《电影赏析》教学大纲1
经典心理电影赏析课程的教学大纲
“经典心理电影赏析”教学大纲一、课程性质与目的经典心理电影赏析是面向广大在校大学生开设的一门公共选修和人文素质教育的课程，旨在通过引导学生对心理学电影在专业维度上的心理学探讨认识并理解心理学影片所要传达的人性包容的观点和态度来提升大学生对各种心理问题和障碍的自我分析和调试能力；通过引导学生对剧中人的心理活动与行为表现进行欣赏和心理分析，进而揭示其深刻内涵和人生启示来全面提升大学生的心理素质，从而推动大学生对人类自身的再认识，帮助学生在别人的故事里解读自己的生命体验，在深层次认识自我的基础上重新规划自我，在不断提升大学生对各种心理问题的自我调适能力和心理素质的自我提升的基础上拥有更加健康、成功、快乐、幸福的大学生活。
二、课程任务与教学方法“于光影世界中休整灵魂，在他人故事里解读生命”是这门课的主旨。
本课程的教学任务主要是通过教学使在校大学生了解和学习心理学知识；学习负责任的生活态度和人生意义的窗口；完善人格和充实自我的平台。
具体教学任务是使在校大学生透过心理学电影所展现的人物了解人心、人生、人伦、人性，以电影中的人物为镜折射自我的内心世界，经由分析电影中的人物，提高在校大学生了解他人心理的能力。
为此将采取“五个一”的教学模式：1、一个主题与大学生人格成长息息相关的生命主题和生活要义；2、一部电影深刻反映主题的一部心理学电影；3、一次互动围绕主题和电影的分析、研讨和感悟；4、一次作业每次课结束时完成一次主题作业；5、一本好书课后推荐与主题相关的一本书籍，将成长延伸。
具体教学方法是将采用教师讲授、视频欣赏、研讨分析、素质拓宽等多种教学方法的有机结合。
三、课程教学要求及成绩考核1、授课使用多媒体合班教室合班上课。
2、考核方式为日常作业和结课论文相结合。
四、使用教材与参考教材1、使用教材：自己编写的教案一本：《心理学电影赏析》2、参考教材：1．[美]格里格、津巴多等著《心理学与生活》（16版），人民邮电出版社，2003年2．[法]勒庞著《乌合之众：大众心理研究》，中央编译出版社，2002年1月3．张玲等著《心理健康研究与指导》，教育科学出版社，2001年6月五、教学内容及学时分配课程教学内容的设置将按照以下三方面展开：1.人性的解读：主要阐述和分析人性的双面解读、树立真善美的人性取向。
电影赏析课教案大学
课程编号： 1013总学时： 36学时周学时： 2学时适用年级专业（学科类）：大学英语、传播学、艺术类等相关专业开课时间： 2023-2024学年第一学期使用教材：- 《电影艺术概论》- 《电影作品赏析》- 《电影美学》授课教师姓名：李明课程目标：1. 培养学生对电影艺术的鉴赏能力和审美情趣。
2. 理解电影艺术的基本理论、流派和风格。
3. 提升学生的跨文化沟通能力和思辨能力。
4. 增强学生的团队合作和表达交流能力。
教学内容：模块一：电影艺术基础知识- 课时：4学时- 教学目的：使学生掌握电影的基本概念、发展历程、技术手段等。
- 教学重点：电影的历史、电影技术、电影类型。
- 教学难点：电影美学基础。
模块二：电影艺术流派与风格- 课时：8学时- 教学目的：使学生了解不同电影流派和风格的特点。
- 教学重点：现实主义、表现主义、浪漫主义、新浪潮等。
- 教学难点：不同流派和风格之间的相互影响和演变。
模块三：电影作品赏析- 课时：12学时- 教学目的：通过赏析经典电影作品，提高学生的鉴赏能力和审美水平。
- 教学重点：电影剧情、主题、人物、导演风格、艺术表现等。
- 教学难点：深入分析电影作品的艺术价值和历史意义。
模块四：电影与社会文化- 课时：6学时- 教学目的：探讨电影与社会文化的关系，理解电影的社会功能。
- 教学重点：电影与社会、政治、经济、文化等领域的互动。
- 教学难点：分析电影在传播价值观、塑造社会观念中的作用。
教学过程：1. 理论讲解：教师通过课堂讲解，系统地介绍电影艺术的基本理论和知识。
2. 影片观摩：组织学生观看经典电影作品，引导学生进行深入分析。
3. 学生讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
