欧洲大陆的政体改革(教案)
阅读教材《德意志帝国宪法》的主要规定，思 考以上问题。作答： （1）联邦制和君主立宪制 （2）概括皇帝、首相、议会的权力 （3）皇帝权力大，专制主义浓厚 合作探究二： 合作探究二：随李鸿章考查欧洲政体 1．学生分组合作学习，总结概括两国政体 2．比较德法两国政体的异同。 第一组：法国总统福尔向李鸿章介绍法国政体 第二组：德国前首相俾斯麦介绍德国政体
教 学 目 标
重点 难点 教法 学法
法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容 比较法国共和制和德国君主立宪制的异同 情境创设法 辅助手段、教具 辅助手段、 多媒体教学、自制幻灯片 合作探究法
环节
导入 讲授
教学过程设计
两国国旗直接导入 一、法国的政体——共和制 法国的政体——共和制 —— 1．确立过程： 播放《法国推翻君主制》视频 1792 年，法国建立了第一共和国，确立 了共和政体，但是在此后的七十多年间，政 权频繁更迭，政体反复变换。 出示课件：法国政体变化折线图，教师 随学生回答，指出政体变换情况。
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哈尔滨市第一中学教案
学科： 历史
内容：政治文明历程
活学活用： 活学活用： 一战期间，法、德两国是交战双方的主要 成员，萨拉热窝事件之后，德国首先向法国宣 战，其后法国也对德宣战。请思考，在宣战之 前，双方政府要经过哪些程序？ 小结 板书小结 欧洲大陆上的法国和德国出于各自不同 的历史传统和特殊国情，选择了两种不同类 型的资本主义政体，都有利于资本主义经济 的进一步发展，也为人类社会政治体制的演 进提供了宝贵的文明成果。 略 比较英、美、法、德四国政体
哈尔滨市第一中学教案
学科： 历史
内容：政治文明历程
课型
新课
授课时间 授课课时
2008 年 11 月 12 日 1 课时
授课班级 教 师
14 中
1年5班 王佳佳
第三单元 近代西方资本主义政体的建立
课题 第 10 课
知识 与 能力 过程 与 方法 情感 态度 价值观
欧洲大陆的政体改革
1．掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容 2．通过比较两国政体的异同，培养和提高学生的历史比较和思维能力 1．创设情境，让学生感受历史，体验宪法精神，理解并掌握宪法内容及所确立的 政体。 2．通过小组合作探究学习，使学生进一步掌握两国政体，并运用比较法比较法国 共和制和德意志君主立宪制的异同，更深入理解两国政体的特点。 1．通过了解两国政体确立的过程，感知民主政治发展的曲折性。 2．通过分析两国政体，感受民主法制的内涵。
引导学生比较得出结论： 相同点：议会行使立法权；国家元首都 有行政权，都是本国的军事最高统帅 不同点：权力中心（法国是议会，德国 是皇帝）；议会地位(法国议会立法独立， 德国议会权力受制于皇帝和首相)；国家元 首和议会的关系（法国总统要向议会负责， 德意志皇帝不对议会负责）；德国有专制主 义色彩。
第三组：李鸿章对比德法政体的异同
观看 《大国崛起——帝国春秋》 视频片段， 了解和感受德意志统一的过程。 概括：德意志统一是由哪一个邦国领导 的？方式？过程？
2．确立标志：德意志帝国宪法（1871 年） 3．宪法内容 设问： （1）德意志帝国宪法规定了国家结构形式 和政体分别是什么？（渗透二者区别） （2）权力是如何分配的？ （3）有何特点？ 三、比较法国和德国政体异同 比较法国和德国 法国和德 设置表格，渗透比较 让学生深入理解两国政体
学生活动设计
观看《法国推翻君主制》视频 思考：大革命期间，在 1792 年，法国确 立了什么政体？（共和政体） 结合教材 43 页内容，概括 1792 年—— 1870 年间法国先后建立过哪些政权？ 根据法国政体变化折线图，思考：法国共 和制创立的过程体现出怎样的特点？（艰难曲 折） 看漫画《玛丽安女郎终于挑好帽子了》 ， 回答问题，进一步理解法国共和政体确立的艰 难。
2．确立标志：法兰西第三共和国宪法 （1875 年） 3．宪法内容
合作探究一 ：角色尝试 假如你穿越时空，来到了法兰西第三共和 国… A 组 假如你是议员……请问： 1.你是怎样当上议员的? 2.身为议员的你拥有哪些权力?
