主题活动：蜡染
二年级美术教案第18课：“蜡染”,锻炼孩子的手眼协调能力
二年级美术教案第18课：“蜡染”，锻炼孩子的手眼协调能力蜡染是一种非常有趣的手工制作工艺，在蜡纸上自由发挥，将自己喜欢的图案和颜色进行搭配。
在这个过程中，孩子们可以锻炼自己的手眼协调能力、创造力以及观察力等方面的综合能力。
在二年级的美术教学中，蜡染也成为一项重要的教学内容。
一、课程目标1.锻炼孩子的手眼协调能力2.培养孩子的艺术创造力3.提高孩子的观察力和表现力二、教学准备1.教师备好蜡染用的工具：彩色蜡纸、木棒、热水、盘子、毛刷等。
2.教师备好蜡染的案例图片以及有关蜡染的资料。
三、教学过程1.导入环节：通过播放蜡染工艺的视频来吸引孩子们的注意力，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2.知识讲解：对蜡染的工艺原理和技巧进行讲解，让孩子们了解蜡染的基本方法和工具，明确制作蜡染作品的步骤。
3.示范教学：让孩子们看到教师制作蜡染作品的过程。
教师先拿出一张大小适中的白色蜡纸，将其折叠成四份，再用木棒将其压平，依据想要的图案在蜡纸上用蜡笔进行描绘。
将描绘好的图案涂上想要的颜色，并加入热水、在水中轻轻拍打，使其彩色相互交融，藕断丝连。
将其风干即可。
4.实践环节：由孩子们自己尝试制作蜡染作品，可以让孩子们从众多的彩色纸张中挑选自己喜欢的颜色，并通过蜡笔涂在纸上描绘出心中想要的图案，再涂上彩色、加入热水并轻轻拍打，让其美丽的彩色进行交融和融合。
5.展示环节：学生们互相展示自己制作的蜡染作品，并互相欣赏和表扬。
6.总结：教师通过简单的总结，对本节课的内容和知识点进行总结，明确下一次课的内容和教学目标。
并表扬孩子们的努力和创造力，提醒孩子们重做，创作更精彩的蜡染作品。
四、教学评估1.考试评估：教师可通过考试方式来检测和评估孩子们对本节课程的掌握情况。
2.细微评估：教师在课堂上可以通过观察、口头交流、实际操作等方式来评估孩子们的学习情况。
蜡染是一种非常有趣的美术制作工艺，适合于小学二年级的孩子们，通过实践中的锻炼，可以很好地培养孩子的创造力、观察力以及手眼协调能力等方面的综合能力，让孩子在美术课堂中得到更全面的发展和成长。
蜡染主题活动方案
蜡染主题活动方案一、活动背景和目的蜡染是一种古老的绘画艺术形式，广泛应用于布料、纸张和陶瓷等材料上。
它以独特的纹样和鲜艳的色彩吸引着人们的眼球。
蜡染主题活动旨在通过举办蜡染工作坊和展览，提供一个展示蜡染艺术魅力和培养参与者创造力的平台。
这不仅有益于参与者的审美和艺术素养的培养，还能推动传统艺术的传承与发展。
二、活动内容1. 蜡染工作坊•时间：活动预计进行一天或两天的工作坊。
•地点：选择一个宽敞明亮的活动场所，场地需配备工作桌、椅子和水槽等基本设施。
•内容：由专业的蜡染艺术家主持工作坊，介绍蜡染的历史、技巧和材料。
参与者将学习如何用蜡染技术创作自己的艺术品，如图案设计、蜡的涂布、染色等。
工作坊结束后，参与者可自行保留作品或将其用于后续的展览。
2. 蜡染展览•时间：将工作坊结束后一周内举办展览。
•地点：选择一个适合展览的场所，提供专用展览架或展示墙。
•内容：展览将展示参与者在工作坊中创作的蜡染艺术品。
每件艺术品附上作者的姓名和简介，同时邀请专业艺术家对作品进行评价和点评。
