识非常微观，短期内肉眼无法明显察觉，需要学生有一定的想象力和思维迁移能力。接着是了解堆肥箱的类型以及结构，设计出自己想要制作的堆肥箱，画出设计图纸，寻找能用的材料（在寻找材料的过程中也着重强调废物利用，进行变废为宝）。 第二部分主要是根据图纸的制作过程。在这个过程中，学生会遇到很多预想不到的困难。比如各种材料的连接方式，比如堆肥箱既美观又有良好的功能性，通气孔要钻多大才能顺畅地通风又不漏等，制作的过程是解决技术性难题的过程。 第三部分为改进并试验的阶段。学生通过试验改进材料，或改进结构来使堆肥箱更好地作用。此过程是学生“收获”的时刻，也是检验自己努力成果的时刻。通过这个部分提升孩子的成就感，培养他们的探究精神。 五、教学过程 （一）理论知识建立 在本课程中，科学知识是基础，同时综合使用了技术、工程、数学与艺术的结合。科学知识就像是房子的地基，唯有让学生搭建稳固的“地基”，才能在后续过程中得以稳定、快速地发展。首先要弄明白什么是“堆肥箱”，“堆肥箱”有什么用？它的原理的什么？
活动环节 师生合作 深入探索
什么是“堆肥” 堆肥，又称堆肥处理，其本质是生产有机肥的过程。它通过自然界中广泛存在的微生物，将可降解的有机废物进行生物化学发酵过程，从而形成一种天然腐解的的有机肥料。 查阅资料，了解堆肥
什么是“堆肥箱” 展示堆肥箱，引导学生观察其构造与特点。并告诉学生堆肥箱能将厨余垃圾变成有机肥料 观察堆肥箱的结构，对其做一个宏观的描述，指出它与普通箱子的不同——即底部有出气孔
“堆肥箱”的原理 堆肥箱如何通过物质循环，将厨余垃圾变废为通过微生物的作用，在适当的控制条件下发酵腐 宝？ 熟，以缩短有机物分解的时间，从而产生肥料
“堆肥箱”的优缺点 “堆肥箱”有什么优缺点，并如何去利用或弥补呢？ 优点：1.避免污染环境 2.减少废弃物的体积 3.变废为宝，能作养料 缺点：堆肥过程中可能会产生废气与异味
“堆肥箱”的设计 要如何设计一个合适的堆肥箱？ 堆肥箱体积太小温度不易上升；体积过大如不勤于翻堆时也容易造成厌氧发酵。因此堆肥箱的体积要作适当选择
“堆肥箱”的使用 如何正确使用“堆肥箱”？ “堆肥箱”首先要放入事宜的厨余垃圾，如：落叶、果皮、鸡蛋壳、花生壳等。其次要定期做翻堆，保证有充分的氧气
“堆肥箱”的种类 利用生活中的材料，我们可以制作什么堆肥箱呢？ 1. 纸板堆肥箱 2. 木板堆肥箱 3. 小型桶装堆肥箱 4. 透明圆铁网堆肥箱 5. 柳树枝堆肥箱 6. ……
（二）设计图纸 堆肥箱的形状可以具有多样性，但不论什么样子的堆肥箱，都需要保证（1）体积适宜（2）通风透气（3）液体流通几个特点，在满足的基础上再进行相应地美化。如右图，是一个纵向立体堆肥箱。由多个“工作盘”组成，底下接有一个“液体收集盘”。 亦可以横向放置，由水管接通各个工作盘如下图所示。 （三）堆肥中的小问题 1.堆肥的基本材料 堆肥的底部可以放一层园土，这样有利益生菌混入，之后再覆盖一层小树枝或各种干草枯叶之类，为了更好的帮助排水，且材料容易收集。除了落叶之外，还有很多东西可以用来堆肥，比如枯萎的植物、果皮、菜叶、干草、咖啡渣、茶渣、鸡蛋壳、果壳等都可以混入，添加后放一层园土，保持堆肥的湿润。
2.不适合堆肥的材料 在堆肥箱或堆肥桶里面堆肥就不要放肉类或油类的食物进去，并不是说这些东西不适合，而是这些东西需要较长的时间分解，不太适合堆肥桶堆肥，各种乳制品业不太适合，带病的植物和有病的粪便也不要丢进去堆肥，一些有种子的干杂草也不要放进去。 3.堆肥分层，适当透气 堆肥材料要分开多层，特别是干燥和潮湿的材料，可以适当混入一些草木灰，防止潮湿的材料积聚，也能适当杀菌消毒，不过会略微降低堆肥材料分解的速度，可以通过定期搅拌来加快腐熟发酵的速度。
想要堆肥材料更快腐熟发酵，里面就需要有足够多的氧气，这也是堆肥需要的，这也是为什么堆肥的材料需要定期搅拌的原因，要确保堆肥的东西不能太潮 湿或过度干燥，堆肥起码保持底部的材料有适当的湿度。 4.注意密封，引入蚯蚓 堆肥材料最好是进行密封，最好要用盖子盖住，密封做好了可以防止虫子跑进去，可以用木头、塑料盖或者是各种毛毡盖住，这样还有利保持水分和热量，当然也是防止雨水的冲刷。引入蚯蚓堆肥，不要看着这些小虫子有点不好看，它们是帮助堆肥的小生物，可以加快堆肥腐熟发酵的进程，还能增加土壤的有机质，增加土壤中的肥力，它们喜欢在黑暗和湿润的环境下，避免过度干燥，这个和堆肥的环境是一致的。
