太阳的位置和方向
小学科学二年级上册《太阳的位置和方向》教案
2、各小组分别确定方向；
3、观察兵记录东南西北各方向都有什么东活动三：得出结论
1、各小组讨论太阳与方位的关系，得出结论；
2、展示自己小组的结论，提出质疑，解答质疑，得出最终判断结论。
活动一：提出假设
1、在什么情况下，我们说“太阳打西边出来了？”“那太阳到底从哪边升起呢？”
2、如何根据太阳的位置辨别方向呢？
小学科学二年级上册《太阳的位置和方向》教案
学 科
科学
单 元
第一单元
备课者
课 型
新课
课 题
太阳的位置和方向
执教者及时间
学习
要点
1、会利用太阳辨别方向；
2、知道利用太阳的位置辨别东、南、西、北。
学习
目标
1、学会根据太阳的位置辨别方向及冷热变化；
2、开展小组活动，激发学生兴趣注自然、发现自然规律。
活动二：验证假设
1、选出一组示范：1人面向太阳；4个人举着东南西北图片站在四个方向；
2、巡视、纠正
活动三：得出结论
组织学生讨论，引导得出正确结论。
板书
设计
3、太阳的位置和方向
太阳东升西落
早晨：太阳在东方
中午：太阳在南方
下午：太阳在西方
一天最热的时间：中午
教学
后记
探究
问题
利用太阳辨别方向
应用
作业
作业练习
完成练习册P5
实践应用
操场上根据太阳确定方向
文化
阅读
绘本《放太阳》
学习
重难点
1.教学重点
利用太阳位置辨别前后左右。
2.教学难点
利用太阳的位置辨别东、南、西、北。
教学过程
教科版科学二年级上册 1-3《太阳的位置和方向》课件
2020/10/4
2020/10/4
晒干粮食
2020/10/4
让水变热
晒衣服杀菌
2020/10/4
探 索 “利用太阳辨别方向”游戏
材料怎么用？游戏该怎么做？要注意什么？
不要用眼睛直接 观察太阳,以免灼
伤眼睛。
0/10/4
学生活动手册 第3页
清早 中午 傍晚
2020/10/4
北
2020/10/4
√ 东
南 西
东
2020/10/4
√ 南
西 北
研讨
1.一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？ 2.我们是怎样利用太阳的位置来辨别方向的? 3.早中晚什么时候最热？我们是怎样知道的？
2020/10/4
聚焦
天空中太阳的位置会不断变化。 能根据太阳的位置辨认方向吗？
2020/10/4
太阳位置和方向有关系吗？
中午 南
东
清早
北
2020/10/4
西 傍晚
怎样利用太阳确定方向？ 清晨面朝太阳，太阳在东方，背后是西方。
南方和北方，你怎么确定？
也可以按照东南西北的顺序，去排列确定。
2020/10/4
依靠太阳位置辨认方向
清早出来，面向太阳，中午出来，面向太阳， 前面是东，后面是西，前面是 ，后面是 ， 左面是北，右面是南。左面是 ，右面是 。
2020/10/4
依靠太阳位置辨认方向
清早出来，面向太阳，傍晚出来，面向太阳， 前面是东，后面是西，前面是 ，后面是 ， 左面是北，右面是南。左面是 ，右面是 。
《太阳的位置和方向》教学反思
《太阳的位置和方向》教学反思
《太阳的位置和方向》教学反思
课前我在科学交流群里请家长带着孩子观察太阳早中晚的位置，有的家长不仅观察，还拍照发到群里。
这节课我的设计是这样的：
猜谜语
通过太阳的谜语，让学生初步认识，太阳位置的变化和方向。
观察太阳的东升西落。
这个环节，我么一起走出教室，观察太阳。
完成活动手册。
活动手册中一人面对天阳，让学生填写四个方向。
四、利用辨别太阳方向游戏。
第一个班二（1）班，这个班的教学我过于关注课外活动，课本上的知识，我们感知的过少。
出去活动之前，教师的安排也没有说清楚，孩子们很懵，不知道我的要做什么。
课外活动辨别太阳方向游戏也没有做完，整队形话了好长时间。
第二个班二（3）班，我吸取前一个班的经验，课本上的知识先熟悉，再带着学生去做辨别太阳方向游戏，可是这个过程，排队，整队形都花了好长时间。
最后完成活动手册就匆匆而过。
第三个班二（2）班，在前两个班的基础上，我采取简单，不复杂的方式来认识太阳的方向。
没有再去做辨别太阳方向游戏，而是结合活动手册，学生面对太阳来辨别方向。
