四年级下册品德课件-多样的风俗｜ 冀教版 (共14张PPT)
沧州武术，永年太极
保定府三宗宝
• 铁球
铁球又称健身球，为三宝之 首。
• 面酱
保定面酱始产于清康熙十年 （1671），距今 已有300多年的历史，由于其历史悠久，质量 优良，在京、津、冀以及东北、西北、齐鲁和 湖广等地久负盛名，是理想的烹任调料，故而 成为保定“三宝”之一。
保定府三宗宝
春不老
保定的传统蔬菜。“春 不老”在保定的栽种历史 相当久远，早在唐宋时代 就有了少量的生产。它喜 欢寒凉，宜在早秋栽种， 晚秋收割。保定郊区一些 村子向有栽种“春不老” 的技术和习惯，收获后经 过腌制，无论存放多久， 既不生筋又不长柴，而且 颜色翠绿鲜嫩，是人们冬 春季节喜史悠久，技艺精湛，享誉国内外， 被国家命名为.雕刻之乡’。早在汉代，曲阳石雕 艺术 就用于建筑业。
万全县社火
• 万全社火据传明末已很活跃。每年 的春节和元宵节，会举行大型的民 间艺术活动，这种活动被称为万全 社火。其内容是高台、高跷、旱船、 舞狮、舞龙，秧歌等等。
考考你：民俗之乡是我家
• 河北沧州——中国 武术之乡 • 河北吴桥——中国 杂技之乡 • 河北曲阳——中国 雕刻之乡 • 河北唐山——中国 皮影之乡 • 河北蔚县——中国 剪纸之乡
蔚县剪纸（窗花）
按要求，你最棒！
1、注意听老师讲剪窗花的步骤。 2、小组同学齐心协力共同加油！ 3、用剪刀一定要小心，注意安全。
多样的风俗
吴桥杂技
• • • • • 上至九十九 下至才会走 吴桥耍杂技 人人有一手 全县400多个村，村 村都有杂技艺人。
唐山皮影
• 唐山被称为皮影之 乡。皮影人物小巧， 造型夸张，在幕布 上蹦来跳去，可有 趣了。
河北梆子家乡戏
• 河北梆子是河北的地方戏曲剧种之一，梆 子腔的一种。(梆子腔：戏曲声腔之一，因 用梆子加强节奏得名。) • 2006年5月20日，河北梆子经国务院批准列 入第一批国家级非物质文化遗产名录。
四年级下册品德教案-多样的风俗冀教版
四年级下册品德教案－1
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
板书设计：
多样的风俗
民间文化：社火、节日、戏曲……
饮食适应：面食……
民间工艺：剪纸、刺绣……
热爱家乡共建家园
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。
而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。
至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
我们当地的风俗小学四年级下册 道德与法治PPT课件
3
4
5
风
非物质文化遗产可分为两类：一是文化表现形式，
俗
如音乐、仪式或各类节庆活动等；二是文化空间，即集
的
演
中开展周期性的传统民众文化活动的空间和时间。
变
1
板书设计
2
感受与自己成长相关的风俗
3
4
风俗就在我身边 了解“十二生肖”风俗
5
我
认识尊老风俗
板们 书当
了解共同节日的当地风俗
设 计
地 奇妙的节日风俗 了解当地特有节日的风俗
的
探究当地节日风俗蕴含的愿望和情感
风
调查需要淘汰或者加以变革的风俗
俗 风俗的演变 讨论有争议的风俗
关注被人们遗忘的优良风俗
1
课后作业
2
3
4
5
课 后
收集并记录这样的风俗，与大家分享。
作
业
4
时拌糖。
5
奇 妙 的 节 日 风 俗
1
2
3
