初中历史观摩课心得体会蔡艳玲
初中历史高效课堂教学观摩会活动总结
初中历史高效课堂教学观摩会活动总结为了提升初中历史课堂教学的质量和效率，我校于近期组织了一场历史高效课堂教学观摩会活动。
此次活动，不仅使参与的教师们受益匪浅，也给学生带来了一次别开生面的历史学习体验。
以下是我对此次活动的总结。
首先，此次观摩会活动给我留下了深刻的印象。
通过观摩其他教师的课堂教学，我深刻感受到了高效课堂对学生学习的积极影响。
一堂课堂活动布置合理、设计独特，往往能够引起学生的强烈兴趣，使他们主动参与学习，提高学习效果。
观摩会活动展示了一系列精心准备的历史课堂活动，包括互动游戏、小组合作、实地考察等，使学生能够在活动中感受历史的魅力，激发他们对历史的研究兴趣，促进他们的学习动力，提高他们的学习效果。
其次，此次观摩会活动展示了一些优秀的教学方法和策略。
例如，在教学中，老师们注重培养学生的思考能力和创新意识。
他们鼓励学生提出自己的观点，并充分尊重学生的想法，在讨论中引导学生去分析、比较、评价和推理，培养学生的思维能力和批判性思维。
此外，教师们还通过使用多媒体教学，使学生能够直观地了解历史事件和人物的背景，增强他们对历史的认识和理解。
同时，教师们还利用互动游戏和小组合作的形式，培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在互动中学习、在合作中提高。
再次，此次观摩会活动展示了一些优秀的教师教学素养。
当我观摩其他教师的课堂时，我发现他们不仅掌握了丰富的历史知识，而且具备了较强的教学技能和教学经验。
他们能够熟练地组织教学活动，灵活运用各种教学手段和教具，使课堂教学生动有趣，让学生能够主动参与，提高学习效果。
此外，他们善于与学生沟通，能够理解学生的需求，关注学生的学习进展，及时给予学生指导和帮助，激发学生学习的潜能，提高学生的自主学习能力。
他们注重培养学生的创新思维和实际操作能力，使学生在学习历史的过程中能够不断探索、实践和创新。
最后，此次观摩会活动对于我自身的教学有着积极的启示和影响。
通过观摩其他教师的课堂教学，我深刻认识到，作为一名历史教师，我应该不断学习和提高自己的教学水平，不断创新和改进教学方法，使我的课堂更加生动有趣，更有助于培养学生的综合素质和能力。
历史优质课观摩心得体会（通用12篇）
历史优质课观摩心得体会（通用12篇）历史优质课观摩心得体会（通用12篇）从某件事情上得到收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家收集的历史优质课观摩心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
历史优质课观摩心得体会篇1今年二月底，学校组织教师来到xx中学观摩学习，一到那里，就感受到了绿树成荫，清香幽静，真是教书、读书的好地方。
在这里我们听了两位历史老师讲课。
这两个教师独特的教学风格。
让听课的老师耳目一新、受益匪浅。
为了更好的提高教学水平，现将我的一些感受如下：一、创设轻松、愉悦的课堂氛围。
两位老师教学语言悦耳、亲切，教态轻松自然，微笑着面对每一个学生，面对整堂课。
为学生营造了一种平等、轻松的学习环境，同时拉近与老师的距离，这样学生就能有的放矢，最大限度地发挥自己的潜能。
二、课前广集资料，钻研教材，精心备课。
本次活动非常成功，与课前认真学习教育教学理论是分不开的，善于运用网络辅助备课，以开阔学生的视野；不但精心地备教法、学法；还善于自己动手制作精美实用的教学课件，使教学直观，使历史与现实、历史与地方相结合；善于汲取先进的教学思想敢于闯出自己的新路子，使课堂教学新颖丰富，趣味无穷。
三、注重培养学习方法。
在课堂教学中注重学生学习方法的教学，授之以“鱼”，不如授之以“渔”，敢于把教材用来作为传授学生学习方法的载体，以“自主互助”教学方法为主，辅以目标导学、问题探究等学习方式，通过视屏、图片、材料及出示图表、小组合作探究，通过教师引导学生层层深入，能让学生自己得出结论，让学生理解掌握历史知识，充分体现学生是主体的教育理念，既重视对书本知识的传授，又在过程中重视了对学习方法的巩固和提醒，真正体现依标施教。
既能把握重点又能突破难点，同时激发学生的探究兴趣。
四、发挥自身优势，讲出自己的特色。
此次共同教学特点是教学设计新颖，教学思路清晰，层次分明，语言亲切，善于组织和调控课堂，善于挖掘教材，开拓思路，激发创新。
历史教育观摩心得体会
一、引言作为一名历史教师，我有幸参加了本次历史教育观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂展示，我受益匪浅，对历史教育有了更深刻的认识。
以下是我对本次观摩活动的几点心得体会。
二、优秀教师的课堂展示1. 教学设计新颖独特本次观摩活动中，许多优秀教师的教学设计令人耳目一新。
他们能够结合学生的年龄特点、兴趣爱好，设计出富有创意的教学活动。
如在讲授《抗日战争》一课时，一位教师以“穿越时空，回到抗战年代”为主题，让学生扮演不同角色，体验抗战生活，使学生在轻松愉快的氛围中学习历史。
2. 课堂氛围活跃，师生互动良好在观摩活动中，我发现优秀教师的课堂氛围非常活跃。
他们善于调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论。
