部编版小学四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》优秀PPT课件
文本品析
默读第1—2自然段思考：课文为什么一开始写 飞机夜行？
吸引读者
引出问题
通过飞机夜行这种现象，提出飞机 怎样能安全飞行的问题。
文本品析
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？ 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
承上启下
文本品析
自由读第3自然段，思考：这一自然段写的什 么内容？
蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学 家的思考。
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的 口耳到底是怎样配合的？读读第7自然段。
蝙蝠边飞边从( 嘴 )里发出( 超声波 )遇到 ( 障碍物 )就反射回来传到它（ 耳朵 ）里，蝙 蝠就立刻（ 改变飞行的方向 ）。
文本品析
超声波 向前推进 反射回来 改变飞行的方向
你知道吗
蝙蝠从嘴里发出超声波，然后用耳朵接收回声。 在一秒钟内，它可以发出250组超声波，在同一时 间里，还能准确地接受和分辨同等数量的回声。利 用声纳，它能辨别物体是大是小，是方是圆，是远 是近，是死是活，是昆虫还是树木等。
什么是雷达
雷达利用极短的无线电波进行探测的装 置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来， 雷达根据这个原理，把无线电波发射出去再用 接收装置接收反射回来的无线电波，这样可以 测定目标的方向、距离、大小等，广泛应用在 军事、天文、气象、航海、航空等方面。
初读感知
蝙蝠和雷达之间到底有什么联系？这节课我们先 学习字词，初读课文内容，弄清课文结构层次，了解 其中缘由。
默读设疑
默读课文： 把自己的问题写下来。分小组整理问题清单，
想一想可以从哪些角度提问。(课后第一题) 写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘的句子在书
中用横线画下来，下节课研究探讨。
语文实践
1.抄写生字词。 2.熟读课文，理解文意。 3.从课外资料中搜集关于蝙蝠的资料。
第二课时
复习导入
蝙蝠和雷达到底有怎样的关系？它们之间 发生哪些有趣的科学故事？让我们继续走进课 文，寻找答案吧！
文本品析
自读第8自然段：科学家根据蝙蝠的飞行特点得到
什么启示？
雷达探测器
天线
无线电波
障
碍
荧光屏
物
雷达
反射
文本品析
蝙
嘴
超声
蝠 耳朵
障 波碍
物
雷 天线
达
荧光屏
无线电
障 碍 波物
合作探究
小组讨论，完成下列填空： ( 天线 )
(嘴 )
雷达的 (无线电波) 相当于蝙蝠的 (超声波)
(荧光屏)
( 耳朵 )
实验顺序 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 第二次
第三次
文本品析
第
一
次
实
验
哈！没撞到！
表格学习
实验顺序
实验方式
实验结果
实验结论
一间屋子横七竖八拉许多绳子，
第一次 绳子上系着许多铃铛。把蝙蝠的 铃铛一个也没响 眼睛蒙上，让它在屋子里飞
蝙蝠夜行与眼睛 无关
第二次
把蝙蝠的耳朵塞上，让它 在屋里飞
蝙蝠像没头苍蝇似的 到处乱撞，挂在绳子 上的铃铛响个不停
科学家经过反复研 究，终于揭开了蝙蝠能 在夜里飞行的秘密。
整体感知
读课文，边读边想课文的主要内容？
课文主要讲了：科学家通过反复试验，揭开 了 蝙蝠能在夜 间飞行 的原因，并从中受到启发， 给飞机装上了 雷，达解决了飞机在夜间飞行的问 题。
课文段落
全文共七个自然段，可分成三大段： 第一段（第1—2自然段）：讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上 得到了启示。 第二段（第3—6自然段）：科学家经过反复研究实验揭开 了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 第三段（ 第7自然段 ）：科学家模仿蝙蝠探路的方法， 给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。
生活中还有哪些发明是受到动物的启发？
思维导图
蝙 蝠 和 雷 达
蝙蝠 探路工具 嘴
超声波
障 碍
耳朵
物
（启示）
飞机 装有雷达
天线
障
无线电波 碍
荧光屏
物
研究仿生 夜间飞行
语文与生活
语文与生活 根据鲸鱼的流线型发明了潜水艇
语文与生活
语文与生活 根据蜻蜓发明了直升机
我会认
biān fú
qǐ
jí
ruì
蝙蝠 启示 即使 敏锐
jì
dāng yínɡ
zhènɡ
系鞋带 铃铛 苍蝇 证明
jiē
zhànɡ
yínɡ pínɡ
揭开 障碍 荧光屏
辨析多音字
jì
绳子上系着许多铃铛。
系
xì
它们之间有着千丝万缕的联系。
我会写
dá wén
jí kē héng shù shéng
达 蚊 即科横竖绳
蝙蝠夜行与耳朵 有关
第三次
把蝙蝠的嘴封住，让 蝙蝠就像没头苍蝇似
它在屋里飞
的到处乱撞，挂在绳
子上的铃铛响个不停
蝙蝠夜行与嘴有 关
文本品析
三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是 眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
过渡段