堆肥的时候不要将各种碎肉放进去，除非是深埋在土坑里面的堆肥，各种骨头也不要放进去，除非是烘干碾成碎片或粉末的，在堆肥的顶部可以添加适当的干草或土壤，用来降低堆肥的臭味，也可以在堆肥里面适当添加石灰或天竺葵枝叶，都是可以降低堆肥的臭味的。 （四）制作过程注意事项 为了更加促进垃圾分类，将垃圾变废为宝，我们可以使用家里不用的桶子或旧箱子均可，但要注意需要是有盖的容器。用塑料桶来制作堆肥箱是最适合的，塑料桶的容量一般是在60~120升左右，这样大的容量就可以很好的制作堆肥了。 如果是太小的塑料容器，分解堆肥材料的速度会比较慢，制作堆肥的效率也会比较低，而且也放不了多少材料，也就无法产生足够多的热量，很难得到让人满意的堆肥。 通常这些家用容器底部是密封的，不具备透气以及透水性。因此要预先用钻
孔工具，给其钻孔。 之后为了防止土壤遇水渗透，我们可以在底部铺一层纱网，避免土壤渗透同时也可以防止土壤堵塞排水孔。最底下一层“工作盘”要预留一个小水管，使堆肥过程中产生的肥水顺利流出。 接下来，在堆肥桶里面要依次放入落叶、干草、菜叶、果皮、园土和各种常见的堆肥材料。要避免放入一些容易发臭的东西，比如常见的奶酪、乳制品、奶制品和肉制品等，这些都是比较难腐熟发酵的，即便发酵了也容易产生臭味，不太适合在阳台制作堆肥。 果皮菜叶再丢到堆肥桶里之前，要适当撕碎，可以用刀子把菜叶、果皮砍碎了再丢进去，这样有助于增加腐熟发酵的速度，你还可以添加一些压碎的蛋壳，咖啡研磨后得到的废渣也可以丢进去，其他如干草、秸秆和小树枝也可以放进去。 除了添加这些堆肥的材料，你还需要在里面添加一些清水，保持堆肥的材料适当湿润，但不能过度潮湿，更不能积水。 在阳台上制作堆肥，为了避免产生臭味，每次放入菜叶果皮之后都可以添加 一点清水，再覆盖一层沙子，或一层薄土，这样就能够防止异味散出来，最后要盖上盖子。 （五）装饰美化 在整体做好之后，同学们可以根据自己的想法对堆肥箱进行美化装饰，提倡废物利用，用家里的废弃物品，发挥大家的小脑筋，激发你的创造力，给自己的堆肥箱增添一分独特的色彩。 （六）后期使用 要注意每隔几天检查一起堆肥，必要的时候要添加清水，避免堆肥材料干燥。后期为了保证堆肥材料辅助发酵只需要保持湿润即可，一般3~6个月左右堆肥就能够完成了。 如果你想堆肥制作更快一些，可以每周搅拌一次，让堆肥的内部也暴露在新鲜的空气里，虽然这样会产生多一点的臭味，但是能够保证腐熟发酵更快一些。想要分辨堆肥是否完全腐熟也是很简单的，只要堆肥里面没有任何的杂质，没有什么臭味，那就证明完全腐熟了。 堆肥制作出来最后是呈均匀的黑色，质地比较粗糙，闻起来也不会有什么异味，自制有机堆肥的技巧就是这么简单。
六、评价提升 本次活动评价将采取生生互评与老师评价的方式综合打分，根据同学们的商量来决定主要从以下方面来进行评价： 外观分（50分）：1.能否达到堆肥箱的基本结构（20分）2.有无对堆肥箱进行创意改造（10分）3.改造是否充分废物利用（20分） 功能分（50分）：4.长期使用，是否具有实际效能（30分）5.使用过程中是否产生臭气、污水等污染（20分） 通过评选的第一名，将由老师赠与一个废物利用小奖杯。希望通过评价与奖励，让我们的垃圾分类变得更有意义，让我们的课程变得更有乐趣，也能提升孩子们的探究、动手的能力与兴趣。
长兴一小 金玉琴
幼儿园创意手工：垃圾分类变废为宝手工艺教学案例
幼儿园创意手工：垃圾分类变废为宝手工艺教学案例在当今社会，垃圾分类已成为一种重要的环保行为。
而幼儿园正是培养孩子们环保意识和创意思维的重要阶段。
将垃圾分类与手工艺教学相结合，不仅可以教会孩子们环保知识，还可以培养他们的动手能力和创造力。
本文将为您共享一些幼儿园垃圾分类变废为宝的手工艺教学案例。
一、废纸变废为宝手工艺1. 制作废纸手工板画- 材料：废旧报纸、彩纸、胶水- 方法：将废旧报纸撕成小碎片，涂上胶水粘贴在画纸上，再利用彩纸剪成各种图案，粘贴在废纸上，做成一个个可爱的动物、植物等图案。
2. 折纸手工- 材料：废旧书页纸- 方法：利用废旧书页纸进行折纸，可以制作成纸飞机、纸船、小动物等，让孩子们在动手的过程中感受到废纸的价值。
二、废塑料变废为宝手工艺1. 制作废塑料瓶花瓶- 材料：废弃塑料瓶、彩绘笔、剪刀- 方法：将废弃塑料瓶底部剪成花瓶的形状，然后让孩子们用彩绘笔在上面画上各种图案，既可以美化环境，又可以让孩子们了解塑料瓶的再利用价值。