如在讲授《秦始皇统一六国》一课时，一位教师通过提问、小组讨论等方式，让学生在互动中掌握知识，提高了课堂效率。
3. 教学方法灵活多样优秀教师在课堂教学中，善于运用多种教学方法。
如情景教学法、案例教学法、探究式教学法等。
这些教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的历史素养。
在观摩活动中，我看到了一位教师运用地图教学法，让学生在地图上找出秦始皇统一六国的路线，加深了学生对历史知识的理解。
4. 注重培养学生的核心素养优秀教师在课堂教学中，不仅关注知识传授，更注重培养学生的核心素养。
他们通过历史教学，培养学生的爱国主义精神、民族自豪感、社会责任感等。
在观摩活动中，我看到了一位教师通过讲述抗日战争中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。
三、观摩心得体会1. 重视教学设计，创新教学方法通过观摩活动，我深刻认识到教学设计的重要性。
作为一名历史教师，我要不断学习，更新教育理念，创新教学方法，使课堂更加生动有趣。
2. 关注学生主体地位，激发学生学习兴趣在课堂教学中，我要关注学生的主体地位，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。
通过多样化的教学手段，提高学生的学习积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习历史。
3. 培养学生的核心素养，关注学生的全面发展作为一名历史教师，我要关注学生的核心素养，注重培养学生的爱国主义精神、民族自豪感、社会责任感等。
初中历史听课心得体会（精选5篇）
初中历史听课心得体会（精选5篇）初中历史听课篇14月23-27日我参加了由濮阳市教委组织的初中历史教师岗位培训，此次的培训学习活动，我收获颇丰，从中了解到平时历史教学存在的不足，更进一步的明确作为一名历史老师不断成长的目标。
5天的培训可以说是时间非常紧张，在这短短的五天里，我们听了许多优秀历史老师的讲课，他们都从多个角度阐述了作为一个初中历史教师应注意的问题。
4月23日上午是油田十中的赵淑萍老师给我们讲的《教师如何听评课》，以前我们只知道听课带上听课笔记，然后把讲课老师所讲内容尽可能的记下来，但我们不知我们到底听课的时候应该听什么，怎么听，评课的时候也是“你的教学比以前好多了，记得上学期刚调来的时候，课堂一团糟呢”或是“你的课实现在太精彩了，真是余音绕梁，回味无穷啊”，再不就是“你对教材的把握理解很到位、教学方法选择的也不错”…… 这样的无效评课，不管是对讲课教师还是对听课教师都是没有什么收获的。
听了赵老师的课后，我们知道了到底该如何听课评课。
4月23日下午是油田一中李向彬老师讲的《新课程理念在历史课堂教学中的践行思考》让我们知道了该如何打造一个体现民主的“人文课堂”……中学历史教师专业发展之路，是中学历史教师的一个长期奋斗的过程，是一个终身学习、不断更新的自觉追求，这个过程艰巨而复杂，我认识到，实现专业发展，如果没有渊博的知识和相应的能力，就如无米之炊无源之水。
教师要在实践中不断地学习，积累知识，提高能力。
作为一名农村初中历史教师，如何才能既快乐又优秀呢?作为历史老师首先要会爱。
会爱，才是真爱，如果你不爱学生，那么你的教育一开始就失败了，一双眼睛看住几十个学生，而一颗爱心却可以栓住几十颗心，用我们的爱心，用我们的真心来重新审视一下眼中的学生，走进学生的心灵，这样在你的眼中每一个学生都是优秀的，你爱学生，让学生感受到你的爱，学生就会认真地学习你所教的学科，你和学生都会有较大的收获。
爱学生的关键是尊重学生，尊重是爱的前提：以尊重为前提的爱才是真正意义上的爱。
历史观摩课心得体会3篇
历史观摩课心得体会3篇在；历史观摩课学习中，教师们感受颇深，更是受益匪浅。
本文是历史观摩课的心得体会，欢迎阅读。
历史观摩课心得体会一：xx年x月x——x日，我校举行历史观摩课活动，这次是学习的大好机会我非常珍惜。
经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅，下面具体谈谈我的几点感受：1.每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”。
无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。
教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。
2、教师角色定位准确。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。
在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
3、教师的课堂语言精练，富有感染力。
教师亲切自然的语气，饱满的热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。
学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。
学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。
通过这次听课，我感觉到优秀教师的风采就是不同凡响。
