初中物理专题教学研讨课件
初中物理研讨 PPT课件 图文
为什么学习物理？ 1.物理可以推动社会的巨大进步！ NO.01.中国高铁 NO.001.神舟九号发射 2.物理也可以形成毁灭性的作用！ NO.02.广岛原子弹的震撼 NO.06.恐怖核战
（一）学科理念
1.学科信仰 形成我们对整个物理学的学科信仰： 物理学改变世界，学物理改变人生！ 考虑到物理学来源于生活，最终服务于生活，为人类的进 步服务。 初中物理是打基础的阶段，所以，我们将初中物理学的信 仰提炼为： 实验探究真知，体验启迪智慧
（三）深入研究新课标
2.物理学科能力 （1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理 现象的主要特征。有初步的观察能力。 （2）能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。 有初步的提出问题的能力。 （3）通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究 计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息 收集能力。
——牛顿
渗透学科与日常生活、生产的联系，与时俱进。学生从生 活中走来，对身边的事情比较熟悉，比较亲切。教师在讲解 理论时，用实际事例来说明理论；讲完理论后，又用理论解 释实际问题，可使学生体会到学物理的实用性，提高学习物 理的兴趣。例在讲授“磁极间的相互作用时”，可以适当讲 解“上海市现在运行的商业性的磁悬浮列车”的情况，既是 物理知识的应用又能体现我国综合国力的增强；我们身边有 好多的日常用品都可以用来充当实验器材，如：铅笔、直尺 、 水、纸张、玻璃杯等等。
（一）学科理念
4.物理学科的学科素养： 注重实验，理性探究，勇于探索，敢于创新，坚持真理， 不断超越！
从学科信仰，到价值观，到育人目标，到学科素养，整 个学科理念成为我们教学的根本指导思想。
（二）实验引领，实现育人目标
1. 精心设计好第一节物理课，即对初中物理课本第一册 “引言”的教学一定要达到预定的效果。因为这是学生学习 物理的启蒙教育，必须让他们留下深刻的印象，对物理产生 浓厚兴趣。“引言”教学中主要是研究物理的主要内容和物 理的广泛应用，以及最后研究物理的基本方法。为了一开始 接触物理学习，就让学生感到学习物理是极有兴趣的，这一 节课选择了很多生动有趣的实验，观察实验的同时并提醒他 们平时要多观察。了解日常生活中的一些现象，积累感性认 识，而对于这么多的生动有趣的实验，不予解释其中的道理， 只要他们看现象，启发思维，培养兴趣，因此选的实验要有 “极大的趣味性”，“实用性”，“奇异性”。
(优质)初中物理专题教学研讨PPT课件
2、专题教学是一个开放的体系：
专题教学它立足教材又高于教材，教学体 系开放且充满个性。通过教师有逻辑性、 有针对性、有实效性地组织教学内容，并 能及时处理学生对教学的反馈，使得教学 内容容量大，信息广。
3、专题教学确保教师在教学中的主导性： 专题教学中的每一个专题都是教师对教材
深刻的再消化，再创造，按照一定的要求
(3)电功率的大小与电阻的关系
在纯电阻电路中 P=I2R=U2/R 则电功率的大小与电阻的关系应和电路中用 电器通过的电流或两端电压的条件有关。
当用电器通过的电流不变，则电功率的大小
与电阻成正比P1/P2=R1/R2(串联电路)
当用电器两端的电压不变，则电功率的大小
与电阻成反比P1/P2=R2/R1 (并联电路)
汤的表面冒“白气”等
（3）、自行车上的力学知识 （物体）
自行车是同学们熟悉的交通工具，在自行车上 有许多力学知识的体现，也可以设置一个专题进 行讨论。
专题案例 电功率的计算专题
1.电功率知识回顾
(1)定义
电功率----电流在单位时间里完成的电功
(2)公式
P=UI(定义式) =I2t=U2/R
(适用于纯电阻电路)
划分出来的，并且各专题能独立成篇。专
题内容逻辑和系统性很强。教师要对每一
个专题深入钻研，围饶相关专题收集信息， 根据教材内容精心提炼、组织、编排，并 且要对课程内容进行深化和拓展，强化知 识的深度，在此基础上形成观点、规律。 这样确立了教师在专题教学中的主导地位。