这一天还有晒水给小孩洗澡的习俗。五月十五又称“大
4 端午”，五月二十五又称“末端阳”，食粽、饮蒲酒，例同
5 端午。
奇 妙 的 节 日 风 俗
1 2
你还知道哪些独特的节日风俗？
3
4
5
“饮水节”
奇
妙
的
节
日
风 俗
“藏历新年”
“三月三”歌节 “孝顺节”
1
那达慕大会
5
中的火药在燃放过程中，会释放 喜事时的重要习俗。
出许多有害物质。 风 俗 的 演 变
对于放鞭炮，你的看法是什么呢？
说说你的理由。
1
2
我们应当保留良好的风俗习惯。
部编版道德与法治我们当地的风俗1课件
除了端午节这样的共同节日，各个地方还有不少当地特色节
我家乡有什么独特节日，又是怎么过这个节日的？
说一说
我家乡有什么独特节日，又是怎么过这个节日的？说一说四
第一课时
第一课时四年级下册道德与法治课件--第10课 我们当地的风俗
导入
剃胎发发红蛋导入四年级下册道德与法治课件--第10课 我们当
民俗认为红色是传统喜庆色，蛋，谐音“诞”。在我国许多地区，婴儿出生以后，父母报喜时必须要带上红鸡蛋。一来红色可以增加喜庆气氛，二来人们认为红色可以辟去灾祸，保佑孩子安然无恙。 民间有传言称，满月后给宝宝剃胎毛，日后宝宝的头发会长得既黑密又漂亮。
虽然屈原已经离我们而去，但是屈原的爱国精神，却永远地留在我们的心中。因此，我们会在农历五月初五端午节来纪念他的忠魂。
虽然屈原已经离我们而去，但是屈原的爱国精神，却永远地
说一说：除了吃粽子、赛龙舟，你们家乡还有什么端午节日习俗呢？
说一说：除了吃粽子、赛龙舟，你们家乡还有什么端午节日习俗呢？
第三课时
第三课时四年级下册道德与法治课件--第10课 我们当地的风俗
活动一：交流调查
请从以下几个维度进行交流：风俗名称……风俗活动……淘汰或变革的理由……可替代的活动……
活动一：交流调查请从以下几个维度进行交流：四年级下册道德与法
中秋节，又称月夕、八月节、追月节……中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今。中秋节寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。
起源
星宿说——古代将周天等分十二分，用十二支表示，而十二支配属生
四年级道德与法治下册 (我们当地的风俗)新课件
朋友是我们卧病在床时的一声问候……
谢 看
谢
观
礼节或者一种寿宴视频，给大家介绍或者表演一下，再
议一议这些风俗寄托了我们对长辈什么样的美好祝愿。
2、你的家乡是怎样给老人祝寿的呢？
祝寿的礼节
六十六占两个六字，象征“六六大顺”，老人和子女都很看重，所以寿
礼较为隆重。“六十六，娘吃闺女一块肉”，父母六十六岁生日这天，
已出嫁的女儿除一般礼品外，还须买六斤六两一块肉，蒸六十六个小馒
我想了解的生肖是___________________，
与生肖有关的故事、传说有：
______________________________________。
尊老敬老风俗介绍会
尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的
很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体
现了尊老的美德。
1、请你搜集一张给老人祝寿的照片、了解一种祝寿的
雅丽觉得新转来的同学又土又笨。
张猛经常欺负班上弱小的同学。
04 角色扮演，深入思考
交流和讨论:为什么漫画的主人公交不到好朋友?
