材料拼贴1
一年级下册美术教案-第18课 拼拼贴贴 ▏人美版(北京)
一年级下册美术教案-第18课拼拼贴贴▏人美版（北京）教学目标本节课旨在培养学生的动手操作能力，激发学生的创意思维，提高学生对美术的热爱和欣赏能力。
通过拼贴画的学习和创作，让学生掌握基本的拼贴技巧，培养其审美观念和艺术表现力。
教学内容本节课的主要内容是拼贴画。
拼贴画是一种将不同材料剪裁、拼贴在纸上，形成一幅完整的画作的美术形式。
学生将通过欣赏经典的拼贴画作品，学习并掌握拼贴画的技巧和方法。
教学重点与难点教学重点- 掌握拼贴画的技巧和方法。
- 培养学生的审美观念和艺术表现力。
教学难点- 如何引导学生发挥创意，创作出有个性的拼贴画。
- 如何处理拼贴画中不同材料的衔接和融合。
教具与学具准备- 教师准备：经典的拼贴画作品、PPT、剪刀、胶水、彩纸、杂志等。
- 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、杂志等。
教学过程1. 导入：通过展示经典的拼贴画作品，引起学生的兴趣，引导学生进入拼贴画的世界。
2. 知识讲解：讲解拼贴画的起源、发展以及技巧和方法。
3. 实践操作：学生分组进行拼贴画的创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
5. 总结反思：教师引导学生总结自己在拼贴画创作中的收获和不足，鼓励学生在今后的创作中继续努力。
板书设计- 拼拼贴贴- 副一年级下册美术第18课- 内容：拼贴画的起源、发展、技巧、方法作业设计- 学生回家后，利用家中的废旧物品，进行一幅拼贴画的创作。
课后反思本节课，学生们的参与度很高，积极动手操作，创作出了许多有创意的拼贴画。
但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对拼贴画的技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
此外，对于学生的创意引导也需要进一步加强，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出更具个性的作品。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些需要改进的地方。
在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在美术的世界里找到自己的位置。
一年级美术下册《拼拼贴贴》教案、教学设计
c.作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，教师引导学生从创意、技巧等方面进行评价，提高他们的审美鉴赏能力。
3.教学拓展：
a.鼓励学生利用生活中的废旧物品进行拼贴创作，培养他们的环保意识。
b.引导学生尝试不同的拼贴技法，如撕贴、剪贴等，提高他们的动手能力。
b.在创作过程中，注意废旧物品的清洁和安全性。
c.家长鼓励孩子大胆尝试，给予适当的指导和建议。
3.观察身边的景物、人物等，记录下有趣的元素，为今后的拼贴画创作积累素材。要求：
a.学生在课后主动观察，发现生活中的美。
b.可以用画笔、相机等方式记录下有趣的元素。
c.定期整理观察笔记，与同学和老师分享，互相启发。
1.注重激发学生的兴趣，以生动、有趣的教学手段吸培养动手操作能力和细致入微的观察能力。
3.引导学生发挥想象，敢于创新，培养他们的创新意识和创造力。
4.关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.运用小组合作法，鼓励学生互相交流、讨论，培养团队协作能力和沟通能力。
4.引导学生通过实践、尝试、修改和完善，培养他们独立思考和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师将关注学生情感态度与价值观的培养：
1.培养学生对美术的热爱和兴趣，激发他们创作美术作品的欲望。
2.引导学生学会欣赏生活中的美，关注自然、关注环境，培养他们的审美情趣。
3.鼓励学生发挥个性，勇于表达自己的观点和创意，树立自信心。
4.培养学生的环保意识，学会珍惜和利用身边的资源，将环保理念融入美术创作中。
浙美版美术三上第14课《彩色拼贴画》课件1
彩色拼贴画是一种创作形式，通过将不同颜色和材料的碎片拼贴在一起，创 造出丰富多彩的艺术作品。
彩色拼贴画的定义和概述
彩色拼贴画是一种艺术形式，通过将不同颜色和材料的碎片拼贴在一起，创 造出具有丰富层次和绚丽色彩的作品。
制作彩色拼贴画的材料和工具
彩色纸张
各种颜色的彩色纸张可以用来制作拼贴画的底 色和碎片。
杂志和报纸
利用杂志和报纸上的图像和文字，可以添加更 多元素到拼贴画中。
剪刀和胶水
剪刀和胶水是必备工具，用于剪纸和粘贴碎片。
装饰物
如彩色线条、珠子、磁性材料等可以用来增加 作品的立体感。
步骤一：选择主题和图案
在制作彩色拼贴画之前，首先确定一个主题，并选择与主题相关的图案和元 素。
