初中历史统编教材培训学习总结
初中历史校本培训总结与反思
初中历史校本培训总结与反思《初中历史校本培训的奇妙之旅》嘿，各位小伙伴们！今天我可得好好跟你们唠唠咱初中历史校本培训的那些事儿啦。
咱学校的初中历史校本培训呀，那可真是一场丰富多彩、让人难忘的奇妙之旅。
一开始参加培训的时候，我心里那叫一个好奇呀，想着这培训能给咱带来啥不一样的收获呢。
培训的老师们一个个都特别厉害，他们就像是知识的宝库，总能给我们源源不断地输送各种历史的宝藏。
在培训的过程中，我就像一个小海绵一样，拼命地吸收着那些历史知识。
那些曾经觉得遥远又枯燥的历史事件和人物，在老师们生动的讲解下变得鲜活起来。
就比如说，讲到古代的战争，老师会给我们举好多有趣的例子，让我们一下子就明白为啥那时候会打仗，打仗的意义又是什么。
我们还会一起探讨历史问题，同学们你一言我一语的，那场面可热闹啦。
有时候我们会为了一个观点争得面红耳赤，但是争完之后又觉得特别有意思，因为通过这样的争论，我们对历史的理解更深了。
而且呀，培训中还会有一些实地考察的活动呢。
我们去参观了当地的历史博物馆，那些古老的文物就摆在我们面前，仿佛在诉说着过去的故事。
看着那些文物，我真的有一种穿越时空的感觉，仿佛回到了古代。
不过呢，培训中也不是一帆风顺的啦。
有时候会觉得有些知识太难理解了，自己怎么都弄不明白，心里就会有点着急上火。
但是老师们总是很耐心地给我们解答，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，直到我们都懂了为止。
回顾这次校本培训，我真的收获满满呀。
我不仅学到了很多历史知识，还学会了如何更好地学习历史。
我明白了历史不仅仅是书上的那些文字，更是我们生活的一部分，它能让我们更好地了解过去，从而更好地走向未来。
我觉得咱们学校的初中历史校本培训就像是给我们打开了一扇通往历史世界的大门，让我们在这个门里尽情地探索、学习。
希望以后这样的培训能越来越多，让我们都能在历史的海洋里畅游得更畅快。
总之呢，初中历史校本培训让我对历史充满了热爱和向往，我相信在以后的学习和生活中，我会更加珍惜这些学到的知识，用它们来丰富我的人生。
初中历史培训总结
初中历史培训总结初中历史培训总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不如立即行动起来写一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的初中历史培训总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中历史培训总结1为期一周的历史学习培训就要结束了，回顾这段学习的日子，让我收获了许多。
在培训学习专家和其他老师理念的过程中，也引导着自己不断思考历史教学的方方面面。
在此，简单概述本次学习的体会。
首先，作为新教师，必须转变教育观念，这是课改的前提和基础。
如果没有正确、先进的教育理念，就不会有自觉而有效的实践。
长期以来，我们的课堂是教师满堂灌，学生被动地听。
而新课改是要改变以教为主的课堂教学模式，课堂教育除了要教知识与技能，还要注重教学的过程与方法的选择，并且要关注学生的情感教育、态度、价值观的培养。
在今后的教学中，我想我们老师应该做到：学生才是课堂活动的主体，教学过程中应该由重教师“教”转向重学生“学”，这样才能真正调动起学生的学习积极性。
其次，要认真钻研课标，重新审视教材，研究教材教法。
以往的历史课教学是以教学大纲为基础，只有全国统一的一本历史教材，教师上课只需要一本书而已。
而新课改中，我们实行的是一标多材，且每种教材的内容会有些许的不同，而考试却是依据课标而非教材。
这就要求我们在教学的过程中，应牢牢树立一个观点：历史的新课标的要求和理念是讲授增减的唯一依据。
在备课中，应深入研究课标内涵，把握课标的各项具体要求，针对课标的不同要求制定课堂教学实施过程。
在今后的历史教学中，我决定每节课之前，将课标内容首先在黑板上标出，让学生第一时间去把握课标，从而有的放矢，不做无用功。
从备课到教学的实施过程中应时时处处将课标理念贯彻进来，指导自己的教学。
第三，要转变以往的教学方式方法。
注重学生活跃的思维方式的培养。
初中历史培训心得体会(3篇)
初中历史培训心得体会(3篇)当我们备受启迪时，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以记录我们的思想活动。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家收集的初中历史培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中历史培训心得体会篇120xx年7月13-14号，我参加了宁夏部编七年级历史教材培训，观看了教育部朱之文副部长关于做好“三科”教材培训工作的讲话视频;聆听了张静老师有关于部编七年级《中国历史》教材介绍和教学建议;同时学习了丁丁老师关于部编七年级《中国历史》教学案例展示及评析。
这次培训让我受益匪浅，通过讲解及教学案例的展示，了解新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念部编七年级历史教材，把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”。
在新理念指导下要“以学生发展为主”。
以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。
发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”。
在学生学习方式上，要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。
充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目;引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。
利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。
自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等学习方式体现在每一节历史课教学中。
在教学方式和方法上，教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。
