教学教育培训大学教师讲课课件老师
最新河北高校教师岗前培训 高等教育学 第八章高等学校的教学讲学课件
优点：
教学效率较高 成本低 通用性强
缺点：
单向的信息传输方式，造成学生思维和学习的 被动；
不能使学生直接体验知识； 不利于学生记忆知识
讲授法的适用范围
教学内容：讲授与事实相关的知识，抽象程度 高、学习内容复杂的课程。
讲授对象：需要给予更多指导的学生和低年级 学生。
教师素质：知识丰富、了解学生心理特征与认 识水平，充满自信、思路清晰而又能驾驭语言 技巧的教师。
学分制的特点：
1.允许学生选修课程，以求在专业的不同主攻 方向上得到发展；
2.有利于充分调动教师的积极性，开出选修课， 较快地反映新的研究成果；
3.跨系、跨专业选修课程有利于学生个性的充 分发展，并有利于学科之间的渗透和新兴学科、 边缘学科的发展。
弊端：容易造成学生知识结构的散乱以及出现 教学秩序混乱、教学资源浪费等现象。
自主性）。
三、大学教学原则及其体系
（一）科学性与思想性相统一的原则 （二）传授知识与培养能力相统一的原则 （三）教师主导作用与学生主动性相结合的原则 （四）面向全体与因材施教相结合的原则 （五）理论与实践相结合的原则
第三节 教学活动的组织
一、教学活动的组织形式
（一）教学组织形式概述
成。
1.备课
钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的 和各章节的具体要求，了解教材体系和基本内 容、结构、重点章节及个章节的重点、难点。 （备教材）
广泛阅读和积累有关资料，了解本学科、本专 业的最新动向。（备动态）
教师在了解学生的前提下，针对学生已有的知 识结构、理解能力，进行备课并反映到教案中 去。（备学生）
自19世纪中叶，班级授课制成为欧洲各国学校 广泛采用。
在我国，清政府于1862年创办的京师同文馆开 始采用班级授课制。
大学老师讲课存在的问题及建议 (3)
大学老师讲课存在的问题及建议一、大学老师讲课存在的问题大学老师作为知识的传承者和教育的引导者，在教学过程中存在一些问题，这些问题可能影响到学生的学习效果和兴趣，也可能制约教育质量的提升。
以下将对大学老师讲课存在的问题进行分析和探讨：1. 缺乏互动和个性化教学大学老师讲课时往往采用一种单向传递知识的方式，缺乏与学生的互动，学生作为被动听众，容易产生学习疲劳和兴趣不浓的问题。
同时，教师未能根据学生的不同特点和水平进行个性化教学，导致一些学生的学习需求得不到满足。
2. 内容呈现方式单一大学老师的讲课方式通常只限于讲解PPT课件或黑板教学，在内容呈现上缺乏多样性。
这样的形式单调乏味，学生很容易产生困倦感，难以持续保持注意力。
同时，时间长时间地注视PPT或黑板也容易导致视觉疲劳。
3. 缺乏足够的实践环节在某些学科领域，理论知识与实践操作相辅相成，但有些大学教师往往只注重理论知识的传递，忽略了实践操作的重要性。
缺乏足够的实践环节使学生无法将所学的知识应用于实际，影响了学生的实际能力培养。
4. 语言表达不清晰或拖沓冗长有些大学教师在讲课时，语言表达不清晰、结构混乱或拖沓冗长，这使得学生难以理解和掌握重点内容。
语言表达不清晰还可能导致学生对课程内容产生误解，影响学习效果。
二、改进建议为了提高大学老师的讲课质量，增强学生的学习动力和兴趣，有以下几个改进建议：1. 打造互动式教学环境大学老师应鼓励学生积极参与课堂讨论、提问和解答问题，利用互动式教学手段增加师生间的互动。
可以通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，激发学生的思考和创造力，提高课堂效果和学习积极性。
2. 多元化的教学方法大学教师要灵活运用多种教学方式和媒体手段，例如音频、视频、实物模型等，丰富内容的呈现方式。
合理利用多媒体教学设备，可使学生在听课过程中触摸多种感官，提高学习效果。
3. 着重实践操作环节对于需要实践操作的课程，大学教师应增加实际操作环节，引导学生亲自动手实践并巩固所学的理论知识。
高校教师大学教学技能(PPT课件