无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确值得我们每一位教师学习、反思。
在今后的教学工作中，我会以他们为榜样，吸取其中的精华，不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。
历史观摩课心得体会二：2018年9月24日—9月25日，我有幸参加2018年滁州市初中历史课堂教学竞赛，在仅有的半天的观摩课学习中，我感受颇深，更是受益匪浅。
下面我来谈谈本次观摩课的几点体会：一、教师课堂导入设计新颖。
初中历史教学观摩活动总结
初中历史教学观摩活动总结为您编辑整理初中历史教学观摩活动总结，欢迎阅读。
初中历史教学观摩活动总结(一)我有幸参加20xx年市初中历史课堂教学竞赛，在仅有的半天的观摩课学习中，我感受颇深，更是受益匪浅。
下面我来谈谈本次观摩课的几点体会：一、教师课堂导入设计新颖。
课堂教学的导言非常重要，巧妙的导入，可以点燃学生思维的火花，促使学生很快投入对历史问题的思考。
在新课导入部分，三位参赛老师风格各异，具有不同的特色。
如：来安的刘琴老师，在讲《难忘九一八》时，先播放歌曲《松花江上》，学生在欣赏音乐的同时，老师设置问题：什么事件使东北人民流离失所?这样的导入充分的调动了学生学习的兴趣。
二、教师课堂角色定位准确。
在课堂教学过程中，三位老师把教师角色定位的很准确，课堂语言也很精炼，始终微笑面对学生，引领着学生们进行学习，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，同时也拉近了师生之间的距离。
为了让学生更加贴近历史史实，更好掌握历史知识，刘琴老师在讲九一八事变后蒋介石的态度时，她给学生设置问题：如果你是蒋介石你会怎么做?学生的爱国热情，以及对蒋介石的不抵抗政策的义愤油然而生。
预期的教学效果也就得到了。
学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。
三、教师教学目标明确，教学效果显著。
三位教师对历史教材的内容分析和理解很透彻，制定教学目标也很明确，能深刻领会教材的编排意图。
来安的刘琴老师，在她的课堂教学过程中，基本功扎实，教学设计周密,组织调控课堂的能力也较强，问题的设置到引导到位，给我留下了深刻的印象。
其他二位老师也都能根据自己的教学设计，在课堂教学环节注重对学生能力的培养，让学生通过思考、讨论、探究和合作等方式，完成历史课堂学习任务。
总之，通过本次听课，我觉得应该在以后的教学中要努力做到：一是认真钻研新课标，转变传统的以老师为主导的教学观念，培养学生自主学习能力。
二是在明确教学目标的前提下，采用多样化的教学方法，让历史课堂不再枯燥无味，充满生气。
历史优质课观摩心得
历史优质课观摩心得
历史优质课观摩是一次难忘而有收获的经历。
在这堂课上，老师以生动有趣的方式，让我们对历史产生了浓厚的兴趣。
首先，老师运用了多媒体教学手段，搭配了丰富的图片、视频和音频资料，使历史的内容更加形象生动。
通过这种方式，我们不仅仅是听到了历史事件，更是通过视听感受到了历史的动态和真实性。
其次，老师采用了互动式教学方法。
他鼓励学生们积极参与讨论，提出自己的观点和看法。
通过与学生们的互动，老师使得课堂氛围活跃起来，激发了我们对历史问题的思考和探索。
此外，老师还讲述了一些历史趣事和人物故事，使得抽象的历史事件具体化，更易于理解。
他还与我们分享了一些关于历史的趣闻，引起了学生们的兴趣和共鸣。
总之，这堂历史优质课给予我很多启示和感悟。
通过观摩这堂课，我深刻体会到了历史的重要性和价值。
我相信，只有通过对历
史的了解和研究，我们才能更好地认识和理解世界的发展和演变。
通过这次观摩，我明白了作为一名学生，我们不能仅仅把历史
课当作一堂需要应付的学科。
相反，我们应该积极参与，主动思考，从中获得知识和启迪。
历史课不仅可以帮助我们了解过去，更能够
培养我们的思考能力、分析能力和批判性思维。
我将在以后的研究中，积极参与历史课的讨论和研究，加强对
历史知识的掌握和理解。
我相信，通过这样的努力，我将能够更好
地运用历史知识，为未来的研究和生活打下坚实的基础。
历史优质课观摩让我明白了学习历史的重要性，也激发了我对
历史的兴趣和热爱。
我将继续努力学习历史，深入探索历史的奥秘，为自己的成长和未来做好准备。
对观摩课《初三历史复习课》体会
对观摩课《初三历史复习课》体会
观摩了《初三历史复习课》后，我对这节课有以下几点体会：
1. 教师的教学方法很灵活：教师在讲解历史知识的过程中，采用了多种教学方法，如讲解、示范、互动等，使学生能更好地理解和掌握知识。
教师还设置了一些小游戏和互动环节，激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣。
2. 学生参与度高：在课堂上，学生积极参与，大胆发言，与教师进行互动。
教师采用了一些启发式问题，引导学生思考和讨论，培养了学生的独立思考能力和合作意识。
3. 知识点的复习全面：教师对历史知识点的复习内容非常全面，从概念解释到事件解析，涵盖了历史的各个方面，使学生能够全面、系统地回顾所学内容。
4. 教师注重典型例子：在课堂上，教师通过举一些典型例子，生动形象地阐释了历史事件和概念，使抽象的历史知识具体化，更易于学生理解和记忆。
5. 考点解析有针对性：教师对历史考点进行了详细的解析，指出了常见的易错点和容易混淆的知识点，提醒学生在考试中要注意避免犯错。