承接上文 引出下文
总结了三次试验的结果
分析嘴巴、耳朵是如何 配合探路的
文本品析
第二单元•第6课
蝙蝠和雷达
第一课时
导入新课
蝙蝠是哺乳动物，雷达是利用极短的无线电波 进行探测的装置。它们之间有什么联系呢？今天我 们来学习《蝙蝠和雷达》弄清楚这个问题。
蝙蝠简介
蝙蝠，哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮 质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身 发出的超声波引导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季 在隐藏的地方冬眠。
jì
yíng
zhèng
yán
jiū
jià
shǐ
系 蝇 证研究 驾驶
识字方法
换偏旁：蝇—绳 蝙—骗—篇—偏 字理识字：揭
手里的东西高高举起，暴露在外。本义是 高举，引申为将盖在上面的东西拿起来。
识字方法
图片识字：
蝙蝠
蚊
字谜：“一”“口”“田”里闹“虫”灾。（打一字）
谜底（ 蝠 ）
我会读
蝙蝠 超声波 苍蝇 障碍物
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？ 画出有关句子，说说你的理解。
文本品析
这些现象引起了科学家怎样的思考？
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清 楚所有的东西吗？
“敏锐”和“敏捷” 敏锐：指感觉灵敏，反应快。 敏捷：指动作灵敏，速度快。
文本品析
为弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼做了 很多实验，请同学们分小组自学第4—5自然段，把表格补充完 整。
清朗 捕捉 飞蛾 避开 敏锐 铃铛 揭开 反射 阻碍 荧光屏 横七竖八
识字游戏
蝙 蝠 回 家
蝙揭 蝇 锐 荧 即 避
词语解释
敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。本课指眼光尖锐。 横七竖八：形出课文中带有“反复”的句子。看看应选哪种解释？
反复： ①一遍又一遍；多次重复。 ②颠过来倒过去。 ③重复的情况。
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目的 次序 方法
结果
证明的问题
揭开 1 蝙蝠 飞行 的秘 2
密
3
蒙眼睛 塞耳朵 封嘴巴
铃铛一个 也没响
靠的不是 眼睛
是用嘴和耳朵
铃铛响个 配合起来探路
不停
的
读课文第6小节，动手画画示意图，说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
障碍物
它一边 ，一边 。这种声
音叫做 ，人的耳朵
，
蝙蝠的耳朵却 。
像波
嘴巴
）。
2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠（从嘴里发出的超声波）。
3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ 耳朵
）。
宝马H2R外型和设计的灵 感来自海豚和企鹅的低 阻身材。圆鼓的前脸、 收起的尾部，极小的正 锋面，成就了其0.21的阻
力系数。
飞机的造型源于模仿飞鸟，潜水艇是模仿游鱼；蛙泳是模 仿青蛙；悬索桥的结构源于蜘蛛结网、钢结构的建筑结构仿制 于蜂巢、海螺螺旋纹路；苍蝇具有高分辩率的双眼，模仿用于 高速照相机……
浪 一样向前推进，遇到障碍
物就
，传到蝙蝠的 里
，蝙蝠就立刻
。
读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线)
( )。
嘴
雷达的 ( 无线)电波相当于蝙蝠的 ( )。 超声波
( )荧光屏
( )。
耳朵
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
让我们根据课文内容完成下面的填 空，再读一读。
1、雷达的天线就像蝙蝠的（
开启自己心灵之窗，迈向自然的大门，从大自然形 形色色的不同形态中，去认识并利用它们的结构与功 能， 就能有所发明创造。
作业：
1、认真阅读3——7自然段，以蝙蝠的身份说说 科学家三次试验的经过以及反复研究的结果， 并在原稿纸上写下来。
统编版语文四年级上册第6课《蝙蝠和雷达》优秀课件
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课文导入
你知道吗，原来动物也可以做人类的老师。给飞机指明方 向的雷达就是根据蝙蝠的超声波原理制造出来的。人们究竟是 怎样从编蝠身上得到启示的?让我们去看一看吧!
我会认
biǎn fú
蝙蝠
xì
系着
zhàng
障碍
qǐ
启示
dāng
铃铛
yíng píng
荧屏
jí
立即
yíng
苍蝇
ruì
敏锐
zhènɡ
证明
多音字
_j_ì __（ 系上 ）
系
_x_ì__（ 关系 ）
宝宝看了成长系（ xì ）列的书籍之后，学会自己系（ jì ） 鞋带了。
我会写
达蚊即科横竖绳 系蝇 证研究驾 驶
我会写
dá
达
易写错
这里不要写成“犬”。
组词：到达 达到
易写错
héng
这里要出头。
横
组词：横穿 横线
jì
这句话采用反句的形式，推断 蝙蝠飞行靠的是敏锐的眼睛。
第一次试验
为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了 一次实验。
