人教版(新起点)英语五年级上册Unit 2《Teachers》(Lesson 1)课件 (2)
He teaches music. He’s Mr. Zhu, my music teacher.
>>Practice
Show and Say
>>Summary
询问、回es he/she teach? ---He/She teaches …
>>Homework
Unit 2 Teachers
Lesson 2
>>Warm-up
Look and say. wear glasses slim
curly hair
straight hair
nice
young
>>Warm-up
Describe your teachers
>>Presentation
A. Look, listen and answer.
1. Look at the picture and guess what the dialogue is about.
>>Presentation
2. Now listen and answer:
Who is Yaoyao’s favorite teacher? Why?
Mrs Li is Yaoyao’s favorite teacher. She tells us interesting stories.
favorite teacher.
>>Presentation
Listen and repeat.
Yaoyao: Really? What does he teach? Wu Peng: He teaches maths. Is your favorite teacher here? Yaoyao: Yes. She’s that women in the red T-shirt, Mrs Li. She’s short and has short hair. Wu Peng: What does she teach? Yaoyao: She teaches Chinese. She tells us interesting stories. We all like her.
>>Practice
Look and say. What does he/she teach?
He/She teaches …
>>Practice
Pair work.
两人一组，先朗 读再表演这个有 趣的故事吧。
Read together. (齐读)
Read in roles.
Act in roles.
(分角色演）
（分角色读）
>>Practice
B. Let’s talk.
He’s my favorite teacher. He’s tall and thin. He has small eyes and short straight hair. He wears glasses.
What does he teach?
1.登录“优教同步学习网”，观看课文 动画，按照正确的语音、语调朗读课文 对话。 2.模仿课本17页B部分的对话与自己的 小伙伴讨论自己最喜欢的老师。 3.完成课本17页C部分的练习。 4.登录“优教同步学习网”，预习 Unit2 Lesson3。
close
>>Presentation
Listen and repeat.
(Some teachers are playing basketball on the playground.)
Wu Peng: Wow! Look at Mr Zhao! He’s great.
Yaoyao: He’s that tall man in a blue T-shirt. He has short hair and wears glasses. He’s my
英语人教新起点版五年级上册-Unit2Teacherslesson2教案
英语人教新起点版五年级上册Unit 2 Teachers lesson2 教案教学内容：本节课主要学习Unit 2中的单词和句型，包括：teacher, student, doctor, nurse, driver, cook, scientist, actor, actress, artist, police officer, fireman, worker等职业词汇，以及What does your mother/father do? She/He is a 的句型。
教学目标：1. 学生能够正确拼读和书写职业词汇；2. 学生能够运用句型What does your mother/father do? She/He is a 询问和回答家人的职业；3. 学生能够了解不同职业的特点和职责。
教学难点：1. 职业词汇的发音和拼写；2. 句型的正确运用；3. 对不同职业的了解。
教具学具准备：1. 教学课件；2. 职业词汇卡片；3. 学生练习册；4. 彩色笔。
教学过程：1. 导入利用课件展示不同职业的图片，引导学生说出职业名称；与学生进行简短对话，询问他们的家人职业。
2. 新课内容展示利用课件展示本节课要学习的职业词汇，引导学生跟读并注意发音；利用课件展示句型What does your mother/father do? She/He is a ，引导学生跟读并注意句型结构；利用课件展示不同职业的工作场景，帮助学生理解职业的特点和职责。
3. 练习学生两人一组，利用职业词汇卡片进行练习，互相询问和回答家人的职业；学生完成练习册上的相关练习，巩固所学内容；学生上台展示，模拟对话。
4. 课堂小结学生进行自我评价，分享学习收获。
板书设计：1. 职业词汇：teacher, student, doctor, nurse, driver, cook, scientist, actor, actress, artist, police officer, fireman, worker2. 句型：What does your mother/father do? She/He is a作业设计：1. 完成练习册上的相关练习；2. 写一篇关于自己家人职业的短文；3. 收集更多关于不同职业的信息，下节课分享。
