美术活动：图形拼贴画
小班美术教案：《图形拼贴画》
1.各种大小、颜色、形状的几何图形若干
2.辅助材料:固体胶、A4白纸人手一份、彩笔。
活动过程
1、导入活动
师:请小朋友们把自己的小手拿出来，我们来给它做个早操吧!
师幼一同做手指操《五个小兄弟》
二、了解活动内容
1.出示制作所需的材料
师:看，今天我们教室里来了好多五颜六色的形状朋友，你们都认识哪些朋友告诉老师好不好?那我们一起来看一看。（认识所需图形的形状）
在本次活动中，我关注到了幼儿的兴趣，所以认为在此基础上安排的手工活动.既能将幼儿的动手能力得到发展，又能借助于具体的事物，增加活动的游戏性、生动性和完整性，应该说活动的目的是明确的。但仍发现了问题:体验活动时只是在假设幼儿的兴趣，却没能在活动中贯彻始终。
2.欣赏完整的作品范例
师:咦，现在有一件神奇的事情发生了,教师出示各种形状粘贴好的房子、松树。教师出示完整的作品范例，师幼一起欣赏、观察。
三、教师讲解范例，并提出操作要求
四、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足
幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢谁的作品，为什么?
五、活动自然结束
个性设计
活动反思
三教师讲解范例并提出操作要求四师幼共同评价引导幼儿欣赏别人的优点和不足幼儿作品欣赏作品并让幼儿说说自己喜欢谁的作品为什么
班级
小班
任课教师
活动日期Leabharlann 活动名称美术《图形拼贴画》
活动形式/地点
教室、小组
预设目标
1.运用各种几何图形，组合拼贴不同的图案。
2.培养幼儿手眼协调能力，锻炼小肌肉控制力，体验粘贴的乐趣。
图形拼贴画教案
图形拼贴画教案教案名称：图形拼贴画教学目标：1. 学生能够了解图形拼贴画的基本概念和创作方法；2. 学生能够通过拼贴画创作表达自己的创造力和想象力；3. 通过拼贴画的活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教学准备：1. 准备各种不同形状和颜色的图形剪贴画；2. 准备纸张、剪刀、胶水等制作拼贴画所需的材料；3. 准备几个示范作品。
教学过程：引入：让学生观察几个示范作品，讨论它们是否有不同的形状和颜色组合而成，以及它们给你的感觉是什么样的。
1. 解释图形拼贴画的定义和基本要素，并让学生观察示范作品，了解它们是如何由不同形状和颜色的图形组成的。
2. 给学生一些不同形状和颜色的图形剪贴画，并让他们通过拼贴的方法创作自己的拼贴画作品。
3. 学生可以先模仿示范作品进行拼贴，然后再逐渐发展出自己的风格和主题。
鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，可以使用不同的形状和颜色，以及尝试不同的组合方式。
4. 辅导学生在纸上画出自己的设计，并用剪刀将图形剪下来。
5. 学生可以先在纸上摆放图形，确定想要的布局后，再使用胶水将图形粘贴到纸上。
6. 学生完成作品后，可以互相欣赏和交流，分享自己的创作体会和感受。
7. 教师可以根据学生的实际情况给予一些指导和评价，鼓励他们不断尝试和改进。
评价与总结：教师可以根据学生的作品和参与情况进行评价，包括创意性、技巧性和表现力等方面。
同时也可以总结本次活动的学习收获和体会，以及学生对图形拼贴画的理解和喜爱程度。
延伸活动：1. 鼓励学生创作更复杂和有挑战性的拼贴画作品，尝试使用更多的不同形状和颜色；2. 组织学生在班级或学校内举办图形拼贴画展览，展示学生的作品，激发学生对艺术创作的兴趣和热情；3. 鼓励学生在拼贴画的基础上，尝试其他艺术形式的创作，如绘画、雕塑等。
注：教案内容仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学美术《图形拼贴画》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形拼贴相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形拼贴操作。这个操作将演示图形拼贴的基本原理。
解决方法：教师可提供一些启发性问题或主题，引导学生进行思考和探索，激发学生的创意潜能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形拼贴画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形和颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形拼贴画的奥秘。
举例：讲解如何将不同图形剪切并组合在一起，形成一幅具有层次感和空间感的拼贴画。
（3）创意拼贴：引导学生运用不同图形进行创意设计，培养学生的观察能力和想象力。
举例：鼓励学生尝试将不同形状的图形组合，创造出独特的形象和场景。
2.教学难点
（1）图形的识别与运用：学生在识别图形时可能会出现混淆，难以把握图形的特点和运用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）图形的分类及特点：重点讲解圆形、三角形、正方形等基本图形的特点，并通过实例展示其在拼贴画中的应用。
举例：以圆形为例，说明其无边界、曲线流畅等特点，以及在拼贴画中可表现出的和谐、圆润的美感。
（2）拼贴画的基本制作方法：详细介绍拼贴画的制作步骤，包括图形的选择、剪切、粘贴等过程，使学生掌握基本技巧。
解决方法：通过直观的图片和实例，帮助学生识别和区分不同图形，并在实践中学会运用。
幼儿园图形拼贴画教案
幼儿园图形拼贴画教案【篇一：幼儿园小班美术教案：组合拼图】幼儿园小班美术教案：组合拼图目标：1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。
2．体验图形组合变化的乐趣。
准备：1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。
2．教师用几何图形拼贴的范例图一张。
