优秀幼儿园中班图形拼贴画：楼房
中班美术教案及教学反思《我喜欢的楼房》
《我喜欢的楼房》一、教学目标1.让学生通过观察、描绘，了解不同形状、不同风格的楼房。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.培养学生热爱生活、关注周围环境的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察楼房的特点，学会描绘不同形状、不同风格的楼房。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有个性化的楼房作品。
三、教学准备1.课件：展示不同形状、不同风格的楼房图片。
2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.环保小卡片：写有各种楼房名称的卡片。
四、教学过程1.导入（1）教师出示课件，展示不同形状、不同风格的楼房图片，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师提问：“你们喜欢哪种楼房？为什么？”2.观察与讨论（1）教师引导学生观察课件中的楼房，提问：“这些楼房有什么特点？”3.想象与创作（1）教师提出创作要求：“请你们发挥想象力，创作出自己喜欢的楼房。
”（2）学生分组进行创作，教师巡回指导，鼓励学生大胆表达自己的想法。
（3）学生完成作品后，进行展示和交流。
4.作品欣赏与评价（1）教师组织学生欣赏彼此的作品，互相评价。
（2）教师鼓励学生在今后的创作中，继续发挥想象力，创作出更多优秀的作品。
五、教学反思1.本节课通过观察、讨论、创作等环节，让学生了解了不同形状、不同风格的楼房，培养了学生的观察能力和想象力。
2.在创作环节，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了富有个性化的楼房作品。
同时，通过互相评价，学生学会了欣赏他人的作品，提高了自己的审美能力。
4.不足之处：在创作环节，部分学生表现出一定的依赖性，需要在今后的教学中，加强培养学生的独立创作能力。
5.教学建议：在今后的教学中，可以增加实践环节，让学生动手制作楼房模型，提高学生的动手能力。
同时，可以结合其他学科，如数学、语文等，开展跨学科教学，提高学生的综合素质。
重难点补充：教师：“谁能告诉我，你们看到的楼房有什么特别的地方吗？”学生1：“这个楼房很高，有很多层。
幼儿园绘画活动——《我设计的高楼大厦》
幼儿园绘画活动——《我设计的高楼大厦》1、学习用各种几何图形和线条组合，表现高楼高矮、前后的关系。
2、能大胆运用各种线条表现高楼外墙的图案。
活动准备：楼房PPT、范图、高矮楼房图片一套。
记号笔、油画棒、白纸人手一份。
活动过程：1、导入活动：演示PPT，集体欣赏感受。
师说：“你看见了什么？觉得怎样？你还看见过哪里的高楼？是怎样的？”2、感知高楼的高矮、前后关系。
（1）引导幼儿观察房子的高低、前后关系。
师：比较一下这些高楼有什么不同？（有高有矮）出示相应的图片。
（2）请个别幼儿摆放图片，感知前后遮挡关系。
高楼在什么位置？矮的又在什么位置？（高的在后面，矮的在前面）高楼能完全看见吗，为什么？（被前面的楼房挡住了）（3）小结物体的关系：这些楼房有的高有的矮，前面的房子能全部看到，后面的楼房被挡住了一部分，就看不到了。
3、用线条画装饰高楼。
师：这些建筑师真神奇，老师也像他们一样造了一座高楼，而且我还进行了装饰。
我是用什么方法进行装饰的？回忆线描画的方法：用各种线条和简单的图形进行装饰的画。
4、作画步骤师：今天我们也来做小小建筑师，造高楼吧。
（1）构图楼房要有高矮，先画最前面的高楼，再画后面的高楼，被挡住的不画。
（2）装饰画好以后用线描画的方法装饰外墙，注意线条的疏密关系，最后涂上底色。
、5创作表现幼儿作画，教师巡回指导，注意：线与线要连接住。
6、分享交流幼儿互相欣赏，评价。
反思：本次活动目标达成良好。
这节课的难点是要表现出高楼的高矮和前后遮挡关系，我在处理这个难点时课前画了两张高矮不一样的楼房图片。
先是请幼儿欣赏了一组漂亮的高楼，接着请幼儿用图片摆放高楼，使幼儿更直观地感受了楼房的高矮前后关系，从而巧妙地解决了这个难点。
只是在评价时还要多给幼儿一些空间。
2023中班美术图形拼贴画教案
2023中班美术图形拼贴画教案2023中班美术图形拼贴画教案1活动目标：1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。