4. 影评写作：指导学生撰写影评，锻炼学生的写作能力和思辨能力。
5. 作业评点：教师对学生的作业进行评点，指出优点和不足，并提出改进建议。
教学方法：- 讲授法：教师通过讲解，系统地传授电影艺术知识。
大学电影赏析教案
课程编号：电影赏析与鉴赏适用年级专业（学科类）：大学本科各专业课时：2课时教学目标：1. 培养学生对大学电影作品的鉴赏能力，提升审美水平。
2. 引导学生了解大学电影作品的主题、风格、手法等艺术特点。
3. 通过电影赏析，激发学生对大学生活、人生价值的思考。
教学内容：1. 大学电影作品概述2. 大学电影作品赏析案例3. 学生自选电影作品赏析与分享教学过程：第一课时：一、导入1. 引导学生回顾自己在大学期间的学习和生活经历，引发对大学电影作品的兴趣。
2. 介绍本节课的学习目标和内容。
二、大学电影作品概述1. 介绍大学电影作品的概念、特点和发展历程。
2. 分析大学电影作品的主题，如青春、成长、爱情、友情、梦想等。
三、大学电影作品赏析案例1. 展示一部具有代表性的大学电影作品，如《致我们终将逝去的青春》、《奋斗》等。
2. 分析影片的主题、风格、手法等艺术特点。
3. 引导学生讨论影片中的典型场景、人物形象、情感表达等。
第二课时：一、学生自选电影作品赏析1. 学生根据兴趣选择一部大学电影作品，进行赏析。
2. 学生以小组为单位，共同完成赏析报告。
二、赏析报告分享1. 各小组派代表分享赏析报告，其他同学进行点评。
2. 教师对学生的赏析报告进行点评，引导学生发现作品中的亮点和不足。
三、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调大学电影作品在审美教育中的作用。
2. 引导学生思考如何将电影赏析与自己的生活实际相结合，提升自己的审美素养。
教学评价：1. 学生对大学电影作品的鉴赏能力。
2. 学生在赏析过程中的参与度和表达能力。
3. 学生对电影赏析与生活实际相结合的思考。
教学资源：1. 大学电影作品相关资料，如影片简介、导演简介、演员简介等。
2. 电影赏析工具，如评分标准、评价表格等。
3. 电影赏析相关书籍和论文。
教学反思：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 注重学生的实践能力培养，提高学生的综合素质。
电影电视鉴赏教学大纲
电影电视鉴赏教学大纲1. 引言本教学大纲旨在为电影电视鉴赏课程提供一个全面、系统的学习框架。
通过本课程的学习，学生将能够深入理解电影电视艺术的基本概念、流派、技法以及鉴赏方法，提升自己的审美能力和艺术素养。
2. 课程目标1. 了解电影电视艺术的基本概念、历史发展与流派特点。
2. 掌握电影电视的视听语言与基本技法。
3. 培养学生的电影电视作品鉴赏能力。
4. 提升学生对电影电视艺术的理解与创新思维。
3. 课程内容3.1 电影电视艺术概述1. 电影电视艺术的概念与特性2. 电影电视艺术的历史发展3. 电影电视艺术的流派与代表作品3.2 电影电视的视听语言1. 摄影与画面构图2. 剪辑与节奏3. 色彩与光影4. 声音与音乐3.3 电影电视的基本技法1. 表演与导演2. 剧本与叙事3. 化妆与服装设计4. 特效与后期制作3.4 电影电视鉴赏方法1. 主题与思想内涵2. 艺术表现与技术创新3. 叙事结构与剪辑节奏4. 导演与演员的表现3.5 经典电影电视作品分析1. 国内外经典电影电视作品鉴赏2. 不同流派与风格的电影电视作品鉴赏3. 获奖电影电视作品的鉴赏与分析4. 教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学方式：讲授、screen-sharing、小组讨论、作业与反馈。
3. 教学材料：教材、PPT、电影电视作品、相关文章与论文。
5. 课程评估1. 平时作业：30%2. 课堂参与与讨论：30%3. 期末考试：40%6. 参考教材与资源1. 《电影艺术》（作者：罗杰·伊伯特）2. 《电影美学》（作者：李达）3. 《电影电视导演艺术》（作者：斯奈德）4. 《电影电视剪辑艺术》（作者：沃尔特·默奇）5. 《电影电视作品鉴赏》（作者：张献民）以上是电影电视鉴赏教学大纲的初步设想，具体内容可根据实际情况进行调整。
