养成教育评价体系及评价手册的规范使用
养成教育实施细则
养成教育实施细则引言概述：养成教育是指通过培养良好的习惯和行为模式，匡助孩子树立正确的价值观和人生观。
为了更好地实施养成教育，制定一套科学的实施细则是必要的。
本文将从五个方面详细阐述养成教育的实施细则。
一、明确目标和原则1.1 确定养成教育的目标：明确培养孩子的品德、习惯和素质是养成教育的核心目标。
1.2 建立科学的教育原则：注重因材施教、循序渐进、激发兴趣和培养自主学习能力等原则是养成教育实施的基础。
1.3 强调家校合作：家庭和学校应密切合作，形成共同育人的合力，共同培养孩子的良好习惯和品德。
二、制定具体的教育计划2.1 分阶段制定计划：根据孩子的年龄和发展特点，制定相应的养成教育计划，确保教育的连续性和针对性。
2.2 确定教育内容：明确培养孩子的品德、习惯和素质的具体内容，包括道德教育、行为规范、学习方法等方面。
2.3 制定教育活动：设计丰富多样的教育活动，如主题讨论、角色扮演、亲子互动等，以促进孩子的全面发展。
三、培养良好的家庭环境3.1 营造和谐的家庭氛围：家庭成员之间要互相尊重、理解和支持，创造积极向上的家庭氛围。
3.2 建立规范的家庭制度：制定家庭规章制度，明确家庭成员的权利和义务，培养孩子的自律和责任感。
3.3 倡导良好的家庭互动：鼓励家庭成员之间的互动和交流，共同参预家庭活动，增强亲子关系。
四、教师的角色和责任4.1 树立模范的力量：教师要以身作则，成为学生良好习惯和行为模式的模范。
4.2 关注个体差异：教师要了解每一个学生的特点和需求，因材施教，匡助他们树立正确的价值观和人生观。
4.3 积极引导和激励：教师要通过积极引导和激励，激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们主动培养良好的习惯。
五、评估和反馈机制5.1 建立评估体系：制定科学的评估指标，定期对学生的习惯和行为进行评估，及时发现问题并采取相应措施。
5.2 提供个性化的反馈：根据评估结果，针对每一个学生的情况，提供个性化的反馈和指导，匡助他们改进和进步。
养成教育实施细则
养成教育实施细则一、背景介绍养成教育是一种注重培养学生良好行为习惯和道德品质的教育方式。
为了促进学生全面发展，提高他们的素质和能力，我们制定了养成教育实施细则。
本文将详细介绍养成教育的目标、内容、方法和评估等方面的要求。
二、目标1. 培养学生良好的行为习惯。
通过养成教育，我们希望学生能够养成良好的生活习惯、学习习惯和社交习惯，提高他们的自律能力和责任感。
2. 培养学生积极向上的价值观。
通过养成教育，我们希望学生能够树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们的道德品质和社会责任感。
3. 培养学生自主学习的能力。
通过养成教育，我们希望学生能够培养自主学习的习惯和能力，提高他们的学习效果和学习兴趣。
三、内容1. 生活习惯养成（1）作息规律：学生要按时起床、就寝，保证充足的睡眠时间。
（2）饮食健康：学生要有规律的饮食，合理搭配食物，避免垃圾食品。
（3）个人卫生：学生要保持良好的个人卫生习惯，包括洗手、刷牙、洗澡等。
（4）环境整洁：学生要保持自己的学习和生活环境整洁，养成良好的卫生习惯。
2. 学习习惯养成（1）制定学习计划：学生要制定每日、每周的学习计划，合理安排学习时间。
（2）高效学习方法：学生要学会使用各种学习方法，如归纳总结、思维导图、分组讨论等，提高学习效果。
（3）课后复习：学生要养成及时复习的习惯，巩固和加深对知识的理解和记忆。
（4）积极参与课堂：学生要积极参与课堂讨论和活动，提高自己的思维能力和表达能力。
3. 社交习惯养成（1）尊重他人：学生要学会尊重他人的权利和意见，遵守社交礼仪。