说明很久之前人 们就在研究蝙蝠 飞行的秘密了。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系 着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子, 它一根也没碰着。
读课文第四自然段，完成第一次实验记录表。
实验 条件
第 实一 验次 情实 况验
在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
结果
蒙住蝙 蝠的
眼睛
蝙蝠飞了几个钟头， 铃铛一个也没响，那么多 的绳子，它一根也没碰着。
新人教部编版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》公开课ppt课件
青蛙和电子蛙眼青蛙的眼睛对小飞虫非 常敏感，当小飞虫在它头上飞时，它会盯住 不放。于是，人们模仿蛙眼的结构原理制成 了“电子蛙眼”，可用来识别飞行中的飞机 和导弹，也可用来预防飞机相撞。
长颈鹿和“抗荷服”长颈鹿是目前世界上 最高的动物，其大脑和心脏的距离约3米，完 全是靠高达160~260毫米汞柱的血压把血液送 到大脑的。人们很奇怪，为什么没有长颈鹿在 饮水时因大量血液涌上大脑使得脑充血或血管 破裂呢？原来是长颈鹿身上的一层厚皮箍住了 血管，限制了血压。科学家依照这一原理，设 计出一种新颖的“抗荷服”，从而解决了超高 速歼击机驾驶员在突然加速爬升时因脑部缺血 而引起的痛苦。当飞机加速时，“抗荷服”可 自动压缩空气，还能对血管产生相应的压力。
2.朗读课文，把握课文主要内容与要点， 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联 系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
内容解析
biān fú qīng
bǔ
é bì
蝙 蝠 清朗 捕捉 飞蛾 避开
mǐn ruì dāng jiē
yíng
ài
敏 锐 铃铛 揭开 荧光屏 障碍物
在漆黑的夜里，飞机怎么安全飞行呢? 原来是人们从蝙蝠身上得到了启示
导入新课
蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子， 而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东 西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵 巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在 漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
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6.蝙蝠和雷达
教学目标
1.认识5个生字，会写12个生字。正确读 写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、 荧光屏、横七竖八”等词语。
自由读4、5小节，完成练习
试验条件
试 第一次试 验验 情 第二次试 况验
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6 蝙蝠和雷达
Page 1
蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
Page 2
雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领 高超？划出有关句子，说说你的 理解。
Page 7
蝙蝠是在夜里飞行的， 还能捕捉飞蛾和蚊子；而且 无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根 极细的电线，它也能灵巧地 避开。
Page 8
蝙蝠是在夜里飞行的， 还能捕捉飞蛾和蚊子；而且 无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根 极细的电线，它也能灵巧地 避开。
第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关
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科学家经过反复研究， 终于揭开了蝙蝠能在夜里 飞行的秘密。
Page 12
Page 3
蝙蝠和雷达之间到底 有什么联系呢？ Page 4
学习生字
biān fú 蝙蝠 wén bì 蚊避 yíng jiē 蝇揭
Page 5
bǔ é 捕蛾 ruì dāng 锐铛 ài yíng 碍荧
蝙蝠 超声波 苍蝇 荧光屏
清朗 捕捉 避开 敏锐 揭开 反射 横七竖八
飞蛾 铃铛 障碍物
Page 6
Page 9
这些引起了科学家的思 考。为了弄清楚，科学家们 做了几次实验？每次实验的 目的是什么？用了什么方法 ？结果怎样？（填写下列表 格）
Page 10
6 蝙蝠和雷达
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蝙蝠是哺乳动物， 头部和躯干像老鼠，有 黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在 空中飞翔，吃蚊、休息时用爪倒挂在 屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
