初中音乐八年级《走进京剧》教案设计
走进京剧教案
走进京剧教案教案标题：走进京剧教案目标：1. 了解京剧的起源、发展和特点；2. 掌握京剧的基本表演技巧；3. 培养学生对京剧的欣赏能力和对中国传统文化的兴趣。
教学重点：1. 了解京剧的历史背景和文化内涵；2. 学习基本的京剧表演技巧；3. 培养学生对京剧的欣赏能力。
教学难点：1. 学生对京剧的理解和接受程度；2. 学生在表演过程中的表达能力。
教学准备：1. 京剧相关的图片、视频和音频资料；2. 京剧服饰和道具；3. 录制或邀请京剧表演者进行示范。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入京剧，激发学生对京剧的兴趣；2. 通过提问，了解学生对京剧的初步了解和印象。
二、了解京剧的历史与特点（15分钟）1. 介绍京剧的起源、发展和演变过程，引导学生了解京剧的历史背景；2. 分享京剧的特点，如唱腔、表演形式和戏曲角色等。
三、学习京剧的基本表演技巧（30分钟）1. 分组进行基本的身体训练，包括站姿、走位和手势等；2. 引导学生学习京剧的唱腔和音调，进行简单的声乐训练；3. 分角色进行小组表演，让学生体验京剧表演的过程。
四、观看京剧表演（15分钟）1. 播放精选的京剧片段，让学生欣赏京剧的精彩表演；2. 分析表演中的技巧和特点，引导学生深入了解京剧的艺术魅力。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生分享对京剧的理解和感受；2. 教师总结课堂内容，强调学生在学习过程中的收获；3. 鼓励学生将所学的京剧技巧运用到其他文化艺术活动中。
教学延伸：1. 组织学生参观京剧演出或邀请专业表演者来校进行指导；2. 设计京剧创作活动，让学生进行编剧、舞台设计等创作工作；3. 开展京剧角色扮演比赛，提高学生的表演能力和团队合作意识。
教学反思：1. 针对学生对京剧的接受程度，可以适当调整教学内容和方式；2. 鼓励学生多进行实践操作，提高表演技巧；3. 进一步挖掘京剧的文化内涵，引导学生深入了解中国传统文化。
走进京剧教学设计
《走进京剧》教学设计课题：走进京剧教学目标：知识与技能：（1）通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和脸谱，以及京剧的伴奏乐器有所了解。
（2）通过对京剧中艺术特征的介绍，启发学生思维，提高学生鉴赏京剧的能力。
过程与方法：（1）用创设情境的方法组织教学，激发学生学习的兴趣。
（2）通过模仿不同行当的人物动作等，引导学生体验与感受京剧。
（3）欣赏不同的京剧片段，引导学生乐于了解脸谱的相关知识。
（4）通过练习“锣鼓经”，引导学生参与实践活动，加深对京剧的了解。
情感态度与价值观：培养学生对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。
教学重点：通过本课学习，培养学生对京剧的兴趣，提高学生鉴赏京剧的能力。
教学难点：学生能够主动参与与感受京剧。
教学方法：创设情景法、体验实践法、观察比较法、分析归纳法学法指导：面向全体学生，围绕新课标的内容，从创设情境入手，激发学生学习京剧的兴趣。
通过模仿、对比、体验、实践等方法，引导学生主动参与活动，在快乐的氛围中学习中国的传统艺术，从而进一步了解京剧的有关知识。
教学准备：录音机、C D、脸谱、小锣、钹、镲、鼓教学过程：一、创设情境教室四周悬挂京剧的相关图片，座位上有脸谱的面具。
学生听《京调》进教室。
二、导入新课教师出示一首关于介绍京剧审美特征的诗，引导学生一起朗诵并且模仿其中的动作）（《京调》做背景音乐）三、走进京剧京剧知识：（1）京剧的服饰——也叫“行头”（播放图片，自由讨论。