展览期间还可以组织相关讲座、分享会或艺术工作坊，与观众互动。
3. 蜡染大赛•时间：可以设定一个截止日期，鼓励参与者提交更多作品。
•内容：通过组织蜡染作品征集活动，鼓励参与者提交自己的蜡染作品。
作品可以按照不同的主题来评选，例如自然景观、动物图案或抽象艺术等。
评选出的优秀作品将在展览中展示，并颁发奖项给获胜者。
三、活动推广和宣传为了确保活动的成功，我们需要进行充分的活动推广和宣传。
以下是一些推广渠道和方式的建议： - 在社交媒体平台上发布活动通知和相关信息，吸引粉丝和关注者的参与。
- 制作海报、传单和宣传册，分发到学校、艺术机构和社区活动中心等地方。
- 在团队网站和活动页面上发布详细的活动信息，包括工作坊和展览的时间、地点和内容等。
- 与当地媒体合作，发布新闻稿或邀请记者采访，增加活动的曝光度。
四、活动预算和赞助活动预算可以根据实际情况进行调整，以下是一般的预算范围： - 场地租赁费用：包括工作坊和展览的场地租金。
浅述国外民间蜡染艺术
浅述国外民间蜡染艺术作者：周钧来源：《纺织报告》 2014年第2期文/ 周钧古老的蜡染艺术是人类文明史的重要组成部分，人类的祖先们在与自然界斗争的过程中，逐步认识色彩，并应用色彩于日常生活中。
人们在掌握了织布和染色后，在人工彩绘服饰图案的基础上，又寻找到用树皮、粘质土、蜡，作为染色的媒介材料。
因此，蜡染作为一种古老的民间艺术不仅在中国有悠久的历史渊源，在印度尼西亚、斯里兰卡、印度、朝鲜、日本、荷兰、尼日利亚以及象牙海岸等国家都有具有本国地域风情的民间蜡染艺术（图1-7 国外蜡染）。
1 印度尼西亚蜡染艺术蜡染在印度尼西亚的语言叫Batik，是古代印尼的一种民间染色工艺，色彩丰富，设计精致，具有两千多年的历史。
12 世纪左右，Batik（蜡染）技术就再印尼各地开始流传；16 世纪，Batik（蜡染布）开始在印尼中爪哇地区的王室和贵族的服饰中流行。
某些特殊图案纹样或具有特殊主题的蜡染布衣服只能由王室和贵族穿用，普通人民是不能穿着的。
根据印尼传统，蜡染布的条纹图形或波状线越宽的图案，则表示其官位品级越高。
在爪哇举行的王室传统仪式上出席仪式的人员必须穿着蜡染制作的礼服，可以根据每个人所穿的蜡染布衣服图案纹样来判断其是否拥有王室血统和官位的高低。
印尼的蜡染服饰在传统宗教仪式中还作为祭拜祖先和上帝的贡品，并在祭祀活动中将蜡染布贡品掷向火山，以示对祖先和上帝的虔诚。
印尼中爪哇及巴厘岛地区的Batik（蜡染）是印尼最著名的蜡染织品。
爪哇的传统蜡染布是手绘蜡染布，蜡染布的传统颜色是靛青和浅蓝色。
图案主要有主花、底纹和裙边组成，主题纹样一般有植物、动物等图案，底纹则用点和线处理，用点组成线，使线作为有规律的弯曲，形成主题纹样的底纹。
印尼最优秀的蜡染工匠师使用一种很小的“绘画”工具，这种工具有9 种不同的大小，他们通过非常精巧的手绘手法，用腊汁绘画在布上，展现出一幅幅精美细腻的图案纹样。
在金塔玛尼的蜡染村，女工们在一台台老式的纺纱机前织布，古老的染色工艺，素雅民族地域风情的手绘蜡染图案，仿佛带着人们穿越时光隧道回到远古。
民间艺术——染织艺术
一、染织图案的概念
1、染织图案的种类
染织图案设计
染织图案，通过印染与织造工艺实现于纺织品上的图案形态。主要包括 两大类：一、服饰面料(衣、裙、裤、鞋、袜、帽、包等)二、环境纺织品