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雷达是利用极短 的无线电波进行探测 的装置。可用来测定 目标的方向、距离、 大小等，在使用上不 受气候条件的影响， 它广泛应用于军事、 天文、气象、航海、 航空等方面。
从哪儿看出蝙蝠的飞行本领 高超？划出有关句子，说说你的 理解。
Page 7
蝙蝠是在夜里飞行的， 还能捕捉飞蛾和蚊子；而且 无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根 极细的电线，它也能灵巧地 避开。
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蝙蝠是在夜里飞行的， 还能捕捉飞蛾和蚊子；而且 无论怎么飞，从来没见过它 跟什么东西相撞，即使一根 极细的电线，它也能灵巧地 避开。
第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关
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科学家经过反复研究， 终于揭开了蝙蝠能在夜里 飞行的秘密。
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蝙蝠和雷达之间到底 有什么联系呢？ Page 4
学习生字
biān fú 蝙蝠 wén bì 蚊避 yíng jiē 蝇揭
Page 5
bǔ é 捕蛾 ruì dāng 锐铛 ài yíng 碍荧
蝙蝠 超声波 苍蝇 荧光屏
清朗 捕捉 避开 敏锐 揭开 反射 横七竖八
飞蛾 铃铛 障碍物
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这些引起了科学家的思 考。为了弄清楚，科学家们 做了几次实验？每次实验的 目的是什么？用了什么方法 ？结果怎样？（填写下列表 格）
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三、课文写了一件什么事？
本文写了科学家模仿 蝙蝠探路 的 方法，发明 雷达 的故事。
第二第课二时课时
对比问题清单，发现同学们从“内容”和 “启示”的角度，都提出了许多问题，但是从 “写法”的角度关注得较少。这节课，我们就 尝试着多从“写法”的角度提问题吧！
互动课堂
先看看老师如何从写法角度提问题吧！
语文 四年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
biān fú
蝙蝠
是一种哺乳动物，头部和躯干 像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的 膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等 昆虫。视力很弱，靠本身发出的超 声波来引导飞行。
dá
雷达
利用极短的无线电波进行探 测的装置。无线电波传播时遇到 障碍物就能反射回来，雷达根据 这个原理，把无线电波发射出去 再用接收装置接收反射回来的无 线电波，这样就可以测定目标的 方向、距离、大小等。它广泛应 用在军事、天文、气象、航海、 航空等方面。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜
里看清楚所有的东西吗？
为什要用疑问句来 结束这个自然段，这样 写有什么好处？
疑问句更能引 发读者思考。
这样写能让我们 一边读一遍猜测，迫 切地想要阅读下文来 判断和验证。
请同学们再次阅读课文，专门针对“写法” 角度提问题吧！
1.作者为什么把蝙蝠比作无头苍蝇呢？ 2.作者为什么要自问自答呢？ 3.作者为什么只写飞机夜航，不写飞机白 天飞行呢？
2.飞机的发明，除了受到蝙蝠 飞行的启发，还有没有受到其他动 物的启示呢？
探究“启示”
这样的问题是根据什么提出来的？
从课文中得到启示，联系生活经 验，也能够提出自己的问题。
一起说一说：我们可以从哪些角度提出 问题？
部编版小学语文四年级上册第6课《蝙蝠和雷达》优秀公开课ppt课件(四年级上册)
夜间飞行的秘密？ 飞机怎么在夜里飞行的？
自读思考
自读课文第3~7自然段，谈谈自己的发现。 重点围绕以下问题：
（1）科学家做了几次试验？每次试验的目 的是什么？
（2）蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合探路的？
我会感悟
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是 人们从蝙蝠上得到了启示。 这句话运用了什么修辞手法？ 设 这句话在文中的作用是什么? 承问上启下
雷达的天线就像是 蝙蝠的嘴
雷达发出的无线电波就像是 超声波
雷达的荧光屏就像是 蝙蝠的耳朵
我会总结
这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开 了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启 发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间 安全飞行的问题。这是动物与科学技术的完 美融合，告诉我们：研究生物可以对人类的 创造发明有所启示。
谢谢！ 再见！
耳波
朵 它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超
