拼贴画的步骤
五年级美术13拼贴添画优秀课件
五年级美术13拼贴添画优秀课件一、教学内容本课内容选自五年级美术教材第四章《多变的世界》中的第13课“拼贴添画”。
通过本课学习，学生将掌握拼贴画的创作方法，学会运用不同的材料进行美术创作。
详细内容包括：了解拼贴画的历史与特点；学习拼贴画的选材、构图、色彩搭配等技巧；动手实践，创作一幅具有个人特色的拼贴添画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解拼贴画的基本概念，掌握拼贴画的创作方法，提高学生的动手操作能力。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创新精神，提高学生对美的感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼贴画的选材、构图和色彩搭配。
教学重点：拼贴画的创作方法及实践操作。
四、教具与学具准备教具：拼贴画素材、课件、示范作品。
学具：剪刀、胶水、画纸、彩笔、各种素材材料。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示拼贴画的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：（1）介绍拼贴画的历史与特点；（2）讲解拼贴画的选材、构图、色彩搭配等技巧；（3）示范拼贴画的创作过程。
3. 实践操作：（1）分发素材材料，指导学生进行拼贴画的创作；（2）巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题；（3）鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的拼贴添画。
4. 作品展示与评价：（1）组织学生将作品展示在黑板上；（2）引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价；六、板书设计1. 拼贴添画2. 内容：（1）拼贴画的历史与特点；（2）拼贴画的选材、构图、色彩搭配技巧；（3）拼贴画创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的梦想”为主题的拼贴添画。
2. 答案要求：作品构图合理，色彩搭配和谐，富有创意，表现出个人特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多素材，尝试不同风格的拼贴画；（2）组织学生参加拼贴画比赛，提高学生的创作积极性；（3）开展以拼贴画为主题的美术作品欣赏活动，提高学生的审美水平。
浅谈幼儿拼贴画
浅谈幼儿拼贴画“拼贴”一词包含“拼”和“贴”双重含义，“拼”就是采用各种材质的元素、物体将其连合称为一体。
“贴”顾名思义，采用某种方法使一种物质附着于另一种物质上面，使之结合为一体。
拼贴画就是运用不同的材料进行构思、撕剪、排列、粘贴的一种绘画表现形式。
儿童眼里的世界，充满着各种神奇的色彩，无论是花木草丛、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是他们所追求的对象，而且在其内心会构建起一个又一人有趣的故事，尝试着诉说出来。
拼贴作为一种视觉语言，无疑是他们最乐意采用的手段之一。
拼贴画的构图不受表现对象的时间、空间限制。
构图任意透视，根据作品的构图需要，任意地将事物描写的统一，具有创造性、多样性、灵活性、统一性的特点。
构图是为主题服务，主要是为了突出主题。
那么就要做到主次分明，条理清晰，讲究布局。
拼贴画的构图形式，自成一体，不同材料的使用，要求作品的构图形式各异，从而达到作品内容与画面形式的高度统一。
二、拼贴画对幼儿发展功能（一）拼贴画可提高幼儿的观察力、想象力。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。
同样兴趣是从事一切活动的激素，是幼儿学习的巨大动力。
它可以帮助幼儿主动获得知识，使幼儿成为活动的主体；可以满足幼儿的好奇心和求知欲，充分发挥幼儿的创造力，想象力、审美力及动手动脑的能力。
怎样才能使幼儿对拼贴画产生兴趣呢？在拼贴画教育活动中，我设法挖掘幼儿潜在的能力，注重幼儿的个体差异。
通过游戏形式,以及各类教学活动,把语言、音乐、常识和绘画有机结合，让幼儿在活动中掌握一定的拼贴技能，从而提高幼儿对拼贴画的兴趣。
1.具有美术氛围的活动空间设计是培养幼儿拼贴画兴趣的第一步。
2.教给幼儿拼贴画的基本方法，把创作的余地留给幼儿。
3.以游戏形式组织拼贴画教学。
4.获得成功感，为不同层次的幼儿提供表现的机会与条件。
（二）拼贴画可提高幼儿思维品质、审美能力。
发散思维是一种沿不同方向、在不同范围、不因循传统的思维方式。
美国心理学家吉尔福特认为：“发散性思维是创造力的核心。
第13课拼贴添画课件(2024)
筛选素材
根据作品需求和个人审美，筛选出适合拼贴的素 材，注意素材的颜色、形状和质感等要素。
拼贴布局
在画布或纸张上安排好素材的位置和层次，可以 使用胶水、双面胶等Βιβλιοθήκη 具进行固定。2024/1/27
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添加个性化元素和细节处理
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添加个性化元素
根据个人创意和作品需求，添加一些独特的元素，如文字、手绘 图案、贴纸等。
拼贴画的材料与工具
掌握拼贴画创作中常用的材料如纸张 、布片、线条等，以及相应的工具如 剪刀、胶水、画笔等。
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拼贴画的创作步骤
熟悉从构思、选材、拼贴、添画到完 成的整个创作流程，培养学生的动手 能力和创意思维。
