C语言程序 第三章流程控制
c课程设计学什么
c课程设计学什么一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言的基本语法、数据结构和算法，培养学生运用C语言进行程序设计的能力。
具体来说，知识目标包括：掌握C语言的基本语法、数据结构、算法和编程思想；了解C语言的历史背景和发展趋势。
技能目标包括：能够使用C语言编写简单的程序；具备基本的代码调试和优化能力。
情感态度价值观目标包括：培养学生的编程兴趣，提高学生解决问题的能力；培养学生团队合作精神和创新意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构和算法。
具体安排如下：1.第一章：C语言概述。
介绍C语言的历史背景、特点和基本语法。
2.第二章：数据类型和表达式。
讲解C语言的数据类型、运算符和表达式。
3.第三章：流程控制。
讲解C语言的条件语句、循环语句和跳转语句。
4.第四章：函数。
讲解C语言的函数定义、调用和参数传递。
5.第五章：数组和字符串。
讲解一维、多维数组和字符串的使用。
6.第六章：指针。
讲解指针的概念、运算和应用。
7.第七章：结构体和联合体。
讲解结构体、联合体的定义和使用。
8.第八章：文件操作。
讲解文件的概念、文件操作函数和文件读写。
9.第九章：算法和编程思想。
讲解常见的算法和编程思想，如排序、查找、递归等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解C语言的基本语法、数据结构和算法，使学生掌握课程的基本知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
3.案例分析法：分析典型的C语言程序，使学生了解编程思想和解题技巧。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手编写和调试C语言程序。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《C程序设计语言》（K&R）或《C Primer Plus》。
2.参考书：《C语言程序设计教程》（谭浩强）、《C语言深度剖析》（李忠）。
C语言程序的流程控制
第3章C语言程序的流程控制利用计算机进行程序设计时，不仅仅只处理一些简单的数据，在大部分的程序设计里处理的问题还是相当复杂的。
对于那些复杂的程序设计，读者不可能直接就能写出程序的源代码，而是要通过一些具体的设计方法（如用程序流程图）把程序设计思想先写出来，然后根据程序流程图编写代码。
本章将具体介绍进行程序设计时使用的基本方法和C程序的流程控制。
３.１程序设计的基本知识３.１.１程序流程图在描述一个程序的基本结构思想时有很多种方法，其中程序流程图是最常用也是最基本的方法。
１.传统程序流程图传统流程图表示法的特点是用一些图框表示各种类型的操作，用线表示这些操作的执行顺序。
美国国家标准化协会ANSI规定了一些常用的流程图符号，现已为世界各国普遍采用。
我国也有自己的国家标准GB 1526-89与该标准基本相同，本书就参照ANSI标准做具体介绍。
标准中各种图示如图3.1所示。
起止框输入输出框判断框处理框或流程线连接点注释框图3.1 传统流程图表示法下面对其中一些主要符号作简要说明：（１）起止框是用来标识程序的开始和结束位置的。
规定流程图以起止框开始，以起止框结束。
（２）输入输出框也叫数据框，其中可以注明数据名称、来源、用途或其它的文字说明。
（３）菱形框的作用是对一个给定的条件进行判断，根据给定的条件是否成立来决定如何执行其后的操作。
（４）处理框用矩形表示各种处理功能。
例如，执行一个或一组特定的操作，从而使信息的值、信息的形式或所在位置发生变化。
另外在矩形框内可注明特定处理名称或其简要功能。
（５）流程线用带箭头的直线表示程序的执行顺序。
当流程自左向右或自上向下时流程线可以不带箭头，其它情况应加箭头表示流程。
（６）连接点用小圆圈表示将画在不同地方的流程线连接起来。
下图中有两个以①为标志的连接点，它表示这两个点是互联在一起的，实际它们是同一个点。
这种连接通常用在图形画不下而需要分开画时。
①①（７）注释框不是流程图的必要部分，其不反映流程操作，只是为了流程图中某些操作做解释补充的，以帮助阅读流程图的人更好的理解流程图的作用。
C语言流程控制
C语言流程控制
C语言是一种面向过程的编程语言，它提供了多种流程控制结构来
控制程序的执行流程。
流程控制可以让程序根据条件进行分支执行，
或者进行循环执行，以实现不同的逻辑功能。
本文将介绍C语言中常
用的流程控制语句以及它们的用法和应用场景。
条件语句
条件语句用于根据条件判断是否执行某个代码块。
C语言中的条件
语句有两种形式：if语句和switch语句。
if语句
if语句用于在满足某个条件时执行某段代码。
其根本语法如下所示：if (condition) {
// code to be executed if condition is true
}
如果条件为真，那么执行花括号中的代码块；如果条件为假，那么跳过代码块，继续执行后续语句。
可以通过多个if语句的嵌套来实现多个条件判断。
下面是一个简单的例如：
```c #include <stdio.h>
int main() { int num = 10;