（也称室内纺织品图案，如窗帘、地毯、墙布、床品、巾类等）。
两种面料特点：服装面料一般花型偏小；室内纺织品面料花型偏大。
服装图案设计
扎染的各种效果
扎染制作
扎染的 各种效 果
4、扎染的现代应用 扎染图案的随意性迎合了现代人追求随意自 然的心理需求，给服装带来新的视觉样式，成为 一种新的时尚。 从服装到纺织品、手工艺制品都随处可见扎 染的身影。
重复染色
1、手绘面料图案制作 2、手工扎染工艺制作
3、染织图案设计的应用
各时期染织图案
汉代冕服刺绣
春秋战国织物图案
唐代“宝相花纹”
宝相花纹是由盛开的花朵、花苞、花瓣和叶子等素材按放射 对称的方式组合而成的，雍容华美，久负盛名。
清代旗袍刺绣
凤穿牡丹
牡丹刺绣
文官补子
一品仙鹤
二品锦鸡
三品孔雀
四品云雁
五品白鹇（大型鸡类，银鸡）
六品鹭鸶（大型鸟类）
文官补子
九品练雀 七品鸳鸯
室内纺织品图案设计-----家纺图案
室内纺织品图案设计-----家纺图案
室内纺织品图案设计-----家纺图案
室内纺织品图案设计-----家纺图案
室内纺织品图案设计-----家纺图案
中国美院染织设计毕业展
中国美院染织设计毕业展
中国美院染织设计毕业展
中国美院染织设计毕业展
中国美院染织设计毕业展
二、扎染 1、扎染的特点 是一种古老 的纺织品染色工 艺。是用线、绳、 对织物进行紧固 的结、系捆、绑、 缝扎，然后放在 染液中进行煮染 的染色方法。其 纹饰自然活泼、 随意洒脱、形色 无定、别具特色。
手工艺品活动策划书
手工艺品活动策划书篇一：手工艺大赛活动策划书“我的手艺”手工艺大赛策划书中国地质大学（武汉）大儿童手工社XX年04月目录一、活动主题二、活动背景、目的及意义三、主办单位四、活动对象五、活动内容六、活动注意事项七、活动预算八、附录一、活动主题手工艺手工艺是指以手工劳动进行制作的具有独特艺术风格的工艺美术。
有别于以大工业机械化方式批量生产规格化日用工艺品的工艺美术。
手工艺品指的是纯手工或借助工具制作的产品。
可以使用机械工具，但前提是工艺师直接的手工作业仍然为成品的最主要来源。
手工艺品由自然材料制成，能够无限量制作。
此类产品实用、美观，具有艺术性和创新性，能传达文化内涵，富有装饰性、功能性和传统性，同时具有宗教或社会象征意义和重要性。
“工艺”一词具有多重含义，其中重要的内涵之一，是指一种特殊的工艺技能，尤其指手工艺术的诸多门类。
二、活动背景、目的及意义目前，中国的手工艺行业处于社会弱势状态中，行业内缺乏系统的业务交流，缺乏总体的学术指导，更缺乏手工艺自身发展的环境。
要想发展手工艺，除了政府重视和社会各界的关注以外，大学也应该担负起重要的历史责任。
可喜的是，在当下，手工艺受到了越来越多大学生的追崇。
与此同时，在我们学校里也隐匿着为数不少手艺精巧的同学。
基于此，大儿童手工社决定举办“我的手艺”手工艺大赛，旨在增进全校热爱手工艺的同学之间的交流互动，在全校范围内宣扬手工艺，同时丰富同学们的校园文化生活。
三、主办单位中国地质大学（武汉）社团联合会中国地质大学（武汉）大儿童手工社四、活动对象我校广大热爱、擅长手工的同学五、活动内容手工艺大赛具体分为前期宣传准备、大赛报名、参赛作品制作、收集参赛作品、评定奖项、获奖作品公示几个板块。
1、前期宣传准备：在大赛正式报名前一周时间里通过微博、人人、QQ空间等络方式，宣传单，宣传海报等进行大赛宣传（此阶段可进行活动预报名）。