（2）合作与分享：学生要学会与他人合作，分享自己的知识和资源，培养团队合作精神。
（3）友善待人：学生要友善待人，关心他人的感受，帮助他人解决问题。
（4）公民意识：学生要培养公民意识，关注社会问题，参与公益活动。
四、方法1. 示范引导：学校要通过教师的示范和引导，培养学生良好的行为习惯和价值观。
2. 课程设置：学校要在课程中融入养成教育的内容，通过生活、道德、心理等方面的课程，培养学生的养成能力。
学生养成教育培养评价手册(每周)
同学们，良好的习惯是我们健康成长走向成功（带*号的项由家长评价，带△号的项由老师评价，其他的基石，是从一点一滴的小事开始培养的，以下的项由自己评价）
这些事情你本周都做到了吗？
*1、本周我按时主动起床了吗？（是否）21、本周我放学回家的路上遵守交通规则了吗? （是否）*2、本周我讲究卫生，洗漱了吗？（是否）22、本周我按时回家了吗? （是否）*3、本周我主动吃早饭了吗？（是否）23、本周我主动按要求认真完成作业了吗？（是否）*4、本周我上学出门前和父母道别了吗？（是否）24、本周我主动复习、预习了吗？（是否）
5、本周我上学的路上遵守交通规则了吗？（是否）*25、本周我按时睡觉了吗？（是否）
6、本周我按时到校了吗？（是否）*26、本周我___________________了吗？（是否）△
7、本周我见到老师问好了吗？（是否）
8、本周早晨我读书了吗？（是否）
△10、本周我认真听讲了吗？（是否）
△11、本周我书写认真、整洁吗？（是否）
12、本周我爱护公物了吗？（是否）
13、本周我保持校园卫生了吗？（是否）
14、本周我下课时不乱跑、不追逐打闹了吗？（是否）
15、本周我认真做课间操、眼保健操了吗？（是否）
16、本周我靠右侧下楼梯、靠右侧走路了吗？（是否）
17、本周我帮助同学了吗？（是否）
18、本周我认真记录家庭作业了吗？（是否）
△19、本周我放学时路队走整齐了吗？（是否）
*20、本周我放学时是让父母在学校指定的位置接我吗? （是否）
家长签字________ 自己签字________ 老师评价：。
养成教育实施细则
养成教育实施细则一、背景介绍养成教育是指通过培养良好的习惯和道德品质，帮助孩子形成积极健康的生活方式和价值观念。
为了更好地推行养成教育，制定本实施细则，明确养成教育的目标、内容和方法，以及相关的管理和评估机制。
二、目标1. 培养学生良好的品德和道德观念，提升他们的社会责任感和公民意识。
2. 培养学生积极健康的生活方式，包括饮食习惯、运动习惯等。
3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效果和成绩。
4. 培养学生良好的人际关系和沟通能力，提升他们的合作意识和团队精神。
5. 培养学生创新思维和问题解决能力，提高他们的创造力和实践能力。
三、内容1. 品德教育：注重培养学生的诚信、守纪、尊重他人等品德，开展道德模范评选和道德教育活动。
2. 生活教育：关注学生的饮食、卫生、作息等生活习惯，开展健康饮食宣传、运动促进活动等。
3. 学习教育：培养学生良好的学习习惯，包括制定学习计划、高效记忆、合理安排时间等方面的指导。
4. 社交教育：注重培养学生的人际交往能力和沟通技巧，开展团队合作、社会实践等活动。
5. 创新教育：培养学生的创新思维和问题解决能力，开展科技竞赛、创意设计等活动。
四、方法1. 教师引导：教师在课堂上引导学生进行讨论、分析和思考，培养他们的自主学习能力和批判思维能力。
2. 活动组织：学校组织各类养成教育活动，如主题演讲比赛、社会实践、志愿者活动等，激发学生的兴趣和参与度。
3. 家校合作：学校与家长密切合作，共同关注学生的养成教育，定期开展家长会、家访等活动，加强家校沟通。