声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，
传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
我会理解
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能 在夜间飞行的秘密。 从“反复研究，终于”你体会到什么？
体会到科学研究的不易和艰辛。科学试验必须 严谨，要经过一遍一遍的试验，付出巨大的努 力。从而更体会到科学家身上的持之以恒，锲 而不舍的精神。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了
许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试 验
第 三
蒙住蝙蝠的
结果
蝙蝠就像没头苍蝇
嘴 情 次 __________
况试 验
似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
根据三次试验的内容，分别用“证明”一词说一句话。
自读思考
自读课文第3~7自然段，谈谈自己的发现。 重点围绕以下问题：
（1）科学家做了几次试验？每次试验的目 的是什么？
（2）蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合探路的？
我会感悟
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是 人们从蝙蝠上得到了启示。 这句话运用了什么修辞手法？ 设 这句话在文中的作用是什么? 承问上启下
雷达的天线就像是 蝙蝠的嘴
雷达发出的无线电波就像是 超声波
雷达的荧光屏就像是 蝙蝠的耳朵
我会总结
这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开 了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启 发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间 安全飞行的问题。这是动物与科学技术的完 美融合，告诉我们：研究生物可以对人类的 创造发明有所启示。
谢谢！ 再见！
耳波
朵 它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫超
声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，
传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
我会理解
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能 在夜间飞行的秘密。 从“反复研究，终于”你体会到什么？
体会到科学研究的不易和艰辛。科学试验必须 严谨，要经过一遍一遍的试验，付出巨大的努 力。从而更体会到科学家身上的持之以恒，锲 而不舍的精神。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了
许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
试 验
第 三
蒙住蝙蝠的
结果
蝙蝠就像没头苍蝇
嘴 情 次 __________
况试 验
似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
根据三次试验的内容，分别用“证明”一词说一句话。
部编版语文四年级上册6、蝙蝠和雷达课件(24张ppt)
系： [jì] 结，扣：把鞋带系上。
词语乐园
词语乐园
达蚊即科横 竖绳系蝇证 研究驾驶
课文理解
实验
方法
结果
证明
第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜间飞行与眼睛无关
第二次 把蝙蝠的耳朵塞上 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与耳朵有关
第三次 把蝙蝠的嘴巴封住 铃铛响个不停 蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关
走进课文
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。 雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反 射回来，被雷达接收到，显示在荧(yíng)光屏(píng)上。 从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有 障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
词语乐园
biān fú qǐ jí ruì jì 蝙蝠启即锐系 dāng yíng zhèng zhàng yíng píng 铛蝇证障荧屏
三次不同的实验证(zhèng)明，蝙蝠夜里飞行，靠 的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
走进课文