2. 垃圾分类玩具制作- 材料：废旧塑料玩具- 方法：将废旧的塑料玩具进行清洗，然后进行拼接、粘贴，制作成各种有趣的新玩具，让孩子们在玩耍的过程中体会到废物利用的乐趣。
三、废纸板变废为宝手工艺1. 纸板手工模型- 材料：废旧纸板、剪刀、胶水- 方法：将废旧的纸板剪成各种形状，然后用胶水粘贴，可以制作成房屋、动物、交通工具等模型，让孩子们在动手的过程中学会对纸板的再利用。
2. 废纸板拼图- 材料：废旧纸板- 方法：将废旧纸板切割成小块，让孩子们用彩笔在上面画上彩色图案，然后进行拼贴，可以让孩子们在游戏中学习废纸板的再利用。
垃圾分类变废为宝的手工艺教学案例可以帮助孩子们在玩耍中了解废物利用的重要性，培养环保意识。
也可以锻炼他们的动手能力和创造力。
希望通过这些案例，孩子们可以在生活中更加关注环境保护，学会把垃圾进行分类，并且学会把废物转化为有用的物品。
让我们一起从幼儿园开始，让环保意识深植孩子心中，为地球做出自己的贡献。
垃圾分类教学PPT专用课件(一共23张ppt)
污染大气
生活中自行焚烧垃圾和垃圾处理厂焚烧垃圾有着本质的区别，后者采用高温焚化炉， 垃圾焚烧充分彻底，焚烧后的废气和残渣还要通过专门的处理才可以排放。据测算， 每吨垃圾焚烧后会产生大约5000立方米废气，还会留下不少有毒的灰渣。
第三部分
垃圾如何分类
垃圾分类，是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分 类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动 的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值， 力争物尽其用。
废杀虫剂
废杀虫剂及其包装物，如杀虫喷雾罐、老鼠 药等，含有有毒的化学物质。这些物质在处 理不当时可能对人类和动物造成危害，还可 能污染土壤和水体。因此，废杀虫剂应被归 类为有害垃圾，并需要由专业机构进行安全 处理。
废水银温度计
废水银温度计含有有毒的水银（汞），在 温度计破裂或处理不当时会泄漏到环境中。 水银对土壤和水体具有严重的污染性，并 可能通过食物链进入人体，对人体健康造 成危害。因此，废水银温度计应被视为有 害垃圾，并需要由专业机构进行特殊处理。
甲烷（CH₄）
来源：甲烷主要来源于垃圾填埋场的有机物质分解过程。 影响：甲烷是一种温室气体，对全球气候变暖有重要贡献。此外，甲烷还可能引发火 灾和爆炸等安全问题。 处理方式：在垃圾填埋场等地方，应采取措施减少甲烷的排放，如安装甲烷收集系统、 加强填埋场管理等。 综上所述，垃圾中对人类有影响的元素或成分多种多样，且对人类健康和环境产生显 著影响。
氨（NH₃）
来源：氨主要来源于垃圾中的有机物质分 解过程。 影响：氨是一种有毒气体，对人体呼吸道 有刺激作用。长期接触或吸入氨可能导致 呼吸道疾病、肺部损害等问题。 处理方式：在垃圾处理过程中，应采取有 效措施减少氨的排放，如加强垃圾通风、 定期清理等。
垃圾分类优质PPT教学课件
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目录
01 变废为宝 02 垃圾污染问题 03 垃圾如何分类 04 垃圾分类常识
第一部分
变废为宝
垃圾分类，是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分 类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动 的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值， 力争物尽其用。
感谢倾听！
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纸抽盒
如果你家囤积了很多一次性筷子，或者是有淘汰下来的筷子，筷子足够多，就可以将 他们组合在一起做一个不花钱的纸抽盒。
第二部分
垃圾污染问题
垃圾分类，是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分 类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动 的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值， 力争物尽其用。