01
演一演
03
想一
想
02
议一
议
04
说一
说
04 角色扮演，深入思考
向同伴学习
（1）我们班最受欢迎的同学是谁呢？他/她为什么那么受
欢迎？
（2）受欢迎的同学都有哪些共同点？ 从他们的身上，你
寿宴食品
寿桃
寿糕
寿酒
寿宴上一般摆八个小桃、一个
大桃，取“八仙祝寿”，暗合
“长久”之意。
“糕”与“高”谐音，
表示寿星德高望重。
酒与久谐音，以酒祝人
四年级下册品德教案-多样的风俗冀教版
多样的习俗
官方文明：社火、节日、戏曲……
饮食习气：面食……
官方工艺：剪纸、刺绣……
热爱家乡Байду номын сангаас共建家园
唐宋或更早之前，针对〝经学〞〝律学〞〝算学〞和〝书学〞各科目，其相应教授者称为〝博士〞，这与当今〝博士〞含义曾经相去甚远。而对那些特别讲授〝武事〞或解说〝经籍〞者，又称〝讲师〞。〝教授〞和〝助教〞均原为学官称谓。前者始于宋，乃〝宗学〞〝律学〞〝医学〞〝武学〞等科目的讲授者；然后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培育生徒。〝助教〞在现代不只要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之〝助教〞一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监〔国子学〕一科的〝助教〞，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是〝博士〞〝讲师〞，还是〝教授〞〝助教〞，其昔日教员应具有的基本概念都具有了。
四年级下册品德教案－多样的风俗冀教版
家庭是幼儿言语活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练任务，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读状况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，扮演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才干提高很快。
四年级道德与法治下册《--第10课 我们当地的风俗》PPT课件
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
取数
生肖取数十二，暗合古人对自然现象的归纳性认识。 中国先民感受到寒暑交替，植物枯荣的周期，以之 为“一岁”。月亮的盈亏周期也与“岁”相关——十二 次月圆正好一岁。 《周礼·春官·冯相氏》云：“掌十有二岁、十有 二月、十有二辰”，除计年计月，十二也用做计量时辰。
冀教版品德与社会四下《多样的风俗》教学设计2
冀教版品德与社会四下《多样的风俗》教学设计2一. 教材分析《多样的风俗》是冀教版品德与社会四年级下的一个教学单元，主要让学生了解和认识中国各民族的风俗习惯，培养学生的民族团结意识。
通过本节课的学习，学生可以了解到不同民族的风俗习惯，增强对多元文化的尊重和理解。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对周围的事物有较强的观察力和思考力。
但在风俗习惯方面，学生的认知可能还停留在表面，对深层次的文化内涵理解不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、深层次去理解和认识不同的风俗习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识中国各民族的风俗习惯，增强对多元文化的尊重和理解。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，增强民族团结意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识中国各民族的风俗习惯。
2.难点：引导学生从深层次去理解和认识不同的风俗习惯，培养学生的民族团结意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生营造一个生动、直观的学习氛围。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.案例教学法：通过典型的事例，让学生深入了解不同民族的风俗习惯。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等媒体资源。
2.准备案例材料，以便在课堂上进行分享和讨论。
3.提前布置学生搜集有关各民族风俗习惯的信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资源，为学生展示中国各民族的风俗习惯，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解不同民族的风俗习惯。
引导学生进行观察和思考，探讨为什么会有这样的风俗习惯。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己搜集到的各民族风俗习惯信息。
鼓励学生进行表达和交流，培养学生的合作精神。
冀教版品社四下《多样的风俗》教学设计
冀教版品社四下《多样的风俗》教学设计一. 教材分析《多样的风俗》是冀教版品社四下的一个课题，主要让学生了解和认识我国各个民族的独特风俗习惯，增强学生对民族文化的尊重和理解。
教材内容主要包括各民族的风俗习惯介绍和相关的文化内涵，通过学习，学生可以了解到我国民族的丰富多样性和独特的文化魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对民族文化有一定的了解，但深入了解各民族的独特风俗习惯还需教师的引导。
学生对新鲜事物充满好奇，乐于探究，但同时也需要教师的和引导。
三. 教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解我国各民族的独特风俗习惯，提高学生的民族文化素养。
2.能力目标：培养学生搜集、整理、分析信息的能力，提高学生的自主学习能力。
3.情感目标：培养学生尊重、理解各民族的独特风俗习惯，增强学生的民族团结意识。
四. 教学重难点1.重点：了解我国各民族的独特风俗习惯。
