数字化管理学习心得
学习数字化的心得体会(精选多篇)
学习数字化的心得体会(精选多篇)第一篇：学习数字化的心得体会在这学期的课程里我们学习了数字化学习方法与技术.我们还接触到了概念图和思维导图，接触到了开动大脑和启动记忆等书籍，不但开阔了眼界，还学到了很多知识。
数字化学习是信息时代重要的学习方式。
信息技术课程比其他学科更有条件为学生提供数字化的学习环境，让师生在共建的数字化学习环境下展开学习，变革教与学的模式，可以为师生共同发展创造广阔的空间。
数字化学习要求师生是互动的，它对我们学生的要求更高。
如果我们要做信息技术教师,用数字化的观念进行教学,那今天我们所学的知识在今后的学习和工作中能有所启示，将今日之所学发挥的淋漓尽致。
电脑与互联网的出现和快速发展，给我们带来许多的变化，最为显著的是随着这种新媒体的出现，许多信息的呈现、存储、交流的方式改变了——我们进入了数字化的时代。
而随之而来的是便捷、高效，但是也对我们提出了更高的要求。
我们的信息不再闭塞，知识界不再疲乏，我们在这丰富的资源中却更容易迷航。
通过上这门课，我感触最深的是老师介绍的思维导图工具,思维导图工具帮助我们高效的完成许多任务，因为它是很接近人脑的工作方式的。
如果从一开始我们自己就有意识地训练，一段时间以后形成了定势，势必会帮助我们提高生活效率。
生活在数字化的年代，我们不能被动保持与社会发展的同步，更不可以落后于先进的技术。
第二篇：数字化学习心得体会2014数字化学习心得体会2014年10月，我有幸成了镇海区数字化学习中心的一名学员，学习主要网上学习模式，随着学习的不断深入，我不但接受了这种崭新的学习模式，更是喜欢上了这种学习模式。
登入区社区教育网的数字化学习中心，打开功能列表中的学习主页，我应学习的各项内容和学习要求就映入眼帘。
单击各项内容，进入我的课程主页，远程培训----课程学习平台便把学习告诉得清清楚楚、明明白白，而且各项课程都讲了学习要求，这些功能就像一位循循善诱的老师在引领我一步步地学习下去，课件点播：让我坐在办公室就能聆听方方面面的知识，如礼仪接待、卫生保健、幼儿教育等知识。
财务管理行业数字化转型心得
财务管理行业数字化转型心得一、引言如今，随着科技的飞速发展，数字化转型已经成为各行各业的趋势。
财务管理行业也不例外，数字化转型让传统的财务管理流程得到了极大的提升和改进。
本文将从个人经验出发，分享在财务管理行业数字化转型的心得与体会。
二、数字化转型的必要性随着信息技术的不断发展，传统的财务管理方式已经无法满足企业日益增长的需求。
以往的手工操作容易出现错误和遗漏，财务数据的处理效率较低，对于决策的支持也欠缺实时性和准确性。
因此，数字化转型成为了财务管理行业必不可少的趋势。
三、数字化转型带来的益处1. 提升财务管理效率：数字化转型将大量手工操作转化为自动化的系统化流程，极大地提高了财务数据处理的效率。
通过集成各类财务软件，实现了财务数据的自动采集、处理与分析，减少了人为操作的错误率。
2. 实时性和准确性的提高：数字化转型让财务管理从传统的批处理模式转变为实时处理和分析模式，使得财务数据能够及时、准确地反映企业的经营情况。
决策者可以基于实时财务数据做出准确的决策，从而提高企业的竞争力。
3. 加强合规性和风险控制：数字化转型使得财务管理更加规范和透明。
通过电子化的财务流程，实现了对财务数据的全面监控和追溯，提高了合规性和风险控制的能力。
同时，数字化转型也减少了内部舞弊和数据篡改的风险。
四、数字化转型中的关键要素1. 定义清晰的数字化转型目标：在数字化转型之前，企业应明确自身的财务管理需求和目标，确定数字化转型的方向和重点。
只有有明确的目标，才能更好地规划转型的路径和资源的配置。
2. 选择合适的数字化工具和平台：根据企业的规模和需求，选择适合自身的数字化工具和平台。
这些工具和平台应具备良好的数据安全性、稳定性和可扩展性，并能与现有系统进行无缝集成。
3. 培训和引导员工：数字化转型不仅仅是技术的转变，更是组织文化的转变。
