家校联系：沟通从“创新”开始
学校家校沟通机制创新
学校家校沟通机制创新随着教育体制的不断改革，学校与家庭的互动和合作变得越来越重要。
家校沟通机制是学校与家庭之间交流的桥梁，对于学生的全面发展和教育质量的提升起着至关重要的作用。
然而，当前的家校沟通机制存在一些问题和挑战。
针对这些问题，我们需要创新学校家校沟通机制，建立更加高效、便捷的交流平台，以促进学校与家庭之间的密切合作。
1.共享信息平台在创新学校家校沟通机制的过程中，首先需要建立一个共享信息平台，以便学校和家庭能够及时地了解学生的情况和学校的工作。
这个平台可以是一个专门的网站或者手机应用程序，学校和家庭可以通过平台进行在线交流和信息共享。
学校可以在平台上发布学校公告、学生作业、考试通知等信息，家庭可以通过平台查看这些信息并及时了解学生的学习情况。
2.多样化的交流方式创新学校家校沟通机制的另一个重要方面是多样化的交流方式。
除了传统的家长会，学校可以探索更多形式的家校互动，例如线上讨论会、家长沙龙和家校联合活动等。
这些不同的交流方式能够满足不同家庭的需求和兴趣，并且可以提供一个更加宽松和互动的环境，使学校和家庭能够更加顺畅地沟通和合作。
3.专业化的沟通培训为了提升学校家校沟通的质量和效果，学校需要为教师和家长提供专业化的沟通培训。
教师可以学习如何与家长建立良好的关系，如何有效地传递学生的学习情况和问题。
同样，家长也需要学习如何与教师有效地沟通，如何更好地关心和支持孩子的学习。
通过专业化的沟通培训，学校和家庭能够更加理解和信任对方，建立积极的家校合作关系。
4.定期反馈机制创新学校家校沟通机制还需要建立定期反馈机制，以便及时了解双方的需求和问题。
学校可以定期组织家庭满意度调查，了解家长对学校工作的评价和意见。
同时，学校也可以定期向家长提供学生成绩、评语和发展建议等反馈。
这些定期的反馈机制可以帮助学校及时调整教学和管理策略，提高教育质量和学生发展。
5.尊重家庭文化在创新学校家校沟通机制的过程中，学校需要尊重家庭的文化和价值观。
巧用家庭教育新模式有效进行家校沟通联系
巧用家庭教育新模式有效进行家校沟通联系随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。
家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，对于孩子的成长、发展具有至关重要的影响。
而家校沟通联系作为家庭教育的重要组成部分，更是孩子成长过程中必不可少的环节。
如何巧用家庭教育新模式有效进行家校沟通联系，已成为当前家长和教育者们急需解决的问题。
一、家庭教育新模式1. 基于现代科技手段的家庭教育模式随着互联网的发展，现代科技手段在家庭教育中的应用越来越广泛。
家长和教师可以通过手机、电脑等设备，在家庭教育中开展更加便捷、高效的沟通。
家长可以通过微信、邮件等方式与教师联系，实时了解孩子在学校中的学习情况；教师也可以通过公众号、班级群等平台，及时向家长发布学校的通知和信息，增加家校之间的沟通与联系。
2. 注重家庭教育的互动模式传统的家庭教育模式往往是家长言传身教，孩子被动接受教育。
而现代家庭教育新模式更加注重家庭教育的互动模式。
家长需要主动了解孩子的想法和需求，关心孩子的心理健康和情感需求，与孩子进行思想交流和情感沟通，建立起良好的亲子关系。
教师也需要关注孩子的兴趣爱好和家庭教育环境，与家长密切合作，共同为孩子的健康成长创造良好的家庭教育氛围。
家庭教育新模式的出现，使得家校之间的互动变得更加丰富多彩。
家长和教师可以通过多种渠道进行互动，如：家长可以参加学校举办的家长会、家长学校、家园共育活动等，与教师进行面对面的交流和沟通；教师也可以利用互联网平台为家长提供家庭教育指导，定期举办家庭教育讲座和家长培训等活动，增强家校之间的互信、互动和互助。