危害人的健康
空气垃圾随着人们的呼吸进入人体，危害人 体健康，像哮喘、支气管炎、肺气肿及肺癌、 过敏性鼻炎、白血病等疾病、失眠、亚健康 等，都与空气垃圾危害有关。 国家卫生计生委发布的我国城市居民死亡原 因排序中，恶性肿瘤死亡排在第一，其中肺 癌又居其首位。我国肺癌发病在恶性肿瘤构 成比男性27%，女性是22%，肺癌发病因素 大多是因为空气不佳。
扩香
家里有不用的香水不要扔，可以插入一根 筷子，然后在上面缠绕一点棉线，如果没 有棉线，就像洗脸巾缠绕，在上面直接插 在香水当中，它能起到一个扩香的作用， 比藤条还要好用，如果你怕两边固定不住， 可以沾一点双面胶丝毫不影响藿香几个小 时就把香水的味道引出来了。
做发簪
如果你心灵手巧，还可以用淘汰下来的筷子 做一个发簪，需要将筷子打磨成自己想要的 形状。 需要考验你的耐心，打磨好了之后就可以做 上各种装饰物，这样美美的一个木头发簪就 做好了。
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目录
01 变废为宝 02 垃圾污染问题 03 垃圾如何分类 04 垃圾分类常识
第一部分
变废为宝
垃圾分类，是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分 类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动 的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值， 力争物尽其用。
甲烷（CH₄）
来源：甲烷主要来源于垃圾填埋场的有机物质分解过程。 影响：甲烷是一种温室气体，对全球气候变暖有重要贡献。此外，甲烷还可能引发火 灾和爆炸等安全问题。 处理方式：在垃圾填埋场等地方，应采取措施减少甲烷的排放，如安装甲烷收集系统、 加强填埋场管理等。 综上所述，垃圾中对人类有影响的元素或成分多种多样，且对人类健康和环境产生显 著影响。
寄生虫和害虫
来源：寄生虫和害虫主要来源于厨余垃圾、 生活垃圾等。 影响：寄生虫和害虫不仅会对人类健康造成 威胁，还可能破坏环境、污染食物和水源。 例如，蛔虫、钩虫等寄生虫可引起人类消化 道疾病；蚊子、苍蝇等害虫可传播疟疾、登 革热等疾病。 处理方式：含寄生虫和害虫的垃圾应尽快进 行无害化处理，以减少其对人类健康和环境 的危害。
内分泌失调
不良的环境也会引起内分泌失调，特别是 大气中的有害气体，在进入体内之后会发 生一系列的化学反应，从而直接或间接引 起内分泌紊乱。平时要保持良好的饮食习 惯，注意不要熬夜，保持充足的睡眠。
心血管系统疾病
垃圾焚烧站废气中的颗粒物和有害气体可能 引起心血管系统疾病的发生。这些有害物质 可促进血管内皮细胞炎症反应，诱发动脉粥 样硬化和心血管疾病。治疗方法包括服用降 脂药物、抗凝治疗等，并注重减少有害物质 的接触。
废旧电子产品
废旧电子产品，如手机、电脑、电视机等， 是可回收物中的特殊类别。这些电子产品 中含有许多有价值的金属和塑料材料，经 过专业回收处理，可以提取出这些有价值 的材料，同时减少对环境的污染。
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铅（Pb）
来源：铅常见于黄色聚乙烯、铅制自来水 管、防锈涂料等废弃物中。 影响：铅对神经系统、肾脏、消化系统和 造血系统均有毒性作用。儿童对铅的敏感 性更高，长期接触或摄入铅可能导致智力 下降、行为异常和生长发育迟缓等问题。 处理方式：含铅垃圾应作为有害垃圾进行 安全处理，避免其进入环境或食物链。
校园垃圾分类 主题班会
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目录
01 变废为宝 02 垃圾污染问题 03 垃圾如何分类 04 垃圾分类常识
第一部分
变废为宝
垃圾分类，是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分 类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动 的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值， 力争物尽其用。