2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。
3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。
4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
5、感受作品的美感。
活动准备：1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。
活动过程：一、音乐律动：数高楼提问：楼房是什么样子的?二、出示图纸，了解楼房的结构。
提问：1、图纸上的楼房有些什么?(有门有窗有房顶)2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的?(一层一层往上造)三、出示范例，寻找优缺点。
1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好?为什么好?为什么不好?小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的;然后一层一层往上造，最后加上门和窗。
2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。
3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢?4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。
四、幼儿造楼房。
1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。
3、陈列、展示。
介绍“我造的楼房”。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
2023中班美术图形拼贴画教案2一、教学目的1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理安排画面。
中班图形拼贴画：楼房
中班图形拼贴画：楼房简介图形拼贴画是幼儿园常见的一种美术活动，它可以不仅培养幼儿的审美能力，还可以锻炼他们手眼协调能力、创造力以及想象力等方面的能力。
本文介绍一种适合中班年龄段的图形拼贴画活动主题：楼房。
活动准备材料•五颜六色的彩纸。
•剪刀。
•胶水。
•尺子。
•铅笔。
活动流程1.清空活动区域，确保环境整洁。
2.给每位幼儿发放所需材料。
3.询问幼儿们对楼房的认识，并通过图片或书籍等形式介绍楼房的特点与形态。
4.鼓励幼儿挑选自己喜欢的颜色的纸张，并使用铅笔在纸张上画出所需的形状，包括房屋主体、窗户、门等细节。
5.帮助幼儿使用剪刀将纸张剪成所需的形状，并将房屋、窗户、门等细节粘贴起来。
6.鼓励幼儿们在创作过程中发挥想象力，创作出具有个性和特色的作品。
7.活动结束后，展示所有幼儿的作品，并引导幼儿对彼此的创作给予赞美和欣赏。
教育意义培养审美能力通过将纸张剪成各种形状，再将它们拼贴在一起，幼儿可以感受到颜色和形状的微妙差别，培养自己的审美能力。
提高手眼协调能力在剪纸、拼贴的过程中，幼儿需要用到手部动作和眼部观察，从而提高手眼协调的能力。
创造力和想象力在活动中，幼儿需要自行设计形状和颜色，并将这些元素组合起来，从而表达自己的创造力和想象力。
加强团队合作在分享和展示自己的作品时，幼儿需要互相交流，互相欣赏，从而增进彼此之间的感情和合作意识。
注意事项•活动过程中需保证安全，请确保幼儿们使用剪刀时不会误伤自己或他人。
•挑选纸张时，可以根据幼儿的个性和喜好来选择。
•活动结束后，记得及时清理活动区域，并将幼儿们的作品收集起来进行保存或展览。
总结图形拼贴画活动可以帮助幼儿们锻炼自身的多方面能力，而楼房这个主题具有一定的时代特色和文化意义，更能引导幼儿们走进城市文化，了解现代社会中的一些基本构建。
幼儿们在愉悦和轻松的氛围中进行创作，不但培养了他们的审美与美育素养，还为他们长期兴趣爱好的培养奠定了基础。
幼儿园中班图形拼贴画：楼房
幼儿园中班图形拼贴画：楼房幼儿园中班图形拼贴画：楼房课程教案一、活动目标：1. 认识和了解各种形状和颜色的楼房，并尝试用不同形状的纸片拼贴出自己心目中的楼房。
2. 培养孩子的观察力和创造力，通过拼贴活动，提高孩子的动手能力和合作精神。
3. 激发孩子对建筑物的兴趣，培养他们对建筑的认知和理解能力。