与此同时，做好大赛期间人员工作安排，并准备好相关物资。
幼儿园主题活动蜡染(三篇)
教学资料参考范本幼儿园主题活动蜡染(三篇)目录：幼儿园主题活动蜡染一幼儿园主题活动迎新春二幼儿园主题活动静心之旅三幼儿园主题活动蜡染一一、设计思考蜡染是我国民间传统的手工艺术，具有悠久的历史。
蜡染工艺品能够运用于幼儿生活中，蜡染小包、帽子、围巾、肚兜等贴近幼儿生活，能适应幼儿的认知、经验和心理发展特点。
开展有关蜡染的主题活动，给幼儿讲述关于蜡染的民间故事，让幼儿在看看、听听、讲讲中初步了解民间蜡染的方法，并尝试自己来做蜡染。
活动中，可将幼儿对蜡染的浅层兴趣引申，把幼儿对蜡染原有的兴致导向内化，将表面的蜡染热情转化为主动进行蜡染活动的动力，使每一位幼儿都能积极主动地参与活动，从而深入感知祖国的蜡染艺术，激发其民族自豪。
二、主题活动总目标1．通过调查、交流、探索等活动，初步了解蜡染及其传统文化内涵和表现形式，知道蜡染是人民智慧的结晶。
2．在欣赏和创作活动中，能积极大胆地用语言表达、交流自己的相关经验，感受蜡染作品的美喜欢民间蜡染艺术。
3．了解“沾蜡——画蜡——染色——脱蜡”的蜡染方法，大胆尝试创作蜡染作品，体验创作和战士作品的乐趣。
4．在用蜡染作画的过程中注意安全，有良好的操作习惯，积极与同伴合作，体验集体创作蜡画的快乐。
三、主题活动经验网四、主题活动实施概况序号活动名称主要涉及领域组织形式1欣赏蜡染工艺品艺术分组2蜡染的故事语言、社会分组3蜡的实验科学分组4有趣的蜡染艺术分组5蜡染手帕艺术分组6套色蜡染三角巾艺术分组环境创设（1）收集各种蜡染艺术品布置展览；（2）蜡染步骤图、照片等；（3）蜡染工具及材料；（4）幼儿蜡染作品展台；（5）运用幼儿蜡染作品丰富游戏材料和游戏场景五、主要教育活动一：欣赏蜡染工艺品主要涉及领域：艺术活动目标：1．通过欣赏《喜鹊登梅》等蜡染作品，感受其表现手法所产生的独特美。
2．了解蜡染的用途及与人们日常生活的关系，进一步喜爱民间蜡染艺术品。
活动准备：布置《喜鹊登梅》等蜡染工艺品展。
蜡染美术课件
自然与生活的赞美
蜡染作品往往以自然和生活为创作源泉，通 过对自然景象和人物形象的描绘，表达对自 然和生活的热爱与赞美。例如，《苗家姑娘 》通过展现苗家姑娘的美丽形象和华丽服饰 ，赞美了苗族人民的勤劳、智慧和审美追求 ；《鱼跃龙门》则以鱼儿的跳跃形象寓意着
人们对美好生活的向往和追求。
作品的艺术风格与表现
包括蜡、布、染料 、加热工具等。
上蜡
使用加热的蜡刀将 蜡涂抹在布上，形 成图案。
去蜡
通过加热或化学方 法去除布上的蜡。
蜡染艺术的体验活动
1 2
参观蜡染工坊
了解蜡染的制作过程和历史背景。
动手制作
在导师的指导下，亲自体验蜡染制作的乐趣。
3
互动交流
与其他参与者分享制作经验和心得，互相学习。
蜡染艺术化的传承与发扬
蜡染作为一种具有悠久历史和独特魅力的民 族工艺，其作品往往承载着丰富的民族文化 内涵。通过欣赏和解析蜡染作品，可以深入 了解不同民族的历史、文化、风俗和审美观 念，感受民族文化的多样性和独特性。同时 ，蜡染作品也体现了艺术家们对民族文化的 热爱和坚守，以及对传统工艺的传承和创新 。
蜡染美术课件
目录
• 蜡染艺术概述 • 蜡染工艺与技法 • 蜡染艺术的图案与色彩 • 蜡染作品欣赏与解析 • 蜡染艺术的传承与创新 • 蜡染艺术的实践与体验