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哈尔滨市第一中学教案
学科： 历史
内容：政治文明历程
B 组 假如你是总统……请问： 1.你是怎么当上总统的? 2.你的任期几年?可否连任? 3.身为总统的你拥有哪些权力? 4.你的命令一经签署就能生效吗？ 结合学生回答出示宪法内容表格 出示法国政权机构关系示意图，介绍法国权 力的制衡 4．影响：稳定、发展 过渡：经过了艰难曲折的道路，法国历史和 人民最终选择了共和制，为法国走向强国之 路提供了保障，那么，德国要走向强国之路 又要解决什么问题呢？ 二、德国的政体——君主立宪制 德国的政体——君主立宪制 —— 1．确立的背景：德意志的统一 认识到法国实际上是议会制共和国
练习 课后 探究
板书设计
第பைடு நூலகம்10 课
欧洲大陆的政体改革
法国 —— 法兰西第三共和国宪法：民主共和制 促进资本主义发展 德国 —— 德意志帝国宪法：君主立宪制
教学反思
3
高中历史高三一第三单元第节欧洲大陆的政体改革(教案2)
第3课欧洲大陆的政体改革【考试说明】（1)德国的统一与德意志帝国的政治体制德国的统一和德意志帝国的建立;德意志帝国君主立宪政体的确立及其历史影响。
(2)近代欧美资产阶级代议制的历史作用近代欧美资产阶级代议制的主要特征；资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
【考情分析】【命题规律】本讲为全国卷高考重点。
题型上选择题与非选择题并重,内容上法国共和制确立的背景、过程、法国1875年宪法和《德意志帝国宪法》的内容和特点等都是命题热点，德国政体确立的过程及特点为重中之重.【命题趋势】以后的高考，本讲内容仍是命题的重点区域.在命题形式上会不断推陈出新,新情景、新材料、新设问、新角度会不断呈现.在内容上，法国共和制的确立过程、德国君主立宪体制非常重要，也要注意不同国家不同体制的对比分析，认识各国资产阶级代议制的共性和特点及作用。
在命题角度上有可能从时政热点或现实问题切入进行考查，试题会体现浓厚的现实感，此外，法国、德国政体的考查会趋向政治、经济、思想文化的综合。
考点：欧洲大陆的政体改革【主干梳理·知识自查】一、法国共和政体的确立1．背景（1)17、18世纪，法国波旁王朝是典型的国家，三级会议长期停开。
(2)法国启蒙思想家批判专制和特权，宣扬自由和平等，提倡法治、和三权分立。
（3)美国的影响.2．过程（1）1789年爆发革命，建立了制。
(2）1792年，法国废除君主制，建立了，即法兰西第一共和国。
（3）此后，法国政局不断震荡，政权频繁更迭，政体反复变换。
［误区警示］法国共和政体的确立法国君主制与共和制的斗争实质上是资产阶级内部的斗争，除了波旁王朝外，其他的君主制王朝都是资本主义性质的，法国确立共和制的过程实质上是工业资产阶级逐渐掌握国家政权的过程。
与英国的工业资产阶级通过改革掌握政权不同，法国工业资产阶级主要是通过革命完成这一历史进程的。
3．法兰西第三共和国宪法（1)制定：1875年,议会陆续通过了宪法的全部条文，确立了.(2）内容：由参议院和众议院行使,参议院由选举产生,众议院由产生。
高中历史必修一优秀教学案例{第10课欧洲大陆的政体改革}
3.鼓励学生自主提问，培养学生的批判性思维和问题意识，引导学生学会提出有价值的问题；
4.问题导向教学过程中，教师应及时给予反馈，指导学生正确分析问题、解决问题，提高学生的历史思维能力。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，确保小组成员在学习背景、性格特点等方面具有一定的互补性；
1.人文关怀：在教学过程中，我始终关注学生作为人的全面发展，尊重他们的个性差异，鼓励他们敢于质疑、勇于探索，充分体现了以学生为本的教育理念。
2.史料实证：本节课运用了大量的历史史料，如图片、地图、文献等，让学生在实证的基础上了解欧洲大陆政体改革的历史背景、过程和影响，培养了学生的史料实证能力。
3.小组合作：通过小组讨论、分享和案例分析，培养了学生的合作意识、批判性思维和口头表达能力，使学生在互动中学习，提高了学习效果。
高中历史必修一优秀教学案例{第10课欧洲大陆的政体改革}
一、案例背景
本节课为高中历史必修一的第10课《欧洲大陆的政体改革》，旨在让学生了解欧洲大陆在不同历史时期政体改革的主要内容、特点及其影响。通过本节课的学习，使学生能够掌握欧洲政体改革的历史脉络，认识不同政治制度对社会发展的影响，培养学生的历史思维能力和唯物史观。