排队的时间明显节约下来，活动手册完成的很好。
每节课备课的时候，教师一定要充分考虑各个因素，班级的纪律，课外活动开展的时间安排等等。
《太阳的位置和方向》精品教案
《太阳的位置和方向》
一、教学目标
1.知道太阳的位置和方向可以用东南西北来描述。
2.能够根据太阳的位置和方向判断时间和方向。
3.培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学重难点
1.重点：知道太阳的位置和方向可以用东南西北来描述。
2.难点：能够根据太阳的位置和方向判断时间和方向。
三、教学方法
观察法、实验法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于太阳的视频，引出课题。
2.提问学生：太阳在哪里？太阳的方向是怎样的？
2.观察太阳的位置和方向
1.带领学生到户外观察太阳的位置和方向。
2.让学生用手指指出太阳的方向，并描述太阳在天空中的位置。
3.认识东南西北
1.教师介绍东南西北的方向概念。
2.让学生根据太阳的位置和方向，确定东南西北的方向。
4.实践活动
1.让学生根据太阳的位置和方向，判断时间和方向。
2.小组合作，完成实践活动任务。
5.总结
1.总结太阳的位置和方向与东南西北的关系。
2.强调观察太阳的位置和方向的重要性。
6.作业布置
1.让学生在不同的时间观察太阳的位置和方向，记录下来并与同学分
享。
二年级上册科学教案-《太阳的位置和方向》教科版
举例：提供观察记录表，引导学生按照时间顺序记录太阳位置变化，然后通过图表或图文形式展示分析结果。
（3）环境意识的培养：让学生理解太阳能是一种清洁、可再生的能源，培养其节能环保意识。
举例：开展小组讨论，让学生探讨太阳能的优点以及如何在生活中节约能源、保护的学习，我们了解了太阳的位置和方向的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太阳位置变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对太阳位置和方向的变化表现出浓厚的兴趣。通过观察、实践和讨论，他们能够逐渐理解地球自转带来的太阳视运动，以及如何用方向词描述这一现象。我觉得有几个方面值得反思和总结。
在教学过程中，教师应针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。同时，结合生活实际和实践活动，帮助学生克服难点，提高科学素养和实践能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《太阳的位置和方向》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过太阳是从哪个方向升起，又是从哪个方向落下？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索太阳位置的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）太阳东升西落的现象：解释太阳在一天中位置变化的原因，强调地球自转对太阳视运动的影响。
举例：通过观察日晷或影子变化，让学生理解太阳位置变化与地球自转的关系。
二年级上册科学课件太阳的位置和方向
太阳: 东
南
东
西
北
树影: 西
新知讲解
中午
太阳: 偏南
南
东
西
北
树影: 偏北
新知讲解 树影: 东
黄昏
太阳: 西
南
东
西
北
新知讲解 一天中, 大树影子随阳光的方向和位置的高低发生变化。
太阳: 东—偏南—西 影子: 西—偏北—东
影子长短: 清晨长 中午短 黄昏长
课堂练习
课堂练习——画出树的影子
拓展提高
探索
学生活动手册 第3页
清早 中午 傍晚
探索
北
√ 东
南 西
探索
东
√ 南
西 北
探索
√ 西
南
北
东
探索
太阳在一天中的位置是东——南——西, 可以利用 当时太阳的运动方向, 按顺时针去找另外的三个方向。
研讨
1.早中晚什么时候最热？ 我们是怎样知道的？
拓展
太阳能发光发热，你知道太阳对动植物 和我们生活的影响吗?
