教师招聘试题及名词解释
教师招聘考试题库及答案
教师招聘考试题库及答案教师招聘考试是评估人才素质和专业能力的重要环节，为了帮助考生备战考试，本文将提供一份教师招聘考试题库及答案。
以下各部分将分别涵盖不同科目的题目，供考生学习和练习。
一、教育学1. 什么是教育的本质和任务？答案：教育的本质是培养人的全面发展，任务是促进学生的智力、德育、体育和美育的全面发展。
2. 请简要介绍一下教育学的发展历程。
答案：教育学的发展历程包括形而上学时期、实证主义时期、现代教育学时期以及当代教育学的发展。
3. 请解释一下“教学设计”的概念。
答案：教学设计是指根据学生的学习特点和教学目标，合理安排教学内容、教学方法和教学手段的过程。
二、心理学1. 什么是学习理论？答案：学习理论是指对学习活动进行解释和说明的理论体系，涉及学习的心理过程和条件。
2. 请列举几种常见的学习理论。
答案：经典条件反射理论、操作性条件反射理论、认知理论等。
3. 请解释一下“社会认知理论”。
答案：社会认知理论指出，在社会环境中，个体通过观察和模仿他人的行为，从而获得新的行为习惯，发展出认知过程。
三、语文学1. 请简要介绍一下文言文和白话文的特点。
答案：文言文具有古代汉字的特点，使用古代的语法结构和辞藻；白话文则更接近现代汉语，使用现代的语法结构和常用词汇。
2. 什么是写作教学？答案：写作教学是指教师通过辅导和引导学生进行写作实践，帮助学生掌握写作的技巧和方法的过程。
3. 请写一篇关于春天的150字作文。
答案：（略，此处以示例作答）四、数学学1. 请简要介绍一下平面几何和立体几何的研究对象。
答案：平面几何研究的对象是二维平面上的各种图形，立体几何研究的对象是三维空间中的各种几何体。
2. 请解释一下“排列组合”。
答案：排列是指从一组元素中选取若干个进行有序排列，组合是指从一组元素中选取若干个进行无序排列。
3. 请计算 2 + 4 × 3 - 5 ÷ 2 的结果。
答案：先乘除后加减，2 + 4 × 3 - 5 ÷ 2 = 2 + 12 - 2.5 = 13.5。
教师招聘试题题库
教师招聘试题题库第一部分：教育与心理学1. 什么是教育心理学？它对教育的作用是什么?教育心理学是研究人在教育环境中学习和发展的心理过程的学科。
它研究学生的认知、情绪和行为，以及如何利用这些知识来改善教育教学的方法和策略。
教育心理学为教师提供了了解学生的心理特点、调整教学策略、解决学习问题的工具和指导。
2. 简要介绍一下以下几种学习理论：行为主义、认知主义、社会文化理论。
- 行为主义：行为主义认为学习是基于对外部刺激的响应和反应，重视环境对行为的塑造和强化。
经典条件反射和操作条件反射是行为主义的核心概念。
- 认知主义：认知主义认为学习是一种主动、积极的过程，注重学生对信息的处理、组织和记忆。
重视个体的思维过程和认知结构对学习的影响。
- 社会文化理论：社会文化理论认为学习是社交过程中的社会互动和文化传承。
学习发生在社会情境中，强调个体通过参与共同活动，通过合作和交流来构建知识。
3. 请简要描述以下几种教学策略的特点和适用场景：直接教学、探究式教学、合作学习。
- 直接教学：以教师为中心，注重知识传授和信息的直接传递。
适用于知识点明确、讲授效率要求较高的场景。
- 探究式教学：强调学生主动参与和探索，通过提问、观察和实践等方式激发学生的学习兴趣和能力。
适用于培养学生的独立思考和问题解决能力的场景。
- 合作学习：强调学生间的互动和合作，通过小组活动和讨论来促进学生之间的互助和知识共同构建。
适用于培养学生团队合作和交流能力的场景。
第二部分：教育法律与政策1. 请简述《教育法》对教师的权利和义务的规定。
《教育法》明确规定了教师的权利和义务，包括以下几个方面：- 教师享有言论、出版自由权利，有权公开发表学术见解和意见。
- 教师有权参加教育行政决策，对学校教育质量和环境提出建议和意见。
- 教师有权公平获得教师资格认定、职称评定和职业培训的机会。
- 教师有义务依法进行教育教学，保障学生的学习权益和健康成长。
- 教师有义务遵守职业道德规范，保护学生的人格尊严和隐私权。
幼儿教师招聘考试名词解释
1.保教结合原则(重庆）:幼儿园教育的基本原则之一，指在幼儿教育中，必须要把幼儿的保育和教育要给予同等重要的重视，并使两者相互配合.2。
幼儿智育（新疆）:指有目的、有计划的教给幼儿粗浅的知识技能,发展幼儿智力,培养幼儿对周围事物的求知欲望，学习“如何学习”，培养幼儿良好的学习习惯的活动。
