历史教师教育实习总结
中学历史教学实习报告
一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，中学历史教学越来越受到重视。
为了提高自己的教育教学能力，我于今年暑假期间，在XX中学进行了为期一个月的中学历史教学实习。
此次实习旨在将所学理论知识与实际教学相结合，提升自己的教学技能，为今后成为一名合格的中学历史教师打下坚实基础。
二、实习过程1. 实习前期准备在实习前，我认真学习了中学历史课程标准，了解了中学历史教材的编排特点。
同时，我还查阅了大量教学参考资料，为实习做好准备。
2. 实习教学实践（1）听课与评课实习期间，我认真听取了多位历史教师的课程，包括初高中不同年级的历史课程。
在听课过程中，我注重观察教师的教学方法、课堂管理、学生反应等方面，以便从中学习经验。
（2）备课与授课在指导老师的帮助下，我完成了备课工作。
备课过程中，我结合教材和学情，设计了符合学生认知特点的教学方案。
在授课过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究历史知识，提高学生的历史素养。
（3）作业批改与辅导实习期间，我负责批改学生的历史作业，并对学生进行个别辅导。
在批改作业过程中，我发现学生普遍存在对历史知识掌握不牢固、分析能力较弱等问题。
针对这些问题，我及时调整教学策略，加强课堂互动，提高学生的历史思维能力。
（4）开展历史活动课为了丰富学生的历史知识，我组织开展了历史知识竞赛、历史故事演讲等历史活动课。
在活动中，学生积极参与，提高了对历史的兴趣。
3. 实习总结（1）教学技能方面通过实习，我掌握了中学历史教学的基本技能，包括备课、授课、作业批改、辅导等。
同时，我还学会了如何根据学生的实际情况调整教学策略，提高教学质量。
（2）教育教学理念方面实习期间，我深刻认识到中学历史教学的重要性，以及作为一名历史教师的责任。
我明白了教育教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的历史素养，激发他们的爱国情怀。
（3）师德修养方面在实习过程中，我始终以一名教师的标准严格要求自己，尊重学生，关爱学生。
我深刻体会到师德修养对于教师的重要性，努力做到为人师表。
中学初中历史教研实习(3篇)
第1篇一、实习背景随着我国教育事业的不断发展，中学历史教育在培养学生爱国主义精神、民族自豪感、人文素养等方面发挥着重要作用。
为了更好地提高中学历史教学质量，促进教师专业成长，我国教育部门鼓励教师在教育教学实践中进行教研活动。
作为一名历史教育专业的学生，我有幸在XX中学进行了为期一个月的初中历史教研实习，现将实习情况总结如下。
二、实习目标1. 熟悉中学历史教学大纲和教材，了解初中生历史学习特点；2. 提高自己的教学设计、课堂教学、课后辅导等教学能力；3. 学习优秀教师的教学方法和教学经验，提升自己的教育教学水平；4. 了解中学历史教研工作的流程和内容，提高自己的教研能力。
三、实习过程1. 教学准备在实习期间，我认真学习了《义务教育历史课程标准》和《初中历史教材》，了解了初中历史教学大纲的要求。
同时，我还通过网络、书籍等多种途径，搜集了丰富的教学资源，为课堂教学做好准备。
2. 课堂教学在实习过程中，我担任了两个班的初中历史教学工作。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
同时，我还注重培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
以下是我所教授的一节课的教学设计：课题：《鸦片战争》教学目标：1. 让学生了解鸦片战争的背景、经过和结果；2. 培养学生的爱国主义精神；3. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教学过程：1. 导入：通过播放鸦片战争相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 主体部分：a. 讲解鸦片战争的背景，引导学生了解英国殖民者的侵略野心；b. 讲解鸦片战争的经过，分析战争的原因和影响；c. 讲解鸦片战争的结果，总结战争给我国带来的教训。
3. 课堂讨论：组织学生讨论鸦片战争的原因和影响，培养学生的批判性思维能力。
4. 总结：强调鸦片战争给我们的启示，培养学生的爱国主义精神。
3. 课后辅导课后，我认真批改学生的作业，了解学生的学习情况。
对于学习困难的学生，我进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。
中学历史教师教学工作总结(4篇)
中学历史教师教学工作总结作为一名中学历史教师，我在过去一年里全身心地投入到教学中，不断努力提升自己的教学水平和专业素养。
通过教学实践和反思，我从中摸索出一些有效的教学方法和策略，提高了学生的学习兴趣和成绩。
首先，我注重激发学生学习历史的兴趣。
历史是一门生动的学科，但对于许多学生来说，它往往显得枯燥乏味。
为此，我努力从历史中挖掘出一些有趣的故事和事件，通过生动形象的语言和丰富多样的教具来呈现给学生。