）（2）京剧的场面——文场面、武场面。
（欣赏视频，学习锣鼓经。
）（3）京剧的唱腔——西皮、二黄。
（欣赏视频，尝试模仿。
）（4）京剧的行当——生、旦、净、丑。
（播放相应图片，学生自由发表看法，再做简单的分辨。
）（5）京剧的基本功——唱、念、做、打。
（通过欣赏视频、模仿等方式来学习京剧的唱、念、做、打，让学生在参加课堂活动的过程中，获得愉快体验产生学习的兴趣。
）（6）京剧的脸谱——色彩含义，性格特征四．“锣鼓经”京剧分为文场和武场，武场主要包含打击乐。
《走近京剧》的教案
《走近京剧》的教案
教案主题：走近京剧
教案目标：
1. 了解京剧的起源、发展和特点；
2. 掌握京剧的基本表演形式和技巧；
3. 提高学生对京剧的欣赏能力和艺术鉴赏能力；
4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和理解。
教学资源：
1. 《走近京剧》的视频或音频材料；
2. 京剧表演的录像或录音；
3. 京剧服饰、道具等相关文化实物。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
用京剧的音乐或视频作为导入，引起学生的兴趣。
第二步：背景知识（15分钟）
教师简要介绍京剧的起源、发展和特点，包括京剧的地位、剧目、表演形式等。
第三步：基本动作与造型（20分钟）
教师向学生展示京剧的基本动作和造型，如扇子、拐子、坐步、挑脚等，学生跟随模仿。
第四步：角色扮演（30分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个京剧角色，分别表演一段经典的京剧台词或乐段。
教师可以提供相关的表演指导和技巧。
第五步：作品欣赏（15分钟）
播放一段京剧的录像或录音，让学生欣赏京剧的表演技巧和艺术魅力，以及表演中所
体现的中国传统价值观。
第六步：总结与展示（10分钟）
学生进行小结，谈谈自己对京剧的认识和感受，可以分组展示自己的表演作品。
教学延伸：
1. 借助相关文化实物，向学生展示京剧的服饰、道具等，深化学生对京剧文化的理解；
2. 组织学生参观京剧演出，亲身体验京剧的魅力；
3. 引导学生了解其他中国传统戏曲形式，如豫剧、越剧等。
走进京剧教案
走进京剧教案第一篇：走进京剧教案走进京剧教学目的：1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。
2、让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，提高对京剧艺术的鉴赏力。
3、培养学生热爱祖国民族文化艺术的情感及民族自豪感。
教学重点：京剧的行当划分及京剧表演。
教学难点：京剧行当的辨认。
教学工具：多媒体课件教学过程：一、导入：1、欣赏一段戏曲片段，让学生回答剧种名称（学生答：京剧）。
2、请一位同学为大家演唱一段京剧。
3、播放投影，引出课题：《走近京剧》，激发学生学习兴趣。
二、新授：我国的戏剧非常丰富，不同的剧种有几百种之多。
京剧就是其中具有代表性的剧种之一，它历史悠久，具有鲜明的民族特色，是中华民族之国粹，很多人都称之为“国剧”。
今天我们重点学习和了解有关京剧方面的一些基础知识，主要内容有：京剧的形成、京剧行当的划分和京剧的表演形式。
1、京剧的形成：1790年，为给乾隆皇帝祝寿，一位官员邀请了安徽地区很受群众喜爱的徽戏班子进京演出，不想在北京一炮打响，轰动了戏剧舞台。
后来，徽班为了适应北京观众的欣赏习惯，经过努力，把徽调、汉调衍化为京调，逐步形成现在的京剧。
2、京剧行当的划分：行当，是根据戏曲中不同的人物性别、年龄、身份、性格而划分的人物类型。
京剧形成后，吸收了昆曲、汉调的分行，形成了“生、旦、净、末、丑”五大行。