二、活动准备：1. 教学PPT，展示各种形状和颜色的楼房图片。
2. 各种形状（如三角形、正方形、长方形、圆形等）的彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
3. 小组合作，每组提供一份楼房的拼贴画样本。
三、活动过程：1. 导入（5分钟）：老师出示各种形状和颜色的楼房图片，让孩子观察并讨论这些楼房有哪些特点。
老师引导孩子说出楼房的颜色、形状、结构等。
2. 学习（10分钟）：老师播放教学PPT，展示各种形状和颜色的楼房，引导孩子了解楼房的构成和特点。
老师还可以简单讲解一些关于建筑的知识，如建筑物的结构、功能等。
3. 实践（20分钟）：孩子分组进行拼贴活动，每组提供一个楼房的拼贴画样本。
老师指导孩子如何使用剪刀、胶水等工具，并鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，拼贴出自己心目中的楼房。
4. 分享与交流（10分钟）：每个小组展示自己的拼贴作品，并分享自己拼贴的过程和想法。
老师和其他孩子进行评价和交流，鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力。
5. 总结与反思（5分钟）：老师总结本次活动，强调拼贴活动对孩子动手能力和创造力的培养作用。
同时，老师也可以提出一些建议和改进意见，以帮助孩子在以后的活动中更好地发挥自己的潜力。
四、活动总结：本次活动通过观察、学习和实践的方式，帮助孩子了解楼房的特点和构成，并发挥自己的想象力和创造力进行拼贴活动。
通过小组合作的方式，提高孩子的合作精神和动手能力。
同时，在总结与反思阶段，老师鼓励孩子在以后的活动中更好地发挥自己的潜力，并提出了改进意见和建议。
本次活动对孩子认知能力、创造能力和动手能力的培养都有很好的效果。
幼儿园中班图形拼贴画：楼房
活動目標：
1、運用各種幾何圖形，組合拼貼不同的樓房。
2、添加相關景物，發揮想像豐富背景。
3、敢於創造，感受美術活動的樂趣。
活動準備：
1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。
2、輔助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。
活動過程：
一、音樂律動：數高樓
提問：樓房是什麼樣子的？
二、出示圖紙，瞭解樓房的結構。
提問：
1、圖紙上的樓房有些什麼？（有門有窗有房頂）
2、圖紙上告訴我們樓房是怎麼造的？（一層一層往上造）
三、出示範例，尋找優缺點。
1、老師也設計了兩幢樓房，請你幫我看一看，我的樓房建得好不好？為什麼好？為什麼不好？
小結：造樓先要打好基礎，平平的，把樓建得穩穩的；然後一層一層往上造，最後加上門和窗。
2、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗，引導發現沒有合適的圖形時可以請小剪刀幫忙。
3、樓房造好後還要美化一下，可以幫他添點什麼呢？
4、請個別幼兒嘗試造樓，強調地基要打得平，一層一層往上造。
四、幼兒造樓房。
1、製作步驟：設計——拼擺——粘貼——添畫
2、製作要求：自己設計，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可根據自己的需要修改，造好樓房幫助綠化。
3、陳列、展示。
介紹“我造的樓房”。
中班优秀美术优质公开课获奖教案教学设计《图形粘贴》含反思
中班优秀美术优质公开课获奖教案教学设计《图形粘贴》含反思中班优秀美术教案《图形粘贴》含反思【活动目标】1、初步学习剪贴画的方法和步骤，能大胆的运用各种图形进行拼贴。
2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案，并能进行简单的添画。
3、体验创作的乐趣！4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
【活动准备】各种颜色的图形彩画、水彩笔、剪刀、胶水、图画纸、小筐。
【活动过程】一、谈话引出主题，教师出示范例，引导幼儿进行观察。
"小朋友，你们看我的图片上有什么？它们是怎么做成的？"教师进行示范讲解拼贴画的方法，幼儿学习。
教师提问幼儿想拼贴的图案，进行简单的示范。
幼儿进行作画，教师巡回指导。
二、重点指导：大胆的想象设计，能将图形进行组合，并能按自己的想法去拼贴，能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。