晚上的睡莲
拓展提高
太阳能发电
拓展提高
太阳能热水器
太阳能路灯
拓展提高
古代的人们利用日影观测仪（日晷guǐ ）计时 你知道其中的原理吗？
ห้องสมุดไป่ตู้书设计
太阳的位置和方向
太阳东升西落 早晨: 太阳在东 中午: 太阳在南 傍晚: 太阳在西 一天中最热的时间: 中午
教科版二上《我们的地球家园》单元
3.太阳的位置和方向
1.到操场上利用太阳辨认方向。
清晨、中午和傍晚, 面对 太阳, 判断我们前、后、 左、右的方向, 并记录我 们的冷热感觉。
拓展提高
太阳的位置和方向(二年级科学)
聚焦
天空中太阳的位置会不断变化。 能根据太阳的位置辨认方向吗？
1号
2号
3号
清早 东
Hale Waihona Puke 中午 南傍晚 西东升西落
清早
中午
傍晚
清早
东
北
南
西
傍晚
西
南
北
东
不要用眼睛直接看太阳
注意感受太阳冷暖变化
10月11日温度
晚 中 早
早中晚什么时候最热呢？
拓 展 你知道太阳对动植物和我们生活的影响吗?
阳光过强，花草、禾 苗会缺水而死亡。
太阳的紫外线强度过 大时，可能会灼伤皮肤， 甚至引发其他疾病。
总结
1、太阳为我们的地球家园带来光和热。 2、太阳的规律运动让我们可以确定地球上东、南、西、 北四个基本方向。 3、太阳位置的变化会影响气温的变化。
4、植物与动物的生存、生长依赖太阳，人类的生活离不 开太阳。
教科版《太阳的位置和方向》优秀公开课教案1
（教科版）科学二年级第一课时教学设计课题《太阳的位置和方向》单元一学科科学年级二学习目标1.学会根据太阳的位置辨别方向。
2.体会一天中，早、午、晚天气冷热变化。
3.能利用太阳的位置辨别方向及冷热变化。
重点利用太阳位置辨别方向。
难点利用太阳位置辨别东、南、西、北。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课太阳从哪里升起？你知道如何根据太阳的位置辨别方向吗？（教师播放课件中的动画）当我们来到大自然如何辨认方向呢？学生自由回答。
小组代表或组长汇总后汇报结果。
引入课题，引发学生思考太阳位置和方向的关系让学生一起去操场来验证他们的猜想。
讲授新课根据太阳位置确定方向：早晨，面对太阳，太阳在东、右为南、后为西、左为北。
找4名同学举着图片分别站在东、南、西、北4个方向。
一名同学举“早”站在东，一名同学举“午”站在南，一名同学举“晚”站在西方。
老师手举“太阳”图片边走边说，早晨在东、中午在南、晚上在西。
小组活动①各小组分别确定方向，观察自己与同伴说一说操场东、南、西、北各有什么东西？②学生在记录单上记下各方向的东西。
③交流记录结果，体会规定方向的必根据在教室外辨认方向的记录，能在活动手册上完成刚刚在操场上观察时间和相应方面的记录。
要性。
讲授新课清晨、中午和傍晚，面对太阳我们如何判断前、后、左、右的方向。
讨论一天中什么时间最热，记录我们的冷热感觉。
小组或组长汇总后汇报结果能让学生根据经验分享“早、中、晚，什么时候最热？我们是怎样知道的？”能让学生充分表达自己的想法。
课堂小结与反思太阳在一天中的位置是东——南——西，可以利用当时太阳的方向，按顺时针去找对应的另外三个方向。
板书太阳的位置和方向太阳东升西落早晨：太阳在东中午：太阳在南傍晚：太阳在西一天中最热的时间：中午拓展鼓励学生完整的表述从动物、植物和人类三个角度描述太阳的影响。
学生课外阅读《太阳时钟》一书中的“植物生命中的昼与夜”。
3.太阳的位置和方向【教材简析】本课是《我们的地球家园》单元的第三课。
二年级上册科学课件-《1、3、太阳的位置和方向》教科版
思考并交流
1.我们发现了多少种依靠土 壤生长或生活的动植物？