01 蜡染艺术概述
蜡染的起源与历史
起源
蜡染起源于古代，具体时间和地点已无从考证，但据推测可能起源于中国西南 地区。
发展历程
蜡染在古代被广泛应用于服饰、彩旗、彩帘等，后来逐渐发展成为一种独特的 艺术形式。随着时代的变迁，蜡染技艺不断传承和发展，形成了各具特色的地 域风格。
独特的艺术语言
手工蜡染主题活动方案策划
手工蜡染主题活动方案策划一、活动概述手工蜡染是一种以蜡作为图案的阻隔物，在织物上进行涂抹，然后通过染色的工艺，形成独特的图案和纹理。
手工蜡染具有个性化、艺术性和创造性强的特点，因此在近几年越来越受到人们的喜爱和关注。
本活动将以手工蜡染为主题，结合手工创意、文化交流和艺术品展示等元素，打造一个富有创意和趣味性的体验活动。
二、活动目标1. 传承与弘扬传统手工艺，推动手工蜡染的发展与创新。
2. 提供一个艺术创作和交流的平台，让参与者能够体验手工蜡染的乐趣和魅力。
3. 拓宽参与者的艺术视野，促进文化交流和艺术的普及。
三、活动内容1. 手工蜡染展览在活动现场设置手工蜡染展览区域，展示各种不同风格、不同材质的手工蜡染作品。
展览区域可以设置为一个候鸟的展示空间，每个展示区域都有一个简要的介绍，包括作品的作者、制作过程、灵感来源等。
展览区可以展示不同的主题，如自然风景、动物、花卉等。
2. 手工蜡染体验活动为参与者提供手工蜡染的体验活动，包括展示和教学。
参与者可以在指导下制作自己的手工蜡染作品。
活动现场提供各类织物和蜡烛，参与者可以选择自己喜欢的图案，在织物上进行涂抹蜡烛和染色，最后制作成独一无二的手工蜡染作品。
现场设置专业导师进行指导，帮助提供技术支持和指导，确保参与者的体验和作品质量。
3. 手工蜡染作品展销为手工蜡染爱好者设置一个展销区，展示和销售不同风格的手工蜡染作品。
参与者可以购买自己喜欢的作品，并与作者进行交流和互动。
同时，可以邀请一些设计师和艺术家来作品现场创作，为参与者提供更多选择和欣赏的机会。
4. 手工蜡染讲座和交流邀请专业的手工蜡染艺术家或教育者进行讲座，介绍手工蜡染的历史背景、独特之处和制作技巧。
参与者可以通过交流和互动，深入了解蜡染文化和艺术的魅力。
讲座可以设置为一个小型讲座厅，座位根据参与者的数量进行合理安排，提供适当的交流和互动环境。
5. 手工蜡染比赛和评选为手工蜡染爱好者设立一个比赛和评选的环节，鼓励和激励参与者的创作和创新。
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主题活动：蜡染一、设计思考蜡染是我国民间传统的手工艺术，具有悠久的历史。
蜡染工艺品能够运用于幼儿生活中，蜡染小包、帽子、围巾、肚兜等贴近幼儿生活，能适应幼儿的认知、经验和心理发展特点。
开展有关蜡染的主题活动，给幼儿讲述关于蜡染的民间故事，让幼儿在看看、听听、讲讲中初步了解民间蜡染的方法，并尝试自己来做蜡染。
活动中，可将幼儿对蜡染的浅层兴趣引申，把幼儿对蜡染原有的兴致导向内化，将表面的蜡染热情转化为主动进行蜡染活动的动力，使每一位幼儿都能积极主动地参与活动，从而深入感知祖国的蜡染艺术，激发其民族自豪。
二、主题活动总目标1．通过调查、交流、探索等活动，初步了解蜡染及其传统文化内涵和表现形式，知道蜡染是人民智慧的结晶。