组织幼儿相互讲述自己作品的内容。
鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。
三、展出作品。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班优秀美术教案《图形粘贴》含反思这篇文章共1898字。
中班图形拼贴画楼房教案
附赠材料：幼儿园备课内容旅行,重要的不是目的地,而是沿途看风景的心情。
同样,对于教学来说,重要的也不是传授知识,而是帮助幼儿在经历学习过程中习得的能力和态度本节所讲的备课的内容,不是指具体的某个活动内容,而是指教师在教学活动筹备中究竟应该指向什么。
它涉及很多方面,我们选择以下几个重点话题进行讨论。
贯彻宏观的教育目标所有的教育活动都是贯彻宏观教育目标的过程,因此备课的过程就是教师把宏观教育目标渗透到具体教学活动中去的过程。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)、《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)等纲领性文件为我们在教学活动中贯彻正确的教育方向提供了保障。
这些文件不仅能告诉我们幼儿教育的性质和根本任务,也能告诉我们为幼儿的发展创造良好条件的方式和方法,还能为我们提供在幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则。
这些纲领性的教育目标就是我们备课的基础,教师只有吃透这些原则和要求,才能让教学活动对儿童有效和有意义。
我们可以从以下几个方面去把握。
(一)教育是为一生发展奠基《纲要》指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
城乡各类幼儿园都应该从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。
”这就告诉我们,幼儿教育不是小学的提早教育,知识的传授不是幼儿园教学的根本任务而素质教育才是幼儿园最需要重视的。
那么什么是素质教育呢?就是能促进幼儿在品德、智力、体力、审美等多方面协调整合发展的教育,尤其是帮助幼儿形成良好的个性、性格、行为习惯、学习品质的那些教育这样的教育才能为孩子的一生打好基础。
因此,教师们在备课时就要思考:“我的这个教学活动能培养孩子的综合素质吗?这个活动能为孩子的终身发展做点什么呢(二)教育要紧密联系儿童的生活《纲要》指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境,满足他们多方面发展的需要使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。
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优秀的幼儿园教案
活动目标：
1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的楼房。
2、添加相关景物，发挥想象丰富背景。
3、敢于创造，感受美术活动的乐趣。
活动准备：
1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料：糨糊、蜡笔、剪刀、抹布。
活动过程：
一、音乐律动：数高楼
提问：楼房是什么样子的？
二、出示图纸，了解楼房的结构。
提问：
1、图纸上的楼房有些什么？（有门有窗有房顶）
2、图纸上告诉我们楼房是怎么造的？（一层一层往上造）
三、出示范例，寻找优缺点。
1、老师也设计了两幢楼房，请你帮我看一看，我的楼房建得好不好？为什么好？为什么不好？
小结：造楼先要打好基础，平平的，把楼建得稳稳的；然后一层一层往上造，最后加上门和窗。
2、请一幼儿为没有门窗的楼房任添一门或者窗，引导发现没有合适的图形时可以请小剪刀帮忙。
3、楼房造好后还要美化一下，可以帮他添点什么呢？
4、请个别幼儿尝试造楼，强调地基要打得平，一层一层往上造。
四、幼儿造楼房。
1、制作步骤：设计——拼摆——粘贴——添画
2、制作要求：自己设计，自选图形，地基要平，一层一层往上造，图形可根据自己的需要修改，造好楼房帮助绿化。
3、陈列、展示。
介绍“我造的楼房”。
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