3.2 代数式(2)
3.2代数式的值 课件(共16张PPT)2024-2025学年人教版(2024)初中数学七年级上

(1)当n=7时,一共需要( 29 )个足球. (2)当n=10时,一共需要( 38 )个足球. (3)当n=15时,一共需要( 53 )个足球.
n取不同的值,代数式3n+8 的计算结果也不同.
思考
下面是2个数值转换机,请将图补充完整.
输入x
数值转换机 输入x
×6
-3
6x
x-3
-3
输出 6x-3
①
随堂练习
1.人体血液的质量约占人体体重的6%~7.5%. (1) 如果某人体重是a kg,那么他的血液质量大约在什么
范围内? (2) 亮亮体重是35kg,他的血液质量大约在什么范围内? (3) 估计你自己的血液质量.
解:(1) 他的血液质量大约在6%a~7.5%a范围内.
(2) 将a=35代入,他的血液质量大约在2.1kg~2.625kg
后的身高;
(2)根据公式,预测一下自己的身高. 解: (1)将a=1.72,b=1.65,代入 a b 1.08中,
2 得出小刚成年后的身高大约为1.82m.
根据公式,预测一 下自己的身高吧!
2.下图是酒店一座楼梯的侧面示意图,楼梯高h(m),长a(m),要在 楼梯上面铺地毯,则地毯需要_(_a_+_h_)_m长,若楼梯的宽为b(m),则地 毯的面积为_(_a_+_h_)_b__m2。
0
1
2yBiblioteka 1 -0.5 0 0.5输出
1 -0.0625
1
2 2.0625
随堂练习
3.遗传是影响一个人身高的因素之一. 国外有学者总结出用父母身高预测子
女身高的经验公式:儿子成年后的身高= a b 1.08,女儿成年后的身高=
0.923a
3.2《代数式》(教案)

4.培养学生的运算能力:通过代数式的运算练习,提高学生的运算速度和准确性,为后续数学学习打下基础。
5.培养学生的数据分析素养:培养学生对代数式结果进行分析、判断和评价的能力,提高数据处理和解决问题的素养。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了代数式的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对代数式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-代数式的概念:使学生掌握代数式的定义,理解代数式中包含的数字、字母和运算符号的内在联系。
-举例:解释代数式中的数字、字母代表的含义,如x+2中的x和2。
-代数式的分类:区分单项式、多项式、整式、分式等不同类型的代数式,并掌握它们的性质。
-举例:2x^2是单项式,x^2+3x+2是多项式,分母含有字母的是分式。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“代数式在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
同学们,今天我们将要学习的是《代数式》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要用符号来表示数量关系的情况?”比如,用t表示时间,s表示速度,那么距离就可以用t我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索代数式的奥秘。
七年级上册数学课件:3.2 代数式的值2

1、代数式的值的概念 2、计算代数式的值的步骤 3、怎样运用代数式的值解决生活中的问题
作业点评
当a 2,b 1,c 3时,求下列各代数 式的值: (1)a2 b2 c2 2ab 2ac 2bc
(2)a b c2
解:当a=2,b=-1,c=-3时,
(1)aa22b2 b2c2 2ca2b22aac b 2bc2ac 2bc 22 12 32 221 223 213
0.8×10=8 (元) 当n=20时
0.8×20=16(元) 答:买n个练习本要花0.8n元, 买10个,20个各要花8元,16元。
三、例题
为了便于计算,常把圆柱形钢管堆成如图形状,下面比上面一层多放一根, 只要数出顶层的根数a,底层的根数b和层数n,就可以用公式 n (a+b)/2
算出这堆钢管的根数。当n=6,a=5,
a
R
解:面积为
RLeabharlann 2a22若测量得R=3cm ,a=1cm,那么这枚 古钱的正面面积为多少?(π 取3)
面积为5.75cm
2
例3、某企业去年年产值a亿元,今年比去年增长了 10%。如果明年还能按这个速度增长,请你预测一下, 该企业明年的年产值能达到多少亿元? 如果去年的年产值是2亿元,那么预计明年的年产 值是多少亿元?
(2) 代数式有乘方运算,当底数中的字母用分数来代数时,要添上括 号。
像这个例子一样,用数值代替代数式里的字母,按照 代数式中指明的运算,计算出的结果叫做代数式的值。
5. 书籍每个练习本的价格是0.8元,买n个练习本 要花多少钱?买10个,20个要花多少钱?