步骤五：美化和修饰作品
在拼贴完毕后，可以通过添加装饰物、线条或其他元素来美化和修饰作品， 使其更加丰富和生动。
结论和总结
彩色拼贴画是一种有趣、创造性的艺术形式，通过混搭不同颜色和材料，可 以创作出独特而美丽的作品。
步骤二：准备颜色和材料
根据选择的主题，准备好不同颜色和材料的彩色纸张、剪刀、胶水和其他需要的装饰物。
步骤三：剪纸和贴纸
使用剪刀将彩色纸张剪成所需的形状和大小，然后用胶水将剪好的纸张粘贴 在画布或底纸上。
法和创意进行拼贴，创作出独特的艺术 作品。
第1课综合材料装饰画
变形
运动点、线、面的表现方式来对物体本身进行 简化起到装饰的作用。
修饰
运用一些图案对画面进行点缀修饰，其装饰性 更强。
互补色 同类色
互补色
同类色
作品欣赏
作品欣赏
练习
八开素描纸 运用夸张、变形、添加的手法完成一幅风景装饰 画 可选用互补色、同类色、冷色调、暖色调方式上色 画面完整
装饰画的含义
装饰画是一种并不强调很高的艺术性,但非常 讲究与环境的协调和美化效果的特殊艺术类 型作品。
装饰画的特点
运用
夸张 变形
修饰
画 通过
绘制 拼贴
夸张
在不背离自然规律基本特征的前提下，画家根据自己的审 美感受和审美趣味，对自然形进行分析、选择、归纳、概 括、整理、简化和强化，使之秩序化和特征化。
装饰画的特点夸张变形修饰运用绘制拼贴通过夸张在不背离自然规律基本特征的前提下画家根据自己的审美感受和审美趣味对自然形进行分析选择归纳概括整理简化和强化使之秩序化和特征化
红 阜阳市阜南县王店职业高级学校
写实
装饰
装饰的含义
装饰：修饰美化 作用的物品，比 如装修效果图造 型的轮廓和雕刻 装饰；在身体或 物体的表面加些 附属的东西，使 之更美观。
T谢谢大家 HANK YOU!
《拼贴添画》精品教案1
《拼贴添画》精品教案教学准备 学生拿出收集的各种废旧画报纸、广告纸、报纸等制作材料。
了解艺术形式的多样化，初步感受拼贴画的艺术魅力 增强学生的审美能力观察欣赏同学们，我们课前准备了一些废旧的纸材，它能发挥怎样的作用呢？今天就让我们利用这些废旧的纸材来进行一种新的艺术表现形式——拼贴添画。
出示课题：《拼贴添画》。
我们首先来欣赏一幅来自西班牙的艺术 大师毕加索的作品《吉他》。
这幅作品是以拼贴的方式表现的吉他请 大家仔细观察，它带给我们什么样的感受呢？（请同学回答） 生：给我们一种美感。
生：和我们以前的作品有点与众不同我们来分析一下这幅作品。
这幅作品是由艺术大师利用搜集来的废旧报纸和包装纸及其他废旧的纸材通过剪切、拼贴的方式进行组合，最后利用画笔进行添画来补充画面，使画面更加完整。
指向问题进行总结：拼贴画发挥了不同纸材的特点，呈现的美感也与众不同。
分析研究接下来我们来观察下面拼贴作品——《动物服装秀》，在这4幅图片中它们的的构图不同，哪幅作品是从主题到构图表现的最好？为什么？生：第三幅作品从主题到构图表现的最好。
师：其他人有不同意见吗？选第三幅是正确的，那么谁来说下为什么要选这一幅呢？ 生：主题明确，构图很饱满。
师：非常好的解答，接下来让我们逐一分析一下这几幅作品。
第一幅拼贴画作品中为什么不好？首先我们来看一下他的选材从主题上看是动物时装秀，作品里添加了动物的身体，与整幅作品不匹配，给人感觉很凌乱，主题不明确，还有狗的头部与服装的比例不协调，显得动物的头部很小，影响到画面的构图关系，所以，这幅拼贴作品表现的不好。
第二幅拼贴画作品中为什么不好呢？因为在这幅作品里面拼贴的植物和主题没有任何的直接关系，而且显得很多余，也影响了整体和构图，画面显得很乱，添加的内容不适合主题内容，所以这幅拼贴作品不是很好。
第三幅拼贴作品从选材上非常好，布局合理，符合主题，构图非常饱满拼贴作品很完整，所以这幅作品表现的最好。
第四幅拼贴作品中在构图上选择的内容在整个画面中显得太小了，不能突出主题，使这幅拼贴作品不能更好表达要表现的内容。
(2024)冀人版科学一年级上册(7)手工作品秀PPT课件
看到这些漂亮的手工作品， 是不是也想动手做一个？
设计与实施 实际制作一副金鱼贴图
1. 设计方案
到大自然中寻找合适的材 料，将它们巧妙地裁剪、 拼贴， 组合成富有美感的画面。
1. 设计方案
2. 制作模型
准备材料和简单工具。
2. 制作模型
2. 制作模型
检验与改进
我想把纸换成塑料或树叶。 没粘牢，需要重新固定好
拼贴时要巧妙利用花、 叶的形状和色彩。
银杏叶的联想
也可以选择合适的种 子外壳创作Байду номын сангаас幅画。
展示与应用
选择一个主题将每个同学的作品组 合在一起。看哪个组的作品美观、独特、 有创意。
生物园
生物园
闹花灯
农家乐
科技汇
人美版(杨力)美术五年级上册《13.拼贴画》说课稿1
人美版（杨力）美术五年级上册《13. 拼贴画》说课稿1一. 教材分析《人美版（杨力）美术五年级上册》是我国义务教育课程标准实验教科书，本书以培养学生的审美素养和美术技能为主要目标，通过丰富的教学内容和生动的教学活动，激发学生的创造力和想象力。
《13. 拼贴画》一课，主要让学生了解和掌握拼贴画的基本技法和创作方法。