虽然称作“五大行”，但因为扮演中年男子的“末”行，早已归入“生”行之中了，所以实际现今已成为“生、旦、净、丑”四行。
京剧行当的划分，是随着京剧的发展而不断变化的。
（1）通过投影，让学生了解生行：在京剧中扮演男性人物的，称为“生”。
“生”，常是剧中的主要人物，所以，京剧行当以“生”为首。
“生行”分为老生、小生、武生。
老生，就是扮演中年以上男性，性格正直、刚毅的正面人物，如《空城计》中的诸葛亮；小生，就是扮演年轻英俊的男性，如《玉堂春》中的王金龙；武生，就是擅长武艺的男性人物，如《长坂坡》中的赵云。
走进京剧教案
走进京剧教案一、引言京剧，作为中国古代戏曲艺术中的瑰宝，已经有几百年的历史。
它以其独特的表演风格和丰富的文化内涵而广受世人喜爱。
本教案旨在引领学生们走进京剧，了解其起源、特点、剧种等方面，以扩展他们的文化视野和提高他们的人文素养。
二、目标本节课的学习目标是： 1. 了解京剧的起源和发展历程。
2. 掌握京剧的表演特点和常见剧种。
3. 通过欣赏经典京剧片段，培养学生对京剧的兴趣和欣赏能力。
三、重点与难点本节课的重点是对京剧的起源、特点以及常见剧种进行深入介绍，让学生全面了解京剧的基本知识。
难点是如何通过欣赏京剧片段，使学生对京剧产生浓厚的兴趣。
四、教学步骤第一步：导入（5分钟）教师通过与学生的对话，引起学生对京剧的兴趣。
例如：教师：大家知道京剧吗？你们有听说过吗？学生：有的，京剧就是中国的传统戏曲。
教师：非常好！今天我们就来走进京剧，一起了解一下这个传统的艺术形式。
第二步：讲授（20分钟）教师通过投影或板书的形式，讲解京剧的起源、发展历程、特点和常见剧种。
内容大致如下：1.京剧的起源：清朝时期，起源于北京，融合了多种戏曲形式。
2.京剧的发展历程：经历了戏曲艺术的流派融合和演变过程，逐渐形成独特的风格。
3.京剧的表演特点：包括唱、念、做、打四种表演形式，突出唱腔和动作表演。
4.京剧的常见剧种：有“四大剧种”（青衣、花旦、老生、净行）和“小生”等。
5.京剧的服饰和化妆：讲解京剧演员的服饰和独特的脸谱化妆。
第三步：欣赏（20分钟）教师播放经典京剧片段，让学生通过观看、聆听来欣赏京剧的魅力。
可以为学生提供如下几个片段进行欣赏：1.《红楼梦》中的王熙凤扇打宝玉片段2.《霸王别姬》中的程蝶衣唱段3.《沙家浜》中的梁山伯与祝英台相会片段第四步：讨论（15分钟）教师引导学生进行讨论，共同探讨京剧的魅力和艺术特点。
提出以下问题进行讨论：1.你们喜欢京剧的哪些方面？为什么？2.京剧与其他戏曲有何不同之处？3.京剧中的角色扮演和唱腔你们觉得有哪些挑战？第五步：总结（5分钟）教师对本节课进行总结，并强调如何进一步学习京剧的途径。
《走近京剧》的教案
《走近京剧》的教案教案：走近京剧一、教学目标：1.了解京剧的起源和发展。
2.掌握京剧的基本表演艺术特点。
3.学习京剧的基本动作和唱腔。
4.培养学生的观察能力和表演能力。
二、教学重点：1.京剧的表演艺术特点。
2.京剧的基本动作和唱腔。
三、教学难点：1.学生对于京剧基本动作和唱腔的学习和表演。
2.学生对于京剧表演艺术特点的理解和把握。
四、教学准备：1.京剧音乐和视频资源。
2.京剧服饰和道具。
五、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回答以下问题：你们对京剧了解多少？你们最喜欢的京剧剧目是什么？为什么？2.了解京剧（20分钟）a.介绍京剧的起源和发展，包括“四大宗师”的传统，以及现代京剧的发展。
b.介绍京剧的表演艺术特点，如唱、念、做、打的结合，以及脸谱和服饰的意义。
3.学习京剧基本动作（30分钟）a.示范和讲解京剧的基本动作，如站立、跌倒、扭转身体等。
b.学生跟着老师一起模仿练习基本动作。