企业应对员工进行充分的培训和引导，让他们适应新的工作方式和工具，并充分发挥数字化转型带来的效益。
数字化教育学习心得体会(3篇)
第1篇随着科技的飞速发展，数字化教育已经逐渐成为我国教育领域的主流趋势。
在这个信息爆炸的时代，数字化教育为我们提供了更加便捷、高效的学习方式。
作为一名受益于数字化教育的学生，我在此分享我的学习心得体会。
一、数字化教育带来的便利1. 时间灵活数字化教育打破了传统教育的时空限制，学生可以根据自己的时间安排进行学习。
通过网络平台，我们可以随时随地登录系统，进行课程学习、作业提交、在线交流等。
这种灵活的时间安排，使得学习不再受限于教室和课堂，为我们的生活带来了极大的便利。
2. 资源丰富数字化教育为我们提供了丰富的学习资源。
网络上有大量的免费课程、教学视频、电子书籍等，学生可以根据自己的需求进行选择。
此外，数字化教育平台还提供了在线答疑、讨论区等功能，方便学生之间的交流与合作。
3. 个性化学习数字化教育可以根据学生的学习进度、兴趣和需求，提供个性化的学习方案。
通过大数据分析，教育平台能够为学生推荐适合的学习内容，提高学习效率。
同时，学生也可以根据自己的学习情况，调整学习计划，实现自我提升。
二、数字化教育中的挑战1. 自律性要求高数字化教育要求学生具备较强的自律性。
在没有老师监督的情况下，学生需要自己管理时间、制定学习计划，这对一些自律性较差的学生来说，是一个很大的挑战。
2. 网络安全问题数字化教育离不开网络，但网络环境复杂，存在着信息安全、隐私泄露等问题。
学生在使用网络平台进行学习时，需要提高警惕，避免受到不良信息的影响。
3. 技术障碍部分学生可能对数字化设备和技术不够熟悉，导致在使用过程中遇到困难。
这就需要学校和家庭加强对学生的技术培训，提高他们的信息技术素养。
三、数字化教育中的实践与体会1. 学会自我管理在数字化教育中，我学会了如何自我管理。
我制定了详细的学习计划，合理安排时间，确保每天都能完成学习任务。
同时，我还养成了良好的学习习惯，如及时复习、预习，主动请教老师等。
2. 充分利用资源数字化教育平台提供了丰富的学习资源，我学会了如何筛选和利用这些资源。
数字化教育学生心得体会(3篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，数字化教育逐渐成为我国教育领域的一大趋势。
近年来，我国政府高度重视数字化教育的发展，不断加大投入，推动教育信息化建设。
作为一名学生，我有幸在数字化教育的大背景下接受教育，以下是我对数字化教育的几点心得体会。
一、数字化教育拓宽了学习渠道在数字化教育模式下，我们可以通过电脑、手机等电子设备随时随地获取各种学习资源。
这打破了传统教育的时空限制，让我们可以更加自由地选择学习内容、学习时间和学习方式。
例如，在学习英语时，我们可以通过在线课程、英语学习软件、英语学习网站等途径，不断提高自己的英语水平。
同时，数字化教育还为我们提供了丰富的学习资源，如电子图书、教学视频、互动练习等，使我们的学习更加高效。
二、数字化教育提高了学习效率数字化教育手段具有交互性强、个性化等特点，有助于提高学生的学习效率。
在数字化教育中，教师可以根据学生的实际情况，为学生量身定制学习计划，提供针对性的指导。
例如，在数学教学中，教师可以利用在线平台，为学生提供个性化辅导，帮助学生解决学习中遇到的难题。
此外，数字化教育还可以实现实时反馈，让学生及时了解自己的学习进度，调整学习策略。
三、数字化教育培养了自主学习能力数字化教育环境下，学生需要具备较强的自主学习能力。
在数字化教育中，学生不再是被动接受知识，而是主动寻找、筛选和运用信息。
这种自主学习的过程，有助于培养学生的信息素养、创新意识和实践能力。
同时，数字化教育还鼓励学生参与合作学习，通过团队协作完成学习任务，进一步提高学生的综合素质。
四、数字化教育促进了教育公平数字化教育有助于缩小城乡、区域之间的教育差距。
在我国，农村地区和边远地区的学生往往面临着优质教育资源匮乏的问题。