3. 道德意志(江西）是人们在实现道德目的的过程中所表现出的主观能动性。
4。
依恋(湖北）指婴儿寻求并企图保持与另一个人之间产生一种亲密的情感关系.5。
模仿能力（黑龙江）指效仿他人的举止行为而引起的与之相类似活动的能力。
6。
学习（广西）:指个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。
1。
巴宾斯基反射（新疆）指当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾,伸开小趾，这样，5个脚趾形成扇形.2. 应激（河南)是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态。
3。
自我意识（安徽）是自己对于所有属于自己身心状况的认识、体验与控制，也是作为主观的我对客观的我的觉察，是对自己身心活动的觉察。
4．保育(山西）幼儿园工作的重要组成部分，指幼教机构中教养人员为促进幼儿健康成长而从事的卫生保健和安全防护工作。
5.幼儿园(辽宁）指对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构.6. 学习类型（重庆）是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式,它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点等。
1。
保持（黑龙江）指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个环节.2. 注意广度（新疆）指人在比较短的时间片段中所能清楚地知觉到的事物的数量。
3. 家长学校（重庆）是向家长系统介绍家庭教育知识的一种形式。
家长学校经常开设系列讲座,充实家长的保教知识。
4. 角色游戏（贵州）是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题。
5. 竖向迁移（广东）是指不同内容、不同任务难度的两种学习之间的相互影响与迁移.6. 内隐学习（海南）是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态下，无目的、自动化的加工活动,具有随意性。
教师招聘面试教育知识题库
教师招聘面试教育知识题库一、教育心理学1. 什么是教育心理学？教育心理学是研究教育过程中的心理现象、心理规律以及与教育活动有关的心理问题的学科。
它主要研究学习、教学、教育与发展等方面的内容，旨在为教育实践提供科学依据。
2. 学习理论有哪些？学习理论主要包括行为主义学习理论、认知学习理论和社会学习理论。
•行为主义学习理论强调外部刺激和反馈对行为的影响，重视通过奖励和惩罚来塑造学习者的行为。
•认知学习理论认为学习是一种主动的、建构性的过程，强调学习者的思维和知觉对学习的影响。
•社会学习理论强调社会环境对学习的影响，认为人们通过观察和模仿他人的行为来学习。
3. 什么是情绪教育？情绪教育是指通过教育活动有意识地引导学生认识、理解和表达情绪，培养学生良好的情绪态度和情绪管理能力的过程。
它旨在帮助学生更好地认识自己的情绪，有效应对情绪问题，从而提高学业成绩和生活质量。
4. 性格与学习有何关系？性格与学习有密切的关系。
不同的性格特征会影响学生的学习方式、学习态度和学习效果。
例如，外向的学生更善于与他人合作学习，而内向的学生更适合独立学习。
性格特征还与学生的学习动机、学习风格和学习方法等方面相关。
二、教育法律法规1. 什么是《中华人民共和国教育法》？《中华人民共和国教育法》是中华人民共和国最高立法机关通过的一部具有普遍约束力的法律。
它规定了教育的基本原则、教育的目标、教育的内容、教育的组织和管理等方面的内容，对于保障公民的受教育权利和促进教育事业的发展具有重要意义。
2. 什么是义务教育？义务教育是指国家法律规定的对公民实施的基础教育，包括小学和初中教育。
义务教育是每个公民的基本权利和义务，国家提供义务教育的目的是确保每个公民都能接受基本的教育，促进社会公平和人力资源的发展。
3. 教育行政部门的职责是什么？教育行政部门是指国家、地方政府或其他教育主管机关负责教育管理和监督的部门。
其主要职责包括教育政策的制定、教育资源的配置、教育机构的管理、教育改革的推进等。