2.小组讨论与分享：以小组为单位，让学生就特定问题进行讨论，培养学生的合作意识、批判性思维和口头表达能力；
3.案例分析法：选取具有代表性的欧洲政体改革案例，让学生深入剖析改革的原因、过程和影响，提高学生的历史解释能力；
4.历史地图学习法：引导学生通过历史地图了解欧洲政体改革的地理背景，培养学生的时间观念和空间观念。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生运用所学知识，对欧洲大陆政体改革进行案例分析；
高一历史岳麓版必修1教学教案第三单元第10课欧洲大陆的政体改革(2)
第10课欧洲大陆的政体改革【课标要求】知道法兰西第三国共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
【教材分析】本课是岳麓版必修一第三单元第10课。
第三单元《近代西方资本主义政体的建立》主要以英美法德四国为例介绍了近代西方的资本主义政体。
第10课介绍了近代法国和德国的政体。
法兰西与德意志是欧洲大陆的两个重要的国家，随着这两个国家资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到了进一步的发展。
法、德等国制定的一系列法典，成为欧洲和亚、非、美洲许多国家和地区的立法样板。
【教学目标】1．知识与能力学生能够知道《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容。
能够说出法国共和制和德国君主立宪制的异同，提高认识和分析历史问题的能力。
理解法国1875年宪法和德国1871年宪法所确立的资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
2．过程与方法通过对相关材料的补充，学生能够了解法兰西共和之路的艰难；根据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同，提高比较、概括和阐释历史问题的能力。
3．情感态度与价值观认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步；认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性，正确对待历史发展进程，总结历史发展规律；学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
【教学重难点】重点:《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。
难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同【教学方式】情境再现法、引导探究法、图表对比法、多媒体教学法。
【教学过程】<一>、提问导入设计：通过本单元前两课的学习，我们已经了解到近代英美两国通过资产阶级革命等方式先后确立了新的政治体制，大家回忆一下，近代英美两国分别确立了怎样的政体?其标志是什么？今天让我们把目光转向欧洲大陆，我们来探究第10课近代欧洲大陆的政体改革(板书)。
欧洲大陆的政体改革教案
欧洲大陆的政体改革教案第一章：欧洲大陆政体改革的背景与意义1.1 欧洲大陆政体改革的起源1.2 欧洲大陆政体改革的必要性1.3 欧洲大陆政体改革的意义第二章：欧洲大陆政体改革的主要内容2.1 君主立宪制的确立与发展2.2 民主共和制的形成与演变2.3 政党制度的确立与改革第三章：欧洲大陆政体改革的关键人物与事件3.1 法国大革命与拿破仑时期的政体改革3.2 德意志统一与君主立宪制的确立3.3 意大利统一与政体改革的历程第四章：欧洲大陆政体改革的成效与影响4.1 君主立宪制国家的政治发展4.2 民主共和制国家的政治发展4.3 欧洲大陆政体改革对世界政治发展的影响第五章：欧洲大陆政体改革的启示与借鉴5.1 政体改革与政治稳定的关系5.2 政体改革与经济发展的关系5.3 欧洲大陆政体改革对其他国家的启示与借鉴第六章：比较视野下的欧洲大陆政体改革6.1 欧洲各国政体改革的比较6.2 欧洲大陆政体改革与英国政治体制的差异6.3 欧洲大陆政体改革与美国总统制的比较第七章：欧洲大陆政体改革的当代挑战7.1 欧洲一体化进程中的政体改革问题7.2 民族主义兴起对政体改革的挑战7.3 