if (num > 0) {
printf(\。
06c语言程序设计教案程序的控制结构—顺序结构
06c语言程序设计教案程序的控制结构—顺序结构int a=-1;printf(“%d,%o”,a,a);输出结果为：-1，177777这是因为-1在内存中以补码形式存放（见图3-2）。
八进制数为从低位开始，以三位一组划分为一个八进制数。
3）x格式符。
以十六进制数无符号形式输出整数。
例如：int a=-1;printf(“%x,%o,%d”,a,a,a);输出结果为：ffff,177777,-1十六进制数为从低位开始，见图3-2，以四位一组划分为一个数。
4）u格式符。
以十进制数无符号形式输出整数。
一个有符号的（int）型数据能够用%d格式输出，也能够用%u格式输出。
要注意两类数据的取值范畴大小。
例如：无符号数据的输出。
main(){unsigned int x=65535;int y=-1;printf(“x=%d,%o,%x,%u\n”,x,x,x,x);printf(“y=%d,%o,%x,%u\n”,y,y,y,y);}运行结果为：x=-1,177777,ffff,65535y=-1,177777,ffff,65535即-1的二进制形式以无符号形式输出时为整数65535。
5）c格式符。
用来输出一个字符。
例如：char x=’A’;printf(“%c,%d\n”,x,x);运行结果为：A,65能够看出，一个范畴在0~255的整数，既能够用%d格式输出，也能够用%c格式输出。
输出该整数或者整数对应ASCII的字符。
6）s格式符。
用来输出一个字符串，该格式有以下用法：①%s例如：printf(“%s”,”HELLO”);运行结果为：HELLO②%±ms，假如%ms字符串的实际宽度小于m，右对齐，左端补空格，%-ms，字符串左对齐，右端补空格；否则，不受m限制，输出实际宽度。
③%±m.ns，若%m.ns取字符串左端n个字符，输出在m列的右端，左端补空格；%-m.ns，取字符串左端n个字符，输出在m列的左侧，右侧补空格；若m<n，则m自动取n 值输出n个字符。
C语言高教版第3版第三章三种基本控制结构上课件
„a‟＜‘b‟ ＜‘c‟
关系表达式的值是一个逻辑值，即 【例2.18】判断以下关系表达式的值。 • “真”或“假”。 当 a = 3, b = 2, c = 1，请判断表达式的值 C语言没有逻辑型数据，以1代表“真”， 1. a ＞ b 以“0”代表“假”。 1
2. (a ＞ b) == c
只在a为假时，才判别b的值； 只在a、b都为假时，才判别 c的值
例 a=1;b=2;c=3;d=4;m=1;n=1; (m=a>b)&&(n=c>d)
结果m=0,n=1
【例】逻辑表达式的短路特性。例
复杂逻辑条件的表述
• 判断某一年year是否为闰年 1. 闰年 (year%4==0 && year%100!=0)||(year%400==0)
! 优先级：第2级 结合方向：自右向左
&&
||
优先级：第11级 结合方向：自左向右
优先级：第12级 结合方向：自左向右 /* 等价于(a<=x) && (x<=b)*/ /* 等价于(a>b)&&(x>y) */ /* 等价于 (a==b)||(x==y) */ /* 等价于(!a)||(a>b) */
有一个或多个输出
二、算法的描述工具
自然语言
（通俗易懂, 文字冗长, 容易有“歧义性”）
流程图
（灵活, 自由, 形象, 直观, 易理解, 占篇幅大）
N-S图
（新型流程图, 简洁）
伪代码
（介于自然语言和计算机语言之间, 中英文皆可，格式 自由, 易修改, 不直观, 不容易发现逻辑错误）
计算机语言
（用计算机实现算法, 可以执行出结果, 比如 C 语言）
11-12-2学期C语言 第3章 C程序的流程控制2
第三章 C程序的流程控制
【例2】用while语句求
n。
n 1
100
用传统流程图和N-S结构流程图表示算法，见图：
第三章 C程序的流程控制
【例2】用while语句求
n。
n 1
100
循环初值
循环变量增值
#include <stdio.h> main() { int i,sum=0; i=1; while(i<=100) { sum=sum+i; i++; } printf("%d",sum); }
第三章 C程序的流程控制
标号：语句； … ... 注意： goto 语句标号；
标号是一个有效的标识符,标识符加上一个“:”一起出现在函数内
某处, 执行goto语句后,程序将跳转到该标号处并执行其后的语句。
标号必须与goto语句同处于一个函数中,但可以不在一个循环层中。
通常goto语句与if条件语句连用。
第三章C程序的流程控制
例： #include<stdio.h> main( ) { int i; for(i=0;i<10;i++) putchar(‘a’+i); }
例： #include<stdio.h> main( ) { int i=0; for(;i<10;i++) putchar(‘a’+i); }
3.1.4 for 语 句
C中，for语句使用最为灵活，可完全取代 while 语句。
一般形式为: for(表达式1；表达式2；表达式3) 语句
执行过程：
1)先求解表达式1。
2)求解表达式2，若其值为真（非0），则执行for语句中指定的内嵌语句，然 后执行下面第3）步；若其值为假（0），则结束循环，转到第5）步。