希望这份教学大纲能为电影电视鉴赏课程的开展提供有益的参考。
电影赏析教案
电影赏析教案一、教学目标1、让学生了解电影的基本构成要素，如画面、声音、剧情、角色等。
2、培养学生对电影的审美能力，能够从不同角度欣赏和分析电影。
3、提高学生的批判性思维能力，能够对电影所传达的价值观和社会现象进行思考和评价。
4、激发学生对电影艺术的兴趣，鼓励学生积极参与电影文化的讨论和交流。
二、教学重难点1、重点（1）掌握电影赏析的基本方法和技巧，如镜头语言的分析、剧情结构的解读等。
（2）引导学生理解电影所表达的主题和情感，以及其背后的文化内涵。
2、难点（1）如何让学生在赏析电影时，能够将理论知识与实际感受相结合，形成自己独特的见解。
（2）对于一些复杂的电影主题和表现手法，如何帮助学生进行深入理解和分析。
三、教学方法1、讲授法通过讲解电影的相关知识和理论，为学生打下坚实的基础。
2、讨论法组织学生对电影进行讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进思想的碰撞和交流。
3、案例分析法选取具有代表性的电影片段进行详细分析，让学生更加直观地了解电影赏析的方法和要点。
4、实践法安排学生观看完整的电影，并要求他们撰写影评，以巩固所学知识和提高实践能力。
四、教学过程1、导入（10 分钟）（1）播放一段精彩的电影片段，如《泰坦尼克号》中男女主角在船头相拥的经典场景，引起学生的兴趣。
（2）提问学生对这段片段的感受，以及他们认为电影中哪些元素吸引了他们。
2、知识讲解（30 分钟）（1）介绍电影的基本构成要素，包括画面（构图、色彩、光影等）、声音（配乐、音效、对白等）、剧情（开端、发展、高潮、结局）、角色（性格、形象、发展）等。
（2）讲解电影赏析的方法和技巧，如如何分析镜头语言（景别、镜头运动、拍摄角度等）、如何解读剧情结构（线性结构、非线性结构等）、如何理解角色的塑造等。
3、案例分析（20 分钟）（1）播放一段精心挑选的电影片段，如《肖申克的救赎》中安迪越狱成功后的场景。
（2）引导学生运用所学的知识和技巧对这段片段进行分析，包括画面的表现、声音的运用、剧情的推进以及角色的情感变化等。
电影赏析课程教学标准
《电影赏析》课程标准课程代码：课程学时：32 学时课程学分：2 学分开设时间：第二学期课程类型：公共限选课一、课程概述1．课程定位《电影赏析》是研究性以及人文素质培训课程方面的系列课程之一，是基础理论基本实践课程相结合的课程。
本课面对中国语言文学学科所属专业的学生，同时也并面向全校各专业开设。
本课程是有效提高学生的基本美学素质，也为本科学生的继续学习准备了必要的条件。
2、设计思路本课程以学生职业能力培养为重点，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
二、课程培养目标面向全体学生进行电影欣赏普及教育。
通过赏析电影作品，开阔学生的艺术视野，增强学生对电影的兴趣与爱好；了解中外经典电影及有关基本知识；提高感受、理解、鉴赏电影的能力，养成欣赏电影的文明习惯；培养学生具有高雅的审美情趣，以达到促进学生身心和谐发展、提高素质的目的。
三、与前后课程的联系1、与前续课程的联系2、与后续课程的联系四、教学内容与学时分配1．电影的基本概念分类功能和性质：（课内9学时+课外8学时）了解电影的分类概念、电影性质、功能与其他艺术的关系；理解电影艺术的基本概念；掌握关于电影的知识和概念。
2．电影构成的物质材料和形式要素：（课内6学时+课外2学时）了解影像的镜头、声音、蒙太奇和长镜头；理解电影中如何运用电影的技法进行电影创作；掌握几种电影手法的实际运用。
3．电影艺术发展的历史线索：（课内3学时+课外8学时）了解中国包括香港台湾、西方东方的电影历史发展简况；理解各国电影发展的过程和原因；掌握电影发展的历史线索和内容。
4．电影的类型和体裁：（课内3学时+课外2学时）了解中国和西方的电影体裁；理解电影体裁的实际运用；掌握电影体裁的分类与类别。