教师招聘常识题解析
教师招聘常识题解析近年来，随着教育的不断发展，教师招聘考试已经成为许多人争相报考的热门考试之一。
教师招聘考试中常常会涉及到一些常识题，考察考生的综合知识及应变能力。
本文将对教师招聘常识题进行解析，帮助考生更好地应对这一部分的考试内容。
一、教育法律法规方面的常识题教育法律法规是教师招聘考试常见的题目之一。
以下是一些可能涉及到的常识题及解析：1. 《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法律。
根据该法，教师在从事教育教学活动时，应当遵守教育法律法规，坚持教育教学的科学性、民主性、集中性和实用性，尊重学生和家长的合法权益。
同时，教师还应当具备一定的教育教学能力和道德素养。
2. 《教师法》是我国专门规范教师队伍建设和管理的法律。
根据该法，教师的职责是培养学生的思想品德、学识和身心健康发展，促进学生全面发展。
教师在教学中应当坚持科学精神，遵循科学原则，教育学生形成正确的学习态度和方法。
3. 《中小学教师资格条例》是评选中小学教师资格的依据。
根据该条例，教师资格证书的有效期为五年，五年后需要重新进行评选。
教师需要定期参加教育培训，提高自身专业素养，不断提升教学能力。
二、当前教育热点问题方面的常识题教育领域的热点问题是教师招聘考试中经常出现的题目。
以下是一些可能涉及到的常识题及解析：1. 新课改中的素质教育。
新课改强调发展学生的综合素质，在教学中注重培养学生的创新精神、实践能力和综合运用能力。
因此，教师需要关注学生的发展需求，积极运用多种教学方法，提高学生的综合素质。
2. 学生心理健康教育。
学生心理健康教育是当前教育领域的热点问题之一。
教师需要关注学生的心理健康状况，关心学生的心理需求，并根据学生的不同情况提供相应的心理支持和帮助。
3. 全面素质评价。
全面素质评价是当前教育改革的重要方向之一。
教师需要了解并熟悉全面素质评价的基本原则和方法，引导学生全面发展，实现个性化的评价。
三、教育教学常识方面的题目在教师招聘考试中，常常会涉及到一些与教育教学相关的常识题。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(名词解释)模拟试卷6(题后含
教师公开招聘考试教育理论综合知识（名词解释）模拟试卷6(题后含答案及解析)全部题型 4. 名词解释名词解释1．人格障碍正确答案：人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的压力应对或问题解决方式所构成。
2．心理评估正确答案：心理评估指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。
3．心理测验正确答案：是根据心理学原理，设计程序，对心理因素进行测量。
4．心理辅导正确答案：是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己，认识环境，依据自身条件，确定有益于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个方面做出良好适应。
5．自我提高内驱力正确答案：指个体通过自身的努力，胜任一定的工作取得一定成就，从而赢得一定的社会地位的需要。
6．认知内驱力正确答案：源于学习者自身需要的内部动机，是一种要求掌握知识、技能和阐明、解释学业问题的需要。
7．附属内驱力正确答案：是一种外部动机，是指个体为了获得自己所附属的长者或权威的赞许和认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。
8．心理定势正确答案：也称心向，指个体经由学习而积累起来的习惯倾向。
它在学习和解决问题中既起积极作用，也起消极作用。
9．原型内化正确答案：心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。
10．人际关系正确答案：是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。
11．人际交往正确答案：是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。
12．关键期正确答案：这是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。