在授课中注意教会学生学习历史的方法。
注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题。
经过这次培训，我对教学方法与技能，以及部编历史教材都有了一个全新的认识.在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新，在形式上革故鼎新。
统编教材的培训心得7篇
统编教材的培训心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中历史培训总结
初中历史培训总结初中历史培训总结1通过培训使我认识到，教学不再是教师的“教”和学生的“学”的简单相加，它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。
只有形成这种师生关系，学生才能消除畏惧、释放个性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理”。
同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。
因此对教师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必不可少的。
而且随着素质教育的深入入,创新思维在教学中必须的到挖掘。
一、提高了参加培训的认识。
参加此次培训，能接受相关理论知识的和文字图片资料，同时还可以接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流。
同时，还可以根据自己的计划随时进行学习。
这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。
所以说通过培训进行继续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。
二、加强自身专业知识的学习，不断提高自身的素质水平。
俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个教师来说是很有现实意义的。
如果我们教师僵化了自己的思想，丧失了学习的热情，就无法成为一名合格的教师，更谈不上成长为一名优秀的人民教师。
因此，教师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的知识结构与时俱进地得到调整和改善。
现代社会，各种知识更新换代快，旧知识迅速老化，新知识飞速生成。
假如我们教师仍然坚持自己的传统观念，不愿意学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进行，教师应树立终身学习的理念。
三、落实初中新课程标准要求。
课程的教学设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点的学习方式。
统编教材初中培训总结
统编教材初中培训总结
在初中培训中，统编教材起到了非常重要的作用。
根据统编教材，我们可以有一个统一的教学体系，着重培养学生的基础知识和综合能力。
以下是对统编教材初中培训的总结：
1. 利于教学管理。
统编教材为教师提供了一个标准化的教学大纲和教学内容，使教师能够更好地进行课程规划和组织教学活动。
教师可以根据教材的要求，系统地编写教学计划，确保教学进度和质量的统一。
2. 提高教学效果。
统编教材的编写基于教育规划和课程标准，具有科学性和权威性。
教材内容全面，针对性强，有助于学生全面掌握相关知识。
同时，教材还配有丰富的练习和案例，帮助学生巩固知识并提高解决问题的能力。
3. 促进学生发展。
统编教材注重学生的综合素质培养，强调学生的自主学习和探究精神。
教材设计了一系列启发式问题和实践活动，培养学生的思维能力、动手能力和合作能力。
通过自主学习和探究，学生可以发展自己的思考能力和解决问题的能力。
4. 适应高考要求。
统编教材根据高考要求编写，内容与高考大纲相符合。
教材中的知识和技能有助于学生应对高考中的各类题型和考察要求。
通过统编教材的学习，学生可以系统化地掌握高考所需的知识和技能。
总的来说，统编教材在初中培训中发挥了重要的作用。
它有助于教学管理、提高教学效果，促进学生发展，并能够帮助学生适应高考要求。
在今后的初中培训中，可以继续重视统编教材的应用，不断优化教材内容和教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。
初中历史培训学习总结
初中历史培训学____结初中历史培训学____结初中历史培训学____结1 七月底八月初，为期6天的远程培训学习就要完毕了。
在这次远程培训中，我努力地学习着、考虑着、收获着……一、积极主动的参与学习在这次的培训中，我认真观看各个时期的教学视频，各位专家都分别从不同的角度给我们做出了学习目的的分析^p ，重难点的解读并做好笔记。
二、在学习的过程中积极的进展反思在培训的过程中，对于各位教授的专题讲座内容联络自己的教学过程、教学方法、教学案例等积极的进展及时的反思;通过学习我明确了教学目的要以学生为主体要合适学生的实际情况、“好钢用在刀刃上”、要合适测量或评价。
教学目的应该详细、明确、可以操作。
我领悟到，老师应对历史学科的理论形成知识整体，更加关心国家大事，将时事政治融于自己的教学中，使学生认识到历史知识不是空洞的，历史知识与我们息息相关。
要尊重学生的个性，以生为本，成认学生的兴趣和性格的多样化，在此根底上，开展创造性教学活动，营造民主宽松的教学气氛，激发学生独立考虑。
要通过各种形式引导学生愿学、乐学、会学。
三、积极参加各类互动学习在培训中，每天我都认真阅读同行的文章并发表自己的意见，在阅读文章的同时也开阔了视野，学到了对于同一个问题的不同的看法，积极汲取对自己教学有用的先进理念和教学方法。
在远程远程培训中深深地感到自己的缺乏，感到远程远程培训的必要性，所以在这次远程培训中一直积极参与其中，不断学习先进教育教学理论，学习别人的经历，反思自己的教学，使得自己也可以不断成长和进步，远程培训即将完毕，但是收获了很多，在今后的教学中我会把学到的知识更好的运用到教学的实际中去，能更好的为学生效劳。
初中历史培训学____结2 通过这段时间的网上学习，我学到了一些新的教学理念、新的教学方法，让我受益匪浅。
现将培训学习心得总结如下：一、在历史教学中必须把握好学生的主体作用。
众所周知，教学过程都是一种由老师的教授与学生的学习及考虑所构成的双边活动过程。
2018年九年级历史统编教材培训心得体会