解:买n个练习本要花0.8n元。 当n=10时,
四、分层练习,形成能力
【基础知识】代数式的值

3.2代数式的值1.代数式的值(1)代数式的值的概念一般地,用数值代替代数式里的字母,按照代数式中的运算计算得出的结果,叫做代数式的值.①含有字母的代数式的值,由代数式中的字母所取值的确定而确定,也就是说,只要代数式里的字母给一个确定的值,代数式就有唯一确定的值与它对应;②代数式中字母取值的要求:a.字母的取值要确保代数式有意义,如在代数式1x-2中要保证分母x-2≠0,即x取不等于2的数;b.字母的取值除了使代数式本身有意义外,还要使它符合实际意义,如:学校要添置一批排球,每班配2个,学校留10个,那么学校需要添置多少个排球?设学校有n个班,则学校应添置排球(2n+10)个,在这个问题中n只能取自然数;③用数值代替代数式中的字母,不能改变代数式中的运算顺序,并且不能改变其表示的意义.原来省略的乘号应添上,当代入的值是分数或负数时,应视情况将所代入的数值用括号括起来.(2)求代数式的值①求代数式的值的一般步骤是:a.当……时;b.代入;c.计算.②求代数式的值出现的错误主要表现在数字代入时忽视分数或负数应添加括号,忽视分数线的括号作用,忽视用数字代入代数式中的字母后,原代数式中隐含的运算符号应复原.③去括号时出现的错误.去括号时出现的错误通常有两点:一是忽视括号前面的负号,去掉括号时括在括号里的各项没有改变符号;二是忽视括号前面的数字,去掉括号时,没有运用乘法的分配律.如化简2(a2-2ab-3b2)-3(2b2-ab -4a2)就容易出现上述两种错误,特别是第二种.警误区求代数式的值时应注意的问题求代数式的值时,要注意解题的要求:①注意书写格式,“当……时”的字样不要丢;②如果代数式中省略乘号,代入值后需填上乘号;③如果字母取值是分数,做乘方运算时要加括号.【例1】 (1)当a =12,b =-3时,求代数式a 2-2ab +b 2的值;(2)当x =12,y =-32时,求代数式x (4x -y 2)的值;(3)当a =-1,b =2,c =3时,求代数式3a +2b -c a -4b的值. 分析:本题只需按求代数式值的要求把各字母的值分别代入(即用字母的取值替换字母),再按原来的运算顺序进行运算即可.解:(1)当a =12,b =-3时,a 2-2ab +b 2=⎝ ⎛⎭⎪⎫122-2×12×(-3)+(-3)2 =14+3+9=1214.(2)当x =12,y =-32时,x (4x -y 2)=12×⎣⎢⎡⎦⎥⎤4×12-⎝ ⎛⎭⎪⎫-322 =12×⎝ ⎛⎭⎪⎫2-94=-18. (3)当a =-1,b =2,c =3时,3a +2b -c a -4b =3×(-1)+2×2-3(-1)-4×2=-2-9=29. 解技巧 求代数式的值时代入负数添括号 负数在代入代数式求值时,为了防止把负号漏掉,不论参与哪种运算都要添加括号.。
3.2代数式-代数式的意义(教案)

(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与代数式相关的实际问题,如购物时如何用代数式表示总价、路程问题中等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,如用代数式表示两个变量的关系,并通过图表来验证。
2.教学难点
-抽象思维的培养:让学生从具体的数过渡到抽象的字母,理解字母代表未知数或变量。
-代数式的分类与运用:使学生能够针对不同类型的代数式进行正确分类,并熟练运用各类代数式解决问题。
-代数式简化中的符号运算:让学生掌握符号运算规则,如合并同类项、约分等,避免在计算过程中出现错误。
举例解释:
(1)通过实际情境,引导学生理解字母在代数式中的含义,如用x表示一个未知数,让学生逐渐培养抽象思维。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了代数式的概念、分类和在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对代数式的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
(2)分析不同类型的代数式,指导学生识别并运用,如解决多项式问题时的拆分、合并等方法。
(3)在讲解代数式简化过程中,强调符号运算规则,如同类项的识别、分式的约分等,帮助学生突破难点。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是“3.2代数式-代数式的意义”。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要用符号来表示数量关系的情况?”比如,用x表示你的年龄,用y表示你朋友的年龄。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索代数式的奥秘。
初中数学苏科版七年级上册第三章 代数式3.2 代数式-章节测试习题(2)

