听评课活动方案
教师听课评课活动方案
教师听课评课活动方案优秀为保障事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的教师听课评课活动方案优秀，欢迎阅读与收藏。
教师听课评课活动方案优秀1我校是一所农村的普通小学，经济基础落后，学校的教学设施简陋，教师紧缺，学苗基础差，这个现实问题严重制约着教育教学的发展。
面临这种实际情况，要想提高学生成绩，必须搞好课堂教学，所以校长组织多次会议，统一思想、统一认识、统一行动，把点子打在课堂教学上。
以课堂教学为突破口，为提高课堂教学质量，根据不同时期，实施了不同的方案。
为进一步推进开放教育教学工作，促进教师探讨教学问题、交流教学经验、构建新型开放课堂，提高教师队伍整体素质，促进我校全体教职工备好课，上好课，研究好课，全面提高课堂教育教学质量，在我校全体教职工中开展互听互评活动，特制定课堂教学效果评价实施方案：一、提高课堂教学质量，要在教师身上下功夫经过几次领导班子会议讨论，制定并通过了校内《课堂教学效果评价实施方案》。
1、目的：考察每一位教师上课前是否认真备好每一节课，课堂上是否上好每一节课。
2、听课方式：采用告之式和随堂听课的方式，事先不通知教者，一天听几节；哪一节听课、每个人听几次都是保密的。
告之式由教务处组织。
3、评课方式：各评委要填好上课教师姓名、评委姓名，并按照每一项的评分标准进行打分，填好评语，并把赋分表交给组长，同时上课教师在上完课后当堂将教案交给评委传阅检查。
组长将评委的打分单去掉一个最高分，去掉一个最低分统计好，整理评委的点评指导，有组织抽时间给上课教师面对面的点评。
4、奖励办法通过校内的听评课活动，评出学校的评优课的参赛人选。
期末通过排序评出校内的优质课。
二、结合校情，逐渐提高评课活动的质量由于我校地处偏僻的农村，教师分配没有愿意到农村的，教师紧缺，同时我校也面临新老教师有点青黄不接的状态。
听评课的活动方案
听评课的活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的教学质量已成为教育发展的重要指标之一。
而评课活动作为一种常见的教师专业发展形式，不仅可以提升教师的教学水平，还可以促进教师之间的交流与合作。
为了更好地组织和推行听评课活动，提高教师的教学能力和专业素养，本文将从活动目标、活动内容、活动流程和支持措施等方面进行详细规划。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平：通过听评课活动，让教师们能够深入了解优秀教师的教学方法和技巧，从而具备更高效、更有效的教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作：通过互相观摩、研讨和评价，促进教师之间的交流和合作，提高教师之间的沟通水平和协作能力。
3. 建立教学观念的更新机制：通过听评课活动，引导教师不断更新教学思想和教学观念，推动教育教学改革的深入发展。
三、活动内容1. 确定评课主题：根据学校教学需求和教师发展方向，确定每一次听评课活动的评课主题，如教学设计、教学方法、课堂管理等。
2. 选取优秀课堂：从学校的优秀教师中选取一些具有代表性的课堂进行示范，涵盖不同学科和年级。
3. 安排观摩时间：根据学校的教学安排和教师的自愿参与情况，安排观摩时间，确保活动的顺利进行。
4. 观摩与记录：参与听评课活动的教师需认真观摩课堂教学过程，并结合活动主题、评价指标等进行记录和总结。
5. 研讨与评价：在活动结束后，组织教师进行研讨和评价，包括课堂亮点、改进意见等方面的讨论和分享。
四、活动流程1. 宣传推广：在活动开始前，通过学校的官方网站、教务系统和社交媒体等途径宣传推广活动，增加教师的参与度和活动的知名度。
2. 报名参与：教师根据自己的兴趣和实际需求报名参与听评课活动，学校可以根据教师参与情况进行适当的调整和安排。