人教版(新起点)五年级英语上册教案设计Unit 2《Teachers(Story Time)》
人教版（新起点）五年级英语上册教案设计Unit 2《Teachers（Story Time）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit2Teachers【课时】StoryTime一、教学目标1.能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成故事后的练习题，并尝试复述故事。
2.能够通过学习小故事，懂得尊重师长，懂得要珍惜自己所得到的，懂得感恩。
二、教学建议1.热身和导入(1)教师听一听学生对于教师这个职业有什么想法：Whatisyouridealteacherlike？Doyouwanttobeateacher？Whyorwhynot？(2)与学生交流如果故事中的情境出现在现实生活中，他们会有什么想法：Imagineyouareateacher.Yourstudentsareverynaughty：theyalwaysplayinyourclassanddontlistentoyou.Whatwillyoudo？ TomorrowyouregoingtohaveaChineselesson，butyourChineseteachercantcometoschoolandgiveyouthelesson.Ho wdoyoufeel？Why？...Thisisastoryaboutateacherandherstudents.Letsreadit.Tip：教师设置贴近学生生活的话题，学生就可以在头脑中迅速地把这个话题涉及的内容与自己的生活实际建立链接，这样学生才可能有的想说，有的可说。
这样的交流才是真的交流。
当学生遇到语言困难时可以使用中文表达。
教师再使用英文重复。
2.呈现故事教师出示故事图片第一、二幅，请学生讨论预测故事内容。
学生没讨论到的地方，教师可以以提问的形式引导学生继续预测故事内容：Whoisshe？Whatdoessheteach？Whatisshelike？Isshepretty？Lookatthestudents，whataretheydoing？Wouldyouliketobeastudentinthisclass？Whyorwhynot？...Theyarenaughtyintheclass.Theydontlistentotheteacher.Willthe teacherbeangry？Whatwillhappennext？Willsheshoutatthestudents？...3.图片环游，详细理解故事(1)学生自己看书读故事，完成故事后的练习。
小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit2 teachers 教案6
小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 2《Teachers》教案教学目标一、知识与技能1．能听懂、会说：I have a new math teacher．Her class is so much fun．Really? Whats she like? Shes young and pretty．Shes a university student．等句子并能在情景中正确运用2．能够听、说、读、写两组四会掌握句子，并理解篇章意义二、过程与方法1．能够按照对方描述大体绘出人物形象，完成Talk and draw中的任务2．提高听力水平三、情感态度和价值观1．增加对英语学习的热情和兴趣2．培养学生表达交流的积极性教学重点本课时需要重点掌握的句型：Is she quiet? No, she isnt．Shes very active．Is she strict? Yes, she is, but shes very kind．要求学生能在相似的情景中替换关键词，正确运用新句式，并重点掌握这两组四会句型的书写教学难点本课时难点Task time是教材的选学部分，教师可根据教学实际安排学生课下以小组为单位制作贺卡，然后在班内展示。
注意引导学生在展示时尽量多使用本单元所学新语言教学方法情景教学法，动手操作法，小组合作法课前准备教师准备一幅本课时的图片；教师准备本课时所需的人物图片，最好是能够直接粘贴在黑板上的人物形象图片；教师和学生共同准备学校里一些教师的照片或图片；教师准备录音机及录音带；教师和学生共同准备制作教师节贺卡的纸张和工具。
课时安排6课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“学乐师生”APP录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
故事表演：让学生在课堂上表演自己编排的故事，教师要鼓励学生主动使用所学新语言。
日常口语练习，内容可参考如下：A: Who’s this man?B: Hes our new math teacher．C: Is he strict?A: Yes, he is．二、新课学习Read and writeT：(Present the chant of Read and write)What can you see in this picture?(：an you say some —thing abou!the teacher?(培养学生仔细观察插图的习惯和利用插图理解语篇的能力，引导描述图中女教师。
五年级上册英语教案-Unit2《Teachers》(第1课时)｜人教(新起点)
