小蝴蝶和毛毛虫完美版

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冀教版二年级下册第7课《小蝴蝶和毛毛虫》同步阅读:毛毛虫的变化

冀教版二年级下册第7课《小蝴蝶和毛毛虫》同步阅读:毛毛虫的变化

冀教版二年级下册第7课《小蝴蝶和毛毛虫》同步阅读:毛毛
虫的变化
毛毛虫的变化
夏天,我和几个小伙伴去院子里的草坪上玩。

现在的草坪不像春天的草坪,春天的草坪是嫩绿的,而夏天的草坪是墨绿色的。

太阳像个大火球一样烤着我们,我们在一棵大树下坐了下来。

小伙伴们有的坐下来讲笑话,有的躺在草坪上望着蔚蓝色的天空想着什么,还有的趴在草坪上沐浴着阳光给予的温暖……突然有个小伙伴大叫:“快看,有好多毛毛虫唉!”
我们赶忙跑过去,一棵小树上有好多的毛毛虫。

那些毛毛虫顏色是红蓝色的,身上长着许多小毛毛,有的在吃树叶,有的在爬来爬去。

我提议大家带回去一些养着,看它们有什么变化,于是小伙伴们开始动起手来,我们找了一些小纸盒、小器皿之类的东西,轻轻地将那些小毛毛虫用小树叶扫装了进去,然后带回家。

我还摘了一些树叶准备给它们吃。

在家里,我把它们放在一个精美的小盒子里,它们每天吃很少一点树叶,吃完后还看着我,好想在说:“谢谢你!”我养它们一星期后,有一天我发现那些毛毛虫不见了,旁边多了许多金色的象蛹状的东西在动,噢!这就是蛹啊,用手去摸,上面硬硬的,一碰一动非常可爱,我特别高兴,又过了一个星期,那些蛹的前面开始出现了一个个小洞,随后从那些小洞里慢慢爬出一只只毛茸茸的蛾子,再慢慢地,那些蛾子就张开了翅膀,竟然神奇地变成了一只只好看的花蝴蝶。

这就是毛毛虫的变化。

我想我们每一个人也象毛毛虫那样要经过百般努力才能变
成一个对社会有用的人吧!。

23年春统编版语文二年级下-二语下-类文阅读22

23年春统编版语文二年级下-二语下-类文阅读22

小蝴蝶和毛毛虫毛毛虫趴在一片绿叶上,肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。

一只漂亮的小蝴蝶飞过来,引起了毛毛虫的注意。

毛毛虫抬起头来,惊喜地喊:“妈妈,妈妈!”“谁是你的妈妈!”小蝴蝶生气了。

毛毛虫仔细看了看小蝴蝶,不好意思地说:“姐姐,你真漂亮,像我妈妈一样漂亮。

”“什么?你说什么?你妈妈是谁?”小蝴蝶惊讶地问。

毛毛虫认真地回答:“你一定认识我的妈妈,她可美啦!好像一朵会飞的花,她就是蝴蝶呀!”小蝴蝶糊涂了:“你妈妈是蝴蝶?怎么会呢?我的妈妈才是蝴蝶呢。

”“蝴蝶真的是我的妈妈呀,你为什么不相信呢?”毛毛虫委屈得都要哭了。

小蝴蝶想,还是问一问妈妈吧。

于是,小蝴蝶去找妈妈。

蝴蝶妈妈飞来了,她看了看毛毛虫,对小蝴蝶说:“毛毛虫没有骗你,他和你一样都是我的孩子。

”“啊?真的?”小蝴蝶叫了起来。

蝴蝶妈妈对小蝴蝶说:“傻孩子,你刚从妈妈产的卵里孵出来时,也是毛毛虫这个样子的。

那时,你不停地吃东西,越长越大。

后来,就吐丝结茧,把自己封在里面,脱去外皮成了蛹。

蛹在茧里睡上一段时间,最后蜕去蛹皮,变成一只美丽的蝴蝶。

别看你弟弟现在丑,长大了肯定是个英俊的蝴蝶王子呢。

”“真的!”小蝴蝶开心地笑了。

她轻轻地飞到毛毛虫身边,亲了亲她的“丑”弟弟。

思考与练习1-根据意思在文中找出恰当的词语。

受到不公平的待遇,心里难过。

()2-什么事让小蝴蝶糊涂了呢?_________________________________________________________________ 3-读了短文,我知道了()。