我使用图片、视频、游戏等多种媒体手段，使学生能够更加直观地感受到历史的魅力。
同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提出自己的观点和看法，从而增加他们对历史的兴趣和理解。
其次，我注重培养学生的历史思维能力和分析能力。
历史教育的目的不仅仅是让学生记住历史知识，更重要的是培养他们的思辨和分析能力。
因此，在教学中我不仅仅讲解历史事件的发生和经过，更注重让学生思考为什么会发生这样的事件，事件背后有哪些深层次的原因和影响。
我通过提问和辩论的方式引导学生思考和分析历史问题，培养他们的批判性思维和创造性思维能力。
另外，我还注重培养学生的历史素养和价值观。
历史不仅仅是过去的事情，它也给我们提供了很多有益的经验和教训。
作为一名历史教师，我希望能引导学生从历史中汲取智慧，形成正确的价值观和人生观。
我会选择一些重要的历史事件和人物，让学生了解他们的奋斗精神和为人品质，从而激发他们的崇高情感和民族自豪感。
同时，我也积极参与学校的教育研究和教学培训。
我会定期参加各种学术会议和教学讲座，了解最新的教育理念和方法。
我也会利用暑假和假期的时间参与专业培训和教育交流，不断学习和研究历史教学的最新动态。
通过不断地学习和实践，我不断提高自己的教学能力和专业素养，为学生提供更好的教学服务。
总之，作为一名中学历史教师，我深知自己责任重大。
我致力于激发学生对历史的学习兴趣，培养他们的思维能力和价值观，同时也不断努力提高自己的教学水平和专业素养。
实习历史教师工作总结（5篇模板）
实习历史教师工作总结（5篇模板）实习：顾名思义，是在实践中学习。
在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。
下面是小编给大家带来实习历史教师工作总结，更多历史教师工作总结可点击“历史教师”查看。
实习历史教师工作总结1我作为一名高一历史教师，自参加工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的“传，帮，带”帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长。
这学期我担任高一4个班的历史教学工作。
我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结：一，教学情况：教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是学习的主体。
因此，了解和分析学生情况，这对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生不易接受。
在教学的过程中我逐渐认识到：一方面，学生初中不重视历史学习，而且是开卷考试，学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入学历史的确有些难度;另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
讲得太深，较多同学接受不了，所以说没有照顾到整体。
我备课时也较少注意到这点，因此教学效果有时不太理想。
从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾经有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
中学历史教学实践报告(3篇)
第1篇一、前言历史教学是中学教育的重要组成部分，对于培养学生的历史观念、人文素养和思维能力具有重要意义。
为了提高中学历史教学效果，本人结合教学实践，对中学历史教学进行了一系列的探索和尝试，现将实践情况报告如下。
二、实践内容1. 教学内容的选择与整合在教学内容的选择上，我注重遵循课程标准，以教材为基础，结合学生实际情况，选择适合的教学内容。
同时，我注重整合教材内容，将历史知识、历史事件、历史人物等进行有机融合，使学生在学习过程中能够全面、深入地了解历史。
2. 教学方法的创新在教学过程中，我尝试运用多种教学方法，如情境教学法、案例教学法、讨论法等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
以下为具体实践案例：（1）情境教学法：在讲解《三国演义》这一章节时，我通过播放相关影视片段，让学生身临其境地感受三国时期的战争场面，激发学生的学习兴趣。
（2）案例教学法：在讲解《抗日战争》这一章节时，我选取了若干个典型案例，让学生分析其中的历史背景、事件经过和影响，提高学生的分析能力。
（3）讨论法：在讲解《中国近代史》这一章节时，我组织学生分组讨论，让学生就某一历史事件或问题发表自己的观点，培养学生的思辨能力。
3. 教学评价的改革在教学评价方面，我尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，全面评价学生的学习成果。