专题可以以某一个物理知识、某一种物理 情景、某一个物体、某一种物质等为线索 展开,突出一个“专”字，通过专题解决某 个“面”上的问题。
可分别计算两灯串联的电阻，让学生 知道不同的用电器需串联大小不同的 电阻。
中考物理备考研讨会幻灯片
不同的工作状态-----靠电阻变化实现〔串联、并联、变 阻器、开关均可〕；
连续变化的电路工作状态----那么是一般是利用变阻器( 含光敏、热敏、传感器等等)工作。
工作状态要求〔电流、电压、电功率〕与电阻的关系特 别是电功率〔档位〕对电阻的要求〔解题难点〕
表2：2021中考物理各等级人数百分比
表，3考：试2人02数11中0考0人市以物上理〕单科优秀率前15排名情况〔87所初中学校
二、借鉴先进经历、提高复习备考的有效性
湖南师大中学是市民办学校2021年中考的佼 佼者，也是市初中学校里中考成绩最优秀的学校。 学校共有767人参加考试。
其中 680分以上388人，优秀率50.59%。 700分以上282 人，占考生总人数36.77%，750分29人。
阅读题目写已知
写已知代公式认 真计算
物理原理概念应用分析
写已知代公式计算 物理原理概念应用分析
〔2〕电学综合计算题解题方法
①训练学生理解运用电学公式〔单位换算，应用条件〕 U=IR，W=Pt， P=UI=I2R=U2/R，串联电路特点 及公式，并联电路特点及公式等等
②训练学生找工作电路原理本质的能力：
③训练学生用物理原理概念 (解释)物理现象的表达能力
④训练学生正确写出公式及变形式，认真计算〔科学记数 法及指数运算〕、写单位〔单位换算〕
⑤训练学生标准解题书写过程
指示牌信息
写已知代公式计算
阅读分析表格信息
物理原理概念应用分析
写已知代公式计算
物理原理概念应用分析
写出公式计算
物理原理概念应用分析
阅读分析表格信息
初中物理有效教学的策略创新研讨
初中物理有效教学的策略创新研讨——全国教学改革创新大赛一等奖获奖体会黄冈市团风县实验中学郭海燕（2013年湖北省农村教师素质提高工程讲座实录）关于对初中物理有效教学的探讨，网上的相关论文数不胜数，在座的老师肯定也有一些心得，说不定还写过相关的文章。
今天，我不是来给大家讲理论的，我想讲的是由我亲身经历所提炼出来的真实的东西。
以下观点，原创、真实，但只能代表我个人，不代表任何单位和组织。
省教育厅安排我讲这堂课的目的，是希望我能从一位教学大赛获奖选手的角度切入课题，下面我就从我的参赛经历说起。
一、参赛经历１、全国教学大赛简介首先请允许我介绍一下由全国中学物理教学专业委员会组织的几种教学比赛。
第一种是“全国中学物理青年教师教学大赛”（国青赛），要求参赛选手年龄在35周岁以下。
国青赛每两年举办一届，已成功举办十届，比赛采用层层选拔的原则。
第十届是2012年11月在哈尔滨举办的，因此可推算出第十一届的举办时间将是2014年11月左右，符合参赛条件的老师若有意参加国青赛，请把握好即将开始的县市省（区）选拔赛的机会。
第二种是“全国中学物理教学名师赛”（名师赛），要求参赛选手年龄在35周岁以上。
名师赛每两年一届，已成功举办三届，第三届是2012年9月底在山东青岛举行的，可以推算出第四届国赛时间大约在2014年9月，县市省（区）选拔赛即将开始。
当然，在县市省（区）选拔选手时，选拔赛的名称不一定是“名师赛”，如我省的第三届选拔赛是以“复习课比赛”的名义进行的。
因此，如果想参加名师赛，就不要放弃任何一个可以参加省市讲课比赛的机会，如果能够在省市级的任何一种形式的比赛中名列前茅，都能获得参加更高级别比赛的资格，即使这次没有机会，只要你足够优秀，下次机会还在等着你。
在选拔赛中，各地依据参赛选手的综合素质得分，确定名师赛的推荐人选。
我省的物理教研员许晓林老师是培养全国一等奖的高手，曾在一届比赛中辅导高中和初中学段各两名选手全部获得全国一等奖，创造了全国纪录。
初中物理教研组活动专题(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中物理教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校初中物理教研组特开展本次教研活动。
本次活动的主题为“深化物理教学改革，提升教学质量”，旨在通过研讨、交流和实践，探索适合我校学生的物理教学模式，提高物理教师的教学能力和水平。