2018年九年级历史统编教材培训心得体会开学伊始，我们学校组织了统编教材培训，这次培训我们观摩了优秀一线教师的高效课堂，聆听了资深专家的精彩点评，感受着新教材洋溢的时代气息。
此次培训历历在目，令人耳目一新，使我受益颇多。
一、此次培训解决了一些教学困惑。
多年在初三岗位，对新的统编教材了解甚少，但对课标内容还是比较熟悉的。
统编教材将新课标的许多新内容补充进去，给我们一线教师解决了很多困惑。
世界古代史中的庄园经济是个难点，两位教师的详细有深度的说课犹如及时雨，浇灌了课堂教学的沃土。
对一些历史概念，历史评价周老师和韩老师都给了我们清晰的解答。
因此这次培训给我们一些教师搭建了一个方便高效的平台让我们有机会聆听专家的指导。
二、此次培训让我认识到自身知识储备和钻研精神的不足。
"要给学生一杯水，老师就得事先准备一桶水，甚至要一条河".课前准备是上好一节历史课的前提和基础，需要老师在课前做大量的准备工作，备教材，备学生，树立意，理主线，明重点，筛史料……当看到老师们展示的课例，不禁感叹他们能把历史课上的有声有色，有理有据。
她们的课堂为什么能做到有趣有料且有效呢？是因为他们有足够广博的知识。
作为一名历史教师首先要具有高深的历史知识起码要具备比中学教材更高深广博的知识，还要要不断学习和追踪历史发展动态，不断更新和发展自身的知识结构，才能适应新课程，适应新教材。
三、培训让我认识到了培养学生历史核心素养的重要性。
丁俊伟老师的讲解让我真正体现了过程与方法的理念，为培养学生的历史思维奠定了基础。
周继荣老师通过对新旧教材对比变化，分析历史统编教材采用点线结合的方式编写教材内容，依据人类历史发展的阶段和顺序循序渐进地展开，体现时序性特征。
几位老师教学案例的展示显示出的都是一种严谨的科学体系。
史料教学贯穿于课堂，史料实证的精神扎根于课堂。
在教学中我们要更加注重史料的运用，引导学生学会阅读分析史料，并学会概括提取有效信息，促进学生史料论证能力的提高。
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初中历史统编教材培训学习总结
2019年3月21日我们在学校参与了统编初中《世界历史》九年级下
册教材网络培训，培训主要内容是对最新版历史教材进行分析。最新的
历史教材是教育部版。为我们培训的是许斌老师，人民教育出版社历史
编辑室编审，《义务教育教科书 世界历史 九年级下册》主编和北京四
中的王小琼老师。此次培训让我受益匪浅，经过这次培训，我对教学方
法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识，对于我今后的教
学工作有很好的指导作用。
新教材相较于原来版本内容更生动，更重视学生学习的过程。总体
上， 统编教材世界历史在总量不变的前提下，适当增加了正课的内容，
进一步整合了单元内容，调整了课时安排，吸取了新的研究成果和数据，
更新了一些新的表述方式，强调了学科核心素养的培养。
新教材以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学
本”。发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“相
关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”。历史新教材强调面向全
体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和
适应社会打下基础。
新教材更倡导合作探究性学习方式，注意改变课程实施过程中过于
强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐
于探究的学习方式。充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目；
引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和
课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学
习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习
和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等
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新的学习方式体现在每一节历史课教学中。
新教材要求教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生
平等交流，教师也融入到学生的活动中。在授在授课中注意教会学生学
习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较、中外对比，注意引导
学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用
史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史
问题。
培训的老师还给出了新教材使用的建议。
理解历史学科核心素养，在教学中坚持渗透。要坚持正确的思想导
向和价值引领。历史课程的育人功能，主要是使学生通过历史学习，形
成国家认同、民族认同、文化认同、逐步树立制度自信、理论自信、道
路自信和文化自信。中国古代史：重点放在统一多民族国家的发展、中
华优秀传统文化的教育上。中国近代史：重点放在近代中国遭受列强侵
略和人民抗争，尤其是中国共产党领导中国人民争取民族解放、国家独
立所作出的贡献。中国现代史的教学：重点放在建设中国特色社会主义
的历程，尤其是改革开放以来取得的成就。
认真研究、理解教材内容，准确讲述教学内容。要整体把握教科书的框
架、脉络。历史教师要用好教科书，必须在钻研课程标准的基础上，认
真研究教科书的体例、结构、脉络和内容上，并以教科书为依托，精心
的进行教学设计。因此， 教师要钻研教科书，搞清楚教科书的整体结
构以及各个组成部分的功用，力图做到融会贯通；要梳理清楚没课课文
的逻辑层次，精心设计每节课的教学过程及各个环节，并设计好相应的
课堂提问和教学活动。
此外，提倡教学互动，开拓学生视野，培养学生的人文精神。关注教
材内容的变化，适时更新教案。
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