拼贴画的表现手法与技巧
学习如何通过色彩搭配、形状组合、 空间布局等手法提升拼贴画的表现力 ，掌握一些实用的创作技巧。
尽管我取得了一些进步，但 在创作过程中还存在一些问 题，如有时难以找到合适的 材料，或者在构思和表现上 缺乏创新。
对未来学习的期 望与建议
我希望在未来的学习中能够 进一步探索拼贴画的创作技 巧，提升自己的创意和表现 力。同时，我也建议老师可 以增加一些实践性的作业和 指导，帮助我们更好地掌握 拼贴画的创作方法。
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不同风格作品对比分析
抽象风格
运用自由的线条和形状，强调色彩和质感的对比，表达内在情感 和思考。
具象风格
以现实生活中的事物为蓝本，通过细腻的描绘和拼贴技巧，使画 面具有极强的真实感和立体感。
民族风格
融合各民族传统艺术元素，如剪纸、年画等，展现独特的民族韵 味和文化内涵。
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素材处理
对收集的素材进行裁剪、修剪、折 叠等处理，使其符合拼贴添画的需 求。
拼贴添画课件
在立体造型表面运用颜料、彩笔等进行添画，同时注意色彩的搭配与协调。
03
主题性与个性化表现
围绕特定主题或情感表达，运用综合材料和独特技法进行个性化创作，展现个人风格和思想内涵。
01
材料选择与搭配
综合运用纸张、布料、塑料、金属等多种材料进行拼贴创作。
02
创新思维与实验精神
鼓励尝试新材料和新技法，打破传统拼贴添画的局限，创作出具有独特视觉效果的作品。
拼贴添画课件
目录
拼贴添画基本概念与技巧常见拼贴添画类型分析创意实践：设计个性化拼贴添画作品艺术欣赏：经典拼贴添画作品解读
目录
拓展应用：将拼贴添画融入生活美学总结回顾与未来展望
01
CHAPTER
拼贴添画基本概念与技巧
拼贴画是一种将不同材料、图像、文字等元素进行创意组合，形成具有独特视觉效果和艺术表现力的绘画形式。
运用拼贴添画技术制作独特的礼品包装，体现送礼者的用心与创意。
个性化包装
针对不同节日特点，设计相应的拼贴添画包装主题，如春节的红火、中秋的团圆等。
节日主题设计
在拼贴添画包装设计中，注重使用环保材料，倡导绿色消费理念。
环保理念倡导
公益宣传
利用拼贴添画形式进行公益宣传，提高公众对环保、扶贫等社会问题的关注度。
CHAPTER
常见拼贴添画类型分析
利用不同质地、颜色的纸张进行拼贴，如彩纸、瓦楞纸、牛皮纸等。
纸质材料选择
剪切与拼合技巧
添画增强表现力
通过剪切、撕扯、折叠等手法，将纸张塑造成所需形状，再进行拼合。
在拼贴基础上，运用画笔、颜料等添加细节和色彩，丰富画面层次和表现力。
03
02
01
选用棉布、丝绸、麻布等不同材质和图案的布料进行搭配。
五年级上册美术课件13 拼贴添画 人美版 (共28张PPT)
这幅画 是用旧报纸 和一些废旧 材料进行拼 贴，还经过 添画而完成 的画叫拼贴 画。
Hale Waihona Puke 贴添画什么叫拼贴添画？用旧报纸和一些废旧材料进行拼 贴，而后再进行添画而完成的画叫拼 贴画。
拼贴添画艺术
艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱 和对艺术的不断追求。他们往往用艺术 的目光关注生活中的每一件平常和普通 的东西，寻找创造的灵感，发挥出这些 “无用”的东西的新的“生命力”。
复习：拼 贴 画
豆贴画
毛线贴画
树叶贴画
布贴画
纸贴画
总结：这些作品都是采用
不同的材料拼贴而成的。
吉他 作者：毕加索
毕加索，西 班牙画家、雕塑 家。法国共产党 党员。是现代艺 术的创始人，西 方现代派绘画的 主要代表.。
提出问题：
同学们，毕加索的这幅作品 与先前的贴画在表现方式上有什 么不一样？
作业要求：
1、小组合作 2、构图饱满 3、合理添画背景
小组展评作业
拼贴添画艺术
拼贴添画艺术
拼贴添画艺术
欣赏感悟 获得方法
交流内容提示：
A、作品中哪些内容是拼贴的，哪些内容 是添画的？ B、你认为最巧妙的地方在哪里？ • C、作品的内容和作品的题目相符吗？
思考：
我们要做这样的拼贴 添画应按怎样的步骤操作？
示范拼贴添画的制作步骤
• 确定主题 • 选材 • 剪或撕 • 拼贴 • 添画
四年级上册美术教学设计-第6课 美妙的拼贴画 ｜辽海版
四年级上册美术教学设计-第6课美妙的拼贴画 | 辽海版教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念，掌握拼贴画的制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 拼贴画的定义和特点2. 拼贴画的制作方法3. 拼贴画的创作步骤4. 拼贴画作品欣赏教学重点与难点1. 教学重点：拼贴画的制作方法和创作步骤。
2. 教学难点：如何运用不同的材料进行创意拼贴。
教具与学具准备1. 教具：PPT、拼贴画作品、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些拼贴画作品，引导学生关注拼贴画的特点和美感。
2. 讲解：介绍拼贴画的定义、制作方法和创作步骤。
3. 示范：教师现场示范制作拼贴画，让学生了解拼贴画的制作过程。
4. 实践：学生分组进行拼贴画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调拼贴画的制作要点。
板书设计1. 美妙的拼贴画2. 内容：拼贴画的定义、制作方法、创作步骤、作品欣赏。
作业设计1. 课堂作业：完成一幅拼贴画作品。
2. 课后作业：收集生活中的废旧物品，尝试制作一幅创意拼贴画。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的改进等。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现，拼贴画的制作过程，作品的创意等。