总的来说，这节课通过充分调动学生的积极性，采用多种教学方法，对历史知识点进行了全面复习，为学生复习历史知识提供了很好的帮助。
同时，这节课也给我提供了一些教学启示，例如注重学生的参与和互动，让学生从中获得更多的启发和收获。
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玉溪市初中历史优质课观摩课心得体会
龙泉中学蔡艳玲9月20—21日，玉溪市历史课赛在我县举行，我有幸参加了这次观摩课活动，对于非历史专业的我来说，这是学习的大好机会我非常珍惜。
经过短短两天紧张的听课学习，我感受颇深，受益匪浅。
感受一：每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”。
无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念。
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
在各个课堂教学的过程中，显示出各位老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高，教学设计周密细致，教师从问题的设置到问题的引导，都非常到位。
教态大方沉稳，给在场的每位教师留下了深刻的印象。
感受二：教师角色定位准确。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力。
在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
感受三：教师的课堂语言精练，富有亲和力。
教师亲切自然的语气，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境。
学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。
学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。
通过这次听课，我感觉到10位教师无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，
的确值得我们每一位教师学习、反思。
因此，我也进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：
1、作为一名教师，要让教育具有“亲和力”。
我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种积极的方式生活。
让他们有所期盼、有所憧憬。
用心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以微笑面对学生，努力成为学生心目中的好老师。
2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，善于总结反思。
以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。
总之，通过这次观摩活动，我学会了站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。
我会不断的学习，反思和完善自身的教学，打造出自己的教学特色，争取在教学上更上一层楼。
观摩县级课题“同课异构”历史优质课的心得体会
2012年5月10日，我县“同课异构”优质课的教研活动，在我们学校举办。
在短短的半天时间里，我用心去领略了两位教师不同的教学理念、教学方法和教学过程。
她们以创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学基本功受到与会教师的一致好评。
我时常被她们的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为学生思维的火花所欣喜。
她们的课堂教学，启迪我们在今后的教学中，要不断地完善自己的教学艺术，进行课堂教学改革，同时醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，对新课改的理念又有了一次升华。
下面具体谈谈我们的几点感受：
1．两位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”，无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以
学生为本的教育理念和各个地区的先进教学水平，教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证，每位老师的上场都给人以干练利落精神好气质好的印象。
本次听课的一个突出的感受是两位教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，大部分老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高。
在两节优质课中，我都能感受到授课教师的高素质和课堂应变能力和设计的周密细致。
如马玲玲老师以两幅不同时期的世界地图导入新课，而刘有美老师则以《马可波罗。