五年级上册英语教案－Unit 2《Teachers》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本课为《人教（新起点）》五年级上册英语Unit 2《Teachers》的第一课时。
教学内容主要包括单词的学习，如“teacher”、“student”、“classroom”等，以及基本的日常用语，如“Good morning, class.”、“Good afternoon, teacher.”等。
还包括对教师职业的基本介绍和描述，如教师的职责、教师的工作环境等。
教学目标1. 学生能够掌握本课的单词和日常用语，并能熟练运用。
2. 学生能够理解并描述教师的职业特点和职责。
3. 学生能够通过本课的学习，增强对教师职业的尊重和理解。
教学难点1. 单词的记忆和运用，特别是“teacher”、“student”等单词的拼写和发音。
2. 日常用语的运用，如“Good morning, class.”、“Good afternoon, teacher.”等。
3. 对教师职业的理解和描述，如教师的职责、教师的工作环境等。
教具学具准备1. 单词卡片2. 课堂教学PPT3. 教师职业介绍视频教学过程1. 导入：通过播放一首关于教师的歌曲，引起学生对教师职业的兴趣。
2. 新知呈现：展示单词卡片，教授新单词，并通过PPT展示句型。
3. 小组活动：学生分组，用新学的单词和句型进行角色扮演。
4. 课堂练习：进行课堂练习，巩固新学的知识。
板书设计1. 单词列表：teacher, student, classroom, school, book, pen2. 句型列表： Good morning, class. Good afternoon, teacher. My teacher is作业设计1. 写一篇关于自己最喜欢的教师的短文。
2. 列出本节课学到的五个单词和三个句型。
课后反思本节课通过歌曲、PPT、角色扮演等多种教学手段，有效地吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。
人教英语新起点版五年级上册_Unit2_Lesson2_公开课教案【辽宁葫芦岛】
Unit 2 Teachers Lesson 2公开课教案葫芦岛市连山区塔山乡老官卜中心小学冯晶晶一、教学版本：人民教育出版社（一年级起点）五年上册二、教学内容：Unit 2 Teachers Lesson 2三、教学目标：1.知识目标（1）能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门学科的功能句：What does he / she teach? 及其答语：He / She teaches...，初步学会在恰当学会在恰当的情境中运用它们。
（2）能根据问句写出答语。
2.能力目标（1）能够在有限的语言交际情景中正确理解新词组含义，并有效地进行新旧知识的融合，增强口语表达能力。
（2）能够借助图片、多媒体课件等教学辅助工具理解语义并进行交际场景的模拟和再现。
3.情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强英语口语交际的自信心，体验并分享成功的快乐。
（2）营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在接受新知的同时收获快乐。
四、教学分析1.教学重点：听懂、会说和认读有关过学科单词、句型。
2.教学难点：描述询问哪位教师教什么学科的句型，在模拟交际场景中进行交流。
3.学情分析：本节课是人民教育出版社（一年级起点）五年级上Unit 2 Teachers 中Lesson 2。
本节课主要是通过询问哪位教师教什么课这一情景的创设把新旧知识融合，拓展对话练习，提高学生的听说能力。
农村小学生对英语学习总的来说积极性不够，很多时候不能更主动更积极的加入英语小组学习中，五年级的小学生具有一定的英语基础，在日常的教育教学中要注重培养学生们的听说读写能力。
五、教学步骤Step 1: Warming-up and Revision1.师生互致问候。
2.复习Lesson 1中出现的单词，missing单词游戏。
通过单词练习，让学生更熟悉Lesson 1中的单词，更好的为描述老师的外貌。
[设计意图]通过师生间相互问候，利用课件复习上节课所学的单词，学生通过小游戏，营造了轻松、和谐的课堂氛围，激发了学生学习英语的兴趣。
人教版(新起点)-英语-五年级上册-Unit 2 Teachers Lesson 1 教案
Unit 2 Teachers Lesson 1教案 2Ⅰ. Analysis of the teaching materialIn the unit, the main words are “slim, curly, straight, nice”. The main structures are “Who is she?” “She is … She has…”Ⅱ. Analysis of the studentsThe students can use simple senten ces to express themselves. They’re interested in English and willing to speak English more.Ⅲ. Teaching aims1. Knowledge aims1) Be able to listen and read the words and dialogues.2) Be able to ask and answer questions.2. Ability aims1) Be able to talk.2) Enhance students’ ability of practical applications.Ⅳ. Key points1) The relevant words and dialogues.2) Be able to talk.V．Teaching Procedure:1. 学习（学一学，练一练）（1）单词教学①教学wear glassesT: (点击课件，先出现一个椭圆形,再出现一个小椭圆形，最后出现一个玻璃杯。