而数字化教育可以通过网络将优质教育资源传递到偏远地区，让这些地区的孩子也能享受到与城市孩子同等的教育资源。
此外，数字化教育还有助于提高教育质量，让每个学生都能得到全面发展。
五、数字化教育对教师提出了更高要求数字化教育对教师的教学理念、教学方法和教学手段都提出了更高的要求。
学习数字化的心得体会(精选多篇)
学习数字化的心得体会(精选多篇)第一篇：学习数字化的心得体会在这学期的课程里我们学习了数字化学习方法与技术.我们还接触到了概念图和思维导图，接触到了开动大脑和启动记忆等书籍，不但开阔了眼界，还学到了很多知识。
数字化学习是信息时代重要的学习方式。
信息技术课程比其他学科更有条件为学生提供数字化的学习环境，让师生在共建的数字化学习环境下展开学习，变革教与学的模式，可以为师生共同发展创造广阔的空间。
数字化学习要求师生是互动的，它对我们学生的要求更高。
如果我们要做信息技术教师,用数字化的观念进行教学,那今天我们所学的知识在今后的学习和工作中能有所启示，将今日之所学发挥的淋漓尽致。
电脑与互联网的出现和快速发展，给我们带来许多的变化，最为显著的是随着这种新媒体的出现，许多信息的呈现、存储、交流的方式改变了——我们进入了数字化的时代。
而随之而来的是便捷、高效，但是也对我们提出了更高的要求。
我们的信息不再闭塞，知识界不再疲乏，我们在这丰富的资源中却更容易迷航。
通过上这门课，我感触最深的是老师介绍的思维导图工具,思维导图工具帮助我们高效的完成许多任务，因为它是很接近人脑的工作方式的。
如果从一开始我们自己就有意识地训练，一段时间以后形成了定势，势必会帮助我们提高生活效率。
生活在数字化的年代，我们不能被动保持与社会发展的同步，更不可以落后于先进的技术。
第二篇：数字化学习心得体会2014数字化学习心得体会2014年10月，我有幸成了镇海区数字化学习中心的一名学员，学习主要网上学习模式，随着学习的不断深入，我不但接受了这种崭新的学习模式，更是喜欢上了这种学习模式。
登入区社区教育网的数字化学习中心，打开功能列表中的学习主页，我应学习的各项内容和学习要求就映入眼帘。
单击各项内容，进入我的课程主页，远程培训----课程学习平台便把学习告诉得清清楚楚、明明白白，而且各项课程都讲了学习要求，这些功能就像一位循循善诱的老师在引领我一步步地学习下去，课件点播：让我坐在办公室就能聆听方方面面的知识，如礼仪接待、卫生保健、幼儿教育等知识。
以信息化数字化助力中国式现代化学习心得
以信息化数字化助力中国式现代化学习心得
信息化数字化是指利用信息技术和数字工具，提高学习效率和质量的方式。
在中国式现代化的学习中，以下是我个人的一些心得体会：
1. 充分利用互联网资源：互联网为我们提供了丰富的学习资源，包括在线课堂、教育平台、学术论坛等。
学生可以通过这些平台获得丰富的学习资料，并与其他人进行交流和讨论。
2. 使用学习应用程序：学习应用程序可以帮助我们更好地组织和管理学习内容，例如做笔记、制定学习计划、进行背诵等。
同时，这些应用程序还可以提供个性化的学习建议和反馈，提高学习的效果。
3. 创新学习模式：信息技术的发展使得学习模式变得更加灵活和多样化。
例如，通过在线课程和视频教学，我们可以随时随地进行学习；通过远程会议和协作工具，我们可以与其他人进行远程合作和学习；通过虚拟实验室，我们可以进行科学实验等。
4. 强调信息素养培养：信息素养是现代学习的基础，包括信息获取、处理、评估和利用等能力。
学生应该积极培养自己的信息素养，学会有效地搜索和筛选信息，判断信息的真实性和可靠性。
5. 平衡线上线下学习：信息化数字化学习是一种很好的补充，但并不能完全替代传统的线下学习。
学生应该保持适当的平衡，充分利用线上学习资源，同时也要参加实地考察、实验实践等线下学习活动。
总之，信息化数字化在中国式现代化的学习中发挥了重要的作用，但关键是要树立正确的学习态度和方法，灵活运用信息技术，提高学习效果和质量。
数字化财务管理实训报告
一、引言随着信息技术的飞速发展，数字化财务管理已成为企业财务管理的重要趋势。