感谢倾听！
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汞（Hg）
来源：汞主要来源于红塑料、霓虹灯管、电 池、朱红印泥等废弃物。 影响：汞是一种重金属，对人体有剧毒。它 可以通过食物链进入人体，并在体内积累， 导致神经系统、消化系统和免疫系统的损害。 长期接触或摄入高浓度的汞还可能引发水俣 病等严重疾病。 处理方式：含汞垃圾应作为有害垃圾进行专 门处理，避免随意丢弃或焚烧。
废弃保温材料
废弃保温材料主要来源于建筑物的保温层拆除或更新过程中产生的废弃保温材料。这 些保温材料包括岩棉、玻璃棉、聚苯乙烯泡沫等，经过分类、破碎等处理后，可以用 于生产再生保温材料或作为其他工业原料。废弃保温材料的回收利用可以减少对环境 的污染，并节约原材料。
第四部分
垃圾分类常识
垃圾分类，是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分 类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动 的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值， 力争物尽其用。
《变废为宝有妙招》教案 道德与法治教案11
《变废为宝有妙招》教案道德与法治教案111 部编道德与法治小学四年级上册《变废为宝有妙招》教案教学目标知识与能力:1.引导学生了解生活中的4类垃圾，知道垃圾的危害，懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用。
2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类，发挥自己的创意使垃圾变废为宝。
过程与方法：通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：培养学生环保意识。
(三)教学重难点1.重点：让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害，了解垃圾分类、回收的意义，能做到废品的再利用。
2.难点：垃圾科学分类，树立环保意识。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感受较少，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。
再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师出示各种垃圾图片，生认真观看体会。
2.师：这些垃圾，你见过吗？你还见过哪些垃圾？（生自由回答）今天，老师就带领大家探究“垃圾”问题。
板书课题（二）讲授新课目标导学一:暴增的垃圾活动与探究一:看一看，说一说（1）生阅读教材第80页内容（2）小组合作，探究问题☆你在哪里见过这些垃圾？☆你遇到这些垃圾会如何处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结。
活动与探究二:看一看第81面的活动园（1）生阅读教材第81页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗？☆根据上述材料你有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结。
活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。
（1）生阅读教材第82页内容（2）小组合作，探究问题☆垃圾有哪些危害呢？☆看了上述材料，你有何敢想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:迅速超大了垃圾家族，其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。
《变垃圾为宝》教学设计详案
变垃圾为宝——给废弃物第二次生命金水区工人第一新村小学杨晓媚教材分析:这是一节“综合探索”领域的课程,也是一堂对学生进行环保教育的课。