4.学习京剧唱腔（30分钟）a.老师播放一段京剧唱腔的音乐，让学生听一遍。
b.老师教授一段京剧唱腔的歌词和发音，让学生跟着唱。
c.学生分组进行小练习，互相演唱一段京剧唱腔。
5.观看京剧表演（20分钟）a.老师播放一段京剧表演的视频。
b.学生观看京剧表演，注意观察演员的表演艺术特点。
c.讨论学生对于京剧表演的理解和感受。
6.表演京剧小片段（30分钟）a.学生自由选择一段京剧剧目，分组进行排练和表演。
b.每个小组进行表演，其他学生观看并进行评价。
七、拓展练习：1.学生可以选择深入研究一个京剧剧目，进行更深入的学习和表演。
2.学生可以尝试写一篇关于京剧起源和发展的小论文。
八、课堂总结：总结本节课学习的内容和体会，鼓励学生对京剧进行深入学习和表演。
九、课后作业：1.回家观看一段京剧表演，写下你的观感和感受。
2.自选一段京剧唱腔进行练习，下节课准备进行展示。
教案结束。
备注：本教案适用于高年级小学生及中学生，可以根据学生年级和能力的不同进行适当调整和补充。
初中走进国粹京剧教案
初中走进国粹京剧教案教学目标：1. 了解京剧的历史背景和发展过程，知道京剧是中国的国粹。
2. 了解京剧的基本行当、唱腔和表演特点。
3. 欣赏京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
4. 培养学生的文化素养和对传统艺术的热爱。
教学重点：1. 京剧的历史背景和发展过程。
2. 京剧的基本行当、唱腔和表演特点。
教学难点：1. 京剧的专业术语和表演技巧。
2. 欣赏京剧表演，感受京剧的艺术魅力。
教学准备：1. PPT课件：介绍京剧的历史、行当、唱腔和表演特点。
2. 视频资料：京剧表演片段。
3. 图片资料：京剧人物形象、脸谱等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍京剧的历史背景和发展过程，引导学生了解京剧是中国的国粹。
2. 展示京剧人物形象和脸谱，引发学生对京剧的兴趣。
二、讲解（15分钟）1. 讲解京剧的基本行当：生、旦、净、丑。
2. 讲解京剧的唱腔：西皮、二黄、京韵、秦腔等。
3. 讲解京剧的表演特点：唱、做、念、打。
三、欣赏（10分钟）1. 播放京剧表演片段，让学生亲身感受京剧的艺术魅力。
2. 引导学生关注京剧表演中的行当、唱腔和表演技巧。
四、互动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个京剧行当进行角色扮演。
2. 学生尝试模仿京剧的唱腔和表演技巧。
3. 邀请学生上台展示，让大家共同欣赏。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固学生对京剧的认识。
2. 引导学生关注京剧艺术，培养学生的文化素养。
教学反思：本节课通过介绍京剧的历史背景、行当、唱腔和表演特点，使学生对京剧有了全面的了解。
在欣赏环节，学生亲身感受了京剧的艺术魅力，对京剧产生了浓厚的兴趣。
在互动环节，学生积极参与，展示了京剧的表演技巧。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了京剧的基本知识，还培养了他们的文化素养和对传统艺术的热爱。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入研究京剧，提高他们对传统文化的认识和欣赏能力。
《走进京剧》教学设计
《走进京剧》教学设计《走进京剧》教学设计篇1教学目标：1、让学生对我国的国粹──京剧的相关知识有初步了解，为学生提供开放式、自主式、探究式的教学环境和教学内容，让学生在欣赏、模仿和富有创造性的音乐活动中体验到京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，宏扬中华民族的古老艺术。