为了更好地适应这一趋势，提高自身的财务管理水平，我参加了为期一个月的数字化财务管理实训。
通过实训，我对数字化财务管理有了更加深入的了解，现将实训过程和心得体会总结如下。
二、实训背景随着我国经济社会的快速发展，企业对财务管理的要求越来越高。
传统的财务管理模式已无法满足企业发展的需要，数字化财务管理应运而生。
数字化财务管理以信息技术为支撑，通过整合企业内部资源，实现财务信息的实时共享、高效处理和科学决策。
本次实训旨在通过实际操作，提高我对数字化财务管理的认识，为今后从事相关工作打下坚实基础。
三、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 数字化财务管理概述实训首先介绍了数字化财务管理的概念、特点、发展趋势以及在我国的应用现状。
通过学习，我了解到数字化财务管理具有实时性、准确性、高效性、透明性等特点，能够有效提高企业财务管理水平。
2. 财务软件应用实训过程中，我们学习了财务软件的基本操作，包括账务处理、报表编制、预算管理、成本核算等。
通过实际操作，我掌握了财务软件的使用方法，提高了财务管理效率。
3. 财务数据分析实训中，我们学习了如何运用财务分析工具对企业财务数据进行分析。
通过分析资产负债表、利润表、现金流量表等财务报表，我们可以了解企业的财务状况、经营成果和现金流量，为决策提供依据。
4. 财务风险管理实训重点讲解了财务风险管理的基本概念、方法和策略。
通过学习，我了解到财务风险管理是企业财务管理的重要组成部分，有助于降低企业财务风险，保障企业稳健经营。
5. 财务信息化建设实训最后，我们学习了企业财务信息化建设的相关知识，包括信息化规划、系统实施、运维管理等。
通过学习，我认识到财务信息化建设是企业实现数字化财务管理的关键。
四、实训心得体会1. 数字化财务管理的重要性通过实训，我深刻认识到数字化财务管理在企业发展中的重要性。
数字化财务管理能够提高财务管理效率，降低成本，为企业决策提供有力支持。
数字化学习心得体会(合集5篇)
数字化学习心得体会（合集5篇）数字化学习心得体会篇1进入大学的课堂，第一次接触一门新的学科——数字化学习技术，我对它充满了好奇，随着老师不断的引导着我们来学习这门课，我感觉到了这门学科的奥妙与高深。
我依然很清晰的记得第一次上这门课的时候，老师让我们讨论了学习的本质和学习的动机，即什么是学习和为什么学习。
我觉得“学习”应当分为“学”和“习”两个方面，“学”即去认识和了解事物，“习”即去实践和落实学到的东西，只有将这二者紧密的联系起来，才可以说是学习。
对于“为什么去学习”，我的理解是在当今这个科技高速发展的社会，只有学习新知，探索未知，提高自身的文化和素质，才可以成为与时俱进的现代人，才可以紧跟时代发展的潮流。
接着老师就提出了“什么是数字化学习”。
老师给我们看了一段视频，在这段视频中我们感受到了真正的数字化的时代，因此，我们对于数字化学习技术充满了好奇。
第二节课的任务是认识与体验数字化学习环境。
经过看书和大家的讨论，我们大概了解了一点数字化学习环境的概念。
所谓数字化学习环境，它经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化，信息传输网络化，信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征，它包括设施，资源，平台，通讯和工具。
整个数字化学习环境一般由设施，资源，平台，通讯和工具等组成。
我们对数字化有了初步的了解，然后老师让我们讨论什么是资源，学习资源是什么。
资源可以分为很多，有自然的，有人造的；有必要的，有非必要的。
从古到今，自然资源有很多，有的在一直更新，有的一直在为人类所利用。
动物植物人类所需要的，自然资源起着很大的作用。
人造资源在如今的社会更是多。
很多的设备器械都是人造的。
可以说没有这些资源我们的现代生活是无法继续下去的。
学习资源也很多。
学习资源是指在教学系统和学习系统所创建得到学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切的条件。