4. 评估机制：建立科学合理的评估机制，对学生的养成教育进行定期评估和反馈，及时发现问题并加以解决。
五、管理和评估机制1. 学校领导：学校领导要高度重视养成教育工作，制定相关政策和措施，明确责任分工，确保养成教育的顺利实施。
2. 教师队伍：学校要加强对教师的培训和指导，提高他们的养成教育意识和能力，建立教师养成教育的考核机制。
养成教育实施细则
养成教育实施细则一、背景介绍养成教育旨在培养学生良好的行为习惯、品德素养和社会责任感，以促进学生全面发展。
为了确保养成教育的有效实施，制定本实施细则，明确相关要求和具体措施。
二、养成教育的目标与原则1. 目标：培养学生良好的行为习惯、品德素养和社会责任感，提高学生的自律能力和道德水平。
2. 原则：a. 全员参与：全体教师、学生和家长共同参与养成教育活动，形成合力。
b. 系统性：养成教育应有系统的规划、组织和实施，注重长期效果。
c. 针对性：针对学生的不同年龄、特点和需求，制定相应的养成教育方案。
d. 科学性：养成教育应基于科学的教育理论和实践经验，注重方法的科学性和可行性。
三、养成教育的具体措施1. 制定养成教育方案：a. 根据学生的年龄、特点和需求，制定相应的养成教育方案，包括目标、内容、方法和评估指标等。
b. 方案应注重培养学生的自律能力、合作意识、创新思维和社会责任感等方面的素养。
c. 方案应与学校的教育目标和课程设置相衔接，形成有机整合。
2. 教师的角色与责任：a. 教师应成为学生良好行为的榜样，注重自身修养和职业道德的培养。
b. 教师应积极参与养成教育活动，组织学生参与各类养成教育课程和实践活动。
c. 教师应关注学生的行为表现，及时给予鼓励、指导和反馈，帮助学生形成良好的行为习惯。
3. 学生的参与与培养：a. 学生应主动参与养成教育活动，接受相关培训和指导。
b. 学生应树立正确的人生观、价值观和社会责任感，注重培养自律能力和道德修养。
c. 学生应积极参与社会实践活动，增强社会责任感和团队合作能力。
4. 家长的支持与配合：a. 家长应积极支持学校的养成教育工作，与学校保持良好的沟通和合作。
b. 家长应关注孩子的行为习惯和品德发展，及时与学校沟通并共同解决问题。
c. 家长应为孩子提供良好的家庭环境和教育资源，培养孩子的自律能力和社会责任感。
5. 评估与改进：a. 学校应建立养成教育的评估机制，定期对养成教育的实施效果进行评估和反思。
从“近、小、实、亲”做起,让养成教育为孩子成长奠基
NEWCAMPUS 校园文化31著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说只需一句话，就是养成良好的习惯。
”养成良好的习惯可以让人受益终身，是一个人走向成功的基础，也是一个人高素质的体现。
近年来，淄博市临淄区齐都镇桓公小学牢固确立了“培养良好习惯，为孩子的人生幸福奠基”的办学理念，视良好习惯培养为育人根本。
学校从“近、小、实、亲”做起，坚持对师生进行养成教育培训，教育引导学生知行合一，助力学校内涵发展。
一、构建序列化的养成教育内容体系在齐都镇桓公小学，育人与养成教育的结合成功破题——从“近、小、实、亲”做起的良好习惯养成，成了一张响当当的名片。
“近”就是贴近生活，贴近实际，从学生每时每刻都体验到的小事做起，培养使学生受益终身的五大习惯；“小”就是从小处着眼，从细节入手，从小事做起；“实”就是不搞形式，通过建章立制，多层次检查督促，通过成果验收，用富有意义的活动实现育人，将落实进行到底；“亲”就是亲身践行。
学校遵循“让养成教育为孩子成长奠基”的理念，根据教育部对中小学生日常行为的基本要求，结合当代小学生身心发展特点和学校德育工作实际，将养成教育聚焦于“道德习惯、学习习惯、礼仪习惯、卫生习惯、体育锻炼习惯”五大习惯，确定了由五大习惯为主题、五十二项细化内容组成的五好习惯内容体系，并制定了《仁和桓会 伴我成长》学生评价手册，每个月都会通过这五十二项细化内容对学生进行全面评价。