• 这样一位深受学生喜爱的教师为什么至死 连个副教授也评不上？表面看来，主要原因是 他没有论文。根据高校现行考核体制，教师评 职称主要看科研论文的数量，而晏才宏几乎没 有发表过一篇“像样”的学术文章。但在更深 层次上，则是对教师讲授技能的鄙视。对于讲 课，许多人内心的潜台词通常是：“讲课，不 就是说话吗？只要会说话，人人都会讲课”。 这实在是对教学技能的一种深深的误解。
咕嘟呀咪：
搬家62期岗前培训，邢红军 教授讲的真好，很受用也很 实用，膜拜……@卢瑶@首都 师范大学
小羊窄在坡上村胡思乱想
给我们上课的邢红军教授说 ，我们当老师，就要完成脱骨 换胎的转变。。。脱骨。。。 我们是扒鸡么？。。。还换胎 。。。换胎。。。
小羊窄在坡上村胡思乱想：回复@多多 860902:哎，北京市高校教师的岗前培 训。。。悲催呀，要连着来三个周末。。。 (2011-11-5 16:16)
南有晏才宏，北有毕晓白。 他们两人是中国高等教育领域的
丰碑。他们具有相同的特质，那就是 对教学的热爱与精通。他们也具有相 同的命运，那就是早逝于他们无限留 恋的教学岗位上，并在身后为学生所 颂扬！
偶然看到毕晓白老师教过的学生写的一 篇博客，其中谈到当年通过毕老师教学 技能考试的情境，惟妙惟肖，分外传神。 从中可以窥见毕老师要求之严格，摘录 于此，与大家分享： 题目为：今天毕晓白把小球说哭了
真服了 说的了觉得自己活得像是社会的累赘
还有李莉莉等多人 让他说哭 李朝红也得重修那门课 但他没哭 只是当时就不说话了 在桌子上趴了半天
当然他后来还是调整过来了
我 侥幸过了 这是因为他觉得我进步
了很多 这是昨天晚上练到了两点多才睡
今天一天都很害怕 肾上腺素浪费了不少
上去时我的手都是抖的 而且出了很多错
大学教师培训计划7篇
大学教师培训计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、活动总结、个人总结、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, activity summaries, personal summaries, insights, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大学教师培训计划7篇任何培训在开始前都是需要做好培训计划的，提前做好培训计划，会让我们有事半功倍的效果，下面是本店铺为您分享的大学教师培训计划7篇，感谢您的参阅。
大学老师讲课存在的问题和不足
大学老师讲课存在的问题和不足一、引言大学老师讲课是传授知识、培养学生综合素质的重要环节。
然而，随着高等教育的进一步普及和发展，我们不可忽视的是，大学老师讲课存在一些问题和不足。
本文将就这些问题进行分析和探讨。
二、缺乏教育创新意识在现代教育环境中，创新已成为关键词。
然而，许多大学老师仍然停留在传统教学方法的框架中，沿袭着已经过时的教育模式。
他们对于新技术、新理念缺乏了解，无法利用现代化手段提升教育质量。
这种缺乏教育创新意识限制了他们对于内容和形式上的突破，也影响到学生接受到的教育水平。
三、语言表达不够清晰明确清晰明确的语言表达是有效传递知识的基础。
然而，在很多大学老师的授课中，他们使用过于专业化或者冗长晦涩的语言，使得学生难以理解与接受所传递的知识。
这种情况尤其在某些学科领域更为突出。
大学老师应该注重简单明了、通俗易懂的表达方式，用浅显的语言将复杂的理论讲解清楚，以便学生更好地吸收和理解。
四、片面追求知识点覆盖率考试导向教育模式下，许多大学老师过于注重将全部教材内容快速传授给学生，追求知识点的覆盖率，而忽视了对于思维能力培养和问题解决能力的训练。
老师们更倾向于灌输观念和定义，而不是鼓励学生进行分析、批判性思考和实践操作。
这种靠死记硬背掌握知识的方式制约了学生综合素质和创新能力的发展。
五、缺乏互动与参与机会一些传统型大学教师仍然采用单向讲述模式，缺乏与学生进行互动的机会。
他们通篇倾泻自己的知识，而很少倾听并关心学生对于所传递知识的理解情况。
缺乏互动不仅影响到学生积极主动的学习态度，也限制了师生之间的有效沟通与交流。
大学老师应该鼓励学生提问、讨论问题，并及时给予反馈与指导。