行纪》导入新课，均引起了学生强烈的兴趣。
2、教师角色定位准确。
整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领学生们走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。
教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更是体现了教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。
我还震撼、感动于他们精心创设的教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在极为亲切自然的情境中学习，兴趣很浓。
3、教师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，教师情绪饱满、热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。
学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。
比如陆有美老师的课堂语言：“举起你的手，让我看到你的智慧与勇气”，
在课的最后，说到“老师最大的收获就是遇到了你们这群聪敏好学的孩子，老师看到了祖国明天的希望，老师深深地为你们感到骄傲和自豪，感谢你们和老师的互动和合作，谢谢！”还有的老师过渡语说得非常到位，使环节之间的衔接显得很流畅。
4、要想上好一堂课，首先教师对教材的解读非常重要，如何准确制定教学目标，深切领会教材的编排意图，是我们每个教师备课时要仔细钻研的一个重点。
上课的两位老师，每个人对教材的使用都是创造性的合理编配，更有着自己独特的实践设计。
教师在设计教学环节时都注重对学生能力的培养，让他们通过思考、探究、讨论、交流和合作等方式，完成学习任务。
每一位教师都注重对学习策略的指导，让孩子在学习的过程中学会如何学习。
学生在教师的引导下主动探究，师生间是在合作交流中进行教学的。
师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。
如陆有美老师执教的课基本思想就是“论从史出”，注重引导学生学习，呈现知识的方式被绝大多数听课的老师所认同。
老师让学生在轻松愉悦的环境中和老师一起享受学习知识的过程，感受到了学习是一件快乐的事；结尾处都有对本堂课的升华，有感情地朗诵把课堂再次掀起高潮，起到画龙点睛的作用。
这些贯穿新理念的教学，无不给人留下了深刻的印象。
今后的教学工作中，我会以她们为榜样，吸取其中的精华，不断学习，学习优秀教师们新的教学理念、教学思想，学习她们对细微之处处理的独具匠心，学习她们好的方法，锤炼自己扎实的教学基本
功底；积极思考，不断反思自己的教学，力求体现以学生为主体，导的教学理念，真正提高自己各方面的能力，精心设计，精雕细琢，逐步地提高和完善自己的教学，打造出自己的教学特色，让学生学的更轻松、更愉快，让学生学好历史，热爱祖国，成长为一个对国家对社会有用的人。
历史优质课观摩心得体会
每一个做教师的，都希望获得外出听课的学习体会，以便通过亲身体验感受，拨清迷雾，明辨方向，是自己在教学上更进一步。
我有幸参加了县教研室组织的历史优质课的评选。
参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。
尤其是他们独到的教学设计，幽默风趣的语言，和蔼亲切的教学态度让人赞叹不已。
通过学习，让我有了很多的收获，下面谈一下自己的感受。
1、教师的教育理念普遍较高。
教师都较好的贯彻了新课程理念，教学过程中体现出了较强的课改意识，树立学生的主体地位，注意了学生学习方式的变化。
分组学习，合作学习，探究学习体现非常明显，教师想方设法调动学生的学习兴趣，尽量
让每一个学生都能参与到课堂教学中来。
2、教师的基本素质普遍较强。
在此次优质课评选过程中，参评教师展现了其较强的教师基本素质，教态自然、得体、亲切，尊重关心学生，爱护学生，语言准确，精练，正确选择使用教具，专业知识扎实牢固，知识面宽，驾驭课堂能力强。
掌握现代化教育教学手段，熟练运用多媒体教学。
参加本次优质课观摩会，可谓大开眼界、受益匪浅，以后的教学工作中学以致用，是自己有一个更大的提高
观摩历史教学课后心得体会
我们知道历史学科是一门非常有意思的学科。
通过学习也让我受益匪浅。
下面就结合自己观看的视频以及日常教学谈谈自己的一些体会。
1、我总觉得历史高效的课堂需要创设有效的情境才能真正为教学服务；
2、鼓励质疑、提倡思考。
老师与学生之间需要真实的交流才能达到最佳的教学效果，从观看的视频中我发现这些课不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。
而且老师们都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与
思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。
对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
3、语言很有感染力，很有魅力，
4、教师的教学环节之间过渡很自然。
这是我需要学习的一个重点。