可用于学习的一切资源。
包括信息、人员、资料、设备和技术等。
一般根据表现形态的不同分为，硬件资源和软件资源两类。
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数字化管理学习心得
数字化管理学习心得
20XX年5月22日~5月29日，我们参与了本智数字化管理人才
评价系统的第一期培训。
很有幸自己作为本智一员，与六家机构和旗下的优秀导师一起共
同见证着数字化管理的数字魔力。
集训开始
从前期对于此次七天集训的各项准备工作及七天的相关日程设
置，无论是本智还是合作方，认证方，都可看出对这次的课程抱有严
肃的态度和期待的心情。
宋老师和张老师是我们此次七天集训最主要的讲师和考核人，同
样也是产品最主要的诞生者。从数字化管理的理论选型到测评生成，
再从系统形成到解读落地课程，只有她们真切体会到四年多的不易，
也正因为如此，她们比我们更具有激动而又欣喜的心情。
第一天
第一天的上午，自然是将这个辛苦生出来的孩子好好地向我们在
坐的所有伙伴介绍。其中就包括了我前面提到的产品诞生历程，价值，
应用以及目标等。让我们不仅更清晰产品的情况下，更能通过产品的
信息，找到自己对于产品最好的衔接点和突破口，并已然感受到大伙
除了做为我们导师以外的各种迸发的灵感。
第一天的下午，就开始实打实的专业基础积累了。好比你要会英
文对话，会作曲，你得知道26个字母，熟悉五线谱的音符一样，基
础是关键。于是大伙如学生般静心地开始从做事能力是a管理能力是
b关系能力是c，分别又包含着哪些要素，价值观又是什么，压力指
数是因何影响着能力发挥等一项一项从空白开始积累。在介绍到同值
不同能力或不同角色的时候，已经有人觉得脑袋不够用了，但宋老师
微笑地说，第一天是最轻松的一天。
的确是这样的，第一天是让我们所有人对产品及其未来要能用技
术帮人服务必须打好的基础有个立体的展示。第二天开始才是基础打
好后的第一个应用，人岗匹配。
人岗匹配
人岗匹配，顾名思义就是，岗位要的与人所拥有的潜质，要求相
符。但解释容易，做起来却是这么多年来企业一直在摸索的。我们可
以凭经验，凭岗位模型，凭多种日新月异的面试技巧，来做种种评估。
但为何还是总体情况不容乐观，成本？不稳定？无效？
人岗匹配让你从一开始就是从价值角度考虑，你是要增值，保值，
还是最不愿意的成本。将岗位数字化，人数字化，彼此之间的对比和
分析，让匹配来得如此直接和简单。
课程中主要的内容就是围绕岗位数字建模，因为人的数字化已经
通过测评软件直接实现。本智的岗位建模，也不如以往测评咨询般孤
立地看岗位标准，而是结合公司发展阶段和公司性质，在这个大背景
前提下，再对于岗位的贡献和能力进行选型，最后与角色进行匹配。
让你清晰知道是差在哪里，差多少程度，结合个性因素分析的几
大要素，判断是否有补差缺失的可能性。甚至可以通过能力直接导出
为了达到这个公司背景下的这个岗位的贡献要求，你要做点什么，职
责也就出来了。一环套一环。
因为是第一堂应用课，当然不是教授知识如此简单。本智的宗旨
一直是知识点最简易，实战应用才是关键。
于是大量的案例练习，让我们不停补充着知识中所学不到的实践
经验。这里我真的很想感叹一句，由于实战是分组，共5组，即便都
是能兵强将，但每组的个性都是不同的，团队的色彩更是五颜六色。
也为我们下一堂团队盘点拉了个精彩的序幕。
团队盘点
团队盘点。比起人岗匹配的技术难度，团队盘点的确是高了一大
节。
对于部门的建模思路可以参考岗位的建模，对于原岗位输注的贡
献价值，此刻也变为部门的贡献价值曲线。但这是堂针对管理者的课。
而非仅仅如人岗般人力资源从业者知道人与岗之间的差距即可的。当
高层和hR对部门的价值得到确认后，当你勾勒出部门的数字曲线后，
你要做的才刚刚开始。
若部门的业务能力是靠员工，管理能力则是靠管理者。根据团队
的整体情况，你清晰了团队的能力匹配情况，甚至是管理成本高低。
你得继续，针对能力和管理成本，对应性地进行处理。效率如时间管