2、欣赏生、旦、净、丑四大行当的角色分配，了解其人物形象。
教学重难点：1、在艺术活动中了解京剧的相关知识，初步感受京剧的艺术魅力，培养学生热爱京剧艺术的兴趣。
2、模仿戏曲的唱腔和动作。
3、调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能。
教具准备：多媒体课件、京剧脸谱、录音带。
教学过程：一、学生聆听《京调》进教室二、聆听四首戏曲片段。
聆听四个戏曲片段，豫剧、京剧、越剧、黄梅戏，并进行辨别。
试试看，你还能说出多少剧种？师：京剧是我国的国粹，为了更进一步了解京剧的魅力，让我们一起走进京剧。
三、走进京剧1、京剧的起源京剧于清光绪年间形成于北京，其前身为徽剧。
徽戏进京是在公元1790年，最早进京的徽戏班是安徽享有盛名的“三庆班”。
随后来京的又有“四喜”、“和春”、“春台”诸班，合称“四大徽班”。
民国以后，上海梨园全部为京班所掌握，于是正式称京皮簧为“京戏”。
“京戏”一名，实创自上海，而后流传至北京。
2、京剧表演讲究唱、念、做、打并重，常用虚拟动作，重视情景交融，声情并茂。
常用“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。
3、京剧的四大行当：生：老生（须生）小生武生娃娃生旦：正旦花旦闺门旦武旦老旦彩旦净：唱工花脸做工花脸丑：小花脸4、师：哪位同学知道什么是脸谱？请你将自己知道的脸谱知识在小组内进行交流教师引导学生进行展示汇报，同时加进有关脸谱的课件内容。
脸谱是中国戏曲艺术特有的，是塑造、表现人物性格的'手段，在京剧中有其不能替代的特殊作用。
我们继续看看还有哪些京剧名词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《走进京剧》
课题：《走进京剧》
教学目标：
1．能认真聆听所选古典京剧和现代京剧唱段，体味京剧音乐的魅力。
2．了解京剧表演的三大特征，提升学生对京剧艺术的鉴赏能力。
3．通过随乐哼唱京剧片段，培养学生对国粹京剧的兴趣和热爱。
教学重点：
通过对名段《海岛冰轮初转腾》、《浑身是胆雄赳赳》的欣赏，体味京剧艺术的魅力，掌握欣赏京剧的基本常识。
教学难点：
学生能否准确的哼唱京剧片段
教学设备：
多媒体设备钢琴
教学过程：
课前音乐，营造气氛
（一）导入教学，出示课题
（二）新课教学
1.京剧的形成：
2.京剧的表演形式:
唱京剧的声腔体系京剧《苏三起解》片段
念京剧的道白特点京剧《野猪林》片段
做动作与身形京剧《拾玉镯》、《三岔口》片段
打京剧的武打表演。
京剧《杨门女将》片段
3．京剧的行当：
a生“生行”
b旦“旦行”
c净“净行”脸谱艺术和人物性格
d丑“丑行”
4．名段欣赏⑴：
《贵妃醉酒》选段《海岛冰轮初转腾》
这个唱段描写的是杨贵妃应唐明皇之约至百花亭赴宴，谁知唐明皇却爽约去
了西宫，杨玉环十分悲怨、孤寂。
在太监及宫女的进劝下，她豪饮至醉，难以自持，以至失态。
欣赏与思考：
○剧中运用了那些表演形式？
○剧中的伴奏是什么场面？
○剧中杨玉环属于哪个行当？
欣赏小结1（归纳）
名段欣赏⑵
现代京剧《红灯记》选段《浑身是胆雄赳赳》
①作品简介
②欣赏与思考：现代京剧在继承古典京剧优秀传统的同时，出现了哪些新的变化吗？音响有什么特点？
③分析探究
④学唱与体验
学唱《浑身是胆雄赳赳》片段，体味京剧旋律特点
欣赏小结2
（三）课堂总结：
京剧是中华民族文化的精髓，是国粹，也是世界音乐宝库的一朵奇葩！由于京剧博大精深，仅靠这节课实在无法领悟其全部内涵，课堂是有限的，而学习是无限的，希望大家能够走出课堂，进一步感受京剧的无穷魅力！。