2.描述所观察的土壤上生长 着的植物、生活着的动物。
小结
土壤上和土壤里生 活着许多动植物，很多 动植物都需要依靠土壤 而生存。
拓展
以小组为单位用透明的蚯蚓观察盒观 察蚯蚓在土壤中的活动。
太阳的位置和方向
猜谜语
有位老公公 一副红面孔 天亮就出工 从东忙到西 傍晚才收工
天空中太阳的位置会不断变化。 能根据太阳的位置辨认方向吗？
太阳位置和方向有关系吗？
中午 南
东
西
清早
北
傍晚
怎样利用太阳确定方向？
• 清晨面朝太阳，太阳在东方，背后是西方。 • 南方和北方，你怎么确定？
左边是北，右边是南。
学生活动手册 第3页
清早 中午 傍晚
√
东
北
南
西
√
南
东
西
北
探索
南
√ 西
北 东
研讨
1.一天中太阳在天空中的位置是怎样变化的？
早晨从东方升起，中午在南方，傍晚在西方落下。
2.早中晚什么时候最热？ 中午 14时 3.星期日中午淘气在游乐场游玩时迷失了方 向，他想从南门回家，你能帮帮他吗？
植物是依靠什么生长的？
依靠太阳位置辨认方向
清早出来，面向太阳，中午出来，面向太阳， 前面是东，后面是西，前面是 南 ，后面是 北 ， 左面是北，右面是南。左面是东 ，右面是西。
依Hale Waihona Puke 太阳位置辨认方向清早出来，面向太阳，傍晚出来，面向太阳， 前面是东，后面是西，前面是 西，后面是 东 ， 左面是北，右面是南。左面是 南 ，右面是北 。
土壤
第3课 《太阳的位置和方向》教学设计(教科版小学二年级上册科学第一单元)
教科版小学二年级上册科学第一单元第3课《太阳的位置和方向》教学设计教学导航【教材分析】《太阳的位置和方向》一课是教科版二年级上册第一单元《我们的地球家园》第3课的课文，本课将会研究在我们地球家园上能够经常看见、并且它的光和热与我们人类、动植物的生存有着密切的联系的好邻居——太阳。
这一课主要研究我们在地球家园上如何利用一天中太阳的位置变化来帮助我们辨别方向。
教材有四个环节分别是聚焦、探索、研讨、拓展。
都是围绕着本课的研究对象——太阳。
通过环环相扣帮助学生建立起太阳一天中的位置变化是有规律的，并且人类和动植物的生活都离不开太阳，形成统一的认识。
【学情分析】二年级的学生相对还是有一些生活经验，知道有太阳的时候，气温比较高，没太阳的时候，气温相对比较低。
知道有太阳的地方会比较明亮、看不到太阳的时候是相对比较黑暗。
所以对于太阳能够发光和发热是还是比较了解。
对于太阳清早从东边升起、傍晚从西边落下也是大致清楚的，但是对于中午太阳在哪个方向对二年级学生来说是有困难的。
二年级的学生借助生活经验，他们知道到了中午太阳在我们的头顶上方，但是他们不会联想到中午太阳看起来在我们的头顶上方，其实这个时候太阳的方向是偏南边的。
二年级孩子对早晨太阳在东边升起，傍晚在西边落下都很清楚，但是真正让他们把这些知识应用到生活中去辨别方向还是有点困难的。
因此，在进行户外实践活动之前，利用图片帮助学生建立起东、南、西、北四个方向的形象认识。
引导学生如何利用太阳的位置来正确使用自制方向盘，帮助我们准确的辨别方向，再开展利用太阳的位置辨别方向的实践活动。
【教学目标】1.知道太阳东升西落，面对太阳升起的方向前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。
2.会利用太阳在天空中的位置来辨识方向。
3.知道太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响，并会举例说明。
4.懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好地生活服务。