5. 中外电影名家名作赏析和期末影评考试：（课内30学时+课外30学时）了解中国和西方的电影代表作品；理解电影作品的内涵；掌握电影作品的思想内涵和表现的主题思想。
电影赏析教案
电影赏析教案一、教学目标1、提高学生对电影艺术的欣赏能力和审美水平。
2、帮助学生了解电影的基本元素，如剧情、摄影、表演、音乐等。
3、培养学生对不同类型电影的分析和理解能力。
4、激发学生对电影创作的兴趣和思考。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生掌握电影赏析的基本方法和技巧。
（2）让学生能够深入理解电影所表达的主题和情感。
2、难点（1）如何帮助学生突破对复杂电影情节和象征意义的理解障碍。
（2）培养学生独立思考和批判性分析电影的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解电影的基本知识和赏析要点，为学生提供理论基础。
2、讨论法组织学生讨论电影中的情节、人物、主题等，促进学生的思维碰撞和交流。
3、案例分析法通过具体的电影片段和作品进行分析，让学生更直观地感受和理解电影艺术。
4、实践法让学生自己撰写电影评论或分析报告，提高他们的实践能力。
四、教学过程1、导入（1）通过播放一段经典电影片段，引起学生的兴趣，提问学生对这段影片的初步感受。
（2）简单介绍电影作为一种艺术形式的魅力和影响力，引出本节课的主题——电影赏析。
2、知识讲解（1）介绍电影的发展历程，从无声电影到有声电影，从黑白电影到彩色电影，以及现代电影技术的发展。
（2）讲解电影的基本元素，包括剧情、角色、摄影、音乐、剪辑等。
剧情：是电影的核心，包括故事的起承转合、情节的合理性和吸引力。
角色：演员的表演塑造了角色的形象和性格，影响着观众对电影的情感投入。
摄影：包括镜头的运用、画面的构图、色彩的搭配等，对营造氛围和表达情感起着重要作用。
音乐：能够增强情感的表达，烘托气氛，有时甚至成为电影的标志性元素。
剪辑：决定了电影的节奏和流畅性，巧妙的剪辑可以使故事更加紧凑和引人入胜。
3、赏析方法（1）主题分析：引导学生思考电影所要传达的核心思想和价值观。
（2）叙事结构分析：讲解常见的叙事结构，如线性叙事、非线性叙事等，以及它们对故事呈现的影响。
（3）视听语言分析：通过具体的电影片段，分析镜头语言、画面构图、色彩运用、声音效果等如何为电影服务。
《影片鉴赏》课程教学大纲
《影片鉴赏》课程教学大纲
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
通过本课程学习，学生能够了解影视作品的内涵，通过影片分析解读来提高自己的专业知识和人文素质;
通过本课程学习，学生能够了解影视艺术作品的语言、本性、发展历程等相关知识,并具有相
对直观的理解；
3.通过本课程学习，使学生了解中国美学的独特传统和中国民族电影发展历程中的诸多特点；
4.通过本课程学习，使学生了解中国美学与西方美学在创作实践中的交融和相互影响,以不同的视角看待世界电影的不同面向；
5.通过本课程学习，使学生了解当下数字电影、网络短视频、微电影、等不同形式影视作品的最新变化和发展。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1
1.建议教材
1.苏牧・荣誉-北京电影学院影片分析课教材.中国电影出版社，2004。
2.张浩.电影作品分析教程.国防工业出版社，2016。
3.主要参考书
1.维尔纳法尔史提希（德）.电影分析基础教程.世界图书出版公司，2016。
2.张会军.影片分析透视手册.中国电影出版社，2003。
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《电影赏析》课程教学大纲
一、课程名称:
电影赏析/Movie Art
二、课程代码：
164Y015
三、课程类别：
专业课
四、课程性质
专业选修
五、学时/学分：
32 / 2
六、先修课程：
动画赏析
七、适应专业：
动画专业
八、教学内容及要求