3. 观摩课堂：教师在活动规定的时间内参观指定的优秀课堂，注意观摩课堂教学过程中的教师教学方法、学生反应等细节。
4. 记录总结：观摩结束后，参与活动的教师需要将观摩过程中的观察和体会进行记录和总结，便于后续的评价和研讨。
组内听评课活动方案（通用7篇）
组内听评课活动方案组内听评课活动方案（通用7篇）为了确保活动扎实开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。
我们应该怎么制定活动方案呢？下面是小编为大家整理的组内听评课活动方案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
组内听评课活动方案1为激发我校教师参与课堂教学研究的主动性，提高教研活动的针对性和实效性，进而进一步提升教师课堂教学水平，经学校研究，制定邀请式听评课活动方案如下：一、目标与主题强化学生课堂学习行为的规范性，优化现代化教学媒体手段的辅助作用。
二、方式与程序采用邀请式听评课方式开展全员听评课活动，活动围绕统一主题，确定统一目标，通过听课、评课等方式，不断强化学生课堂学习行为的规范性，不断优化现代化教学媒体手段在教学中的辅助作用，进一步提升广大教师的课堂教学水平。
具体实施程序如下：第一步：讲课教师主动邀请听课。
要求讲课教师在学校统一划定的周次范围内（见附表），提前一天邀请部分教师来听课（邀请人员包括教务处人员一名，同学科教师不少于3人）。
提出邀请后，学校教科室根据邀请先后顺序每学科每天最多安排两人讲课，因行动滞后造成当周没时间讲课的按未落实听课邀请处理。
第二步：学科组长发布讲课信息。
讲课教师所在学科组长面向全校教师，提前一天在QQ群发布该教师讲课公告，公告内容包括讲课时间、地点、节次、班级和学科等，以方便其它学科教师选择性听课。
第三步：组织评课交流。
要求讲课教师上完课当天主动联系教务处和同学科听课教师进行评课交流。
第四步：追踪听课。
教学管理人员就当节课存在的典型问题做好记录，并在讲课后某个时间对讲课教师选择性进行推门听课，以验证问题的改进情况。
三、考核与评估1.本次活动学校将根据教师参与情况进行量化考核，讲课教师能按第一步要求主动完成听课邀请记量化分5分，讲课教师能按第三步要求主动联系相关人员评课交流记量化分5分。
被邀请听课和评课的教师如拒绝参加听评课活动每次扣2分。
【活动方案】邀请式听评课活动方案
【活动方案】邀请式听评课活动方案活动方案，邀请式听评课活动方案。
一、活动目的。
通过邀请专业教育工作者和同行前来参与听评课活动，提高教师的教学水平和专业素养，促进教育教学改革，推动学校教学质量提升。
二、活动对象。
本次活动主要面向学校内教师，特别是新任教师和需要提高教学水平的老师。
三、活动内容。
1. 邀请专家教育工作者和同行前来进行听评课活动。
2. 选取具有代表性和典型性的教师课堂进行展示和评课。
3. 专家和同行老师就课堂教学内容、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行点评和建议。
4. 教师进行自我反思和总结，接受评课意见和建议，改进教学方法和提高教学水平。
四、活动流程。
1. 预备阶段，确定活动时间、地点和邀请专家教育工作者和同行老师参与活动。
2. 展示阶段，教师进行课堂教学展示，专家和同行老师进行观摩和记录。
3. 评课阶段，专家和同行老师就课堂教学内容进行点评和建议。
4. 总结阶段，教师进行自我总结和反思，接受评课意见和建议，提出改进方案。
五、活动效果。
1. 提高教师的教学水平和专业素养。
2. 促进教育教学改革，推动学校教学质量提升。
3. 增强教师的教学信心和教学热情。
六、活动保障。
1. 学校领导和教务处全力支持和协调活动的顺利进行。
2. 提前安排好活动的时间、地点和相关设施设备。
3. 做好邀请函的发放和活动的宣传工作，确保活动的参与度和效果。
七、活动评估。
1. 组织参与活动的教师进行反馈和评价，收集意见和建议。