(多选)①小蝴蝶和毛毛虫的妈妈都是蝴蝶②毛毛虫是蝴蝶变的③蝴蝶小时候就是毛毛虫参考答案1-委屈2-毛毛虫说他的妈妈是蝴蝶。

3.①③。

《小蝴蝶和毛毛虫》课件

《小蝴蝶和毛毛虫》课件

2
喜欢雨水
小蝴蝶和毛毛虫往往群居在
如果天气阴雨,它们会停在
光照好的环境中。
草叶上等待雨过天晴。
3
看似“温顺”,实则“凶
狠”
毛毛虫身上的长毛可以防御
天敌的袭击,小蝴蝶则通过
身体色彩吓走天敌。
小蝴蝶和毛毛虫的食谱
小蝴蝶
毛毛虫

花蜜、水果

树叶、苔藓

鱼、肉

水分较高的植物

奶酪、蔬菜

维生素C的丰富含量食物

可用来检测生态系统环境

具有显著的视觉效果,成为许多文艺作品的素材

是其他虫类的猎物,对于生态系统的平衡而言

在陆地生态系统中的分布十分广泛
是不可缺少的

能够维持森林等生态系统的可持续发展
小蝴蝶和毛毛虫的美丽之处
小蝴蝶
毛毛虫
小蝴蝶的美丽之处在于翅膀上的拼贴,亮丽的色彩配合
毛毛虫的美丽之处在于颜色的多样性和学名的含义(艺
母型极为震撼的一环。
小蝴蝶和毛毛虫的繁殖方式
小蝴蝶和毛毛虫通过繁殖来保持种群的繁荣,二者的繁殖方式有区别,但都很特别。

小蝴蝶:一般采用内受精方式进行繁殖,如同其他昆虫一样。

毛毛虫:母毛虫会将其受精卵布置在树叶上,靠自然发展成为一名毛毛虫。
小蝴蝶和毛毛虫在生态系统中的地位
小蝴蝶
毛毛虫

作为花粉传送者的重要角色
小蝴蝶和毛毛虫的表现形式
美丽的外表
独特的行为
小蝴蝶的美丽之处十分显著,而毛毛虫也有许多极
小蝴蝶在花朵间飞舞的场景,毛毛虫在树叶上轻轻
受人们喜欢的外表特色。