科学家经过反复研究，终于掀开了蝙蝠能在夜里飞 行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种 声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却 能听见。超声波像波浪一样向前推动，遇到障(zhàng) 碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变 飞行的方向。
四年级（上册）
蝙蝠和雷达
兴趣导入
了解蝙蝠
蝙蝠
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老 鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质 的膜，夜间在空中翱翔，吃蚊、蛾等昆 虫。视力很弱，靠本身发出的超声波引 导飞行。休息时用爪倒挂在屋檐下或树 下，冬季在隐藏的地方冬眠。
雷达
了解雷达
雷达是利用极短的无线电波进 行探测的装置。可用来测定目标的 方向、距离、大小等，在使用上不 受气候条件的影响，它广泛应用于 军事、天文、气象、航海、航空等 方面。
部编版(统编版)四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》ppt课件公开课
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
第三次试验 封住蝙蝠的 嘴
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
试验结论
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三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的 不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳 朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是 怎样配合的呢？
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读课文第6小节，动手画画示意图，说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
障碍物
它一边 ，一边 。
这种声音叫做
，人的耳
朵
，蝙蝠的耳朵
却
。
像
一样向前推进，遇到障碍物
就，传到蝙蝠的Fra bibliotek里，蝙蝠就立刻
。
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蝙蝠一边飞，一边从(嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 (障碍物)就反射回来，传到 的它（ 耳朵 ）里，蝙蝠就立 刻（ 改变飞行的方向 ）。
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Page 27
嘴
蝙
超声
蝠 耳朵
障 波碍
物
天线
雷
障
无 线 电 波碍
达 荧光屏
物
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读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线 )
( 嘴 )。
雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 超声波)。
( 荧光屏)
( 耳朵 )。
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
结果
蝙蝠就像没头苍蝇 似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
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三次试验的结论怎样？继续完成表格。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子 上系着许多铃铛。
第三次试验 封住蝙蝠的 嘴
结果 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
试验结论
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三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的 不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳 朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是 怎样配合的呢？
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读课文第6小节，动手画画示意图，说说 蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
障碍物
它一边 ，一边 。
这种声音叫做
，人的耳
朵
，蝙蝠的耳朵
却
。
像
一样向前推进，遇到障碍物
就，传到蝙蝠的Fra bibliotek里，蝙蝠就立刻
。
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蝙蝠一边飞，一边从(嘴) 里发出( 超声波 )，遇到 (障碍物)就反射回来，传到 的它（ 耳朵 ）里，蝙蝠就立 刻（ 改变飞行的方向 ）。