章节测试题1.【答题】式子x+y,﹣2x,ax2+bx﹣c,0,,﹣a,中()A. 有5个单项式,2个多项式B. 有4个单项式,2个多项式C. 有3个单项式,3个多项式D. 有5个整式【答案】B【分析】本题考查了单项式和多项式,据此解答即可.需注意:单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数,几个单项式的和叫做多项式,单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数.【解答】单项式有4个:﹣2x,0,,﹣a;多项式有2个:x+y,ax2+bx﹣c.选B.2.【答题】多项式的次数及最高次项的系数分别是().A. 2,-3B. 5,-3C. 3,3D. 3,-3【答案】D【分析】利用多项式的相关定义进而分析得出答案.【解答】多项式是几个单项式的和,每一个单项式叫做多项式的项,多项式中次数最高的项的次数叫做多项式的次数,所以的次数为最高单项式的次数为,最高次项的系数为.选D.3.【答题】一个长方形的周长是40,若长方形的一边用字母x表示,则长方形的面积是()A. x(20﹣x)B. x(40﹣x)C. x(40﹣2x)D. x(20+x)【答案】A【分析】根据题意列出代数式即可.【解答】∵长方形的周长为40,一边长为x,∴与长为的边相邻的另一边长为(20﹣x),∴长方形的面积=x(20﹣x).选A.4.【答题】下列说法中正确的是().A. a是单项式B. 的系数是2C. 的次数是1D. 多项式的次数是4【答案】A【分析】本题考查了单项式和多项式,据此解答即可.需注意:单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数,几个单项式的和叫做多项式,单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数.【解答】选项A. a是单项式,正确.选项 B. 的系数是,错误.选项C. 的次数是,错误.选项 D. 多项式的次数是2,错误.所以选A.5.【答题】在代数式x2+5,﹣1,x2﹣3x+2,π,,中,整式有()A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个【答案】C【分析】根据多项式与单项式统称为整式,判断即可.【解答】根据整式的概念知:x2+5,﹣1,x2﹣3x+2,π,是整式,选C.6.【答题】下列说法正确的是()A. 单项式a2b的次数为2B. 单项式的系数是C. 0是单项式D. 多项式1-xy+2x2y是五次三项式【答案】C【分析】本题考查了单项式和多项式,据此解答即可.需注意:单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数,几个单项式的和叫做多项式,单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数.【解答】A. 单项式a2b的次数为3,故A选项错误;B. 单项式的系数是,故B选项错误;C. 0是单项式,正确;D. 多项式1-xy+2x2y是三次三项式,故D选项错误,选C.7.【答题】多项式4x3﹣3x2y4+2x﹣7的项数与次数分别是()A. 4,9B. 4,6C. 3,9D. 3,10【答案】B式的系数.【解答】多项式4x3﹣3x2y4+2x﹣7有4个项,次数为6.选B.8.【答题】在代数式3、4+a、a2﹣b2、、中,单项式的个数是()A. 2个B. 3个C. 4个D. 5个.【答案】A【分析】本题考查了单项式,据此解答即可.需注意:单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数,几个单项式的和叫做多项式,单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数.【解答】根据单项式的定义:“表示数与字母乘积的式子叫做单项式,单独的一个数或字母也是单项式”分析可知,上述式子中,3、是单项式,共2个;选A.9.【答题】对于单项式2×105a,下列说法正确的是()A. 系数为2,次数为1B. 系数为2,次数为6C. 系数为2×105,次数为1D. 系数为2×105,次数为0【答案】C个单项式的系数,几个单项式的和叫做多项式,单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数.【解答】解:单项式2×105a的系数为2×105,次数为1.选C.10.【答题】(3m-2)x2y n+1是关于x,y的五次单项式,且系数为1,则m,n的值分别是()A. 1,4B. 1,2C. 0,5D. 1,1【答案】B【分析】本题考查了单项式,据此解答即可.需注意:单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数,几个单项式的和叫做多项式,单项式中,所有字母的指数和叫做这个单项式的次数.【解答】由题意得:,解得.选B.11.【答题】在代数式x2+5,-1,-3x+2,π,,,5x中,整式有()A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个【答案】C【分析】根据多项式与单项式统称为整式,判断即可.【解答】根据整式的定义:单项式、多项式的统称,故整式有x2+5,−1,−3x+2,π,5x,共5个.选C.12.【答题】代数式x+yz,4a,mn3+ma+b,-x,1,3xy2,,,中()A. 有5个单项式,4个多项式B. 有8个整式C. 有9个整式D. 有4个单项式,3个多项式【答案】D【分析】本题考查了单项式、多项式以及整式的定义,注意是整式而不是分式.【解答】单项式有:4a,x,1,3xy2,共4个;多项式有:x+yz,mn3+ma+b,,共3个;整式有:x+yz,4a,mn3+ma+b,−x,1,3xy2,共7个;分式有:,,共2个。
3.2 代数式(课件)苏科版(2024)数学七年级上册

2, × 可以写成
写.