小蝴蝶和毛毛虫拓展阅读

小蝴蝶和毛毛虫拓展阅读

蚕姑娘春天天气暖洋洋,蚕卵里钻出蚕姑娘。

又黑又小的蚕姑娘,吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳。

醒了,醒了,变成黄姑娘。

又黄又瘦的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黄衣裳。

醒了,醒了,变成白姑娘。

又白又嫩的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,脱下旧衣裳,换上新衣裳。

醒了,醒了,身体渐渐长胖。

又白又胖的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,脱下旧衣裳,换上新衣裳。

醒了,醒了,身体渐渐发亮。

睡了四次的蚕姑娘,吃了几天桑叶,就爬到蚕山上,吐出白丝,盖间新房。

成了,成了,茧子真漂亮。

茧子里头的蚕姑娘,一声也不响。

过了好几天,茧子开了窗。

变了,变了,变成了蛾姑娘。

蝴蝶的是是非非相信大家都喜爱美丽的蝴蝶吧!然而在经济不断发展的今天,我们能够见到的蝴蝶也愈来愈少。

许多原来盛产蝴蝶的地方现在已经很难见到它们了,部分种类甚至是完全消失了。

今天,蝴蝶的命运非常令人担忧。

其实蝴蝶也是宝贵的自然资源。

虽然在蝴蝶当中也有一些种类危害农作物,但绝大数种类的蝴蝶幼虫吃的却是野生植物,与农作物毫无关系。

而且蝴蝶成虫还在采花吸蜜的同时,为植物传播花粉。

我们并不反对开发利用蝴蝶资源,但应该坚决反对大量乱不滥杀野生蝴蝶。

在野外蝴蝶的成活率很低。

自然界中蝴蝶也有许多疾病和天敌,它们控制着蝴蝶的数量,保持着蝴蝶种群与植物间的生态平衡。

但是农药的大量使用却严重地破坏了这一生态平衡,使蝴蝶的数量大大减少。

而大量不杀则严重影响蝴蝶种群的数量,加速蝴蝶种群的灭亡。

只要我们了解蝴蝶的生活习性和它们的寄主植物,做好预防天敌和疾病的工作,提高饲养蝴蝶的成活率,就可以像人类饲养其它家禽家畜那样大量人工饲养繁殖各种蝴蝶,这样我们就可以开发利用这些人工饲养的蝴蝶。

既不会破坏自然界中的野生蝴蝶种群,又可以大量地开发生产蝴蝶标本及工艺品,使蝴蝶成为人类取之不尽、用之不完的宝贵资源。

小蝌蚪找妈妈池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。

《小蝴蝶和毛毛虫》课件

《小蝴蝶和毛毛虫》课件

小蝴蝶的冒险经历
小蝴蝶在花丛中飞舞 ,寻找食物和伙伴。
小蝴蝶经历冒险,发 现新奇事物。
小蝴蝶遇到毛毛虫, 与其展开互动。
毛毛虫的独特习性
毛毛虫以树叶为食,生活在叶片上。
毛毛虫对外界刺激反应灵敏,善于躲 避天敌。
毛毛虫会蜕变成蝴蝶,经历变态发育 过程。
其他昆虫的角色与互动
其他昆虫如蜜蜂、蜻蜓等在故事中扮演角色。 昆虫之间存在复杂的社会结构和互动关系。
毛毛虫
憨厚、可爱,喜欢爬行和觅食。虽然 行动缓慢,但它有一颗善良的心,乐 于助人。
02 故事情节概述
小蝴蝶与毛毛虫的相遇
01
描述小蝴蝶和毛毛虫在一片树叶 上相遇的场景,突出两者之间的 差异和相互的好奇心。
02
分析小蝴蝶和毛毛虫的性格特点 ,以及它们如何相互吸引和互动 。
小蝴蝶的成长与变化
描述小蝴蝶如何通过与毛毛虫的交往 ,逐渐认识到自己的不足,并努力成 长和改变。
通过小蝴蝶和毛毛虫的故事,我们感 受到了生命的神奇和多样性。每个生 命都有其独特的成长过程和意义,我 们应该尊重并欣赏这种差异。
勇敢面对困难
故事告诉我们,在成长过程中会遇到 许多困难和挑战,但只有勇敢面对并 克服它们,我们才能变得更加强大和 成熟。
对自然界的敬畏与爱护
尊重生命
小蝴蝶和毛毛虫的故事提醒我们要尊重生命,无论是人类还是自然界中的其他生物,我们都应该以平等和包容的 心态去对待。
01
02
03
尊重生命
故事中的毛毛虫和蝴蝶都 是生命,孩子们应该学会 尊重每一个生命。
勇敢面对困难
毛毛虫在变成蝴蝶的过程 中经历了许多困难,孩子 们应该学会勇敢面对生活 中的困难。
追求美好

小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文、教案及教学反思

小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。

语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。

具有工具性与人文性的统一特点。

以下是无忧考网整理的小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文、教案及教学反思相关资料,希望能让您的学习工作更上一新新台阶,帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》原文毛毛虫趴在一片绿叶上,肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。