2．在欣赏和创作活动中，能积极大胆地用语言表达、交流自己的相关经验，感受蜡染作品的美喜欢民间蜡染艺术。
3．了解“沾蜡——画蜡——染色——脱蜡”的蜡染方法，大胆尝试创作蜡染作品，体验创作和战士作品的乐趣。
4．在用蜡染作画的过程中注意安全，有良好的操作习惯，积极与同伴合作，体验集体创作蜡画的快乐。
三、主题活动经验网四、主题活动实施概况序号活动名称主要涉及领域组织形式1欣赏蜡染工艺品艺术分组2蜡染的故事语言、社会分组3蜡的实验科学分组4有趣的蜡染艺术分组5蜡染手帕艺术分组6套色蜡染三角巾艺术分组环境创设（1）收集各种蜡染艺术品布置展览；（2）蜡染步骤图、照片等；（3）蜡染工具及材料；（4）幼儿蜡染作品展台；（5）运用幼儿蜡染作品丰富游戏材料和游戏场景五、主要教育活动方案活动一：欣赏蜡染工艺品主要涉及领域：艺术活动目标：1．通过欣赏《喜鹊登梅》等蜡染作品，感受其表现手法所产生的独特美。
2．了解蜡染的用途及与人们日常生活的关系，进一步喜爱民间蜡染艺术品。
活动准备：布置《喜鹊登梅》等蜡染工艺品展。
活动过程：1．参观蜡染工艺品展，激发活动兴趣。
2．欣赏并感受蜡染工艺品的表现手法所产生的独特美。
(1)欣赏、交流。
★指导语：你最喜欢哪一幅蜡染作品?为什么?(2)重点欣赏蜡染作品《喜鹊登梅》。
★指导语：①看了这幅画，你有什么感觉?②画上有什么?表示什么意思?(喜鹊站在树枝上告诉我们：春天来了!)③小鸟和树怎么都是白颜色的?底色怎么上去的?3．了解蜡染的用途及与人们日常生活的关系。
★指导语：你还在什么地方见到过哪些蜡染工艺品?蜡染有什么用?活动二：蜡染的故事主要涉及领域：语言、社会活动目标：1．在看看、听听、讲讲中初步理解故事内容，知道有关蜡染的传说，了解蜡染的方法。
2．认真倾听故事，大胆地表达自己的理解，感受劳动人民的聪明和民间神话的神奇。
3．对蜡染活动感兴趣，产生制作愿望。
活动准备：实物投影仪、神话故事书、蜡染工具(毛笔、加热器、蜡等)。
活动过程：1．观看投影《蜡染的故事》的图书封面，激发听故事的兴趣。
★指导语：小朋友，你们看，这个小姐姐身上的衣服漂亮吗?你们知道衣服上的花纹是怎么做的吗?这里面有一个故事。
2．完整倾听故事，初步了解人们是怎样蜡染的。
★指导语：故事里说了件什么事?丽诺是怎样把衣服变漂亮的?共4页，当前第1页12343．边看故事书边听故事，知道蜡染所需要的工具及简单的制作方法。
★指导语：丽诺用什么材料蜡染的?是怎样蜡染的?4．观察蜡染工具，激发尝试蜡染活动的愿望。
活动三：蜡的实验主要涉及领域：科学活动目标：1．在探索活动中，感知蜡的特点(不吸水、遇热后融化、冷却后凝固等)。
2．能细致地观察蜡的变化，积极地与同伴交流自己的猜想和发现。
3．大胆尝试蜡的实验，注意安全。
活动准备：各种材料(电瓷炉、扁锅、蜡、棉花、纸、毛笔、半玻璃杯清水等)。
活动过程：1．了解蜡的不吸水性。
(1)猜测蜡和棉花在水中的变化。
★指导语：你们猜猜看，蜡和棉花放到水中会怎样?(2)自由实验，比较、观察并了解蜡的不吸水性。
2．了解蜡遇热后融化、冷却后凝固的特性。
(1)讨论、猜测。
★指导语：蜡加热后会怎样?蜡冷却后会怎样?(2)分组实验，观察蜡加热和冷却后的变化。
(教师提醒幼儿注意安全。
)(3)交流实验过程中的发现(蜡遇热后会融化、冷却后会凝固)。
3．了解蜡的用途，激发蜡染活动的兴趣。