⋅ 或.
(2)数字与字母相乘,通常把数字写在 2 × 可以写成2 ⋅ 或
2.
字母的前面.
(3)除法运算通常写成分数的形式.
(4)带分数与字母相乘时,要将带分数
化成假分数.
5
5 ÷ 可以写成 .
1
3
应写成 .
2
2
书写要求
举例
(5)数字因数是1或−1时,通常省略不
0.8 − 10
____________元/件.
解析:元/件的商品打八折为0.8元/件,再减10元为 0.8 − 10 元/件.
明白每个符号代表的意义以及整个式子所表示的数量关系.用字母
表示数后,同一个代数式可以表示不同的实际问题中的数量关系.
敲黑板
描述一描述字母之间的数量关系;
解析:的3倍表示为3,的平方表示为2,把它们相减,得3 − 2.
(3)笔记本每本元,水笔每支元,琪琪购买9本笔记本和13支
9 + 13
水笔共需支付____________元;
解析:9本笔记本的价格为9元,13支水笔的价格为13元,故琪琪
共需支付 9 + 13 元.
(4)某商品原价为元/件,若每件先打八折再减10元,则现价为
通常用“·”表示或省略不写,应写成5 ⋅ 或5.
符合代数式的书写要求.
所以⑤⑥符合代数式的书写要求.
练习2
A. × 5
下列各式中,符合代数式书写要求的是( B
7
B.
2
1
C.2
4
)
D. − 1 ÷
1.把问题中的数量关系用代数式表示出来,即列代数式.
2.列代数式常用的方法如下表所示.
六年级数学上册 3.2 代数式(第2课时)学案(无答案) 鲁教版五四制

3.2 代数式学习目标:1.熟练求代数式的值;2.能读懂数值转换机,会按照规定的程序计算代数式的值,初步感受“算法”的思想;3.在计算代数式的值的过程中,感受数量的变化及其联系。
学习重点 熟练求代数式的值;利用数值转换机求代数式的值 学习难点 利用数值转换机的程序求代数式的值学习方法 掌握学习目标,了解学习重难点,参照课本,掌握本节知识点,完成导学案。
学习过程一 上节复习+本节预习检验: 1.用代数式表示: (1)a 与b 的和的平方; (2)a ,b 两数的平方和; (3)a 与b 的和的50%。
2.练习:当a=-3,b=-2时,a2= ,ab= ,baa-2= . 3.当p=3,q= 时,代数式4p-q 的值为1. 4.球的体积是334R V π=,当R=3时,这个球的体积为 二 探究新知1.独立思考完成:按照下列程序计算当x 分别为-3,0,2时的输出值。
2.自己试一试:填写下列运算程序,并计算输入2,0,-8时的值。
注意:在求代数式的值时要注意:1.数值代替字母2.运算关系和顺序3.计算得出的结果输入x 5⨯+(-2) 输出2⨯输入x输出5)3x(22-+3. 小组合作:观察分析如下两个数值转换机,完成下表,并写出图3-3的运算过程(此数观察上表,回答问题:①一般地,对于同一个数值转换机,当输入的字母χ的值不同时,输出的结果相同吗? ②上面的两个数值转换机,当输入字母χ的值相同时,输出的结果相同吗?说说你的理由。
小组讨论(1)随着n 的值逐渐变大,两个代数式的值如何变化?(2)估计一下,哪个代数式的值先超过100?你能简单说说你的想法吗?(3)猜一猜:如果把5n+6的值作为一个分数的分子,2n 的值作为这个分数的分母,想一想,当n 非常大时265nn +的值接近于什么数?三 例题解析例1 当x=7,y=4,z=0时,求代数式x(2x-y+3z)的值. 解:当x= ,y= ,z= 时,x(2x-y+3z)= 提示:求代数式值时,一是代入,二是计算,求代数式的值的步骤是:(1)写出条件:当……时(2)抄写代数式(3)代入数值(4)计算得出结果.注意:(1) 若代数式里有多个字母,代入数值时不要混淆,要仔细;(2)如果代数式中省略乘号,代入后需添上乘号.如果字母取值是分数,作乘方运算时要加括号;等情况注意添加括号;(3)运算时,既要分清运算的种类,又要注意运算的顺序;(4)注意书写格式,“当……时”的字样不要丢;(5)代数式里的字母可取不同的值,注意它们所代表的意义不同。
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(2)如果该旅游团有37个成人、 15个学生,那么他们应付多少 门票费? 解:(1)该旅游团应付的门票费是(10x+5y)元。 (2)把 x=37, y=15 代入代数式 10x+5y,得
10×37+5×15=445
因此,他们应付445元门票费。
想一想:代数式10x+5y还可以表示什么?