一只漂亮的小蝴蝶飞过来,引起了毛毛虫的注意。

毛毛虫抬起头来,惊喜地喊:“妈妈,妈妈!”“谁是你的妈妈!”小蝴蝶生气了。

毛毛虫仔细看了看小蝴蝶,不好意思地说:“姐姐,你真漂亮,像我妈妈一样漂亮。

”“什么?你说什么?*妈是谁?”小蝴蝶惊讶地问。

毛毛虫认真地回答:“你一定认识我的妈妈,她可美啦!好像一朵会飞的花,她就是蝴蝶呀!”小蝴蝶糊涂了:“*妈是蝴蝶?怎么会呢?我的妈妈才是蝴蝶呢。

”“蝴蝶真的是我的妈妈呀,你为什么不相信呢?”毛毛虫委屈得都要哭了。

小蝴蝶想,还是问一问妈妈吧。

于是,小蝴蝶去找妈妈。

蝴蝶妈妈飞来了,她看了看毛毛虫,对小蝴蝶说:“毛毛虫没有骗你,他和你一样都是我的孩子。

”“啊?真的?”小蝴蝶叫了起来。

蝴蝶妈妈爱抚地对小蝴蝶说:“傻孩子,你刚从妈妈产的卵里孵出来时,也是毛毛虫这个样子的。

那时,你不停地吃东西,越长越大。

后来,就吐丝结茧,把自己封在里面,脱去外皮成了蛹。

蛹在茧里睡上一段时间,最后脱去蛹皮,变成一只美丽的蝴蝶,别看你弟弟现在丑,长大了肯定是个英俊的蝴蝶王子呢。

”“真的!”小蝴蝶开心地笑了。

她轻轻地飞到毛毛虫身边,亲了亲她的“丑”弟弟。

【篇二】小学二年级语文《小蝴蝶和毛毛虫》教案教材说明:课文《小蝴蝶和毛毛虫》是冀教版二年级下册第二单元“探索神奇的大自然”中的一课。

这是一篇充满了真挚情感的童话故事,在生动有趣的故事情节中,向孩子们讲述了毛毛虫变成蝴蝶的过程,将生物常识演绎得活灵活现。

蝴蝶与毛毛虫的故事

蝴蝶与毛毛虫的故事

蝴蝶与毛毛虫的故事
蝴蝶的外表是非常的漂亮的,但是毛毛虫就与之相反了,看起来非常的丑。

有一天,一只蝴蝶遇到了毛毛虫,那么蝴蝶会说些什么呢一起来看看故事内容吧。

一天,一只美丽的蝴蝶和一只毛毛虫相遇了。

美丽的蝴蝶看见了毛毛虫说“你看你这让人生气的样子,身体灰不溜秋的,身上还一坨一坨的肉,真丑。

”毛毛虫不仅不生气,还很和善地说“你我都是从毛毛虫变成蝴蝶的呀!”
蝴蝶不服气地飞走了,嘴里还说“哼,你能像我这样飞吗”毛毛虫不慌不忙地说“我早晚会飞的。


毛毛虫向天神说“天神,你是否能让我早一些成为蝴蝶呢”天神为难地说“能是能,但恐怕你受不了,因为想早一点的话,你就要在一个小房子里度过,比平常的蝴蝶时间要长。


毛毛虫听了,坚定地回答“好,我会坚持的!”她被关了好几个月之后,一点点的从里面出来了,以前的那只蝴蝶没认出她,飞了过来对她说“你是新来的吧,我们一起去采蜜吧!”毛毛虫认出了她,说“我是当年的毛毛虫,我经过努力成功了。


蝴蝶听了,很惭愧地说“对不起,我不应该那么骄傲。

”她原谅了蝴蝶,并且成为了一对很好的朋友。

蝴蝶与毛毛虫的故事点评
故事里的蝴蝶最开始的时候因为觉得毛毛虫长相很丑,所以就嘲笑毛毛虫,不过毛毛虫说了,自己以后也是会变成蝴蝶的,后来蝴蝶认识到了自己的错误,它们之间还成为了好朋友呢。