二、活动目标1. 提高物理教师对物理课程标准的理解，明确教学目标和教学要求。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨物理教学中的难点和重点。
3. 通过教学实践，提高物理教师的教学设计和实施能力。
4. 培养学生的物理思维和创新能力，提高物理学习兴趣。
三、活动内容1. 物理课程标准解读邀请专家对初中物理课程标准进行解读，帮助教师深入理解课程目标、内容标准和评价标准。
2. 教学设计研讨组织教师针对某一具体课题进行教学设计研讨，分享教学经验，探讨教学策略，优化教学设计。
3. 教学观摩与反思组织教师观摩优秀物理教师的课堂教学，进行课后反思，总结经验教训，提高自身教学水平。
4. 物理实验设计与实践开展物理实验设计与实践培训，提高教师实验操作技能和实验指导能力。
5. 物理教学评价研究探讨物理教学评价方法，建立科学、合理的评价体系，促进学生全面发展。
6. 物理学科竞赛辅导针对物理学科竞赛，组织教师进行辅导培训，提高学生的竞赛水平。
四、活动安排1. 活动时间：2022年9月至2023年6月2. 活动地点：学校物理实验室、多媒体教室等3. 活动形式：专家讲座、教学研讨、观摩课、实验培训、评价研究等五、活动实施1. 组织教师参加专家讲座，学习最新的物理教学理念和方法。
2. 开展教学设计研讨，鼓励教师积极参与，分享教学经验。
3. 组织教师观摩优秀物理教师的课堂教学，进行课后反思，总结经验教训。
4. 开展物理实验设计与实践培训，提高教师实验操作技能和实验指导能力。
5. 组织教师参与物理教学评价研究，建立科学、合理的评价体系。
6. 针对物理学科竞赛，组织教师进行辅导培训，提高学生的竞赛水平。
【人教版】初中物理功率教研课件1
3.如图所示，坐在雪橇上的人与雪橇的总质量为m， 在与水平面成θ角的恒定拉力F作用下，沿水平地面向 右移动了一段距离l.已知雪橇与地面间的动摩擦因数 为μ，重力加速度为g，则雪橇受到的( C )
A.支持力做功为mgl B.重力做功为mgl C.拉力做功为Flcos θ D.滑动摩擦力做功为－ μmgl
总结
①平均功率P=Fv （v是平均速度）。 ②瞬时功率P=Fv （v是瞬时速度）。 ③如果物体做匀速直线运动，由于瞬时速度与 平均速度相等，故此时平均功率等于瞬时功率。
交流讨论问题：由P＝W/t得出的是瞬时功率还 是平均功率？
由公式P=W/t求出的功率，反映了该力在t时间 内做功的平均快慢，故由其求出的功率是平均 功率。
换算关系：1kw=1000w1w=1J/s
说明：用已知物理量的比值定义 新的物理量，是建立物理概念常用 的方法。使用该方法能够进一步揭 示和表述被探究对象的某些物理性 质及变化规律，像我们已经研究过 的速度、加速度等物理量就是用这 种方法来定义的。
5．功率是标量，功率表示做功过程中能量转化的快 慢。
宴、发展的成 果 ，能 够 编 织 梦 想、 追 求 理 想 ，能 够 开 阔 眼 界、 增 长 见 识 ，能 够 施 展 才 华、 实 现 自 我 。
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3.另一方面， 城 市 是 可 怜的 。 它 远 离 了自 然 ， 侵 害 了人 心 ， 异 化 了人 性 。 我 们 的不 少 城 市 ， 不仅 没 能 把 物 质成 果 转 化 成 让人 们 快 乐 、 幸福 的 动 力 ， 反而 把 人 们 变 成了 追 逐 名 利 的工 具 。 至 少 目前 ， 在
谢谢
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1.一方面，城 市 是可 爱 的 。 它 创造 了 现 代 文 明， 并 耀 武 扬 威地 显 摆 着 现 代文 明 的 物 质 成果 ， 引 诱 着 人们 集 聚 其 中 。
初中物理教研工作研讨(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着新的机遇和挑战。
为了提高初中物理教学质量，促进教师专业成长，我们开展了本次初中物理教研工作研讨。
本次研讨旨在总结经验、分析问题、探讨策略，以促进初中物理教学工作的深入开展。
二、研讨内容1.初中物理教学现状分析（1）学生方面：初中物理学科特点使得部分学生对物理学科产生畏惧心理，学习兴趣不高；部分学生基础知识薄弱，导致学习效果不佳。