以下为具体实践案例：（1）课堂表现：在课堂上，我关注学生的发言情况、参与度等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
（2）作业完成情况：我要求学生按时完成作业，并对作业质量进行评价，帮助学生发现问题，提高作业完成质量。
（3）小组讨论参与度：在小组讨论环节，我关注每个学生的发言情况，对积极参与的学生给予加分，激发学生的参与热情。
三、实践效果1. 学生学习兴趣提高通过创新教学方法和丰富教学内容，学生的学习兴趣得到了明显提高。
学生在课堂上积极参与讨论，课后主动查阅资料，拓宽了知识面。
2. 学生思维能力增强在教学过程中，我注重培养学生的历史思维能力和分析能力，使学生在面对历史问题时能够独立思考、理性分析。
历史学教育实习总结5篇
历史学教育实习总结5篇第1篇示例：在历史学教育实习结束之际，我深感收获颇丰，通过这段时间的实践，我对历史学教育有了更深刻的理解和体验。
下面我就对这次历史学教育实习进行总结和反思。
通过实习，我对历史学教育的重要性有了更深层次的认识。
历史学教育不仅仅是为了学生了解过去，更是为了帮助他们理解当下和未来。
历史是一面镜子，可以让人们从过去的教训中吸取经验教训，指引未来的发展方向。
在实习中，我深刻体会到历史学教育的使命和责任，让学生感受到历史的魅力，激发他们对历史的兴趣和热爱，培养他们的历史意识和历史思维。
只有通过历史学教育，我们才能培养出具有独立思考能力和批判精神的学生，让他们成为具有历史智慧和文化素养的新时代人才。
通过实习，我对历史学教育的方法和手段有了更多的实践经验。
在实习中，我不断尝试各种教学方法，如讲解、讨论、小组活动、实地考察等，使学生在不同的情境和环境中学习历史知识，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
我还尝试利用现代科技手段，如多媒体教学、网络资源等，让学生感受到历史的生动性和趣味性，激发他们的学习兴趣和动力。
通过这些实践，我发现历史学教育可以是富有创意和想象力的，只要我们能够灵活运用各种教学手段，结合学生的实际情况和需要，就能够取得更好的教学效果。
通过实习，我对自身的不足和发展方向有了更清晰的认识。
在教学过程中，我发现自己在知识储备和教学技能方面还有很大的提升空间，需要不断学习和积累。
我还发现自己在与学生沟通和引导方面还有待加强，需要提高自己的语言表达能力和沟通技巧。
我还需要不断提升自己的创新意识和实践能力，以适应教育改革和发展的需要，推动历史学教育的创新和发展。
通过这次历史学教育实习，我不仅加深了对历史学教育的理解和认识，还提升了自己的教学技能和能力。
在未来的工作中，我将继续努力学习和实践，不断完善自己，为历史学教育事业做出更大的贡献。
（文章字数：490字）第2篇示例：历史学教育实习总结历史学教育实习是我大学生涯中非常重要的一部分，通过实习我不仅加深了对历史学知识的理解和掌握，更锻炼了自己的实践能力和团队协作能力。
高中历史教师实习报告（精选5篇）
高中历史教师实习报告（精选5篇）高中历史教师篇1我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教学，其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等。
1主要工作听课。
从教育实习工作之始，我们十一人分别在初中部与高中部就开始了听课工作。
除了对应的原任历史教师外，我们还听了包括初二级、初三级、高二级与高三级历史教师的课，囊括了七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必修模块，博采众长。
除了拥有丰富经验的在职历史教师外，我们还互相听课，彼此提出建议，共同进步。
这不仅包括了初中部之内与高中部之内的听课，我们还经常彼此交流，初中部的实习队员到高中部听课，高中部的实习队员到初中部听课。
除此，我们小组还共同前往广州市第十中学与沙滘中学，聆听来自其他实习小组成员的公开课。
在授课期间，我们仍然坚持听原任历史教师或者同班队员的课，充实自己的教学设计，力求保持每个班教学的连贯性。
集百家之所长，我们每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录，作为以后教学工作的参考范例。
备课。
在通过听课吸取历史教师们丰富经验的基础上，我们开展了彼此的备课工作。
我们通过细心领会课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史教师、集体备课讨论等方式，把心理学、教育学、中学历史教学法的理论知识运用于实践之中，编写好每一课的详细，制作好每一课的课件。
而且，对于我们编写的教案和制作的课件，我们会分别交予原任历史教师与李芳清老师，在他们的指导下再进行修改，草稿即成，又复毁之，经过多次修改后才正式定稿。
试讲。
光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的，我们还会经过多次试讲，请原任历史教师或李芳清老师指正，才敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上。