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嘴
蝙
超声
蝠 耳朵
障 波碍
物
天线
雷
障
无 线 电 波碍
达 荧光屏
物
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读课文第七小节，完成下列填空。
( 天线 )
( 嘴 )。
雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 超声波)。
( 荧光屏)
( 耳朵 )。
用“因为……所以……”说说蝙蝠和雷达之间 的科学联系。
结果
蝙蝠就像没头苍蝇 似的到处乱撞，挂 在绳子上的铃铛响 个不停。
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三次试验的结论怎样？继续完成表格。
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子 上系着许多铃铛。
部编人教版四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》优秀PPT课件
得像根一样，就叫作根状茎。
——选自朱江的《它们是茎，还是根？》
问题示例： 1.马铃薯和藕长在泥土里，为什么不是 根，而是茎？ 2.短文讲了哪几种变态茎？ 3.短文第2自然段中，第一句话和后面 几句话是什么关系？ 4.你还知道哪些变态茎？
交流示例： 林林：我发现前两个问题是针对课文内 容来提问的。 明明：第三个问题是从课文的写法来提 问的。 芳芳：第四个问题是从课文中得到启示， 联系生活经验来提问的。
与第2自然段_相__呼__应__。解释了雷达的工 作原理和飞机夜间能够安全飞行的原因，印 证了_从__蝙__蝠__身__上__得__到__了__启__示__发__明__雷__达__。总 结全文，深化文章主题。
结构梳理
蝙蝠和雷达
（研究） 蝙蝠
嘴
超声波
障 碍
耳朵
物
（启示）
雷达 天线
障
（发明）
无线电波 碍
锐（锐利） 说（说话）
揭（揭开） 渴（口渴）
铛（铃铛） 挡（阻挡）
二.从文中找出下列词语的近义词。 黝黑——（ 漆黑 ） 启发——（ 启示 ） 灵活——（ 灵巧 ） 敏捷——（ 敏锐 ） 探究——（ 研究 ） 仿照——（ 模仿 ）
三.按要求写句子。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的 夜里看清楚所有的东西吗？（改为陈述句）
课外作业
1.有感情地朗读课文。 2.你还知道哪些受了动物 的启发的发明？搜集资料和同 学分享。
6. 蝙蝠和雷达
蝙蝠
它们之间会有 什么联系呢？ 雷 达
知识锦囊
蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干 像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾 部有皮质的膜，夜间在空中飞翔， 吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本 身发出的超声波引导飞行。休息时 用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季在 隐藏的地方冬眠。
部编版小学四年级语文上册第6课《蝙蝠和雷达》优质课件
第一课时
蝙蝠，哺乳动物，头部和躯 干像老鼠，四肢和尾部之间有 皮质的膜，夜间在空中飞翔， 吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱， 靠本身发出的超声波引导飞行。 休息时用爪倒挂在屋檐下或树 下，冬季在隐藏的地方冬眠。
关于_______这个问题，我们从______ 得到了解决，我们的想法是__________。
学写字
最后，我们一起来学习课文中的会写字吧！
dá
wén jí
kē
héng shù shéng
达 蚊 即科横竖绳
jì
yíng zhèng yán
jiū
jià
shǐ
系 蝇 证研究 驾驶
jià shǐ
驾驶
注意“马”字的不同写 法：“驾”字的“马”要写 得扁宽些，拖住上边的“加” 字；“驶”字的“马”要写 得窄长些，最后一笔横变为 提。
自读4-5自然段，把关键词填在下面的 表格里，同桌再说一说实验过程。
次数 目的
方法
结果 证明
在一间屋子里横七
第 一 次
蝙蝠夜行 是否依靠 眼睛
竖八拉了许多绳子，
绳子上系着许多铃 铃铛一
铛。把蝙蝠的眼睛 蒙上，让它在屋子
个也没 响
蝙蝠夜 行与眼 睛无关
里飞
横七竖八：形容纵横杂根据鲸鱼的流线型发明了潜水艇
根据蜻蜓发明了直升机
课后可以查阅相 关资料，了解更 多有关仿生学的 知识！
我们学习了从不同角度提问，到 底大家有没有真正掌握呢？我们一 起来通过课后第3题检测一下吧！
小组汇报形式：
读到________,我们小组提出的问题是 ________,这是从______角度提出的问题。
耳朵的配合。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。 这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的， 蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时， 遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里， 蝙蝠就立刻改变飞行的方向。