六、缺乏教育情感和人文关怀在知识的传递过程中，教育情感和人文关怀是教师应该具备的重要品质。
然而，一些大学老师将课堂视为单纯知识输出的场所，忽略了对学生个体差异性的尊重和照顾。
他们缺乏耐心与理解，对于学习进展较慢或有困难的同学往往不加关注和帮助。
走近老师课件
导致每个教师不同风格的原因有（ ）
年龄、学识的不同
阅历、性格的不同
情感、思维方式的不同
解决问题的方式和表达方式不同 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
A
教师的教学风格各有特点，如果你对某一位老师的教 学风格不太喜欢，你应该（ ）
从此以后拒绝再听，以示抗议
承认教师的差别，发现不同风格老师的优点
文明传承
教书育人
时代要求
承认不同
接纳不同
尊重不同
风格
职业
课后小结
课堂练习
1、“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”这句话告诉我们（ ） A．老师是最值得相信的人 B．对老师所教的一切都不能怀疑 C．老师只愿教听话的学生 D．要知师、爱师、敬师、信师
2、观察下图，最能体现图片内容的选项是 ( ) A.老师是我们成长道路上的引路人 B.老师教给我们科学的思维方法和学习方法 C.老师太懒，不告诉学生那个字 D.老师也不认识那个字
数学老师
数学老师说：“两点之间直线最短。” 贝尔说：“不，曲线可以更短。” 于是，我迷茫了，两点之间，究竟怎样才能最短呢？ 老师说：“你扔一个包子给狗，狗是直接跑过去，还是绕圈跑过去？” 我回答：“当然是直接跑过去！” 老师怒摔：“那连狗都知道的问题，你还问？” 这是X轴，这是Y轴，我在这里放个P... 讲方程式变换，在讲台上袖子一挽大声喝道：“同学们注意！我要变形了！”
01
——摘自第30个教师节习总书记在北师大讲话
02
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，对教师提出了更高的要求。
教师的职业特和责任使命？
高校教师岗前培训课件高等教育学pdf
加强高校、科研机构和企业之间的产学研合作，促进人才培养、科技创新和产业 发展的深度融合。通过共建实验室、联合研发、人才培养等多种方式，推动产学 研合作向更高层次发展。
06
学生管理与心理健康教育辅导
学生管理制度及辅导员工作职责
学生管理制度
介绍高校的学生管理制度，包括学籍 管理、奖惩制度、考勤制度等，帮助 学生了解学校的规章制度和自己的权 利义务。
讲授法的优点与局限性
讲授法的适用范围
适用于传授新知识，也适用于复习巩 固旧知识，是各学科教学普遍采用的 一种教学方法。
讲授法能在短时间内让学生获得大量 系统的科学知识，但不利于学生主动 性的发挥。
互动式教学法在课堂中的应用
01 02
互动式教学法的定义与特点
互动式教学法是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探 讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探 索性，达成提高教学效果的一种教学方式。
创新性教学方法的探索
包括情境教学法、项目式教学法、翻转课堂等。
创新性教学方法的实践案例
结合具体课程或教学内容，介绍创新性教学方法的实践应用及效果。
05
科研能力提升与学术规范遵守
科研选题策略及论文撰写技巧
科研选题策略
从自身专业背景出发，结合社会需求和学术前沿，选择具有 创新性和实践意义的课题。同时，要注重课题的可行性和研 究价值，确保能够在规定时间内取得预期成果。
高等教育发展历史与现状
发展历史
高等教育起源于中世纪大学，经历了文艺复兴、宗教改革、工业 革命等历史时期的变革与发展，逐渐形成了现代高等教育的体系 。
现状
当前，全球高等教育呈现出大众化、普及化、国际化等趋势，各 国都在积极推进高等教育改革和发展，提高教育质量和水平。
高校教师岗前培训1 PPT课件
高等学校上课的教学环节 一般可作如下安排：