理、沟通、认可度等，亦或者效能如分工和标准上的问题，还是需要
能力对应的提升，又或是你的管理风格的自省。都对团队整体绩效的
提升有着关键而又明朗地指引。
同样是分组形式，同样是热血沸腾仿佛时间不够用地实战和与各
组的交战，团队间的默契越来越强，成果稳定性系数也越来越稳定。
更可贵的是，似乎因为这种实战的方式，让我们对团队有了更深一层
的理解意义。
人力资源规划
第三个，也是最难的应用，就是人力资源规划。讲到这里的时候
其实宋老师说，它是源头，但为了让我们能够更好理解和吸收，所以
她采用了倒着讲的方式，先从人岗开始。是啊。人力资源规划岂是一
般管理者能做的，即便企业有些在做，无非也就是些数字的统计和核
算，依然是拿到人工成本的预算进行人员的规划和配置，但与企业的
目标是否相关，是个成本部门，还是个增值部门，就目前多数企业而
言应该真的是例行惯历的前者。有多少企业会把人当成战略资源来看
呢。
宋老师告诉我们，无论是企业的战略目标，又或者是运营目标，
都可以浓缩在人均产值和人力成本两个指标中。人员配置就是为了这
些目标而服务。当企业战略目标确定，你的标准已经确定。目标若是
源头的话，配置数量，人才标准，人力成本都会开始分别运转。而不
同的企业发展阶段，对应的配置重点也不同。
宋老师先拿个一个最难的初创型企业举例，由于历史数据的匮乏，
就得先进行行业的对标，如是个高标，人数又希望跟行业差不多，自
然人才标准就是精英战略，而且根据配置的原则，先要根据业务情况，
将核心部门的核心岗都定下来，然后人力成本就会出来，看结余情况
考虑辅助岗以及综合岗。
避免一切人力资源的浪费，用尽每一个人力资源。同时对应的薪
酬和绩效、招聘标准，若有团队，现有成员的能力提升培训等等皆一
气呵成有了方向。以往传统的人力资源工作，企业目标是一回事，人
力规划是一回事，人员配置又是另一回事，薪酬和绩效更是各做各，
基本解体。
我觉得这是个最考验功夫的应用，的确自己在这堂课中受到的震
撼和发现的自己不足最强烈。有咨询经验或很丰富管理经验的伙伴们
似乎吸收起来特别快，但宋老师已将人力规划给到最让我们这些没有
做过管理的有了可以参考的步骤和核心要素。
总结
六天的培训转瞬即逝，本就叫着烧脑的大伙，开始面临最紧张的
考试。其实考试在六天的课程中已经进行掉了40%，最后一天则是集
中考验大伙的基础基本功以及大案例的解析和答辩。大伙如同参加高
考的学生，在上午的基础考时检查一遍又一遍。的确如此，谁都不愿
意因为一点错误错失分数，除清晰研究员的证书意义重大，更不想因
为粗心而丧失好成绩。
下午则是宋老师亲自出的大案例策划，我们被重新安排了分组。
分组后的结果让我很期待，因为不同的组合总能产生更精彩的火花。
同时宋老师分配了组长，我们的组长是一个用我们专业话来说a高b
高的博士。虽斯斯文文，条理逻辑异常清晰，仿佛很有默契似得，从
一开始就众志成城，到最后由他及另一位很牛的也是我们本智的同事
形成战略高度的规划，而我跟另两名伙伴则是负责配置策略后的落地，
对团队进行能力的分析和给到提升解决方案。似乎没有一个人是空余
在那边，根据自己所长贡献着解决方案的一部分。最后的表现的也是
让老师比较满意。其他组的伙伴也是亮点无数。
最后一天，告别紧张的考试，我们进行了晚宴。有些学员在感受
到管理技术的颠覆震撼同时，带着不舍和伤感，更多的是满怀对于我
们产品的期待，一同欢笑着，干杯着。最后在一片祥和气氛中，恋恋
不舍地结束。不同于以上企业培训，这是种如同在学校同届同班里，
共同持梦的师生情义。
管理语言苍白，中国人的表述习惯更容易模棱两可引起歧义。我
一直在想，何时管理也能如体检般将人体指标化，数字化，科学化。
不仅是解析岗位，部门，甚至人力规划的落地。让绩效变成能力数值，
用数字对应数字，清晰明了，没有他意。我很自豪地说，我们做到了。
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请
多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支
持！