1. 建立完善的信息平台2. 提供丰富多彩的家长课程巧用家庭教育新模式，可以为家长提供丰富多彩的家长课程，帮助家长提高家庭教育的知识和技能，增强家校之间的合作和共育。
学校可以邀请专家学者、心理咨询师、教育专家等为家长提供家庭教育指导，开展家庭教育讲座和家庭教育培训等活动，帮助家长了解孩子的成长规律，掌握正确的家庭教育方法，增强家庭教育的有效性和实效性。
创新途径,提升家校合作效率
创新途径，提升家校合作效率家校合作一直被认为是学生学习成长的重要环节，家校合作的良好与否直接影响着学生的学习效果和成长。
目前家校合作存在着一些问题，比如信息传递不及时、沟通不畅、双方不够配合等，导致了合作效率不高。
为了提升家校合作效率，有必要进行创新途径的探索和实践。
本文将从以下几个方面介绍一些创新途径，以提升家校合作效率。
一、建立高效沟通渠道家校合作最重要的一环就是沟通。
在当今信息技术发达的时代，我们可以利用各种工具和平台，建立高效的沟通渠道。
学校可以开发家校通app，家长和老师都可以在上面发布通知、交流留言、查看学生表现等；老师也可以通过微信、QQ等社交工具与家长进行及时有效的沟通。
学校也可以利用微博、微信公众号等媒体平台，定期发布家校合作相关内容，向家长传递教育理念、宣传学校活动等。
通过建立这样高效的沟通渠道，可以使家校双方的信息传递及时、准确，提高家校合作的效率。
二、以数据为支撑的家校合作在家校合作中，如果能够充分利用数据来支持工作，将能够更加有效地开展合作。
学校可以建立学生信息管理系统，记录学生的学习成绩、行为表现、家庭背景等信息，并及时向家长进行反馈。
家长也可以通过系统查询学生的表现与学习情况，与老师进行互动。
通过数据管理系统的支持，可以更好地了解学生的情况，更有针对性地进行家校合作，提升合作的效率。
三、建立家校社区家校社区是家长、老师和学生之间的一个互动平台，将有助于加强家校之间的沟通与联系，促进家校合作的深入。
学校可以在教育平台或者社交平台上建立家校社区，家长和老师可以在上面共同讨论学生学习、教育问题，分享学习经验，了解彼此的需求和期望。
通过建立家校社区，可以打破传统的家长和老师对立的格局，促进双方的交流和合作，提升合作的效率。
四、组织家校互动活动通过组织一些家校互动的活动，可以拉近家校之间的距离，建立起更加良好的合作关系。
学校可以定期举办家长开放日、家长会，邀请家长到校与老师面对面交流，了解学校的教学情况，提出意见和建议。
创新家校沟通交流的方式方法
创新家校沟通交流的方式方法教师与家长之间良好的沟通有利于对学生的教育，但是，长期以来一些不良现象和问题妨碍了这种沟通。
教师应该采用什么样的方法，注意一些什么样的问题，才能够使家校沟通更有效益、更有深度？近年来，我在以下方面做了一些尝试和研究，收到了很好的效果。
创新家访形式我曾经和相邻班级结为共同体，采取以下办法进行家访，效果显著。
一是根据家庭住址，让邻近的家长聚到一家。
我们将两个班的教师资源进行整合，分成两人一组的若干小组，以小组为单位，分头行动，省时高效。
二是根据工作单位的类别，让同事同行的家长汇集一处。
我们根据两个班老师的家庭住址划分片区，这样就克服了家访路途遥远的问题。
三是根据家长需要，多位教师共同家访。
先通过电话、微信、问卷调查等方式，了解家长愿意或需要和哪些学科的教师交流，多位教师利用课余时间一起出发，共同家访，收到了事半功倍的效果。
家长会变模样以前的家长会，一般是教师站在讲台上讲，像上课、开会一样，所以，家长们不愿参加。
我从2001年开始探索家长会的变革。
一是变要求为研讨，变汇报为会谈。
即班主任走下讲台，让家长更多更深地参与班级管理，针对班级或学生存在的问题，大家一起协商、交流、研讨，共同拿出措施。
有时，我将家长分为六人一组的若干小组，将要求家长们尽力做到的事写在黑板（幻灯片）上，让家长们互助讨论交流。
