三年级上册美术教案-第4课 蜡染花布 ︳冀美版
三年级冀美版艺术美术《蜡染花布》教案
三年级冀美版艺术美术《蜡染花布》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解蜡染的历史、文化背景和制作工艺。
掌握简单的蜡染方法，能制作出具有蜡染效果的花布。
培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
2.过程与方法目标通过图片、视频展示和故事讲述等方式，引导学生认识蜡染。
以示范、实践、小组合作等形式，指导学生进行蜡染创作。
采用作品展示、评价交流等方式，增强学生的自信心和成就感。
3.情感态度与价值观目标培养学生对传统民间艺术的热爱和传承意识。
激发学生的创新精神和对美好生活的追求。
二、教学重难点1.教学重点掌握蜡染的基本制作方法，能制作出有特色的蜡染花布。
培养学生的创造力和审美能力，让作品富有个性。
2.教学难点如何在蜡染过程中控制蜡液的流动和厚度，以达到理想的效果。
引导学生在设计图案时融入自己的创意和情感。
三、教学方法直观演示法、观察法、实践法、讨论法。
四、教学过程1.导入新课展示一些精美的蜡染花布作品，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道这些漂亮的花布是怎么制作出来的吗？它们有什么特点呢？”引出课题。
2.认识蜡染播放一段关于蜡染的视频，介绍蜡染的历史、文化背景和制作工艺。
展示不同风格的蜡染作品，让学生观察蜡染花布的图案、色彩和纹理特点。
引导学生说一说自己对蜡染的感受和理解。
3.蜡染制作方法讲解准备材料：白布、蜡笔、蜡烛、染料、毛笔、水桶等。
制作步骤：设计图案：在白布上用铅笔轻轻画出自己想要的图案。
上蜡：用蜡笔或蜡烛在图案上涂抹蜡液，注意要均匀、厚实，防止染料渗透。
染色：将上蜡后的布放入染料中浸泡一段时间，让染料充分渗透到未上蜡的部分。
脱蜡：将染好的布取出，用热水冲洗，去除蜡液，露出白色的图案。
提醒学生在制作过程中要注意安全，避免烫伤和染料污染。
4.学生创作学生分组选择自己喜欢的图案和颜色，进行蜡染创作。
教师巡回指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题，鼓励学生大胆创新。
提醒学生注意保持教室的整洁和卫生。
5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区或黑板上。
三年级上册美术教案-第4课 蜡染花布 ︳冀美版
指导学生用水性颜料给蜡笔画涂底色的方法，帮助学生了解蜡不溶于水的道理。进一步引导，用蜡笔画过的地方就不再吸水，说明蜡和水不能融在一起。
说明作画步骤:
（1）构思；
（2）用蜡或油画棒在纸上画自己想要的图案；
（3）调色；
（4）涂上水粉或者水彩颜色；
（5）给作品命名。
四、欣赏作品
思考：古代的白布是如何变为花布的呢？（蜡不溶于水，用蜡笔画过的地方就不再吸水。）引出课题.