C语言_第3章
简单程序的流程一般分为顺序结构、选择结构和循环结 构。其中顺序结构是最基本的控制结构，其包含的语句 是按照书写的顺序执行，且每条语句都将被执行。
程序流程如图3.1所示， #include<stdio.h> 语句按书写顺序执行。 main( ) 先执行A，再执行B。 {int a=10,x=5,y=6;
三、复合语句
用一对花括号，把若干条语句括起来，
就形成了一条复合语句。形式如下：
{［内部数据描述语句］
其中定义的变量是
语句1； …… 语句n；}
复合语句结束的 “}”之后，不需
局部变量，仅在复 合语句中有效。
要再加分号。
花括号中的语句，可以是简单语句、空语句、复合 语句、流程控制语句，所有这些语句括在一起，在 语法上看成是一条语句，执行时顺序执行花括号中 的每条语句。复合语句多用于流程控制语句中。
printf(“\n%d,%d”,a+i,i++)；}
四、格式输入函数 格式输入函数一般形式 scanf(“格式控制字符串”,地址列表)； 功能：按指定的格式从键盘上把数据输入到指定的 变量之中 。 在scanf语句的格式控制字符串中，有两类字符： 普通字符：必须按原样输入，不能省略； 格式说明部分：由%引导的格式字符串组成。
scanf语句格式说明部分的一般格式为： %[*][width][F|N][h|L]type type是必须的，表示输入后转换的数据类型。
d(D) o(O) x(X) i(I) u(U)
c s f,e,g F,E,G n
%
十进制整数 八进制整数 十六进制整数 自动根据数头分辨十、八、十六进制 无符号十进制整数 单个字符 字符串 实数
电大C语言程序设计 第3章 流程控制语句
第3章 流程控制语句 章 (二) 教学要求 二 理解：各种语句的定义格式； 理解：各种语句的定义格式； 应用：分析程序， 应用：分析程序，按照解决问题的需要 编写出相应程序。 编写出相应程序。
第3章 流程控制语句 章 3.1 流程控制语句概述 1.流程控制：控制语句执行的顺序 流程控制： 流程控制 2.流程控制的方式 三种 流程控制的方式(三种 流程控制的方式 三种) ①顺序控制 ②条件分支控制 ③循环控制 3. 程序结构的分类 ①顺序结构 条件分支结构： 语句和switch语句实现。 语句实现。 ②条件分支结构：由if语句和 语句和 语句实现 循环结构： 语句、 语句和 语句和do…while ③循环结构：由while语句、for语句和 语句 语句实现。 语句实现。
第3章 流程控制语句 章 3.4 for语句 语句 6. 应用编程举例 例3_5：假设平均值、方差和均方差用变量 ：假设平均值、方差和均方差用变量v, f和t表示，则有： 表示， 和 表示 则有：
1 1 2 2 v = ∑xi f = ∑xi − v t = f n i=1 n i=1
n
n
第3章 流程控制语句 章 3.4 for语句 语句 6. 应用编程举例 例3_6：由勾股定理可知，在一个直角三角形 ：由勾股定理可知， 两条直角边a和 与斜边 与斜边c的关系为 中，两条直角边 和b与斜边 的关系为 a2+b2=c2,编一程序求出每条直角边均不大于 编一程序求出每条直角边均不大于 30的所有整数解。如(3,4,5),(5,12,13)都是解。 的所有整数解。 都是解。 的所有整数解 都是解 之间的所有素数。 例3_7：编一程序求出 ：编一程序求出2~99之间的所有素数。 之间的所有素数
第3章 流程控制语句 章 3.2 if语句 语句 4.if语句嵌套 语句嵌套 c++规定，else总是和其前面最近的尚未配 规定， 规定 总是和其前面最近的尚未配 对的且可见的if配对。 对的且可见的 配对。 配对 (1)if(p1) if(p2) s1 else s2 (2)if(p1) { if(p2) s1 s2 } else p3 (3)if(p1) s1 else if(p2) s2 else s3
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6．输出斐波那契（Fibonacci）数列的前20项。该数列的第1项和第2项为1，从第3项开始，每一项均为其前面2项之各和，即：1，1，2，3，5，8，......。
7．猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个，第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，只剩下一个桃子了。问第一天共摘了多少。
第三章流程控制
习题：
1．输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。
2．求Sn =a+aa+aaa+…aa…a之值，其中a是一个数字，n表示a的位数，例如：
2+22+222+2222+22222（此时n=5）,n由键盘输入。
3．求 (即求1！+2！+3！+4！+…+20！
4．求 。
10．出x的差的绝对值小于10-5。
（1）设定一个x的初值。
（2）用以上公式求出的下一个值x1
（3）再将x1代入以上公式右侧的xn,求出x的下一个值x2；
如此继续下去，直到前后两次求出的x值（xn和xn+1）满足以下关系：|
9．用二分法求下面方程在（-10，10）之间的根：