学生边猜边出示部分图片提示)What’s this?S: …T: Yes. It’s a glass. (点击课件，出现glass的英语单词及意义) How to read? (点击课件，出现class单词)S: /kla:s/T: (手指glass)S: /gla:s/T: (点击课件，出现glass音标及读音)Ss: /gla:s/T: Guess! What’s this? (点击课件，出现眼镜的一半)S: …T: (点击课件，出现眼镜) This is a pair of glasses. (点击课件，出现glasses单词、读音及意义)S: /’glɑ:sɪz/T: Look! (点击课件，出现戴眼镜的女孩)She wears glasses. (点击课件，出现wear单词及意义) How to read this word? (点击课件，出现bear)S: /beə(r)/T: How to read this word? (手指wear单词)S: /weə(r)/T: Wonderful! (点击课件，出现wear读音)Ss: /weə(r)/T: She wears glasses. (教师做动作说，然后指着班上戴眼镜的同学说) XX wears glasses. Who else wears glasses?S: ____ wears glasses.T: (指着戴眼镜的同学说) You can say: I wear glasses.S: I wear glasses.设计意图：让学生充分利用班上已有的资源进行说话。
人教新起点五年级英语上册课件Unit 2 Lesson 2
Lesson 2
New words
on the playground
在操场上
interesting stories
有趣的故事
T-shirt T恤
thin 瘦的
Look, listen and answer. 1.Look at the picture and guess what the dialogue is about.
He has short hair and wears glasses. He's my favourite teacher.
He teaches math. He’s Mr Zhao, my math teacher.
Really?What does he teach?
Let’s write
What does Mr Zhu teach? _______________________________________________ What does__________ teach?
Let’s talk
My Favourite Teacher
She’s my favourite teacher. She's short and has short hair.
She teaches Chinese. She’s Mr Li, my Chinese teacher.
What does she teach?
2.Now listen and answer: Who is Yaoyao’s favourite teacher?
(Some teachers are playing basketball on the playground.) （一些老师在操场打篮球。） Wu Peng: Wow! Look at Mr Zhao! He's great. 哇！看看赵 老师！他很棒。 Yaoyao: Who's Mr Zhao? 赵老师是谁？ Wu Peng: He's that tall man in a blue T-shirt. 他是一个穿 着蓝色T恤的高个子男人。 He has short hair and wears glasses. He's my favourite teacher. 他留着短发戴眼镜。他是我最喜欢的老师。 Yaoyao: Really? What does he teach? 真的吗？他教什么 ？ Wu Peng: He teaches maths. Is your favourite teacher here? 他教数学。你喜欢的老师在这吗？ Yaoyao: Yes. She's that woman in the red T-shirt，Mrs Li. 是的。是哪个穿着红T恤的李老师。 She's short and has short hair. 她很矮，留着短发。 Wu Peng: What does she teach? 她教什么？ Yaoyao: She teaches Chinese. 她教语文。 She tells us interesting stories. 她给我们讲有趣的故事。 We all like her. 我们都喜欢她。
人教版新起点英语五年级上册《Unit2TeachersLet’sCheck》课教案
人教版新起点英语五年级上册《Unit2Teachers Let’s Check》课教案一、教学内容本课程是五年级上册英语课本的第二个单元，名为《Unit2 Teachers Let’s Check》。
本课程主要涉及描述教学行为动词和一些常见的动物。
二、教学目标本单元的教学目标是：•学习一些教学行为动词，如teach、show、draw等；•熟悉一些常见的动物，如cat、dog、bird等；•能够从图片和文字中理解意思；•能够在句子中正确使用所学的单词。
三、教学重点•学习教学行为动词；•熟悉动物的名称。