音乐教师招聘复习资料-名词解释
五、名词解释：1、教学媒体：是指教师和学生之间进行教学活动的一个中介。
也可说是教与学之间进行信息交流的一种工具，它们都具有储存和释放教学信息的功能。
2、教学过程：是指达到既定教学所经历的活动程序，也是达到音乐教学目标所经历的各项教学活动的总称。
3、人文内涵：是指人类社会生活中的各种文化现象，是每个人每天生活在其中的具体的、活生生的、真实的世界，它渗透到人类生存的每个领域。
4、多元音乐文化：是指不同国家和地区、不同民族和风格的多种音乐文化。
5、仿真型教学情境：教师运用语言、实物、音乐和多媒体等手段，为学生创设生动真实的情境，激发学生积极的情感，充分调动学生学习的积极性，学生在“身临其境”中，领略了音乐艺术的魅力。
6、真实型教学情境：是指让学生参与到乡村、社区、学校、班级等音乐艺术实践中去，尽情地感受、体验、表现音乐带来的愉悦，并获得成功的喜悦。
7、问题型教学情境：是指在对某个问题的探究为平台的教学中，学习内容和学习求知心理之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程，从“不协调（质疑）—探究—发现—解决问题”。
8、合作学习型教学情境：是指为学生创设一种民主的、平等的、和谐的学习氛围，通过师生之间、学生与学生之间的具体的合作活动，开拓学生的思路，调动了学习的主动性，合作中有配合又有竞争，培养了学生的交往、协作和竞争能力。
9、音乐教学模式：是指在一定的音乐教学思想或教学理论指导下，为组织音乐教学所建立起来的各种教学活动的基本结构形式。
10、情境陶冶模式：基本特点是，在音乐教学活动中，通过语言描绘、音乐渲染、实物演示、等现代教育技术手段，为学生创设一种情感和认知相互促进的教学情境，使学生有“身临其境”，并产生共鸣，导致情与理的统一，使情感体验上升道理性认识。
1、钢琴小品：为钢琴而作的短小乐曲。
把抒情的和戏剧性的情绪安排在一个紧密的结构里，常用短小的二部、三部曲式。
如无词歌、音乐瞬间。
2、艺术歌曲：一种艺术性很强的歌曲。
教师招聘教育学考试试题
教师招聘教育学考试试题
教育学是一门研究人类教育活动及其规律的学科，对于担任教师这
一职业来说，教育学知识的掌握至关重要。
以下是一些教师招聘教育
学考试的试题，考生可以用来检验自己的学习成果和提升自己的教育
学水平：
1. 什么是“教育”的本质特征？（请简要描述）
2. 请解释“教学目标”、“教学内容”和“教学方法”之间的关系。
3. 什么是“课程标准”？它对教师的教学有何指导作用？
4. 请简要说明“个性差异”在教育中的作用。
5. 什么是“教育评价”？评价的目的是什么？
6. 请说明“多元智能理论”对教师的教学有何启示？
7. 为什么说“师生关系是教育活动的核心关系”？请谈谈你的理解。
8. 请简要介绍“学生心理健康”对学生学习和成长的影响。
9. 什么是“情感教育”？它在教育中的地位和作用是什么？
10. 请解释“学生主体性”和“教师主体性”在教育中的相互作用。
以上试题只是教师招聘教育学考试中的一部分，希望考生在备考过
程中能够加深对教育学知识的理解，提高自己的综合素质和教学水平。
祝各位考生顺利通过考试，成为优秀的教育者！。
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一单选。
1 ——是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A 教育目的
B 教育方针
C 教育目标
D 教育政策
2 教学从本质上讲是一种——
A 认知活动
B 智育活动
C 促进学生全面发展的活动D教师教和学生学的活动
3 ——年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要》（试行）的通知，在世纪之交。
我国大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系，结构，内容。
构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。
A 1999
B 2001
C 2002
D 2003
4 教师中心论的代表人物：
A 杜威
B 夸美纽斯
C 华生
D 赫尔巴特
5“生而知之”的天才论，“一两的遗传胜于一吨的教育”都是——观点.