教学目的：《电影赏析》诣在通过对优秀的电影进行集中欣赏，对学生的影视欣赏和
把握能力进行有效的提升，为之后进行的摄影与摄像，影视后期编辑等课程提供一定的理
论基础，从优秀的电影大师身上学习到影视艺术的精髓。
基本任务与要求：通过对优秀的电影的赏析，了解影视的镜头语言和镜头运动技法，
以及电影的故事结构设计和动作表演。
第一章 在电影中实现对时空的支配——谈《一个国家的诞生》中的剪辑和镜头
（3课时）
了解：影片的时代背景
理解：导演的意图
掌握：对《一个国家的诞生》赏析
重点内容：导演的意图
教学难点：对《一个国家的诞生》赏析
第二章 经典好莱坞的巅峰之作——《卡萨布兰卡》解读 （3课时）
了解：影片的时代背景，文化背景
理解：导演的创作意图
掌握：《卡萨布兰卡》解读
重点内容：导演的创作意图
教学难点：《卡萨布兰卡》解读
第三章 探寻好莱坞美学观念变迁的轨迹——《正午》与《美国丽人》比较读解
了解：影片的时代背景，文化背景 （3课时）
理解：导演的创作意图
掌握：《正午》与《美国丽人》比较读解
重点内容：导演的创作意图
教学难点：《正午》与《美国丽人》比较读解
第四章 《四百击》: 成长的痛楚 （3课时）
了解：影片的时代背景，文化背景
理解：导演的创作意图
掌握：《四百击》赏析
重点内容：影片的时代背景，文化背景
教学难点：《四百击》赏析
第五章 《广岛之恋》：心灵现象学与回忆的诗学 （3课时）
了解：影片的时代背景，文化背景
理解：导演的创作意图
掌握：《广岛之恋》赏析
重点内容：影片的时代背景，文化背景
教学难点：《广岛之恋》赏析
第六章 意识流电影杰作——《野草莓》 （3课时）
了解：影片的时代背景，文化背景
理解：导演的创作意图
掌握：《野草莓》赏析
重点内容：影片的时代背景，文化背景
教学难点：《野草莓》赏析
第七章 《邦尼与克莱德》：“新好莱坞”的发轫之作 （3课时）
了解：影片的时代背景，文化背景
理解：导演的创作意图
掌握：《邦尼与克莱德》赏析
重点内容：影片的时代背景，文化背景
教学难点：《邦尼与克莱德》赏析
第八章 生命二重奏——《维罗尼卡的双重生活》读解 （3课时）
了解：影片的时代背景，文化背景
理解：导演的创作意图
掌握：《维罗尼卡的双重生活》赏析
重点内容：影片的时代背景，文化背景
教学难点：《维罗尼卡的双重生活》赏析
第九章 电影与伦理——从艺术与道德的关系看《英国病人》 （3课时）
了解：影片的时代背景，文化背景
理解：导演的创作意图
掌握：《英国病人》赏析
重点内容：影片的时代背景，文化背景
教学难点：《英国病人》赏析
第十章 个人在世界性文化冲突中的困境与迷惑——电影《慕尼黑惨案》的读解
了解：影片的时代背景，文化背景 （5课时）
理解：导演的创作意图
掌握：《慕尼黑惨案》赏析
重点内容：影片的时代背景，文化背景
教学难点：《慕尼黑惨案》赏析
九、学时分配：
章次 主要内容 讲学课时 实践课时 上机课时
一 《一个国家的诞生》中的剪辑和镜头 3
二 《卡萨布兰卡》解读 3
三 《正午》与《美国丽人》比较读解 3
四 《四百击》: 成长的痛楚 3
五 《广岛之恋》：心灵现象学与回忆的诗 3
六 意识流电影杰作——《野草莓》 3
七 《邦尼与克莱德》：“新好莱坞”的发轫之作 3
八 《维罗尼卡的双重生活》读解 3
九 从艺术与道德的关系看《英国病人》 3
十 电影《慕尼黑惨案》的读解 5
合计 32
十、考核方式：
考查
题型构成：平时成绩30%，综合考察70%
。
成绩构成：考查成绩占70%，平时成绩占30%。
十一、推荐教材及参考资源
（一） 使用教材：
[中国] 南野 编著《影视作品解读》（第1版）中国传媒大学出版社 2007年08月
（二）教学参考资料：
1.[瑞典] 英格马.博格曼 编著《博格曼论电影》（第1版）广西师范出版社 2003年
07月
2.[中国] 苏七七 编著《10导演批判书》（第1版）中国戏剧出版社 2005年01月
十二、其它说明：
无
撰写人（签字） ： 200 年 月 日
教研室主任（签字） ： 200 年 月 日
系（部、基地）主任（签字）（盖章）： 200 年 月 日