等每个组研讨完毕，让每个小组派1～2个代表上台发言。
二是变一言为多元。
就是借助多媒体技术、设计调查问卷、典型问题剖析、相关资料交换、参与家委会活动等，尽可能使会议的内容和形式丰富多彩。
这样，家长会就变成了研讨会。
用通讯技术“刷新”交流渠道申请飞信、QQ、微信等交流研讨平台。
利用飞信及时传达学校通知，让家长们在第一时间看到；利用QQ将班级重大事件发到群里，家长们只能观看，不准聊天刷屏，以保证其他家长也能看到；微信群则可以使教师与家长、家长与家长畅所欲言，互动交流。
开启博客、班报、网站等展示与分享平台。
家校交流与合作家校沟通,从心开始——家校沟通的技巧与途径
家校沟通，从心开始-----家校沟通的技巧与途径家庭的美满、社会的繁荣、国家的安定，其根本在乎教育，家庭教育、学校教育、社会教育是学生成长的关键所在，家庭教育是根本，学校教育关系到学生德能、学问之养成，社会教育是民族、社会治乱的关键，这三种教育是一个统一的整体，密不可分。
家校沟通，从心开始。
在技巧上来说，我认为做好与家长的沟通和联系，要从“三个心”开始。
一、用心——与家长沟通联系，要先用心了解学生的家庭状况和学生的性格特点。
父母是孩子的第一任教师，也是孩子的终身教师。
一个学生在什么样的家庭环境中成长，就会有什么样的性格，这就是说每一个孩子都是其所在家庭或是其父母的缩影。
这一点咱们做老师的都深有体会。
因此，用心了解学生家庭情况，了解学生父母职业、文化程度，家庭结构、家庭背景等，是班主任与家长沟通的前提，有助于我们与家长沟通时对症下药，采取有针对性的措施。
根据我现在带的这个班的情况,除了抓学生的学习之外,抓纪律、抓养成，似乎比学习更加重要。
于是，与家长建立密切的联系，争取到家长的信任，共同教育好学生，顺利渡过初中这一人生的重要阶段，成为当务之急。
有事情需要和家长沟通的时候，打电话或用微信、QQ，和家长聊一聊。
在这些电子设备上，加个群，偶尔还可以和家长调侃一下，开个玩笑，讨论一些时事，增进一下感情，在一段时间以后，取得了家长的支持与学生们的配合。
二、细心——与家长沟通联系，注意细节。
孩子在校学习，所以家长见了老师，还是挺客气的，无论是打电话，还是当面说话，都面带微笑，虽然孩子有错，但错不及家长，家长与咱还是平等的。
1、每次与家长接触时，主动打招呼，不论当时在忙什么，我都会马上停下手头的工作主动与家长交流。
这样家长就会感觉到你很重视他，同时也会感受到孩子在班级里受到重视。
他们心里自然就会很高兴。
2、不能一见面或一打电话就告状，埋怨数落家长，使家长产生逆反心理，与教师对着干。
每一位家长对于孩子自身的情况都了如指掌，虽然差距很大，但都希望自己的孩子成才，并都给予了很高的期望。
家校联系共同培养孩子的创新能力
家校联系共同培养孩子的创新能力随着社会的进步和发展，创新能力成为现代社会对个体的重要要求。
作为家长和老师，我们都深知培养孩子的创新能力的重要性。
家校联系是孩子成长过程中的一项关键因素，通过积极的家校联系，我们可以共同培养孩子的创新能力。
本文将探讨家校联系在培养孩子创新能力方面的作用，并提出一些有效的策略。
一、提供创新资源和环境家庭和学校都可以为孩子提供丰富多样的创新资源和良好的创新环境。
家庭可以鼓励孩子参与各种创新活动，如参观科技展览、阅读创新类书籍、参加创客活动等。
学校则可以为孩子提供创新实验室、科技设备和艺术资源，让孩子有机会接触和体验创新的过程。
同时，家庭和学校都要关注孩子的创新需求，给予他们足够的支持和鼓励。
二、建立积极的沟通和合作机制家庭和学校之间的积极沟通和紧密合作对于培养孩子的创新能力至关重要。
家长和老师要定期交流孩子的学习和发展情况，分享彼此的观察和发现。
通过互相了解孩子的优势和兴趣，可以针对性地提供更好的学习和培养方式。