在具体的推进过程中，桓公小学不断创新养成教育的方式方法，结合学校实际，多措并举，积极构建工作体系，创建实施方案，统筹部署教育活动，提炼教育实效，在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进学校工作内涵发展等方面打造优质教育资源。
二、采取灵活多样的习惯养成措施1. 以训练落实促养成对于正处于发展阶段的小学生而言，各项“五好习惯”细化内容需要借助通俗易记的表达方式来加强理解和记忆。
我们主要采取情景模拟从“近、小、实、亲”做起，让养成教育为孩子成长奠基 - 邵增伟 刘明华 -2021年第6期和训练的方式进行。
养成教育实施细则
养成教育实施细则引言概述：养成教育是培养和塑造个体良好品德和习惯的一种教育方式。
为了更好地实施养成教育，制定一套细则是必要的。
本文将从五个方面详细阐述养成教育实施细则。
一、明确养成教育目标1.1 确定品德培养目标：制定明确的品德培养目标，如培养学生诚实守信、尊重他人、勤奋学习等品质。
1.2 确定行为规范：明确学生在校内外的行为规范，包括言行举止、礼仪规范等，以引导学生形成良好的行为习惯。
1.3 确定学习目标：设定学习目标，鼓励学生追求卓越，培养学习兴趣和能力。
二、建立养成教育机制2.1 设立养成教育专门机构：成立专门的养成教育机构，负责制定教育方针、教材和教学计划。
2.2 建立评估机制：建立科学的评估机制，对学生的品德、行为和学习情况进行定期评估，及时发现问题并采取相应措施。
2.3 引入专业人员：聘请专业的心理咨询师、教育专家等参与养成教育工作，提供专业指导和支持。
三、创设良好的养成教育环境3.1 建立和谐的校园氛围：营造积极向上、和谐友善的校园氛围，倡导学生互相尊重、团结合作。
3.2 提供丰富多样的养成教育资源：为学生提供丰富的养成教育资源，如读书角、社团活动、志愿者服务等，丰富学生的养成教育体验。
3.3 加强家校合作：积极与家长合作，加强家校沟通，共同关注学生的养成教育，形成家校共育的良好局面。
四、制定养成教育实施方案4.1 设计课程内容：制定养成教育课程内容，包括品德教育、礼仪教育、心理健康教育等，结合学生实际需求和兴趣。
4.2 制定教学方法：选择适合养成教育的教学方法，如案例分析、情景模拟、小组合作等，提高学生的参与度和实践能力。
4.3 开展养成教育活动：组织各类养成教育活动，如主题讲座、社会实践、文化体验等，拓宽学生的视野和思维方式。
五、加强养成教育监管与评估5.1 建立监管机制：建立养成教育监管机制，加强对养成教育实施情况的监督和检查，确保教育质量。
5.2 定期评估与反馈：定期对养成教育实施情况进行评估，收集学生和教师的反馈意见，及时调整教育策略和方法。
养成教育实施细则
养成教育实施细则一、背景介绍养成教育是一种培养学生良好习惯和品德的教育方式，旨在培养学生全面发展和健康成长。
为了有效实施养成教育，制定本细则，明确养成教育的目标、内容、方法和评估标准。
二、目标1. 培养学生良好的行为习惯和道德品质。
2. 培养学生积极向上、自律自强的人生态度。
3. 培养学生健康的生活方式和社交能力。
4. 培养学生对社会、环境和他人的关心和责任感。
三、内容1. 行为习惯养成1.1 定期开展行为习惯培养活动，包括早操、课间操等。
1.2 引导学生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、整洁卫生等。
1.3 鼓励学生积极参预体育运动，培养健康的生活习惯。
1.4 建立学生日常行为规范，如守时、守纪等。