经济危机对欧洲大陆政体改革的冲击第八章：欧洲大陆政体改革的未来趋势8.1 欧洲各国政体改革的未来方向8.2 欧洲大陆政体改革的潜在动力与阻力8.3 欧洲大陆政体改革对全球政治发展的影响第九章：欧洲大陆政体改革的政策建议9.1 加强民主参与与政治代表性的改革措施9.2 推进政府机构改革与提高行政效率9.3 应对人口老龄化、移民问题等社会挑战第十章：结论10.1 欧洲大陆政体改革的主要成就与不足10.2 欧洲大陆政体改革对世界政治发展的启示10.3 对未来欧洲大陆政体改革的展望与期待重点和难点解析一、欧洲大陆政体改革的背景与意义补充说明：欧洲大陆政体改革的起源可以追溯到18世纪的启蒙运动和法国大革命。
这场改革运动的必要性在于，它为欧洲国家带来了民主、法治和人权等现代政治制度，从而实现了政治和社会的进步。
《欧洲大陆的政体改革》教案最全版(可编辑修改word版)
《欧洲大陆的政体改革》教案教学目标：通过本课的学习，使学生掌握欧洲大陆的主要国家确立了立宪政体。
了解法国共和制度的初步建立、曲折过程和共和政体最终确立的发展线索，理解各个阶段的突出特征和颇具特色的共和政治制度。
了解德意志统一前的分裂状况及对社会发展的阻碍、德意志统一民族国家的形成；德意志帝国时期民主政治制度的形成和局限性，加深对德意志资产阶级民主政治特点的理解。
教学重点：法国民主共和制的确立；德意志帝国体制的确立。
教学难点：法国走向共和的曲折历程；德国体制的发展历程。
课时安排：1 课时导语：18 世纪末法国爆发革命，由此开辟了欧洲大陆的政治变革时代。
经过近一个世纪的曲折发展，到 19 世纪后期，欧洲大陆主要国家纷纷确立了立宪政体。
法国建立了稳定的共和政体，德国也建立了联邦制的君主立宪政体。
一、走向共和的曲折历程1、背景：（1）17、18 世纪，法国波旁王朝是欧洲大陆上典型的君主专制国家。
法国君主制下原有的三级会议长期停开。
法国国王路易十四宣称“朕即国家”，实行专制。
（2）法国启蒙运动中涌现出一批卓越的启蒙思想家，他们批判专制和特权，宣扬自由和平等地，提倡法治、人民主权和三权分立。
如伏尔泰、孟德思鸠和卢梭。
在启蒙运动和美国独立战争的影响下，法国于 1789 年爆发革命，建立了君主立宪制。
1792 年法国废除君主制，建立了共和国，史称法兰西第一共各和国。
此后，法国政局不断震荡，政体反复变换。
2、政体转换（拿破仑 1769 年出生于科西嘉岛的小贵族家庭，身材矮小，却有着非凡的军事才能。
1793 年土伦战役中，他率领法国军队以少胜多，只用了三天就打败了反法同盟军，他被从不起眼的上尉破格提升为少将。
1795 年他镇压了王党的叛乱，被任命为巴黎卫戍司令。
1796 年他翻越阿尔卑斯山，征服了意大利成为欧洲人所共知的英雄，时年才27 岁。
1799 年，拿破仑通过政变上台，1804 年称帝。
在1804——1813 年期间，拿破仑率领法军曾经多次打败欧洲各国组成的反法同盟。
欧洲大陆政体改革教学案
第10课欧洲大陆的政体改革【课标要求】1.知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
2.分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
【学习目标】1. 掌握法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的内容和特点；比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同；认识资产阶级代议制在西方政治发展中的作用.2. 比较分析法国1875年宪法和《德意志帝国宪法》，了解法德近代资本主义政体的异同，学会比较历史问题的方法。
3．体会人类历史演进的趋势和曲折；领会自由民主是人类社会前进的方向。
【重难点】重点：《权利法案》的内容、影响；责任内阁制的形成、特点难点：英国君主立宪制的特点【教学课时】1课时【理解概念】：【知识梳理】——自主学习一、法国共和制的确立与巩固1．确立背景（1）17、18世纪，法国是一个典型的封建国家。
（2）1789年爆发革命，建立了；1792年，法国废除君主制，建立了。
（3）此后，政局不断震荡，政权频繁更迭，政体反复变换。
（4）1870年，建立了法兰西第三共和国，各派政治力量围绕建立共和国还是实行帝制展开了激烈斗争。
法国政体演变：2．确立标志：法兰西第三共和国宪法的颁布（1）时间：年。