（2）教师方面：部分教师对新课程改革理解不够深入，教学方法单一，缺乏创新；部分教师对物理实验重视不够，实验教学效果不佳。
（3）学校方面：学校对物理学科重视程度不够，师资力量不足，教学资源匮乏。
2.初中物理教学存在的问题（1）教学方法单一，缺乏创新。
部分教师仍然采用“灌输式”教学，忽视学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高。
（2）实验教学不足。
物理实验是物理教学的重要组成部分，但部分学校实验教学条件不足，实验教学质量不高。
（3）评价方式单一。
物理教学评价仍以考试成绩为主，忽视学生的学习过程和综合素质评价。
3.初中物理教学改进策略（1）加强教师培训，提高教师专业素养。
通过组织教师参加各类培训、研讨会等活动，提高教师对新课程改革的理解和实施能力。
（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
教师应采用多样化的教学方法，如探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）重视实验教学，提高实验教学质量。
学校应加大对实验教学资源的投入，提高实验教学质量，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
（4）完善评价体系，关注学生全面发展。
建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和综合素质评价，促进学生全面发展。
三、研讨成果1.教师对新课程改革的理解更加深入，教学方法得到创新。
2.实验教学条件得到改善，实验教学质量明显提高。
3.学校对物理学科的重视程度有所提高，师资力量得到加强。
4.学生物理学习兴趣得到激发，学习效果明显提高。
四、总结本次初中物理教研工作研讨取得了显著成果，为提高初中物理教学质量奠定了基础。
初中物理专题式教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，物理学科作为自然科学的基础学科，其教学质量和教学方法日益受到关注。
为提高初中物理教学质量，促进教师专业成长，我校特开展初中物理专题式教研活动，旨在通过专题研讨、案例分析、教学观摩等形式，提升教师的教学能力和业务水平。
二、活动目标1. 提高教师对初中物理教学重点、难点的认识，掌握有效的教学方法。
2. 培养教师对物理学科素养的内涵、培养途径和评价方法的了解。
3. 促进教师间的交流与合作，共同提高物理教学质量。
4. 推动我校物理学科的教学改革，提高物理教学的整体水平。
三、活动内容1. 专题研讨（1）主题：初中物理教学中的重点、难点分析（2）主讲人：物理教研组长（3）研讨内容：针对初中物理教学中的重点、难点，分析原因，探讨解决方法。
2. 案例分析（1）主题：初中物理教学中的有效教学方法（2）主讲人：优秀物理教师（3）案例分析：结合具体案例，分析优秀物理教师的教学方法，为其他教师提供借鉴。
3. 教学观摩（1）主题：初中物理教学中的课堂实践（2）观摩对象：优秀物理教师（3）观摩内容：优秀物理教师的课堂实践，包括教学设计、教学方法、课堂管理等。
4. 交流分享（1）主题：初中物理教学中的心得体会（2）主讲人：全体物理教师（3）分享内容：教师们结合自己的教学实践，分享在物理教学中的心得体会，共同提高。
四、活动时间及地点1. 时间：2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:002. 地点：学校多功能厅五、活动组织1. 物理教研组负责活动的筹备、组织、实施和总结。
2. 校领导、物理教师、优秀物理教师参加活动。
3. 活动期间，请各参与人员遵守纪律，认真听讲、积极参与。
六、活动总结1. 活动结束后，物理教研组将对活动进行总结，形成书面材料。
2. 物理教研组将根据活动总结，制定下一步物理教学工作计划。
3. 各物理教师将根据活动内容，结合自己的教学实践，不断提升教学能力。
通过本次初中物理专题式教研活动，我们相信，我校物理教师的教学能力和业务水平将得到进一步提升，为提高物理教学质量奠定坚实基础。
初中物理教学研讨会1411演示课件.ppt