1.激发学生的学习动机。 2．使学生感知教材，发展观察等能力。 强度律：使被感知的事物达到一定强度； 差异律：使被感知的事物与其背景有所区别； 变动律：使直观教具能够活动变化； 协同律：使多种感知共同参与，提高感知的效果； 变式律：变换形式呈现被感知的材料等等。 3．使学生理解教材，发展思维能力。 4．使学生巩固知识，发展记忆能力。
二、合理掌握好课堂教学的五个环节(组、复、 新、巩、布)．
三、语言表达清晰，声音洪亮，速度适中，无 语病,能用普通话进行教学,讲课有激情。
四、教态自然，能面对学生，保持良好仪态。
五、板书设计合理，讲授与书写配合适当， 文字书写工整规范。
六、整体教学效果如何(是否完成教学任务； 教学的知识性、思想性：讲述内容的逻辑性、 系统性以及教学生动、富启发性等等)
2．教学设计及备课
在明确教学目标，分析了教材，以及 了解了学生情况之后，整个准备阶段就进 入最后的总体设计与装配，形成最终的备 课(写教案)环节。这一环节是以前面几个 环节为基础的，是按照学科体系，根据教 学法的要求，将前面几个环节综合化、系 统化。当一份完整的教案完成以后，教学 前的准备阶段就可告一段落。
是从大的方面来讲的教学过程三个主要的阶 段中的最后一个，也是必不可少的阶段。通过对 照教学目标来进行教学评定，可以确定教与学的 效果，以此来合理评定教与学的成绩，这有助于 公正地评价教师的劳动，鼓励和鞭策教师不断地 去改造教学，提高教学质量。更为重要的是，通 过教学后的评价，教师和学生都可以对照教学目 标，检查各自不足，以便进行弥补，使整个教学 过程处于良性循环之中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
80% 请替换文字内容
在这里输入内容在这里输入内容在这里输入内容 在这里输入内容在这里输入内容在这里输入内容 在这里输入内容
60% 请替换文字内容
在这里输入内容在这里输入内容在这里输入内容 在这里输入内容在这里输入内容在这里输入内容 在这里输入内容
辑替换移动。
单击此处添加本章节的简要内容。本模
3
板精心设计，模板所有素材均可自由编
辑替换移动。
4
单击此处添加本章节的简要内容。本模 板精心设计，模板所有素材均可自由编
辑替换移动。
请输入标题文字
80%
90%
70%
95%
A
B
75%
标题文本预设
此部分内容作为文字排版 占位显示
标题文本预设
此部分内容作为文字排版 占位显示
93% 请替换文字内容
在这里输入内容在这里输入内容在这里输入内容 在这里输入内容在这里输入内容在这里输入内容 在这里输入内容
55% 请替换文字内容
在这里输入内容在这里输入内容在这里输入内容 在这里输入内容在这里输入内容在这里输入内容 在这里输入内容
请输入标题文字
1 经验分享
在这里输入内容文本在这里输入内容文本在这里 输入内容文本
标题文本
标题文本
标题文本
标题文本
添加标题
请替换文字内容，点击添加相关 标题文字请替换文字内容
添加标题
请替换文字内容，点击添加相关 标题文字请替换文字内容
请输入标题文字
请添加标题
请在此输入您的内容， 简洁明了概括你的中心。 请在此输入您的内容， 简洁明了概括你的中心。
请添加标题
请在此输入您的内容， 简洁明了概括你的中心。 请在此输入您的内容， 简洁明了概括你的中心。
01
课堂教学
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
请输入标题文字
1
请输入您 的文字
2
请输入您 的文字
3
请输入您 的文字
4
请输入您 的文字
标题
单击此处添加本章节的简要内容。本模
1
板精心设计，模板所有素材均可自由编
辑替换移动。
单击此处添加本章节的简要内容。本模
2
板精心设计，模板所有素材均可自由编
点击输入您的内容，或者通过复制您的文本后，再此 框中选择粘贴。请言简意赅
点击输入您的内容，或者通过复制您的文本后，再此 框中选择粘贴。请言简意赅
03
巩固练习
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
请输入标题文字
1
请替换文字内容
2
请替换文字内容
3
请替换文字内容
4
请替换文字内容
请替换文字内容
请在此处添加具体内容，请言简意 赅，简单说明即可。