2. 教务处根据活动效果和教师反馈进行总结和评估，为今后的活动提供参考和改进方案。
以上就是本次邀请式听评课活动方案，希望能够得到大家的支持和参与，共同推动学校教育教学工作的发展和提高。
听评课计划方案范文(三篇)
听评课计划方案范文一、背景教育是国家发展的基础，教师是教育事业的中坚力量。
为了提高教师的教学水平和专业素养，促进教师专业化发展，听评课成为了一种有效的教师培训和教学评价方式。
为了适应新时代的教育需求，提高教师的教学质量和教学效果，制定____年听评课计划方案，对全体教师进行听评课活动，进一步提升教育教学水平。
二、目标1. 提高教师的教学水平和专业素养，增强教师的教育教学能力；2. 增强教师的教学创新能力，培养教师的专业发展潜能；3. 促进教师之间的互动交流，共同提升教育教学水平；4. 建立有效的教师评价机制，激励教师积极投入教育教学工作。
三、主要内容及方式1. 确定听评课内容根据学校的教育教学特点和发展需求，确定听评课内容。
可以包括学科知识与教学方法、教育教学理论研究、教学设计与评价等方面。
2. 制定听评课计划根据听评课内容，制定针对不同学科和年级的听评课计划。
包括听评课的时间安排、听众范围和评委安排等。
3. 组织听评课活动根据听评课计划，组织全校教师进行听评课活动。
采取集体听评课和个人听评课相结合的方式，既可以集中观摩一节课程，也可以进行个别听评。
4. 建立评价机制制定评价标准和评价方法，评选优秀教师和优秀课程。
评委由学校领导和专家组成，评选结果具有一定的权威性和可操作性。
5. 提供反馈和改进机会通过听评课活动，为教师提供反馈和改进机会。
评委在听评课后进行评价和点评，指出教师的优点和不足之处，并提出改进意见。
6. 教研活动与成果分享根据听评课活动的结果，组织教研活动和成果分享。
教师可以结合自己的教学实践，进行教学经验分享，促进教师之间的互动交流。
四、实施步骤1. 制定听评课计划根据学校的实际情况，制定听评课计划，明确听评课的时间和内容。
2. 组织宣传通过学校网站、微信公众号等多种渠道进行宣传，向全体教师介绍听评课的意义和目标，增强教师的参与意识。
3. 组织听评课活动根据听评课计划，组织全体教师参与听评课活动。
评课活动方案7篇
评课活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园听评课实施方案
幼儿园听评课实施方案一、背景幼儿园听评课是指为了提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿园教育教学改革而设置的听课、评课活动。
通过听评课，可以让教师不断反思自己的教学方法和效果，进一步促进幼儿园教育教学质量的提升。
二、实施原则幼儿园听评课的实施应遵循以下原则：1. 自愿原则参与听评课的幼儿园教师应该自愿选择，不得强制要求教师参加。
2. 公平原则每个教师听评课的机会应该公平分配，听评课的时间点不应过多相近，要保证每个教师都有充足的准备时间。
3. 封闭原则听评课应该保持封闭，不得向外界公开，以便教师们在听评课过程中能够自由讨论和交流。
4. 精简原则听评课应该尽量简洁明了，不得过长，以免影响教师的工作和课程安排。
三、实施方案幼儿园听评课的实施方案如下：1. 确定听评课时间听评课的时间应该根据幼儿园的课程安排和教师的工作负荷，确定不影响教学进度和工作计划的时间点。
2. 筛选听评课教师听评课教师的筛选应该根据教师的任教科目、教学经验、学历等条件，挑选出符合听评课条件的教师进行安排。
3. 按计划执行按照听评课时间表和教师名单，组织幼儿园领导、教育专家等组成听评课团队进行听评课。
4. 总结分析听评课结束后，组织听课人员开会进行总结分析，并提出可持续改进的意见和建议，促进幼儿园教育质量的提升。
四、实施效果通过幼儿园听评课的实施，可以达到以下效果：1. 促进行业进步幼儿园教师通过听评课可以不断反思教学方法和效果，促进幼儿园教学质量的提升。
2. 增强专业素养幼儿园教师通过听评课可以纠正教学方法和行为上的不足，充分发挥专业素养和职业水平。