4.试题内容科学准确，表述简洁清晰无误，不出繁、难、 偏、旧的题；试卷结构合理，形式规范；试卷题量适中， 难易程度适当。
vjghkjh
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初中物理教学研讨会
一.2017中考考试说明解读 （二）考试范围 考试范围为好九年级毕业班教学工作
1.学习研究课程标准： “内容标准”和“行为动词”
vjghkjh
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三.做好九年级毕业班教学工作
2.学习研究考试说明：
原则、范围、题型、分数、卷长、 易中难比例等等
易中难比例721
举例试题具有方向性。
回避：有争议、偏、难、怪、死记硬背 的倾向
1.选择题 2.填空题 3.作图题 4.简答题 5.计算题 6.实验探究题
vjghkjh
见试卷分析
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三.做好九年级毕业班教学工作
1.学习研究课程标准 2.学习研究考试说明 3.学习研究教材 4.注重基础 5.联系实际，培养学生应用能力 6.指导学法，调理心态，提高应试技巧和能力 7.完善课堂教学设计，提高课堂效率 8.做好三轮复习规划，针对性复习
电（约43分）
热（约16分）
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初中物理教学研讨会
一.2017中考考试说明解读 （四）考试形式及试卷结构
选择题：约为28分； 填空题：约为26分； 作图题：约为9分； 简答题：约为3分； 计算题：约为18分； 实验、探究题：约为36分。
举例说明
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二.对2016年中考要点分析
不同形式的能量可以互相转化。
3.1.3结合实例认识功的概念 3.3.1 从能量转化的角度认识燃料的热值。 3.4.1 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 3.5.2从能量的转化和转移的角度认识效率。
初中物理教学研讨
初中物理教学研讨初中物理演示实验教学在整个物理教学中都发挥着不可替代的作用与效果，通过合理而科学的实验，可以激发学生学习物理的激情，并且保持住学习物理的热情，将物理知识应用在实际生活中，能够实现教育真正的目的，培养出社会所需要的真正的人才。
第一篇：初中物理教学中演示实验的重要性摘要：物理演示实验是初中物理教学中重要的教学部分，这种实验教学方法能够使得抽象的物理知识变得简单、明了化，对培养学生的思维能力具有重要作用，可是就我国目前的教育方式来说，初中物理演示实验在教学中达不到最佳的教学效果。
本文将结合教学实践经验，分析一下初中物理演示实验的重要作用，就着这些作用着重的介绍一些加强初中物理演示实验的教学方法与措施，让初中物理教学演示实验达到最好的效果。
关键词：物理教学;演示实验;作用性一、对初中物理演示实验教学的基本解释众所周知，物理学是一门以科学实验作为理论基础的一门大型学科，物理学大多数的定论都是从实验中总结出来的，可想而物理演示实验对物理学科的重要性。
而且物理学对社会上的方方面面都发挥出了不可替代的作用，所以我们一定要重视对学生的物理教学，其中的物理演示实验教学是提高学生成绩以及培养学生思维能力的重要方法，能够对学生学习物理起到推波助澜的作用。
在实际的初中物理教学之中，联系本文所设计的教学措施与策略和实际教学情况相结合，让初中物理演示实验发挥出更大的作用，让教学效果更加的明显，并且对本文的教学策略与方法提出问题，取其精华，去其糟粕，有力的就实施在教学当中，不足的就进行改进，真正的让初中物理演示实验与生活实际相结合，让教学效果达到事半功倍的效果。
在初中教学中实施物理演示实验教学能够帮助学生将课本中的理论知识与实际生活相结合，让学生更好的掌握和了解物理知识，将物理知识真正的应用在现实生活当中，培养出社会所需要的多技能人才。
二、初中物理教学中演示实验的重要作用1、提高学生的实际动手操作能力伟大的中国自古以来就是以勤学苦练作为学习的主要方式，所以勤学苦练一直延续到现在，也是我国现在的学生主要的学习方式。