（2）内容：①立法权：由众议院和参议院行使。
参议院由产生，众议院由方式产生。
②行政权：总统和掌握。
总统由参众两院组成的选举产生，任期年，可连选连任。
国家元首、军队最高统帅，与参众两院议员共有创议法律之权。
总统经参议院同意后，可解散众议院。
内阁部长由任命，总统的命令须副署。
总统和内阁共同向负责。
3.共和制的巩固：（1）《马赛曲》为法国国歌（2）7月14日定为国庆日（3）经议会对宪法的修正和补充，堵塞了所有君主派的复辟之路。
4．共和制的影响：共和制的确立和巩固，使法国社会得到稳定发展二、德意志帝国君主立宪制的确立（一）德意志的统一1．背景：（1）14世纪以来，德意志处于状态，阻碍了资本主义经济进一步发展（2）爱国人士发出的呼声（3）资本主义经济的发展（4）19世纪中期，普鲁士成为德意志最强大的邦国之一2．概况：从到年，通过三次，完成了德国的统一。
历史3.10欧洲大陆的政体改革教案3(08版岳麓必修1)
第10课欧洲大陆的政体改革教案（08版岳麓必修1）一、教学目标：1、知识与能力：⑴掌握重要概念法兰西第三共和国宪法、德意志帝国宪法。
⑵结合历史材料分析法兰西共和制政体曲折和复杂的发展历程，理解造成这一局面的历史背景。
2、过程与方法：比较分析、情景再现、讨论探究等。
3、情感态度与价值观：比较德意志帝国君主立宪制和英国君主立宪制的异同，从中理解影响各国政治发展的历史原因。
4、重点、难点重点：法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容。
难点：比较法国共和制与德意志帝国君主立宪制的异同。
二、教学过程：1 艰难的法兰西共和之路1.法国共和制的确立(1)1789年法国大革命爆发，几年后大革命成功，封建的波旁王朝被推翻。
之后，建立起法国历史上第一个资产阶级共和国。
(2)法国资产阶级和封建复辟势力之间、共和派与帝制派之间进行了长期的斗争，政权在两者间反复易手，七十余年间先后出现了法兰西第一共和国、第一帝国、第二共和国和第二帝国。
(3)1870年普法战争失败后，法国建立了法兰西第三共和国，新政权选出新的国民议会，帝制与共和制之间又进行了激烈的斗争。
(4)1875年，国民议会以一票的微弱优势通过法案，颁布法兰西第三共和国宪法，共和制度最终确立。
2.法兰西第三共和国宪法的内容与法国代议制度(1)宪法规定行政权力归于总统。
总统是国家元首和军队最高统帅，他由参众两院联席会议选出，任期7年，可连选连任。
他有权任命部长和一切军政要员，缔结并批准条约，有特赦权，且在参议院赞同下有权解散众议院。
(2)立法权属于由参议院和众议院组成的两院制议会。
参议员由地方参议会代表间接选出，众议员由普选产生。
众议院可以提出并通过法案，但受到总统和参议院的控制。
3.法兰西第三共和国宪法颁布的意义宪法的颁布适应并推动了资本主义的进一步发展。
它为工业资产阶级提供了分享政权的机会，促进了法国工业资本的发展。
2 德意志帝国的君主立宪制1.德意志的统一19世纪六七十年代，在俾斯麦的领导下，普鲁士通过王朝战争完成统一。
高一历史欧洲大陆的政体改革教案.doc
高一历史欧洲大陆的政体改革教案[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三342019-06-[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三342019-06-[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三342019-06-[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三34[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三342019-06-[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三342019-06-[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三342019-06-[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三34[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三342019-06-[备课时间] [上课时间] [课题] 三、民主政治的扩展 [课型] 新授 [第课时] [教学目的] 知识与能力目标 1、识记巴黎公社失败后在国民议会中的派系和权力之争、掌握法兰西第三34。