譬如《古代希腊民主政治》一课，高中部的每位队员都试讲了至少两遍，互相吸收彼此的经验，跟原任历史教师和李芳清老师反复讨论，才最终落实教学设计。
授课。
俗话有“台上一分钟，台下十年功”之说，我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后，终于站上讲台，一展平生之所学。
历史教育实习调研报告5篇范文
历史教育实习调研报告5篇范文历史教育实习调研报告1匆匆的两个月在手指间简便地滑过，回头翻看这一个月的每一天，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获，感悟。
很幸运选择了顶岗实习，不仅仅锻炼了自我，也使生活充满乐趣，惊喜，有滋有味!记得第一次应对五六十个调皮可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。
之前学的一些方法根本没办法在他们面前实施，只想逃开。
最期望其他教师让我去干别的工作只要别让我应对孩子。
我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。
工作的前两天指导教师让我先干保育工作，一边让我熟悉工作流程，一边指导我工作。
孩子离园了还跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她们身上我受益匪浅。
近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位教师的乐趣，体会到了一个作为教师的职责。
同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。
近两个月的教育实习已经结束了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位教师的乐趣，体会到了一个作为教师的职责。
同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。
刚来到学校，首先是对实习学校有初步的了解，对学校的基本情景和基本作息有所了解。
其次是对所带班级的学生进行初步了解，认识班上的每个学生以及他们的学习情景(经过班主任或班委或直接到班上去了解)。
其次是听课。
此刻的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习知识;此刻听课是学习教学方法。
目的不一样，听课的注意点就不一样，此刻注意的是指导教师的上课方式，上课的思想。
之后，根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的，再根据具体的教学目的和学生的学习程度备课，试讲。
做好上讲台的准备。
经过几天的准备，最终把我的第一节课备出来了，并且经过了指导教师的审阅，可是在试讲并不成功，因为教学并没有根据学生的学习程度来合理地教学，对于刚接触化学的初三学生来说，并没有把知识点讲清楚。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
历史教师教育实习总结
从9月8号开始，我在杭州xx中学开始了为期三个月的实习。
教育实习能检验我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,加强我们的综合能力,对于我们师范生是非常重要。
在实习开始之前,指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备,特别要注意角色转换,每人的一言一行都要以教师的标准来要求自己。
虽然这么说，但是刚得知自己被分配到xx中学时，心里还是有点害怕的。
因为听一些师兄、师姐说过在杭州实习的话讲课的机会比较少，而且不受重视，可能学不到什么，而且xx中学又是省内数一数二的学校，可能对实习生会不屑一顾。
但是到了学校以后，我的一切顾虑都慢慢消失啦。
负责历史系实习的是xxx老师，他曾经来过我们学校做讲座，很有学识，是高中历史特级教师，对我们非常照顾，而我的班主任和教学指导老师是同一个人——xxx老师，她也是我的学长xxx的知道老师，
已经任教十多年，经验丰富，教学很有自己的一套。
而且她的个性我很喜欢，就是有什么说什么，会严厉的指出我存在的缺点和不足，我觉得这对我的成长很有帮助。
那还是来说说说我的三个月的实习吧！
这三个月是我过得最充实,最辛苦的也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光,这段日子里,我终于体会到了要做好一名教师,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性,总之,这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。
第一次走上讲台的那一天我永远不会忘记，那是中秋节放假回来，9月17号，星期二，早上第一节课，我是我们小组第一个讲课的人，紧张的不得了。