1。

《小蝴蝶和毛毛虫》

《小蝴蝶和毛毛虫》

02
角色介绍
小蝴蝶
性格特点
勇敢、善良、好奇心强
背景故事
小蝴蝶生活在一片花园中,每天都在花园里探索 ,对世界充满了好奇心。
喜好
喜欢各种美丽的花,喜欢和朋友们一起玩耍。
毛毛虫
性格特点
憨厚、善良、有点自卑
背景故事
毛毛虫是花园里的一只小虫子,虽然外表有些吓人,但内心很善良 。
喜好
喜欢树叶,吃各种植物。
《小蝴蝶和毛毛虫 》
2023-11-11
contents
目录
• 故事背景 • 角色介绍 • 故事情节 • 主题分析 • 艺术特色 • 教育意义与启示 • 故事延伸与拓展
01
故事背景
故事简介
• 《小蝴蝶和毛毛虫》是一个深受孩子们喜爱的儿童故事,讲述 了一只美丽的小蝴蝶和一只丑陋的毛毛虫之间的友谊和冒险。 小蝴蝶因为外表美丽而受到其他动物的喜爱,而毛毛虫则因为 外表丑陋而被人忽视。然而,在故事的发展中,毛毛虫通过努 力和智慧,最终变成了美丽的蝴蝶,赢得了其他动物的尊重和 友谊。
自然
01
故事中的小蝴蝶和毛毛虫都是自然界的生物,它们的互动反映
了自然界的规律和平衡。
环境
02
故事中描述了各种植物和动物的生活环境,这有助于孩子们了
解自然环境和生态系统的重要性。
生态保护
03
通过故事,孩子们可以了解到保护自然环境和生态平衡的重要
性,以及我们如何可以采取行动来保护环境。
05
艺术特色
语言风格和修辞手法
与现实生活的联系和启示
01
友情与成长
通过小蝴蝶和毛毛虫的故事,让孩子们了解到友情的珍贵和成长的不易
,培养孩子们的友情观和成长意识。
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蝴蝶的成长过程就是这 样成长的。
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阅读丹麦著名作家安徒生写 的童话《丑小鸭 》,相信 你会有更大的收获!
同学们再见!
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
惊讶
毛毛虫认 真的回答:
你一定认 识我的妈妈,她可 美啦!好像一朵会 飞的花,她就是蝴
蝶呀!
认真
小蝴蝶糊 涂了:
你妈妈是 蝴蝶?怎么会呢? 我的妈妈才是蝴蝶
呢。
糊涂
蝴蝶真 的是我的妈妈呀, 你为什么不相信
呢?
委屈
毛毛虫委屈得 都要哭了。
……
毛毛虫抬起头来,惊喜地 喊:“妈妈,妈妈!”
“什么,你说什么?你妈妈是 谁?”小蝴蝶惊讶地问。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
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漂亮 抬 起 产卵 惊喜 认真 认识 相信 回 答
一边读一边画 出小蝴蝶和毛 毛虫的对话。
毛毛虫抬起 头来,惊喜 地喊:
妈妈,妈妈!
惊喜
谁是你的妈妈 !
小蝴蝶生气了。
生气
毛毛虫仔细 看了看小蝴 蝶,不好意 思地说:
姐姐, 你真漂亮,像我 妈妈一样漂亮。
不好意思
什么?你说什么? 你妈妈是谁?
小蝴蝶惊讶地问。
7 小蝴蝶和毛毛虫
阅读要求:
1、采用自己喜欢的方式读课文,遇
到生字借助汉语拼音把字音读准确,
没有汉语拼音的请教小伙伴来读准
字音,语句读通顺,边读边画出生
字、生词。
2、
读完后,伙伴两人互相读一读生字、
生词。
漂亮 惊喜 认真 抬起 回答 产卵
相信 认识
漂亮 抬 起 产卵 惊喜 认真 认识 相信 回 答
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