生活中的垃圾对环境的污染越来越严重。
随着地球资源日益匮乏，人们越来越关注资源再生问题。
本课我以“变垃圾为宝”这一个大前提为方向，引导学生把身边的废旧物品利用起来，通过奇思妙想的制作赋予它们第二次生命，再次体现它们的价值。
以此来启迪孩子“将垃圾变为宝贝”的创想，不仅增强了学生的环保意识，更懂得了废物再利用的科学知识，并且，在动手操作中锻炼了孩子的想象能力和创新能力，从小培养他们关注人类生存环境，树立环保意识，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
学情分析：学生在生活中对环保题材的活动并不陌生，但将垃圾进行处理加工再次利用对于三年级学生来说接触的并不多，因此，根据学生的实际情况，我把本课难度降到最低。
目的是为了让学生在有限的时间内获取一种环保的意识，并为其贡献出自己的微薄之力。
教学目标：知识与技能：通过本课的学习，使学生了解简单的垃圾处理知识，能根据手中的废弃材料进行有创意的设计，能将垃圾的回收再利用与人类生存环境和地球资源相联系。
过程和方法：能用简单的工具将可利用的废旧物进行装饰美化和组装,使它变成（可以处理垃圾的机器人）情感态度价值观：树立保护环境和慎用资源的观念，对人类的环保事业有初步的认识和责任感。
，教学重点：能根据所带的废旧材料，进行充分、有效的利用，经过合理的搭配使之成为一种实用的物品。
教学难点：合理的选用材料，在制作的过程中能注意作品的造型，处理好细节问题。
材料准备：课件、废旧物品、范作、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔等。
教学时间：1课时教学流程：一、组织教学 :师生问好，做好上课准备。
二、导入新课：1、欣赏视频师：寒冷的冬天已经悄然离去，温暖的春天正悄悄的走来，在这生机盎然的时节让我们一起走进美丽的大自然，用心灵去感受、去倾听。
（放课件解说-----春回大地,阳光灿烂，万物复苏，鲜花盛开。
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致癌作用
这是长期影响的结果，是由于污染物长时 间作用于肌体，损害体内遗传物质，引起 突变，如果生殖细胞发生突变，使后代机 体出现各种异常，称致畸作用；如果引起 生物体细胞遗传物质和遗传信息发生突然 改变作用，又称致突变作用；如果诱发成 肿瘤的作用称致癌作用。致癌作用过程相 当复杂，一般有引发阶段，促长阶段。能 诱发肿瘤的因素，统称致癌因素。
污染大气
生活中随意焚烧垃圾，只是把部分污染物由 固态转化成气态，可以说是一种污染转移行 为。大气层中的污染物是流动的，会在大气 对流层底部的近地空间对流，散布至四面八 方，除部分易降解物会随时间有所减少外， 其余大部分有毒的有机物和重金属污染并未 消除。
生活垃圾对地表水的影响
建议填满垃圾后，那些可恶的废物与雨水混在一起产。产生了包含有机物重金属和病 原微生物的渗滤液就流到了我这里，就是这个污染源！
第三部分
垃圾如何分类
垃圾分类，是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分 类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动 的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值， 力争物尽其用。
废电池
废电池，特别是镉镍电池、氧化汞电池、铅 蓄电池等，含有重金属和有害化学物质。这 些物质在电池使用和废弃过程中可能泄漏， 对土壤和水体造成污染，进而影响人类健康 和生态环境。因此，废电池应被归类为有害 垃圾，并需要专业机构进行特殊处理。
废油漆桶
废油漆桶及其包装物，如油漆刷、滚筒等，含有有毒的化学物质，如挥发性有机化合 物（VOCs）和重金属。这些物质在油漆使用和废弃过程中可能泄漏到环境中，对人类 健康和生态环境造成危害。因此，废油漆桶应被视为有害垃圾，并需要由专业机构进 行特殊处理。
第四部分
垃圾分类常识
减少垃圾 变废为宝 PPT课件
布料 主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等
如何进行垃圾分类