四、教学难点•正确使用所学单词。
五、教学准备•教材：人教版新起点英语五年级上册；•多媒体设备。
六、教学过程a. 热身（5分钟）让学生和老师打招呼。
询问学生的感受，是不是期待今天的课程。
b. 导入新课（10分钟）本次课程学生要学习一些教学行为动词和一些常见的动物。
首先，教师要给学生解释什么是教学行为动词。
然后，通过学习下面的单词，使学生能够理解这些动作的含义。
- teach: 教；- show: 展示；- draw: 画；- read: 阅读。
c. 正文（25分钟）下面是教学的正文过程。
第一步：老师让学生阅读故事。
教师以图片的形式展现动物图片，然后读出一段与图片相关的故事。
教师可以问问题或者有意让学生回忆起故事的细节，以帮助他们加深记忆。
例如：•谁在教学生动物名称？•杰克给了老师一张动物图片，老师能找到对应的动物吗？第二步：单词掌握教师可以给学生分发单词卡片，让学生分组读出单词。
教师还可以在黑板上和学生一起写出这些单词。
第三步：老师示范教师示范地展示这些单词和动作，并告诉学生如何使用这些单词和动作。
教师可以做出以下动作：•展示动物图片并说：“show（展示）你们猜这是什么动物？”•画一只狗，并说：“I am drawing.(我正在画画)”第四步：学生跟读让学生跟教师一起做这些动作，并跟着教师说出动作。
五年级上册英语优秀学案-Unit 2 Teachers Lesson 2 人教新起点版
Unit 2 Teachers【第二课时】Lesson 2【学习目标】1. 能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：What does he/she teach? 及其答语：He/She teaches …初步学会在恰当的情境中运用它们。
2. 能够根据问句写出答语。
【学习重难点】1. 能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：What does he/she teach? 及其答语：He/She teaches…2. 在恰当的情境中运用What does he/she teach?及其答语：He/She teaches …【知识探究】一、导学：1. 热身（唱一唱）Let’s enjoy a song、If you can sing, you can sing.2. 玩游戏。
Let’s play a guessing game、Listen carefully、She is a student in our class、She is 10 years old、She is slim and pretty、She has long straight hair、She isin a yellow shirt、Who is she?二、知识构建：1. 学习（学一学，练一练）（1）Look, listen and answer两人一组进行问和答，班内展示，及时评价。
Look at the picture、Where are they?（观看课件，出现A部分的图片）They are on the playground、What are they doing?Which two teachers are they talking about? Let’s listen and circle the two teachers.（认真听A部分录音）听录音，圈出2个老师。
班内校正，及时评价。
T: Let’s read and finish the chart.（点击课件，出现表格）（2）读课文，完成表格，班内校正，及时评价。
最新人教版(新起点)英语五上Unit2《Teachers》(第2课时)教学设计
Unit2 第2课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit2 Teachers【课时】第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：What does he/she teach? 及其答语：He/She teaches ...，初步学会在恰当的情境中运用它们。
2. 能根据问句写出答语。
二、教学建议A. Look, listen and answer.1. 热身活动教师出示目标词汇教学卡片，请学生读一读，然后做快速读词游戏：按学生座位每列为一组，教师出示词卡，第一排学生站起读词，教师找出每次最快读出单词的学生，并给他所在的小组加分；接着第二排开始比赛，以最后对得分最多的小组进行奖励。
Tips:1. 此环节中，教师可以将上节课和与本课有关的词汇都出示来做游戏，帮助学生复习，以备下一个环节使用。
例如：wear glasses, slim, curly hair, straight hair, nice, young, guess, Mr, Mrs, helpful, cute, polite, active, popular, friendly, quiet和careless等。
2. 此环节是对上节课重点词汇的复习，因此当单词被抢答后，也要让其他学生跟着读一读。
3. 教师也可以先将单词卡都贴在黑板上，让学生同伴合作读词，然后再进行比赛游戏。
2. 呈现新的学习内容教师出示A部分听力练习的主题图，引导学生自己提问并尝试回答，帮助他们预测对话内容：Who are they? Where are they? What are they doing? What are Wu Peng and Yaoyao talking about? Why are the teachers playing basketball there? ...Tips:1. 如果教师不是在黑板上或投影上出示主题图，而是让学生翻开书看图，那么一定要求学生先把对话文字遮住，再进行预测和听力练习。