★指导语：蜡有什么用?我们可以用蜡做什么?延伸活动：区域中提供蜡、纸杯、蜡笔、水粉颜料等材料供幼儿操作实验，进一步了解蜡的特性。
活动四：有趣的蜡染主要涉及领域：艺术活动目标：1．在猜测、验证的过程中了解蜡染“先画蜡、再染色、最后脱蜡”的制作方法。
2．对蜡染活动感兴趣。
蜡画时注意安全，能保持衣服及作品的整洁。
活动准备：1．蜡染材料(电瓷炉、扁锅、蜡、白布、毛笔、笔架、染料、护衣等)。
2．蜡染过程图及蜡染实物、照片等。
活动过程：1．认识蜡染工具及其用途、操作方法。
★指导语：你知道蜡染需要哪些材料吗?它有什么用?怎么用?(根据幼儿所述，逐一出示，细致讨论。
)2．讨论并学习蜡染的过程与方法。
(1)猜测蜡染过程。
★指导语：先画蜡还是先染色?(2)根据自己的猜测进行尝试。
(3)交流实验结果。
(4)观察蜡染过程的照片，了解民间蜡染的制作过程(画蜡一染色一漂洗一脱蜡)。
3．幼儿根据自己的意愿制作蜡染作品，教师巡回指导。
(1)讨论蜡染过程中的注意事项(安全、卫生等)(2)幼儿自由制作。
4．作品展示与交流。
(1)介绍自己的蜡染作品及制作过程。
(2)表扬安全画蜡、保持整洁的幼儿。
活动五：蜡染手帕主要涉及领域：艺术活动目标：1．尝试用蜡染的方法装饰手帕，能大胆地进行创作。
2．在操作活动中注意安全，保持环境及作品的整洁。
3．感受蜡染作品的美，体验成功的快乐。
活动准备：蜡染工具材料(电瓷炉、扁锅、蜡、毛笔、白手帕若干、染色颜料、护衣等)。
活动过程：1．欣赏哥哥、姐姐的蜡染作品。
★指导语：这些蜡染作品好看吗?为什么?2．讨论蜡染的制作过程及其注意事项。
(1)回忆、讲述蜡染制作过程(2)讨论蜡染时的注意事项(沾蜡时笔不碰到锅底以免毛烧焦、画蜡时不甩笔以免蜡烫到别人、染色时细致，避免染料四处飞溅等)。
3．幼儿制作蜡染手帕，教师巡回指导。
4．展示并欣赏幼儿的作品。
★指导语：你最喜欢哪一块手帕?为什么?活动六：套色蜡染三角巾主要涉及领域：艺术活动目标：1．通过欣赏，感受过渡色和对比色套染的不同风格及套色蜡染作品的绚丽多彩。
2．能根据自己的意愿在三角巾上大胆画蜡，体验蜡染活动的奇妙和有趣。
共4页，当前第2页1234活动准备：1．过渡色和对比色套染的蜡染作品若干。
、2．蜡染工具材料(电瓷炉、扁锅、蜡、毛笔、白色三角巾若干、染色颜料、护衣等)。
活动过程：1．通过欣赏，感受过渡色和对比色套染的不同风格及套色蜡染作品的绚丽多彩。
(1)观察、欣赏套色蜡染的作品，并与以前的蜡染作品相比较。
★指导语：这两幅蜡染作品和我们以前染的有什么不同?(重点引导幼儿色彩上的比较。
)(2)感受过渡色和对比色套染的不同风格。
★指导语：这幅作品上有些什么颜色呢?它是怎么排列的?你有什么感觉?2．探索、学习套色蜡染的方法及注意事项。
(1)讨论套色蜡染的方法。
★指导语：①如何才能染出彩色的花纹?②染彩色花纹时要注意什么呢?(重点引导幼儿在操作时保持染料的不变色及作品的干净。
)(2)根据幼儿讨论情况，分组尝试不同的套色蜡染方法。
(3)交流小组经验，学习套色蜡染的方法。
★指导语：你是怎么染的?发现了什么?3．大胆画蜡并选择不同颜色来套色蜡染三角巾。
4．欣赏、评价，进一步感受蜡染活动的奇妙和有趣。
六、资料链接1．知识资料。
蜡染是一种古老的传统工艺，古称“蜡缬”，它与绞缬、夹缬并称为我国古代染缬工艺的三种基本类型。