二、了解蜡染艺术
蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在我国贵州的少数民族聚居地，这种古老的技艺一直流传至今。
3、指导操作
出示“白纸”（提前用蜡笔画上图案）一张，然后调色涂色，让学生观察在涂色的过程中，白纸发生了什么样的变化
教学反思：
本课是让学生运用蜡笔在纸上作画，再用水性颜料涂色。产生类似蜡染的效果，对学生了解蜡染以及提高自己的绘画能力有着重要的意义。在制作的过程中，对于学生出现的问题不做直接的回答，通过适当的提示让学生自己找到解决的方法，提高他们的动手动脑能力。
欣赏蜡染花布图例和学生作品。
五、学生作业：
用自己喜爱的颜色画一块美丽的蜡染花布。
学生回答
引出蜡染的工艺
学生简单了解蜡纸染布的文化。
设置悬念
激起学生的兴趣
学生了解蜡染花布的画法。
学生欣赏作品图片。
。
如果发现学生有好的做法，教师给予鼓励，并教育其他同学向好同学学习。
练习（作业） 设计
作业：用自己喜爱的颜色画一块美丽的蜡染花布。
教学难点
蜡染斑驳花纹效果的把握。
教师要发挥主导作用。
（教师）
课前准备
课件、搜集有关蜡染的资料。
冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》教学设计5
冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》教学设计5一. 教材分析冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》是一节关于蜡染艺术的教学内容。
本节课通过学习蜡染的基本技巧，让学生创作出具有独特花纹的蜡染花布。
教材内容丰富，步骤清晰，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的了解，具备一定的绘画基础。
他们好奇心强，善于模仿，喜欢动手操作。
但部分学生对蜡染艺术可能比较陌生，需要教师进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解蜡染的基本知识，知道蜡染是一种古老的民间艺术。
2.培养学生对蜡染艺术的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力。
3.引导学生运用蜡染技巧创作出具有独特花纹的蜡染花布。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握蜡染的基本技巧，创作出具有独特花纹的蜡染花布。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的花纹。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解蜡染的过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、思考，培养学生的审美能力和创新意识。
3.实践法：学生动手实践，教师巡回指导，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备蜡染所需的材料：白布、蜡笔、颜料、热水、熨斗等。
2.准备相关的图片、视频资料，以便于教学展示。
3.准备示范作品，供学生参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蜡染作品的图片或视频，引导学生了解蜡染艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现蜡染的基本技巧和步骤，让学生对蜡染有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的步骤和技巧，动手实践，创作出自己的蜡染花布。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品，进行展示和评价，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，尝试不同的花纹设计，提高学生的创新意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调蜡染艺术的魅力和重要性。
三年级上册美术教案-第4课 蜡染花布 ︳冀美版 (3)
第 4 课蜡染花布
(第一课时)
一、课题：《蜡染花布》
二、教材分析：
《蜡染花布》是冀教版美术第5册第4课的教学内容，属于设计·应用领域。
蜡染是一种具有悠久历史的民间工艺，它起源于秦汉盛行于隋唐。
随着时代的演变、社会经济的发展，在当代，蜡染工艺主要盛行于贵州地区，成为苗族人民谋生的途径之一。
而它独到的制作原理、精湛的制作工艺，值得人们学习传承。
本课让学生利用蜡染花布的制作原理，运用蜡染技法在纸上作画，让学生深入理解蜡染的制作原理，品味中国民族传统文化，同时锻炼了学生的动手操作能力。
三、教学目标：
（1）、知识与技能：了解蜡染的相关历史及制作原理，学习蜡染的制作方法。
（2）、过程与方法：通过观察法、讲授法品会中国蜡染艺术的历史、原理，运用示范法、讲授法讲解蜡染花布的制作方法。
（3）、情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的认同感，提高学生的欣赏能力。
四、教学重难点：重：了解蜡染的历史及其制作原理、方法。
难：蜡染的制作方法。
五、教具、学具、准备：教学幻灯片、一张白色A3纸、油画棒、水粉工具
白色A4纸、绘画工具
六、教学流程
二、板书设计。
三、课后反思。
冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》说课稿2
冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》说课稿2一. 教材分析冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》是一节绘画与工艺相结合的课程，主要让学生了解和掌握蜡染的绘画方法和技巧。
本节课通过学习蜡染花布，使学生能够发挥自己的想象力和创造力，用蜡染的形式创作出具有个性的作品。
教材内容丰富，既有理论介绍，又有实践操作，适合三年级学生的学习需求。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，他们已经学习过一些基本的绘画技巧，对绘画产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能会对蜡染这种新的绘画形式感到陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐渐掌握蜡染的绘画方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解蜡染的起源、发展及特点，掌握蜡染的基本绘画技巧，能够独立创作出具有个性的蜡染花布作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的绘画技能。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对传统民间艺术的热爱，增强学生的民族自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握蜡染的基本绘画技巧，创作出具有个性的蜡染花布作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出独特新颖的蜡染作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片、视频，提供丰富的教学资源；使用绘画工具、材料等，为学生提供实践操作的机会。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示蜡染花布的图片，引导学生欣赏并谈论自己对蜡染的印象，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：介绍蜡染的起源、发展及特点，讲解蜡染的基本绘画技巧，并进行现场示范。
3.学生实践：学生在教师的指导下，运用蜡染技巧进行绘画创作，互相交流、讨论。
4.分组合作：学生分组进行合作，共同完成一件蜡染花布作品，培养学生的团队协作能力。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结课堂学习成果。
三年级上册美术教案-第4课 蜡染花布 ︳冀美版 (2)
教学反思：
生：在绘画纸上随意画几个线条或图案，然后用水粉颜料渲染一下……
师：谁来说说你有什么发现？
生：有油画棒画过的地方水粉画不上去……
师：真的是太奇妙了，在很久以前就有人使用这种方法，老师的绘画灵感也来源于这种古老的民间传统印染工艺——蜡染。
今天我们学习的内容就是——《蜡染花布》（板书课题）
师：蜡染是我国一项传统的民间工艺，制作时先用蜡刀蘸蜡在白布上画出花样，染色后放入沸水中煮去蜡质，形成美丽的蜡染布。现在我们一起来欣赏欣赏吧。
课件：出示蜡染作品，打开创作思路、图片少而精
师：一般的蜡染以黑白或蓝白为主，随着染织水平的进步，蜡染的色彩也越来越丰富。由于蜡染图案丰富，色调素雅，风格独特，用于制作服装和各种生活用品，即装扮了自己也装扮了生活。
课件：出示蜡染工艺品拓展眼界、图片种类全而美
师：一会儿我们要设计绘制一块儿蜡染花布，先让我们来看一看它的制作过程。
情感、态度、价值观
拓宽学生的知识面，激发对民族文化艺术的热爱之情。培养想象力及观察力。
教学重点
用油画棒图画后和水性颜料渲染的方法制作精美的蜡染画
教学点
学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握。
教学准备
油画棒、水粉色、水粉纸
活 动过 程
教 学 随 笔
师：同学们看今天老师给你们变一个魔术。（把“白纸”贴在黑板上，用水粉色渲染，在涂色过程中，会出现颜色不均）我用刷子蘸调好的水粉色，然后在盘子边上把多余的水份轻轻的刮去，接着在纸上均匀的涂色，你们看老师涂得不均匀，那需要反复的涂几遍，一定要使颜色涂匀。
美术教学设计
教学内容
《蜡染花布》
课 型
讲授
教 师
魏蕾
年级
三年级
冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》教学设计6
冀美版美术三年级上册《4.蜡染花布》教学设计6一. 教材分析《蜡染花布》是冀美版美术三年级上册的一课，本课主要让学生了解和掌握蜡染的基本技法和创作过程，通过实践活动，培养学生的创新精神和动手能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合三年级学生的学习需求。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，善于模仿，对于新鲜事物充满好奇。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画和手工制作，对于本课的内容有一定的认知基础。
但学生在蜡染方面的知识较为匮乏，需要通过本课的学习来提高他们的蜡染技能。
三. 教学目标1.让学生了解蜡染的基本技法和创作过程，提高他们的审美能力和创新能力。
2.培养学生的动手能力和团队协作精神，激发他们对美术的热爱。
3.通过实践活动，使学生能够独立完成一幅蜡染作品，提高他们的实践操作能力。
四. 教学重难点1.重难点：蜡染的基本技法和创作过程。
2.突破难点：通过讲解、示范和学生的实践操作，使学生掌握蜡染的技法。