2.难点：理解各民族的独特风俗习惯背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，使学生身临其境，感受各民族的独特风俗习惯。
2.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入了解各民族的独特风俗习惯。
六. 教学准备1.教师准备：搜集各民族的风俗习惯资料，制作课件，准备相关问题。
2.学生准备：预习教材，搜集相关资料，准备课堂分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各民族的风俗习惯图片，引导学生关注各民族的风俗习惯，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现各民族的风俗习惯，引导学生了解各民族的独特风俗习惯，同时提问，引导学生思考。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个民族的风俗习惯进行深入研究，分析其背后的文化内涵，然后进行课堂分享。
4.巩固（10分钟）教师通过提问，检查学生对各民族风俗习惯的理解程度，引导学生进行总结。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何尊重和理解各民族的风俗习惯？学生进行讨论，分享自己的观点。
冀教版品德与社会四下《多样的风俗》教学设计3
冀教版品德与社会四下《多样的风俗》教学设计3一. 教材分析《多样的风俗》是冀教版品德与社会四下册的一章节，主要让学生了解我国各地的风俗习惯，培养学生尊重和传承民族文化的意识。
本章节通过生动的案例和丰富的图片，展示了我国各地独特的风俗习惯，如春节的习俗、端午节的龙舟赛、中秋节的赏月等。
教材内容贴近学生的生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的文化素养和民族认同感，他们对我国的传统节日和习俗有一定的了解。
但学生的地域差异较大，对一些地方的独特风俗可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们尊重和传承民族文化。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国各地的风俗习惯，提高学生的文化素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生探究和传承民族文化的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和传承民族文化的意识，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国各地的风俗习惯。
2.难点：引导学生尊重和传承民族文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，让学生身临其境地感受各地的风俗习惯。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。
3.合作交流法：分组讨论，促进学生之间的互动和合作。
4.案例分析法：分析具体的风俗案例，引导学生深入理解。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好教案和课件。
3.准备好课堂用的道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国各地的风俗习惯，如春节、端午、中秋等，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍各地的风俗习惯，如春节的放鞭炮、贴春联，端午节的龙舟赛，中秋节的赏月等。
让学生了解我国传统文化的多样性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个地方的风俗习惯进行深入了解，分析其背后的文化内涵。
学生可以结合自己的生活经验，分享自己对这种风俗的认识和感悟。
2019-2020年冀教版品德与社会四下《多样的风俗》教学设计1
2019-2020年冀教版品德与社会四下《多样的风俗》教学设计1目标:通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。
能力：通过对家乡、风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。
知识：了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。
活动准备：教师：制作有关河北等内容的课件。
学生：1、搜集河北风俗、文化、名人、特产等方面的资料。
2、准备表演的道具。
一、激情导入，提出目标师：同学们,我们河北省历史悠久，数千年来积淀的文化资源，积累了很多的传统文化，并且在燕赵大地上还盛产着丰富的特产，这些在全国乃至世界都非常的享有盛誉。
那么作为河北人的我们更应该了解河北、认识河北。
今天，我们就一起来谈谈河北。
二、展示成果，深化目标1、教师提出要求：课前，同学们自由结组搜集了有关河北的传统剧目、特产以及民间工艺这三方面的资料，并对这些资料进行了分类、筛选、整理。
这节课，我们每个小组就用自己喜欢的方式把你们组的资料展示给同学们，咱们比一比，看那一组同学汇报的最吸引人。
其他同学要善于倾听他人发言，等他们汇报完以后，还可以补充自己的意见。
好，哪个组愿意来打头阵？2、学生分组展示成果：1）、介绍表演传统剧目：介绍：吴桥的杂技、唐山的皮影戏、二小放牛郎、小兵张嘎、河北梆子……（图文并茂）欣赏：河北民歌师：（介绍唐山皮影）师：我们河北的剧目个个是精彩绝伦，我们做为河北人真的应该非常的骄傲。
好，下面那个小组为我们大家作精彩的展示。
2）、小品扮演特产商店：介绍河北的特产。
晋州鸭梨深州蜜桃兴隆红果沧州蜜枣河北血杞京东板栗赵县雪花梨巨鹿串枝红杏宣化白葡萄赞皇金丝大枣红星苹果磨盘柿承德杏仁望都羊角辣沧州金丝小枣巨鹿银花沧州冬菜祁州漏芦涿州御米巨鹿“01”血杞张北马定州猪虎皮黄兔武安山羊大尾寒羊冀南牛坝上长尾鸡黄骅毛蚶坝上莜麦阳原供佛杏龙眼葡萄宣化鹦哥绿豆八棱海棠发菜蕨菜桑洋驴西八里大蒜口蘑蔚州贡米小石庄大甜椒鸡泽椒干保定槐茂酱菜邯郸丛台酒徐水刘伶醉衡水老白干汾州黄酒晋州咸驴肉高碑店豆腐丝饶阳金丝杂面……师：我们河北的特产真的是多种多样，有水果、有干果，有酒类、有面食等等，数不胜数。