同时，家长和老师还可以共同策划创新项目或活动，促使孩子在不同的领域发现和发展他们的创新潜能。
三、培养孩子的自主学习和解决问题能力创新能力的培养需要具备自主学习和解决问题的能力。
家庭和学校可以共同努力，帮助孩子获得这些技能。
家长可以鼓励孩子主动探索和学习，提供一定的自主学习空间。
学校可以注重培养孩子的解决问题能力，设计启发式的学习任务，让孩子面对不同的问题，运用知识和创造力去解决。
同时，家长和老师的教育方法和态度也要引导孩子养成持续学习和解决问题的习惯。
四、鼓励孩子的创新思维和实践创新能力的培养需要培养孩子的创新思维和实践。
家长和老师可以通过一些具体的方法来鼓励孩子的创新思维，例如提出开放性的问题，鼓励孩子独立思考和表达自己的观点。
同时，家长和老师还可以组织创意实践活动，如手工制作、设计比赛等，让孩子有机会把创新思维付诸实践。
五、营造积极的学习氛围和文化家庭和学校都应该创造积极的学习氛围和文化，让孩子在这样的环境中能够更好地发展创新能力。
家校联系培养学生的创新思维
家校联系培养学生的创新思维一、引言在当今竞争激烈的社会中，培养学生的创新思维成为了教育的重要任务之一。
家庭和学校是孩子成长过程中最重要的两个环境，通过家校联系，可以有效地培养学生的创新思维。
本文将探讨家校联系在培养学生创新思维中的重要性，并提供一些有效的方法和建议。
二、家庭对学生创新思维的影响1. 提供激发思维的环境家庭是学生的第一课堂，家庭成员对学生具有直接的影响力。
家长应该创造一个鼓励孩子思考、独立思维的环境。
比如，鼓励孩子提出问题、寻找答案，并支持他们的探索和实验。
2. 培养解决问题的能力在家庭中，父母可以引导孩子面对问题时进行思考和解决。
例如，在处理家庭事务时，家长可以与孩子一起讨论问题，并鼓励他们提出不同的解决方案。
这样，孩子就能培养出发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 鼓励多样化的学习体验家庭应该鼓励孩子参与多样化的学习体验，如参观博物馆、夏令营等。
这些活动可以拓宽孩子的视野，激发他们的创新思维。
同时，家长还可以与孩子一起阅读有关创新思维的书籍，让他们接触到不同的观点和思想。
三、学校对学生创新思维的培养1. 设计创新课程学校可以通过设计创新课程来培养学生的创新思维。
这些课程可以包括科学实验、艺术创作、社会调研等多个方面。
通过参与这些课程，学生可以在实际操作中培养动手能力和创新思维。
2. 鼓励学生合作创新学校应该鼓励学生之间的合作创新。
组织小组项目、团队比赛等活动，让学生学会与他人合作，并在合作中培养创新思维。
同时，学校还可以提供合适的场地和设备，促使学生进行合作创新实践。
3. 开设创新活动和竞赛学校可以定期开展创新活动和竞赛，如科学发明展、文学创作比赛等。
这些活动可以为学生提供展示自己创新成果的机会，同时也可以激发学生的创新意识和创造力。
四、家校联系的重要性1. 促进信息共享通过家校联系，学校可以向家长分享学校的创新课程、活动和政策等信息，让家长了解学校的努力和成就。
同时，家长也可以向学校反馈孩子在家庭中的学习和成长情况，促使学校更好地了解学生的需求。
家校沟通形式创新方案
家校沟通形式创新方案一、背景介绍家校沟通是教育中十分重要的一环，它关乎学生的全面发展和家庭教育的有效衔接。
然而，传统的家校沟通方式存在信息传递不畅、沟通双方不够了解对方需求、沟通内容和方式单一等问题。
为了改善这种状况，我们需要创新家校沟通形式。
二、电话会议电话会议作为一种互动性较强的家校沟通方式，可以在方便各方的时间和地点进行。
教师和家长通过电话进行交流，并共同讨论学生的学习状况和问题。
这种方式既减少了家访的繁琐、成本高的问题，又能够提供实时的沟通效果。
三、在线平台利用互联网技术，建立一个在线平台，以便教师和家长随时随地进行沟通。