历史必修一教学案 第10课 欧洲大陆的政体改革
20１９—２01９学年度高一轮岳麓版历史必修一课时教学案学案编订人万宝奎审核人万宝奎使用时间第10课欧洲大陆的政体改革教学案参考答案【课堂问题探究一】参考答案(1)德意志帝国:君主立宪制;法国:共和制。
(2)国家元首拥有行政权,都是本国最高军事统帅。
(3)德国皇帝不需要对议会负责,拥有绝对的行政权、法国国家元首要向议会负责,法国总统任命内阁但其行政权又受内阁制约。
(4)资产阶级代议制(或资产阶级民主政治制度)、【课堂问题探究二】参考答案(1)材料一选自英国1689年《权利法案》,材料二出自１8７1年的《德意志帝国宪法》。
(２)①异:英国国王权力受到限制,而德国皇帝权力至高无上;②同:都实行君主立宪制、原因:“光荣革命"结束了斯图亚特王朝的专制统治;而德国统一后保留了大量封建残余、(３)英国议会有较大权力,有利于资产阶级民主政治的发展;德国的专制主义和军国主义被保留下来,阻碍了资产阶级民主改革的完全完成。
【高效训练】参考答案1。
【答案】C【解析】法国从大革命开始到187５年宪法最终确立共和制度,“平均每７年更换一部宪法”正说明了法国走向共和的历程艰难。
２、【答案】A。
【解析】[材料反映出187３年君主派和共和派还处在反复的较量中,政治局面错综复杂,故Ａ项正确。
]3、【答案】B、【解析】本题考查对法兰西第三共和国宪法的认识。
三权分立、人民主权、司法独立都是资本主义民主政治的基本原则。
题干材料强调的是司法机关不能干涉立法与执法机关,即三权分立;而司法机关尊重立法机关,体现的是人民主权,故选B项。
4、【答案】A、【解析】由“共有”“总统公布两院所通过之法律"可知权力不是由总统或参众两院单独掌握,即分权制衡,故A项正确;依照题干表述不能得出总统权力大于参众两院,故B项错误;有权制定或废除法律的是国会,不是总统,故C项错误;依照题干无法得出参众两院拥有同等的权力,故D项错误。
5、【答案】Ｄ。
欧洲大陆的政体改革教案
欧洲大陆的政体改革教案第一章：导言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解欧洲大陆的政体改革，通过分析欧洲各国的政治制度及改革历程，使学生掌握欧洲政体改革的原因、过程和影响。
1.2 学习目标通过本章学习，学生将能够：1. 描述欧洲大陆政体改革的背景和意义；2. 分析欧洲各国政治制度的特点；3. 概述欧洲大陆政体改革的主要内容。
1.3 教学方法采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式进行教学。
1.4 教学内容1.4.1 欧洲大陆政体改革的背景1. 欧洲一体化进程的推进；2. 欧洲各国面临的政治、经济、社会问题。
1.4.2 欧洲各国政治制度的特点1. 民主制度；2. 政党制度；3. 联邦制度与邦联制度；4. 君主制与共和制。
1.4.3 欧洲大陆政体改革的意义1. 提高政治制度的民主化程度；2. 促进国家治理能力的提升；3. 推动欧洲一体化进程。
第二章：德国的政体改革2.1 学习目标通过本章学习，学生将能够：1. 描述德国政治制度的特点；2. 分析德国政体改革的原因和过程；3. 评价德国政体改革的效果。
2.2 教学方法采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式进行教学。
2.3 教学内容2.3.1 德国政治制度的特点1. 民主制度；2. 政党制度；3. 联邦制度。
2.3.2 德国政体改革的原因1. 应对欧洲一体化进程的挑战；2. 提高政治制度的民主化程度；3. 调整国家治理结构。
2.3.3 德国政体改革的过程1. 1949年宪法的制定；2. 1969年基本法的修改；3. 1990年两德统一后的政体调整。
2.3.4 德国政体改革的效果1. 提高政治制度的民主化程度；2. 促进国家治理能力的提升；3. 推动欧洲一体化进程。
第三章：法国的政体改革3.1 学习目标通过本章学习，学生将能够：1. 描述法国政治制度的特点；2. 分析法国政体改革的原因和过程；3. 评价法国政体改革的效果。
3.2 教学方法采用讲授法、案例分析法和小组讨论法相结合的方式进行教学。