垃圾分类的小误区
大棒骨是厨余垃圾
事实上，大棒骨因为“难腐蚀”被列入“其它垃圾”。类似的还有玉米核、坚 果壳、果核等。鸡骨等则是厨余垃圾。
厕所是纸，也可回收
厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”，类似的还有陶器、烟盒等。
厨余垃圾袋装扔进桶
什么是垃圾分类
垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运， 从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资 源价值和经济价值，力争物尽其用。
垃圾处理的现状
垃圾处理的现状
城市中的人们每天会产生大量 的生活垃圾（据说，上海每年 的生活垃圾有5个金茂大厦的体 积那么多），而在太平洋中漂 浮的规模庞大的塑料垃圾带形 成了触目惊心的“第八大陆”。
垃圾处理的现状
焚烧发电
焚烧法是在高温下将垃圾燃烧成灰占地少，能大大减少排放量，一般情况下，垃圾焚烧后的体积 仅为焚烧前体积的5%~15%；焚烧温度高,能彻底消灭病原体； 垃圾燃烧过程中所产的热量可用于城市供暖，发电等。
焚烧法的缺点是投资大，消耗大量电能在焚烧过程中产生大量的 空气污染物（如重金属、CO、HCL、SO2和NO2等）和某些致癌物 质，尤其是二噁英，这些都使该方法的应用受到限制。
对水环境 的污染
在垃圾区，由于焚烧或长 时间的堆放，垃圾腐烂霉 变，释放出大量恶臭、含 硫等有毒气体，粉尘和细 小颗粒物随风飞扬，致使 空气中二氧化硫悬浮颗粒 物超标。酸雨现象扬尘污 染频频发生。
垃圾处理的现状
卫生填埋
卫生填埋是目前世界上处理垃圾量最大 的方法之一，也是垃圾处理的最 终手段。因为对垃圾不管采用哪种处理方法，最终都将产生不可回收和处理 的物质，这些废物只能通过填埋的方法进行处理。但是垃圾填埋不仅会浪费 大量土地资源（填埋1t垃圾占地约3m3），而且填埋常的渗出液容易污染其周 围的土壤和水体。
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铅（Pb）
来源：铅常见于黄色聚乙烯、铅制自来水 管、防锈涂料等废弃物中。 影响：铅对神经系统、肾脏、消化系统和 造血系统均有毒性作用。儿童对铅的敏感 性更高，长期接触或摄入铅可能导致智力 下降、行为异常和生长发育迟缓等问题。 处理方式：含铅垃圾应作为有害垃圾进行 安全处理，避免其进入环境或食物链。
校园垃圾分类 主题班会
讲述者： 日期：
waste sorting
目录
01 变废为宝 02 垃圾污染问题 03 垃圾如何分类 04 垃圾分类常识
第一部分
变废为宝
垃圾分类，是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分 类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动 的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值， 力争物尽其用。
塑料玩具
塑料玩具是儿童娱乐的重要组成部分。然而， 随着儿童长大或玩具损坏，这些塑料玩具往 往被丢弃，成为塑料垃圾的一部分。为了减 少塑料玩具的浪费，许多消费者开始选择购 买可重复使用的玩具或木制、布艺等非塑料 材质的玩具。
塑料容器
塑料容器如塑料桶、塑料盆等，在储存和 运输各种物品中发挥着重要作用。然而， 这些容器在使用后也可能成为塑料垃圾的 一部分。为了减少塑料容器的使用，许多 消费者开始选择使用玻璃、陶瓷或不锈钢 等材质的容器。
第二部分
垃圾污染问题
垃圾分类，是指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分 类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动 的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值， 力争物尽其用。
污染水质
如果固体废物弃置于水体中，会直接污染水 质。严重危害生物的生存条件和水资源的利 用，而且经过雨水浸渍和废物本身的分解， 其渗滤液和有害化学物质的迁移和转化，会 对河流及地下水系造成污染。