五. 教学方法1.讲解法：讲解蜡染的基本技法和创作过程。
2.示范法：示范蜡染的绘画过程，让学生直观地了解蜡染的操作方法。
3.实践法：让学生亲自动手进行蜡染创作，提高他们的实践能力。
4.评价法：对学生的作品进行评价，鼓励他们的创新精神。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.蜡笔、水粉、画纸等绘画材料。
3.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蜡染作品，引导学生欣赏和讨论，激发他们对蜡染的兴趣。
2.呈现（5分钟）讲解蜡染的基本技法和创作过程，让学生对蜡染有一个初步的认识。
3.操练（15分钟）示范蜡染的绘画过程，让学生跟随老师一起动手实践，掌握蜡染的技法。
4.巩固（10分钟）学生独立进行蜡染创作，老师在过程中进行个别指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生相互展示作品，进行评价和交流，分享创作心得。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调蜡染的技法和创作过程。
三年级上册美术教案-第4课 蜡染花布 ︳冀美版 (3)
第 4 课蜡染花布
(第一课时)
一、课题：《蜡染花布》
二、教材分析：
《蜡染花布》是冀教版美术第5册第4课的教学内容，属于设计·应用领域。
蜡染是一种具有悠久历史的民间工艺，它起源于秦汉盛行于隋唐。
随着时代的演变、社会经济的发展，在当代，蜡染工艺主要盛行于贵州地区，成为苗族人民谋生的途径之一。
而它独到的制作原理、精湛的制作工艺，值得人们学习传承。
本课让学生利用蜡染花布的制作原理，运用蜡染技法在纸上作画，让学生深入理解蜡染的制作原理，品味中国民族传统文化，同时锻炼了学生的动手操作能力。
三、教学目标：
（1）、知识与技能：了解蜡染的相关历史及制作原理，学习蜡染的制作方法。
（2）、过程与方法：通过观察法、讲授法品会中国蜡染艺术的历史、原理，运用示范法、讲授法讲解蜡染花布的制作方法。
（3）、情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的认同感，提高学生的欣赏能力。
四、教学重难点：重：了解蜡染的历史及其制作原理、方法。
难：蜡染的制作方法。
五、教具、学具、准备：教学幻灯片、一张白色A3纸、油画棒、水粉工具
白色A4纸、绘画工具
六、教学流程
二、板书设计。
三、课后反思。
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认知目标
1. 让学生感受和初步了解蜡染工艺。
技能目标
2. 学生能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效果的作品。
情感目标
3. 拓宽学生的知识面，激发学生对民族文化艺术的热爱之情。
教学重点
能够利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，制作出具有蜡染效
突破重难点措施
教师展示蜡染作品，解释蜡染方法。
让学生摸一摸这张“白纸”的不同之处！
指导学生用水性颜料给蜡笔画涂底色的方法，帮助学生了解蜡不溶于水的道理。进一步引导，用蜡笔画过的地方就不再吸水，说明蜡和水不能融在一起。
说明作画步骤:
（1）构思；
（2）用蜡或油画棒在纸上画自己想要的图案；
（3）调色；
（4）涂上水粉或者水彩颜色；
（5）给作品命名。
四、欣赏作品
欣赏蜡染花布图例和学生作品。
五、学生作业：
用自己喜爱的颜色画一块美丽的蜡染花布。
学生回答
引出蜡染的工艺
学生简单了解蜡纸染布的文化。
设置悬念
激起学生的兴趣
学生了解蜡染花布的画法。
学生欣赏作品图片。
。
如果发现学生有好的做法，教师给予鼓励，并教育其他同学向好同学学习。
练习（作业） 设计
作业：用自己喜爱的颜色画一块美丽的蜡染花布。
思考：古代的白布是如何变为花布的呢？（蜡不溶于水，用蜡笔画过的地方就不再吸水。）引出课题.
二、了解蜡染艺术
蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在我国贵州的少数民族聚居地，这种古老的技艺一直流传至今。
3、指导操作
出示“白纸”（提前用蜡笔画上图案）一张，然后调色涂色，让学生观察在涂色的过程中，白纸发生了什么样的变化
教学反思：
本课是让学生运用蜡笔在纸上作画，再用水性颜料涂色。产生类似蜡染的效果，对学生了解蜡染以及提高自己的绘画能力有着重要的意义。在制作的过程中，对于学生出现的问题不做直接的回答，通过适当的提示让学生自己找到解决的方法，提高他们的动手动脑能力。
蜡染花布
课型：新授
授课班级：_3_年级
教材分析
本课是让学生运用蜡染技法在纸上作画，利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，产生类似于蜡染的效果，对学生了解蜡染及提高绘画技巧、丰富表现手段都很有意义。
学生分析
本课的重点是让学生学习用蜡笔（油画棒）涂画后用水性颜料渲染的方法来制作出精美的蜡染画。学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握则是本课的教学难点。而通过教学活动，使学生了解、掌握、喜爱蜡染艺术，增强民族文化认同感与自豪感也是本课的一个重要目标。
教学难点
蜡染斑驳花纹效果的把握。
教师要发挥主导作用。
（教师）
课前准备
课件、搜集有关蜡染的资料。
（学生）
课前准备
学生准备铅笔、水彩、蜡笔或者油画棒、图画本。
教学环节
教 学 过 程
教师活动
学生活动
设计意图
第
一
课
时
第
二课时ຫໍສະໝຸດ 第一课时一、 引入新课:
问题引入：“在我们的日常生活中，这些漂亮的衣服是怎么来的？“