3. 提高教育质量通过听评课可以及时发现教育问题，加强教育管理，提高教育质量。
五、总结幼儿园听评课是幼儿园提升教育质量的重要途径，是幼儿园教育教学改革的重要组成部分。
在实施过程中，应遵循自愿、公平、封闭、精简等原则，合理策划方案，及时总结评估，才能有效提高幼儿园教育质量。
学生听课与评课活动方案
学生听课与评课活动方案一、背景介绍在传统的教育模式中，学生通常是被动听课，教师是主导者，学生只是接受知识。
然而，随着教育发展的进步，学生应该扮演更积极的角色，成为学习的主体。
评课活动是一种让学生参与课堂，提升学习效果的方法。
二、评课活动的目的评课活动旨在培养学生的主动学习能力，促进学生的思辨能力和批判性思维能力的发展。
同时，通过评课活动，学生可以提供对课堂教学的反馈和建议，帮助教师改进教学方法和策略。
三、评课活动的方法1. 开展学生小组评课：学生根据老师指定的课程目标，组成小组进行评课。
小组成员可以根据自己的实际观察和感受，提供对课堂教学的评价和建议。
2. 实施学生互评：学生之间可以相互观摩彼此的课堂表现，并提供反馈。
这样不仅可以促进学生之间的交流和互动，还可以提高课堂效果。
3. 进行教师学生互评：学生可以对教师的教学进行评价和建议，同时教师也可以向学生了解他们对教学的需求和期望。
四、评课活动的时间安排评课活动可以在课程末尾或某个具体的课堂上进行。
一般来说，每个评课活动需要约20-30分钟。
活动可以包括评分和讨论，以便学生充分表达自己的意见。
五、评课活动的效益评课活动可以提高学生的学习意识和学习主动性。
通过评课活动，学生可以更加深入地理解课程内容，同时也可以更好地理解教师的教学方式和意图。
此外，评课活动还可以帮助学生建立自信心和表达能力，提高他们的批判性思维和问题解决能力。
六、评课活动中的问题与挑战1. 学生可能缺乏对课堂评价的能力和经验。
因此，在开展评课活动前，教师需要先帮助学生了解评价的要点和标准，并进行相关指导。
2. 学生的评价可能存在个体差异和主观性。
因此，教师需要引导学生以客观、理性的方式提供评价，并培养他们的批判性思维能力。
3. 提供有效的反馈和建议可能需要教师和学生之间互相信任和尊重。
因此，教师需要营造一个安全和互动的学习环境。
七、评课活动的实施策略1. 明确评课活动的目标和意义，让学生了解他们为何参与评课活动，以及这对他们的学习发展有什么意义。
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郎木寺镇中心小学数学教研组
听评课活动方案
组织听课评课是对教师进行校本培训的主要形式，也是教师专
业发展较重要、较有效的途径。
结合我教研组实际，为促进教师队伍快速成长，提高课堂教学效益，特制定本方案。
一、活动目的
1、通过听课、评课活动，加深教师对新课程理念的感悟，对逐步形成在课堂教学中贯彻落实新理念的自觉性。
2、进一步探索、交流自主、全作、发现、探索的模式，通过上课、听课、评课，实现为优化课堂教学，形成新的教学模式，搭建教师交流平台。
3、通过听课、评课活动，进一步检查落实教学常规，强化教学管理。
了解现状，发现问题，总结经验，共同提高。
二、组织领导
组长：达木指吉
成员：所有数学老师
三、活动要求及相关事宜
1、校长及教务主任作为学科带头人须听课、兼课，主动接受教研组的听评课安排。
2、各听课教师听课前要先了解所听课程教材内容，听课过程要认真做好听课记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、课题、教学活动过程、板书、简评等，要有课堂评价或教学建议。
评课由教务和
教研组组织。
3、认真搞好听课评议，评议应先由授课老师简介课堂教学设计思路和教学反思，再由其他听评课人员评议。
4、原则上听评课领导小组全体成员要参与听评所有教师的课。
提倡其他未担负听评课任务的教师视情况积极参与听课。
数学教研组
2017年4月3日。