2. 道德品质培养2.1 组织道德教育课程，培养学生正确的价值观和道德观。
2.2 加强对学生的道德行为引导和监督，及时表扬和奖励优秀行为。
2.3 建立学生互助关爱机制，培养学生关心他人、乐于助人的品质。
2.4 组织社会实践活动，让学生亲身体验社会责任和公益意识。
3. 人生态度培养3.1 开展心理健康教育，匡助学生树立积极向上的人生态度。
3.2 引导学生树立正确的学习观念，培养自主学习和批评思维能力。
3.3 组织职业规划指导，匡助学生了解自己的兴趣和优势，制定人生规划。
4. 健康生活方式和社交能力培养4.1 提供健康饮食指导，培养学生科学饮食的习惯。
4.2 开展体育锻炼活动，提高学生的身体素质和运动技能。
4.3 组织社交礼仪培训，提升学生的社交能力和人际交往能力。
4.4 引导学生合理使用网络和社交媒体，培养网络安全意识。
四、方法1. 教师引导和示范教师作为学生的模范，应积极引导学生养成良好习惯和品质。
教师可以通过言传身教的方式，示范正确的行为和态度。
2. 课程设置学校应合理设置养成教育课程，将养成教育融入到各个学科中。
通过系统的教学内容和教学方法，培养学生的品德和习惯。
3. 活动开展学校可以定期组织养成教育活动，如主题演讲比赛、道德讲座、社会实践等。
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（2）期末综合评价表
××××××××××
学生成绩 老师的话 我的收获
对学生本学期养 成教育方面的表 现进行总评
获得的荣誉
××××××××××
××××××××××
汇报人：杨水清
××××××××××
养成教育评价体系主要内容
第一部分
教师评
第二部分
家长评
第三部分
学生互评
×××××××××× 教师评
教师每日课堂评价表（晨检本） 负 责 人：跟班老师 时 间：从早读到下午第七节课 评价方法：评价分为三个等级（优、良、 不合格），上课的老师根据学生 的课堂表现进行总评，并在备注一 栏进行文字说明。
××××××××××
家长评
1、家长反馈表（每学期一份） 2、养成教育评价手册（每月一评） 3、假期评价表（寒暑假）
注：家长对孩子评价的完成情况将纳入明珠 杯的评比。
×××××××××× 3、养成教育评价手册规范使用
（1）养成教育学生评价表
（2）期末综合评价表
（3）假期评价表
××××××××××
（1）养成教育学生评价表
××××××××××
负责人：老师
时 间：每周五班会
评价标准：
（1）老师评：根据《日常考核评价表》获得3个“√”以上 的，在对应的那一项盖一个印章，每月进行总评。（3个印 章以上在总评栏盖章并写上个数） （2）学生互评：对同桌在校表现进行总评评价分为五个等 级： ①非常好（涂5颗星）、②很好（涂4颗星）、③好（涂3颗 星）、④较好（涂2颗星）、⑤一般（涂1颗星）。 （3）家长评：在每月最后一个星期五让孩子把评价手册带 回家，每月一评。评价方法和学生互评相同。
××××××××××
学生评
负责人：5名学生 时 间：课间
礼仪章
守纪
日常 考核评 价表 洁净 勤学
尽职
××××××××××
评价方法： （1）每名学生负责一项（礼仪、守纪、 洁净、勤学、尽职）每天一评。每周进 行合计。 （2）负责勤学章的学生要参照《教师每 日课堂评价表》进行评价。 （3）负责尽职章的学生要参照《班级精 细化管理表》进行评价。
××××××××××
××××××××××
评价标准：
礼仪章：服装要求（周一）礼服+黑皮鞋+红领巾+校卡，
举止文明，主动问好。 守纪章：守纪，有序列队，课间不追跑，打闹，认真做 操、午休、乘车。 洁净章：讲究卫生，不乱扔杂物，整理书包、柜子、桌 椅。 勤学章：专心倾听，大胆发言，热爱读书，上交作业。 尽职章：按照要求，认真履行职责。