例2
要在长方形和环形地块中铺设草坪,长方形
2
2 2 -3
b
-6+x =3
x 7
2
x
-xy
x 2x 1 4
-1
πa
随堂练习 随堂练习
1. 下列整式哪些是单项式,哪些是多项式? 它们的次数分别是多少?
a, 1 x 2 y, 2 x 1, x 2 xy y 2 . 3 单项式有 a. 1 x 2 y ,
3 多项式有 2 x 1 , x 2 xy y 2 .
练一练
单项 1 2 r h 2.035a 2b xy 5 x 32 x 2 y 2 z 2 13 a 2bc 6 式 3
系数 次数
1 3
3
2.035
3
1
2
5 6
1
9
6
1
4
注 意
当单项式的系数为1或 –1时, 这个“1”应省略不写。
单项式、多项式、整式
• 几个单项式的和叫做 多项式
它们的次数分别是:
1、 3、 1、 2。
想一想:下列代数式中哪些是单项式?
哪些是多项式?如果是单项式,它的系数又 是多少? a+b+c -xy -3 b
2
2
-6+x -1
x 7
a
x 2x 1 4
议一议 议一议
• 小红和小兰房间窗户的装饰物如图所示,它们分别由两 个四分之一圆和四个半圆组成(半径分别相同)· • (1)窗户中能射迸阳光的部分的面积分别是多少?(窗框面 积忽略不计) • (2)你能指出其中的单项式或多项式吗?它们的次数分别 是多少? (1)窗户中能射进阳光 的部分的面积分别是:
3、某种数学资料每本要10元,英语资料每本要5元,
小明买了x本数学资料,y本英语资料,则 10x+5y 表示 共用了多少钱.
例, 写出下列多项式的项. (1)12x-10x 8
2
(2) x y 2 xy
2 2
(3)3x y 5 xy y 2 x
2 2 3
3
(4)6 2 x x 7 x
4 2
3
单项式和多项式统称整式
. 练一练: 1.用文字语言叙述下列代数式的意义.
10x+5y 3x+2
a b
2
1 p q2 2
2.设甲数为x,乙数为y,用代数式表示: (1)甲、乙两数的平方差; (2)甲、乙两数的差的平方; (3)甲、乙两数的和与甲、乙两数差的积; (4)甲数的相反数与乙数的立方的和.
注意:
(1)圆周率是常数。
(2)如果单项式是单独的字母,那么它的系数是1。 c的系数是1。 如单项式
(3)当一个单项式的系数是1或–1时,“1”通常省略 不写,但不要误认为是0,如a² ,–abc; (4)单项式的系数是带分数时,还常写成假 5 2 1 2 分数,如 1 x y 写成 x y 。
4 4 (5)单独的数字不含字母,所以它的次数是零次.
例1:判断下列代数式是否是单项式,并 说明理由。
①
mn
是,数字是1,字母是mn。
不是,原代数式是1与m的商。 是,数字是- 4∏,字母是a。 不是,代数式中出现了加法运算。
1 ② m
③ - 4∏a ④
х+1
注意:1、 ∏是常数。
2、一个单项式的系数是1或者是-1(苏科版)
3.2 代 数 式 1
议一议
1 代数式: mn 2 3 x 5
议一议
ah
2
16
b 2 有什么特点?