拼贴画是一种将不同的材料、颜色、形状等元素，通过剪、拼、贴等手法，组合成一幅完整的画面的艺术形式。
通过学习拼贴画，学生可以培养自己的审美观念，提高自己的动手能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美基础和美术技能，他们对新鲜事物充满好奇，善于发现和感受生活中的美。
但是，他们的美术知识和技能还不够成熟，需要通过系统的学习和实践来提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解拼贴画的基本概念和创作方法，能运用不同的材料和技法进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能感受到拼贴画的艺术魅力，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：拼贴画的基本技法和创作方法。
2.难点：如何运用不同的材料和颜色，创作出富有创意和个性的拼贴画。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解拼贴画的基本概念和创作方法。
2.示范法：展示优秀的拼贴画作品，分析其创作思路和技巧。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的拼贴画作品。
4.引导法：引导学生观察、分析、思考，培养其审美能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的拼贴画作品，激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解拼贴画的基本概念和创作方法，让学生了解拼贴画的特点和技巧。
3.示范：展示优秀的拼贴画作品，分析其创作思路和技巧，让学生感受拼贴画的魅力。
4.实践：学生动手实践，创作自己的拼贴画作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，相互交流、评价，教师总结点评。
小学生美术课件-撕纸拼贴冀美版共张课件(1)
小学生美术课件-撕纸拼贴冀美版共张课件(1)小学生美术课件-撕纸拼贴冀美版共30张课件是针对小学生开发的艺术课程教学辅助材料，通过表示不同的情感元素、视觉效果和实验创造性来培养小学生的艺术素养，同时提高他们的动手能力和审美水平。
在此探讨撕纸拼贴活动的意义，让我们一起来看看这些30张课件是怎么促进小学生的美术教育。
1.课件一：原理简介通过简化撕纸创作的原理和步骤，让小学生了解撕纸拼贴的美学构成和组成方法。
2.课件二到五：形状的记忆方法撕纸创作需要掌握一些基础形状，这些形状是撕纸创作的基石，这些课件主要介绍了撕纸拼贴的基本图形记忆法。
3.课件六到七：植物的形式简单介绍了植物的形态特征，让小学生通过撕纸创作来表现出植物的形体艺术魅力。
4.课件八到十：动物的形态通过撕纸拼贴的形式来呈现不同动物的形体特征、肢体特征和纹样。
5.课件十一到十二：环境和景象瓶颈和景象是人们创作时重要的来源之一，这些课件展示了不同的环境场景，让小学生通过撕剪方式感受环境的艺术魅力。
6.课件十三到十五：肖像的表情让小学生更好的了解人物肖像创作的要素，并通过不同的装饰元素来展现肖像的不同情感。
7.课件十六到二十：拼贴的纹样让孩子们更好的掌握不同拼贴纹样、材质以及色彩的组合方法，并同时提升他们色彩观察、分析和表达的能力。
8.课件二十一到二十三：食品造型通过形状和颜色的漂亮组合，让食物呈现美观的造型和色彩，吸引孩子们对美食的感官和视觉。
9.课件二十四到二十五：艺术家作品赏学习艺术绝不是知道就是足够的，通过观赏大师作品，让小学生更好的吸取精华元素，并学习艺术词汇。
10. 课件二十六到三十：小学生作品集合让小学生们在创作过程中收集自己喜欢的作品，建设个人艺术作品库，成就创意和自我审美水平。
综上所述，通过30张撕纸拼贴课件的推广，可以更好地促进小学生的艺术素养和历程，让他们在学习和玩乐之间，更好地掌握艺术技能，和欣赏艺术的态度和素养。
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材料拼贴 利用材料自身的特性,通过拼贴而成的 装饰艺术.
羽其 毛它 树材 皮质 毛的 线拼 贴 等如 等树 叶 贝 壳
布 种 贴 类 画 纸 贴 画
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纸帖画 利用纸自身的颜色， 机理 ， 通过剪，刻， 撕，等方法拼帖而成 的装饰画。
创作步骤： １、构思：分析材料的美感因素，形状、色 彩、肌理产生联想。 ２、构图：可以简单定位，用材料试摆，怎 样选用合理。 ３、撕、拼、贴：用简便的手法巧用材料 ４、组合：点、线、面、结合，色彩,层次搭 配协调，整体粘贴要干净、平整。 ５、整理：注意加强装饰效果,不足的部位添 加补充.
体验乐趣 贴出美 动手创作拼贴一幅你喜欢的作品 题材自拟.