蜡染图案多变，粗犷明快，古朴典雅，已成为我国西南少数民族地区尤其是贵州少数民族地区妇女生活中不可缺少的一种艺术。
(1)蜡染的工具材料。
制作蜡染的织品一般都是民间自织的白色土布，也可用机织白布、绵绸和府绸。
防染剂主要是蜂蜡．有时也掺和白蜡使用。
绘制蜡花的工具是一种自制的钢刀，这种钢刀用两片置多片形状相同的薄铜片做成(一般有半圆形、三角形、斧形等不同规格)，一端固定在木柄上。
微微张开，中间稍留空隙，以便蘸蓄蜂蜡。
蜡染的染料是贵州生产的蓝靛。
(2)蜡染的制作。
蜡染主要包括点蜡、浸染、脱蜡、漂洗几个步骤。
点蜡，是把白布平贴在木板或桌面上，把蜡放在瓷碗或金属罐里，用木炭灰或糠壳火使蜡融化，然后用铜刀蘸蜡作画，画出各种图案花纹。
浸染，是把点过蜡的织物放进蓝靛染缸浸泡数el。
第一次浸泡后取出晾干，织物成浅蓝色。
再放入浸泡几次，织物便成深蓝色。
若需要在同一织物上出现深浅不同的图案效果．可在第一次浸泡、晾干后再点蜡、浸染。
在浸染时，有些蜡封因折叠而产生一些裂纹，色料渗入裂缝，形成一些或粗或细的冰纹，蜡染的魅力除了图案精美外就在于此。
脱蜡，是把染好的布放进热水里煮一煮，去除蜂蜡。
最后用清水漂洗，晾干后成蜡染布。
制作彩色蜡染可以先在白布上画出彩色图案，然后把它蜡封起来浸染，还可以按一般蜡染的方法漂净、晾干后再在白色的地方填上色彩。
民间蜡染所用的彩色染料是用杨梅汁染红色．用黄栀子染黄色。
2．教学资料。
蜡染的故事义前，有个聪明的苗族姑娘叫丽诺，她经常穿着蓝布衣裙到田里干活儿。
有一天，丽诺正在田里锄草。
一只蝴蝶飞来了，绕着她飞来飞去。
蝴蝶真漂亮!它的身上有多美丽的花纹，丽诺看了非常羡慕。
她想：要是我能穿上这么美的花衣裳该多好啊!于是她对着蝴蝶唱起来：“蝴蝶，蝴蝶，真漂亮!请你借给我翅膀，让我看看美丽的颜色，让我学学好看的花样。
”蝴蝶听见丽诺的歌后，唱着回答：“丽诺，丽诺，好姑娘，请你仔细想一想，要是翅膀借给你，我靠什么去飞翔?”共4页，当前第3页1234丽诺听了蝴蝶的歌，心里很伤心。
蝴蝶又唱：“丽诺，丽诺，好姑娘，送你一幅好花样。
”唱完，蝴蝶用翅膀在丽诺的衣服上拍了几下。
啊!衣服上突然印满了美丽的花纹。
丽诺开心极了，回到家后把衣服脱下来放在竹床上，照着蝴蝶留下的花样，细心地描画起来。
第二天，丽诺和爸爸一起，到河滩上捡了很多五颜六色的小石子；和妈妈一起，把这些不同颜色的石子分别放进石臼里，捣成细细的粉末；和姐姐一起，用米汤把这些彩色的石粉调成漂亮的颜料。
丽诺姐妹俩用颜料在衣服上细心地描啊、画呀……画了七天七夜，衣服上画满了美丽的花纹。
她们穿上画有花纹的衣服在寨子里走了一圈，大家都围上来，夸她俩的衣服真漂亮。
可是，用颜料画过的衣服不能用水洗，太阳晒了也会掉色。
怎么办呢?丽诺发愁了。
一只蜜蜂从窗前飞过，边飞边唱：“我家住在北山坡，风吹雨打真难过，哪个姐姐救了我，教她蜡染不掉色。
”丽诺听了，十分高兴，就和爸爸一起，用木头做了一只蜂箱，把北山坡的蜜蜂接到家里喂养。
蜜蜂们围着丽诺，扇着翅膀嗡嗡地唱：“蜜蜂会酿蜜，还会做蜂蜡。
蜂蜜甜蜜蜜，聪明的丽诺一听就明白了，她从蜂箱里取出白白的蜂蜡，用蜡刀蘸着蜂蜡，在白布上画上好看的花纹，然后放进蓝色的染缸里浸泡，再把染好的布放进热水里煮一煮，最后用清水冲洗干净呀!蓝色的底子上留下了白色的花纹，又好看又不褪色。