讲课的内容是列强入侵与民族危机，主要讲了鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华，以及《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》，只记得我讲的满头大汗，前言不搭后语，学生一直都很迷茫的看着我，我都快紧张死了，离下课还有5分钟左右我就讲完了，是指导老师替我解的围。
课后，她先鼓励了我一番，说我教态还好的，做老师的推翻还是有的，等等，最后她说我课上有几个知识点讲错了，这是最不应该的，然后……我都没怎么听到啦，可以说是迷茫的第一节课。
这也让我深刻的觉得自己的基础知识很不扎实，有些知识点之际都没有掌握好，怎么将给学生听呢？于是在以后的每一节课前，我都认真的备课，知识点都一一查
清，不容许自己再犯同样的错误，这是对学生，也是对自己的负责。
随着慢慢的历练，一课一课的磨练，我在上公开课的时候也可以和学生轻松的谈笑风生了，到最后一节课，我依依不舍的讲完最后一个知识点的时候，我有一种想哭的感觉。
这是我在教师舞台第一次短暂的谢幕，我知道以后还会遇到很多可爱的学生，但是，他们——我所有教过的学生，见证了我一步步从幼稚慢慢的成长，他们也是我人生中的老师，叫我怎么学着做一个好老师……出来踏上讲台的喜悦，另外让我终生难忘的就是军训。
虽然xx中学这个实习点以前也是有的，但是他们都是没有经历军训的。
由于这次实习改革，原来都是十一放假以后再去的，总共两个月，现在是9月8号就开始了，而xx中学的高一学生军训安排在9月22日。
所以我们就跟随班主任带着学生去军训了。
xx的军训与其他学校不一样，他们是去军队军训的，完全的军事化管理。
这也是我第一次进入军营，还没开始就已经兴奋了，但军训的开始更让我刺激，就是徒步拉练到军营。
从xx到留下军营有三个多小时的路程，我简直不敢相信，带着这么多学生走三个多小时，但这是xx历年的保留节目，我也只得硬着头皮往前冲。
结果比我想象的好多了，我认识第一次走这么长的路，难以想象！
踏进军营的我感受到的除了震撼还是震撼。
震撼与那种庄严的肃静还有他的简陋。
由于床铺不够，大部分学生是打地铺的，而我们教师寝室四个人只有一张单人床板，于是我也是打地铺的。
这还好，反正天热，更惨的是没有地方洗澡，出了一整天的汗，浑身发臭也没有办法，尤其是学生，那套军装都没得换，三天下来衣服上都有白白的盐花了。
更糟糕的是厕所，还是停留在80年代，每次上厕所都得屏住呼吸，然后迅速解决，离开。
除了艰苦的条件，更令我高兴的是和学生的相处。
一星期的朝夕相处是我们有了时候的感情，看着他们在烈日下暴晒很不忍心，有其是一些女生，平时在家都是小公主，在这里被热得浑身长满痱子，给他们搽痱子粉是每天的必修课。
不过看着平时娇滴滴的她们都更坚强和团结是我最高兴的。
在实习期间我学到的很重要的一点就是作为一名叫教师必须热爱这个工作，热爱学生。
正如爱因斯坦所说,兴趣是最好的老师,只有热爱教育事业,才有可能搞好教育工作。
培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业,它要求教师要有强烈的事业心,责任感,一般职业热情是远远不够的。
把教师职业当作谋生的手段,得过且过,更是和教师的职业性质格格不入的。
教育事业需要的是教师对他的忠诚和无私奉献精神,充分发挥自己的聪明才智。
我们在实习期间也体会到了,班主任老师真的很累,早上六点半起床已经太迟了，晚上10点半才能回到寝室，心里还在记挂着学生，教师并非一个理想的职业,相等待遇情况下,它比一般的行业要更累,甚至在八小时外还不能休息。
因此就要求教师热爱教育事业,才能对教育事业抱有执着的追求,才能摆脱名利的困扰,坚定自己的选择,在当前"追求经济利益最大化"的环境中保持一颗平常心,甘于寂寞,才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。
热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现,是师德的核心内容。
教育是知识的传递,人格的塑造,是心与心的沟通和交流。
教师只有首先付出对学生的爱,才能赢得学生的爱,师生之间架起了感情的桥梁,学生才能主动接受教师的指导,教育才会有实效。
因此,要尊重和理解学生,在人格上平等相待,做学生的知心朋友,全面关心学生的健康成长，平等地对待每个学生,。
消除学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信心。
我在实习中,每天出发前都要先检查一下自己的衣服是否整齐,。
因为我明白,在教育过程中,教师的一言一行,一举一动,都对朝夕相处的学生起着示范榜样的作用,学生也正是从教师那里学会了如何待人接物,如何做人。
因此,教师必须严于律己,以身作则,为学生作出表率。
凡是要求学生做到的,自己首先做到;要求学生不做的,自己首先不做。
我深深感觉到这三个月我所学到的东西是在大学里永远学不到的，我把自己全身心的投入到教学工作中去，享受学生叫的每一句“老师好”，在那时我是真正的一名人民教师——阳光下最最崇高的职业！。