家长可以通过该平台了解学校的最新消息、学生的作业情况，教师可以通过该平台发布通知、与家长互动讨论。
这种方式不仅方便快捷，而且可以在信息上实现全面的共享。
四、家校联络员设立家校联络员，由学校委派相应的工作人员负责与各班级的家长建立联系。
这些联络员负责传递学校的信息和政策，收集家长对学校的反馈和建议，并及时向学校反馈。
通过这种方式，学校与家长之间的沟通可以更加密切，信息传递更加顺畅。
五、家长工作坊定期组织家长工作坊，主题涵盖家庭教育、学生心理健康等相关内容。
学校可以邀请专家学者进行讲座，也可以由老师分享教育经验和教育理念。
通过这种方式，不仅能够提高家长的教育水平，也为家长提供了一个交流和分享的机会。
六、家长志愿者鼓励家长参与学校的志愿者活动，可以让家长更好地了解学校的教学环境和学生的学习状况，同时也让教师更好地了解学生的家庭背景和家庭教育方式。
家长作为志愿者参与学校活动，既能够增进与学校的联系，又能够对孩子的学习提供更好的支持。
七、学生自我评价鼓励学生进行自我评价，让他们能够主动反思自己的学习情况和问题。
学生可以通过写日记、写学习计划、参加班级分享等方式，记录自己的成长和困惑。
这可以让家长更好地了解孩子在学校的学习情况，也可以促进学生自主发展。
八、学生成绩报告改进学生成绩报告的形式，增加详细的评语和建议，让家长能够更全面地了解孩子的学习情况。
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家校联系：沟通从“创新”开始
家校联系：沟通从“创新”开始江苏昆山●李静琴教育是培养人的社会实践活动。
从广义上说是指包括学校、家庭、社会公众、政府部门等在内的各方面对受教育者有意识、有目的地施加的影响。
狭义的教育则是专指教育者通过专门的教育组织机构所进行的教育即学校教育。
陶行知曾提出过“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的生活教育理论。
由此可见，单靠学校不足以教育学生，家庭教育也相当重要。
家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的“第一任”老师。
家庭环境处于教学活动的外围，是相对静止的，但却以特有的影响力干预教学的进程，间接地影响教学效果。
现在的家长的学历、素质相对提高，因此对孩子的要求、对老师的要求、对教育的要求都与以往有了很大的改变。
在高要求的同时，独身子女家庭又不可避免地出现许多相对滞后的教育思想，如有的家长怕孩子吃亏，教育孩子“别人打你你要打还”“有好吃的就该抢，大家都出钱的”……受这样自私、狭隘等不良思想的影响，学校教育显得苍白无力。
家长学校在指导家庭教育中有着不可估量的作用，是有效培养学生的重要途径。
但目前家长学校在活动形式、活动内容等方面，都有着不如人意的地方，要改变这一现状，家校联系就要从“创新”开始。
一、参与性活动——让我得到你支持的目光家长学校的常规活动是请家长到校听课，听班主任讲讲班级情况，家长多半是傻坐半天，顶多会后到老师那儿了解自己孩子的情况，然后走人。
活动没有参与性，家长活动积极性不高。
同时，学校在开展的一些活动时，常得不到家长的支持，教师深感力不从心。
曾听过这样一句话：“有作为，才会有地位。
”学校为孩子做了些什么工作？对孩子有哪些帮助？你的孩子在学校的活动表现如何？……一系列的问题想要解答，就要尝试“创新”家长学校的活动方式，开放活动内容，邀请家长一起参与。
如在新队员入队仪式上，邀请一年级的各位家长一起参与，与老师一起见证这一光荣的时刻。
可以让家长为自己的孩子佩戴红领巾，让家长为孩子准备一份成长礼物等。
通过家长与之间庄严神圣的活动互动，促进少先队教育由学校向家庭和社会延伸。