请在此处添加具体内容，请言 简意赅，简单说明即可。
输入您的 文字
请在此处添加具体内容，请言 简意赅，简单说明即可。
请输入标题文字
添加标题
请替换文字内容，点击添加相关 标题文字请替换文字内容
添加标题
请替换文字内容，点击添加相关 标题文字请替换文字内容
点击添加内容
点击添加内容点击添加内容点击 添加内点击添加内容容
04
课堂心得
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
请输入标题文字
请在此处添加具体内容，请言简 意赅，简单说明即可。
输入您的 文字
输入您的 文字
请在此处添加具体内容，请言简 意赅，简单说明即可。
输入您的 文字
输入您的 文字
2 经验分享
在这里输入内容文本在这里输入内容文本在这里输入内 容文本在这里输入内容文本在这里输入内容文本在这里 输入内容文本
请输入标题文字
点击添加内容
点击添加内容点击添加内容点击 添加内点击添加内容容
04
03
02
点击添加内容
01
点击添加内容点击添加内容点击 添加内点击添加内容容
点击添加内容
点击添加内容点击添加内容点击 添加内点击添加内容容
教师讲课 PPT模板
GENERAL TEMPLATE FOR TEACHERS' LECTURES
汇报人：XXXX
CONTENT
目 录
01 课 堂 教 学 INPUT TEXT HERE
02 例 题 讲 解 INPUT TEXT HERE
03 巩 固 练 习 INPUT TEXT HERE
04 课 堂 心 得 INPUT TEXT HERE
02
例题讲解
LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET
请输入标题文字
点击输入您的内容，或者通过复制您的文本 后，再此框中选择粘贴。请言简意赅，简单 说明即可，不必繁琐。
点击输入您的内容，或者通过复制您的文本 后，再此框中选择粘贴。请言简意赅，简单 说明即可，不必繁琐。
01
02
04
03
点击输入您的内容，或者通过复制您的文本 后，再此框中选择粘贴。请言简意赅，简单 说明即可，不必繁琐。
标题文本预设
此部分内容作为文字排版 占位显示
在此输入详细文字介绍和详细信息，在此输入详细文字介绍和详细信息。在此输入详细文字介绍和详细信息，在此输入 详细文字介绍和详细信息，在此输入详细文字介绍和详细信息，在此输入详细文字介绍和详细信息。在此输入详细文字
介绍和详细信息，在此输入详细文字介绍和详细信息。
点击输入您的内容，或者通过复制您的文本 后，再此框中选择粘贴。请言简意赅，简单 说明即可，不必繁琐。
请输入标题文字
标题内容
在这里输入内容在这 里输入内容在这里输
入内容
标题内容
在这里输入内容在这 里输入内容在这里输
入内容
标题内容
在这里输入内容在这 里输入内容在这里输
入内容
标题内容
在这里输入内容在这 里输入内容在这里输
请输入标题文字
添加标题
在这里输入您的文字内容，或者将您的文字内容 复制在这里在这里输入您的文字内容，或者将您 的文字内容复制在这里
添加标题
在这里输入您的文字内容，或者将您的文字内容 复制在这里在这里输入您的文字内容，或者将您 的文字内容复制在这里
添加标题
在这里输入您的文字内容，或者将您的文字内容 复制在这里在这里输入您的文字内容，或者将您 的文字内容复制在这里
入内容
标题内容
在这里输入内容在这 里输入内容在这里输
入内容
请输入标题文字
点击输入您的内容，或者通过复制您的文本后，再此 框中选择粘贴。请言简意赅
点击输入您的内容，或者通过复制您的文本后，再此 框中选择粘贴。请言简意赅
点击输入您的内容，或者通过复制您的文本后，再此 框中选择粘贴。请言简意赅
点击输入您的内容，或者通过复制您的文本后，再此 框中选择粘贴。请言简意赅
请添加标题
请在此输入您的内容， 简洁明了概括你的中心。 请在此输入您的内容， 简洁明了概括你的中心。
请添加标题
请在此输入您的内容， 简洁明了概括你的中心。 请在此输入您的内容， 简洁明了概括你的中心。
感谢观看
GENERAL TEMPLATE FOR TEACHERS' LECTURES
汇报人：XXXX