都是由数与字母的乘积组成的, 这样的代数式叫做单项式; 单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数 一个单项式中,所有字母的指数的和 叫做这个单项式的次数 注 意 是圆周 3 2 1 3 例如 x 是 次的, a h 是 次的; 5 率的代号,不是单项式 概念中的字母。 1 mn 是 2 次的, b2 是 2 次的 16 2 单项式概念中的字母具 有可任意取值的含义。
单项式和多项式统称 整式
一个多项式中,次数最高的项的次数,叫做这个多项式的次数。
多项式中的每一个单项式,叫做多项的 项。
例如
2 ab b
16
有 2 项、次数是 2
是 3 项
1
;
1 a b1 2
注 意
次式。
* 单独的一个数或一个字母也是单项式; **单独一个非零数 (常数项) 的次数是 0 。
2
)
(2) x+5(
(4)(t-4) ℃ (
)
)
(3) ab c () ( a b) h (5) () 2
(6)2· 3· x· y (
)
成人票10元 学生票5元
(1)某动物园的门票价格是 : 成人票每张10元,学生票每张 5元。一个旅游团有成人 x 人、 学生 y 人,那么该旅游团应付 多少门票费?
的长、宽分别为a m、b m,环形的外圆、内圆的 半径分别为R m、r m,求共需草皮的面积.
代数式10x+5y 还可以表示什么?
1、老师有 x张10元,有y 张5元的钱,则10x+5y就 表示老师有多少钱。
2、一辆车以x千米/小时的速度行驶了10小时,然后 又以y千米/小时的速度行驶了5小时,则 10x+5y 表 示这辆车所走的路程。
(1) a×b 通常写作 a· b 或 ab ; 1 (2) 1÷a 通常写作 a ; (3) 数字通常写在字母前面;如:a×3通常写作3a (4)带分数一般写成假分数.
1 6 1 如: ×a 通常写作 a 5 5
练习:下面各小题的代数式,书写是否符合规
范,符合的在( )里打√,错的打×.
(1) a· 3 (
例2:指出下列多项式的项和次数.
(1)
a a b ab b
3 2 2
4
3
(2) 3n
2n 1
2
3 2 2 3
3 2 a 解: (1)多项式 a a b ab b 的项有 , a b, ab 2, b 3 ;次数是3.
(1)多项式 3n
4
2n
2
2n , 1的项有3n ,
4
2
1 ;次数是4.
仔细观察下列哪些是单项式,哪些是 多项式,并将序号添写在下面的横线上。 ① abc
2 3х ②
③
4
х+ху+у
2
2
④ m ⑤ 2ху
⑥ ab+bc+ac
④ ⑤ ⑦
⑦
8
单项式: ① ② 多项式: ③ ⑥
想一想:下列代数式中哪些是单项式?
哪些是多项式?如果是单项式,它的系数又 是多少? a+b+c
拓 展 练 习
下列说法中, 正确的是( D )
2x y A.单项式 的系数是 2, 次数是3 3 B.单项式a的系数是0, 次数是0
2
C . 3 x y 4 x 1是二次三项式
2
3 ab 9 D.单项式 的次数是2, 系数为 2 2
2
拓 展 练 习
1 1. 单项式m2n2的系数是_______, 4 4 次单项式. 次数是______, m2n2是____
-z 的和, 2. 多项式x+y-z是单项式 x , y ,___ 1 次___ 3 项式. 它是___
-5 3. 多项式3m3-2m-5+m2的常数项是____, -2m 二次项的系数是_____. -2 一次项是_____, 5 4. 如果 -5xym-2 为4次单项式, 则 m=____.
代数式写法的一些规范:
ab b2 , ab b2 ; 8 32 (2) 它们都是 2 项式, 次数都是 2.
例1
为提高电能利用效率,供电公司用“峰谷
分时电价”引导居民合理安排用电时间.某地每
天8:00到21:00为用电高峰段(简称“峰时”),
峰时电价为0.55元/千瓦时;21:00到次日8:00 为用电低谷段(简称“谷时”),谷时电价为0.35 元/千瓦时.该地某用户上月峰时用电a千瓦时,谷 时用电b千瓦时,该用户上月的峰时电费、谷时电 费和总电费分别为多少?