这样，不光让每一位少先队员，更让家长终生难忘！端午节，组织家长和孩子一起包粽子，一起感受中华传统节日的魅力；“六一”儿童节，邀请家长参加“红领巾义卖”活动，让他们在一声声稚嫩的叫卖声中见证孩子成长的脚步，感受孩子一颗颗关爱他人之心。
……家长的参与性活动，一是为家长提供了解自己孩子成长的平台，更是给家长提供了一个了解学校工作的途径。
二、互动性活动——让我听到你“真诚”的声音 1.“络”连接你我他智能手机、平板电脑的普及，“微博”“QQ”已经是连孩子都再熟悉不过的东西，络让家长与学校的距离越来
越近。
这些为家长与学校老师提供了一个又一个互动的平台。
建立“班级博客”“手机微信”“家长QQ 群”“视频聊天”……教师、学生可以利用络上传学生作品、班级活动，为学生提供一个展示自我的舞台。
家长可以通过络了解自己孩子在学校的动态，也可以和老师沟通自己的想法和意见，与别的家长谈一谈自己的教育体会。
在这个缤纷的络舞台上，没有年龄，职业、性别的代沟，将遇到的困惑摆出来，就会有人为你“指点迷津”。
虽然络是“虚幻”的舞台，但对于教师、学生、家长来说，收获的却是在取长补短中的一份实实在在的成长的果实。
2.“家长手拉手”互助共成长“手拉手”活动是少先队的一项针对队员的品牌活动，少先队员通过结对共成长。
对于家长来说，在对孩子的教育过程中，有很多时间会有一定的挫败感和孤独感，特别是在感觉到没把孩子教育好的时候。
如果在这时有相同经历的人一起沟通交流，应该比任何的讲座更有效和更贴近家长的需求。
“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，可以说每一个家长都会有值得别人学习的方面，有的家长能够有效地组织家庭生活，有的家长在培养孩子习惯上很有一套，而有的则在指导孩子阅读上很有见地……每一个家长都可能会成为另一位学习的榜样。
因此，学校不妨成立“家长手拉手”互助小组，以自愿为原则，学校牵头，把有这方面需求的家长组织起来，定期开展小型沙龙活动。
地点可以选择在茶室、咖啡馆等，或者街心花园等。
在一个放松的环境中，家长与家长之间交流困惑、谈谈感受，教师不定期参与活动，与家长进行交流，注意学生的动态，及时地反馈，从而使家长结对互助能真正有效地提高家校合作的效率。
三、评价性活动——让我树立你“评价”的威信家长在教育孩子的时候，经常会遇到这样的状况，孩子会理直气壮地说：“你又不是我们老师！”“我们老师可没这么说！”……这些都会让家长们束手无策。
出现这一情况，是“师权”意识在作怪，让孩子认为家长没有“评价”自己的权利。
因此，我们应该让家长也参与到“评价”体系中来，建立必要的威信。
如一年的两个假期一直是一些家长头痛的时间。
“我的孩子就听老师的话，我让他做作业，没用。
”“白天上班，没人管他，整天泡在上。
”……针对这一情况，可以为家长设计一份特殊的“上方宝剑”——《学生假期活动评价表》。
这张《学生假期活动评价表》一是指导家长怎样帮助自己的孩子在假期期间合理安排时间和进行有意义的活动。
如：不进营业性的电子游戏厅和吧；节约使用压岁钱，学会合理理财；每天看半小时新闻，娱乐节目观看要有度；每天完成一定量的假期作业；每日为家庭、为父母做一件事，为父母担一份辛劳，添一份温馨，送一份亲情；精读一本书，写一份读书随笔；参加一次社区学习活动或公益劳动；布置自己的小天地或小书房、读书角。
二是让家长根据孩子在假期中的表现，作出相应的评价，填在表格中，新学期报到时与暑期作业一起上交。
这样，将评价权下放到家长手中，
可对孩子进行一定的约束。
家庭是社会的细胞，家庭教育是一切教育的起点，也是整个社会不可缺少的重要组成部分。
设身处地，将心比心，当教师用一颗真诚的育人之心呈现给家长们的时候，相信也会得到他们的支持和回应。
而家校共建，则在把学校工作搞得红红火火的同时，也一起会收获学生道德成熟的果实。