A 环境决定论
B 实践决定论
C 经验决定论
D 遗传决定论
6 迄今为止在世界范围内使用最广泛，最普遍的一种教学方法是——
A 谈话论
B 谈论法
C 讲授法
D 实验法
7 观察，计算，做广播体操，都属于技能中的——类型。
A 一般技能
B 特殊技能
C 动作技能
D 操作技能
8 ——是教师备课上课的主要依据。
A 教学大纲
B 教科书
C 参考书D填写进度计划
9《学记》中提出道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，说明在教学过程应该贯彻——的原则
A 启发性原则
B 巩固性原则
C 直观性
D 因材施教
10 教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是——
A 知道自我教育法
B 榜样示范法
C 实际锻炼法D陶冶教育法
11 按学生的成绩分班，属于测验中的——。
A 安置性测验
B 形成性测验
C 指代性测验
D 总结性测验
12 青少年发展过程中充满矛盾，被称为“危机期”的时期是——
A童年期B 少年期C 青年初期D 青年晚期
13 张明的感受性低，耐受性高，易受外界刺激的影响，具有较高的可塑性，反应迅速灵活。
这种气质属于——
A 多血质
B 粘液质C胆汁质D 抑郁质
14 有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限，这反映了教师劳动的——特点
A 复杂性和创造性
B 主体性和示范性
C 长期性和间接性
D 连续性和广延性
15 ——指出人格特质分为表面特质和根源特质。
A 奥苏伯尔
B 卡特尔
C 霍兰德
D 斯普兰格
16 班主任工作的中心任务是——
A 组织建立良好的班集体
B 促进班集体全体成员的全面发展
C协调好各任课老师的关系D 搞好家校联系工作
17 在呈现某一事物时，交替变更他所在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，而本质特征保持不变，以突出的本质特征，这种方式被称为——
A 直观教学
B 启发教学
C 比较
D 变式
18 当一个人的外表有魅力的时，他的一些和外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是——
A 宽大效应
B 晕论效应
C 刻板效应
D 近因效应
19 教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为——
A 课堂凝聚力
B 课堂控制
C 课堂管理D课堂气氛
20最初的普及义务教育立法主要是围绕初等教育的——几大主题展开的。
A 强制性，免费性，公共性
B 强制性免费性提高性
C 免费性公共性自愿性
D 强制性提高性自愿性
名词解释:
讲授法：
是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法
班级授课制（班级上课制）：
是一种集体教学形式。
它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划得向全班学生集体上课。
依法治校
是指学校以国家法律,法规,规章和文件规定为依据,完善内部各项管理制度和纪律,使学校管理的各个方面都做到有章可循,有法可依.
变量
所谓变量是指在量上或质上可以有变异的因素或特征.
观察法
是指研究者在自然情境下,直接观察被试的行为和行为特征,并予以记录,以便提供可用作分析的素材的一种方法.研究者对观察情境不加任何控制条件,不影响被观察者的行为.
学校教育制度
规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度。
信度：是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。
效度：是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
区分度：是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。
罗森塔尔效应：罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称做罗森塔尔效应，或叫皮格马利翁效应。
最近发展区：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。
最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
动机：是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
它一般有三种功能：激活功能，指向功能，强化功能。
学习动机：是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
学习需要：是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。
它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。
学习需要也称为学习驱力。
认知内驱力：是一种要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要。
诱因：是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。
成就动机：是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
自我效能感：指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
心向和定势：指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。
陈述性知识：也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。
这类知识主要用
来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。
程序性知识：也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。
它主要用来解决做什么和怎么做的问题。
心智技能：是运用概念和规则对外办事的程序性知识，主要用来加工外在的信息。
（见74）
下位学习：又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。
上位学习：也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。
并列结合学习：是在新知识和认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
社会本位论：
主张教育目的根据社会发展需要来确定，个人只是教育加工的原料；认为他的发展必须服从社会需要；他们认为社会价值高于个人价值，教育目的在于把受教育者培养成为符合社会准则的公民
学习策略：是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
资源管理策略：是辅助学生管理可用环境和资源的策略，有助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的动机具有重要的作用。
复述策略：是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。
精细加工策略：是一种将新学材料和头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
元认知：是指对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念和对认知行为。
服从：是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取和大多数人一致的行为。
内化：指在思想观点上和他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。
合作：是指学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程。
竞争：指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的过程。
认知策略：是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。
元认知策略：是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。
课堂结构：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。
这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构和课堂教学结构。