总结通过本节课的学习，学生了解了拼贴画的基本概念，掌握了拼贴画的制作方法，提高了动手能力、观察力和创造力。
在实践过程中，学生能够运用不同的材料进行创意拼贴，创作出富有个性魅力的作品。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣，激发学生对美术的热爱，引导他们关注生活中的美。
同时，教师还需不断反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
《彩色拼贴画》课件
《彩色拼贴画》课件•彩色拼贴画概述•彩色拼贴画制作材料与工具•创作主题与构思方法•制作步骤与技巧指导目录•彩色拼贴画在不同领域应用推广•欣赏与评价彩色拼贴画作品彩色拼贴画概述定义与特点定义特点彩色拼贴画具有色彩鲜艳、形象生动、富有立体感和层次感等特点。
它不仅可以表现具象的事物，还可以表现抽象的概念和情感。
发展历程起源彩色拼贴画的起源可以追溯到古代的剪纸艺术和拼布艺术。
人们使用各种材料剪成各种形状，然后拼贴在一起，形成具有装饰性和象征意义的图案。
发展随着艺术的发展和技术的进步，彩色拼贴画的材料和创作手法也不断更新和丰富。
现代彩色拼贴画不仅使用纸、布等传统材料，还使用塑料、金属、玻璃等现代材料，同时结合绘画、摄影、印刷等多种技术手法，创作出更加多样化和个性化的作品。
艺术价值与社会意义艺术价值社会意义彩色拼贴画制作材料与工具常用制作材料提供丰富的色彩选择，是拼贴画的主要材料。
不同纹理和颜色的布料可以为作品增添层次感和质感。
旧杂志和报纸可以提供各种图案和文字，增加拼贴画的趣味性。
如树叶、花朵、种子等，可以为作品带来自然元素。
彩色纸张布料杂志与报纸自然材料辅助工具介绍01020304剪刀胶水或双面胶刻刀尺子色彩搭配质感对比形状与图案主题与创意材料选择与搭配原则创作主题与构思方法灵感来源主题选择主题深化030201确定创作主题构思创意及表现手法创意构思表现手法技巧运用案例分析：成功作品解读作品选择选择具有代表性的优秀彩色拼贴画作品进行分析。
作品解读从主题、创意、表现手法等方面，深入解读作品的内涵和特点。
创作启示通过案例分析，总结成功的创作经验和启示，为自己的创作提供借鉴和参考。
制作步骤与技巧指导前期准备工作：设计草图及色彩搭配方案设计草图色彩搭配方案中期实施过程：裁剪、粘贴及调整完善裁剪粘贴调整完善保存将装裱好的拼贴画放置在干燥、通风的地方保存，避免阳光直射和潮湿环境对作品造成损害。
装裱完成拼贴画后，可以选择合适的装裱方式进行保护。
图形拼贴画的教案
图形拼贴画的教案图形拼贴教案。
每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师专心去设计好教案课件了。
教案和课件编排得好有助于激发同学的制造力。
编辑为您预备了一些有关“图形拼贴画的教案”的内容，盼望对大家有所关心！图形拼贴画的教案篇1一、教学目的1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理支配画面。
2 、培育幼儿的动手操作力量，进展幼儿的想象力和制造力。
3 、培育幼儿良好的卫生习惯。
4 、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
二、教学预备1 、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节(贴在黑板上用布遮住)。
2 、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。
3 、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。
4 、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。
三、教学过程(一)、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习爱好。
A 、今日，老师给小伴侣们带来了一张特别美丽而特殊的画，你们想看吗?B、(出示挂图)请小伴侣们认真看，画面上有些什么(乌龟、兔子、大树、花)?你们知道这张画是怎样做成的吗?兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的?C 、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么?(几何图形)D 、今日，老师要请小伴侣们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁情愿上来?(二)、请3 - 4名幼儿示范。
A 、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。
在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得美丽、干净。
B 、请个别幼儿评价：画面支配是否合理?你会怎样支配?(三)、启发幼儿想象。
A 、(出示几何图形)老师这里有很多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么?圆形可以变成什么?将它们放在-块又会变成什么?B 、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡..…，还可以贴些什么东西?鼓舞幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小伴侣听【如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶… …给幼儿肯定的时间想象】。