过程：1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。
?出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。
2．练习用图形拼摆物体造型。
?幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。
?教师帮助幼儿合理安排画面。
?粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。
3．展览幼儿作品，相互欣赏。
?幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。
?鼓励幼儿说出“我用x形和x形拼了xxx形”。
建议：结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万化。
评价：1．能大胆地选择几何图形拼贴造型，有一定创造性。
2．能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。
【篇二：几何图形拼贴画】几何图形拼贴画活动目标：1、巩固幼儿对图形的认识，并将不同的几何图形进行组合、拼贴。
2、培养幼儿的动手操作能力，感受活动中的乐趣。
活动准备：1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料：彩笔、胶棒、a4纸活动过程：一、出示图形提问：你们还认识他们么？这些图形宝宝分别叫什么?在我们的生活中，你见过有哪些东西的形状和我们的图形宝宝是一样的？二、出示范画提问：1、这幅图画和我们平时见的画有什么不一样？（图形拼贴、组合成的）2、房子是用那些图形宝宝组成的？3、太阳是由哪些图形组成？三、进行示范1、老师也迫不及待的想给小朋友们表演一个节，你们要不要看？2、我要用紫色的长方形铺一条路，然后做一个小朋友。
那么小朋友的头应该用那个图形宝宝来代表呢？请一幼儿来说说。
还有他的身体、胳膊和腿该怎样去拼呢？好了，小朋友做好了。
3、现在我还要做一部小车可以让小朋友坐着去幼儿园，这部小车该用哪种些图形来品呢？谁来帮帮我呢？4、请个别幼儿尝试，与幼儿进行互动。
中班图形拼贴画教案
中班图形拼贴画教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动教材》第三章“有趣的图形”，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会运用不同图形组合拼贴出有趣的画面。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，能够运用不同图形组合拼贴出有趣的画面。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用不同图形组合拼贴出有趣的画面。
教学重点：认识基本图形，并能够熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示课件、图形卡片、剪刀、胶棒、画纸等。
2. 学具：彩色图形卡片、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣的图形拼贴画，引导幼儿观察并说出画中的图形。
2. 例题讲解（10分钟）讲解圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，并通过展示图形拼贴画，让幼儿学会如何组合拼贴。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿自己尝试用图形卡片拼贴出有趣的画面。
2）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼贴过程中的问题。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组合作完成一幅图形拼贴画。
5. 展示与评价（5分钟）1）每组展示自己的作品，并说出创作思路。
2）其他幼儿和教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 在旁边附上相应的图形拼贴画例题。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅图形拼贴画，可以是本节课学到的任意图形组合。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试用其他材料（如布料、报纸等）进行拼贴创作，培养幼儿的创新能力。
同时，可以引导幼儿关注生活中的图形，激发幼儿对美术的兴趣。
图形构成拼贴画教案中班
图形构成拼贴画教案中班教案标题：图形构成拼贴画教案（中班）教案目标：1. 帮助中班学生认识不同的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
3. 提升学生的手眼协调能力和精细动作能力。
4. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学资源：1. 不同形状的彩纸（圆形、方形、三角形等）。
2. 剪刀和胶水。
3. 画纸和彩色铅笔。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示不同形状的图片，并引导他们认识这些形状，如圆形、方形、三角形等。
- 通过与学生互动，帮助他们描述每个形状的特征和区别。
2. 活动（15分钟）：- 将彩纸和剪刀分发给学生，让他们自由地剪下不同形状的图形。
- 引导学生将剪下的图形进行分类，如将所有圆形放在一起，将所有方形放在一起等。
3. 创作（20分钟）：- 将画纸和胶水分发给学生。
- 引导学生使用剪下的图形，将它们拼贴在画纸上，创作一个自己喜欢的图形构成拼贴画。
- 鼓励学生尝试不同的排列方式，激发他们的创造力。
4. 展示和分享（10分钟）：- 邀请学生展示自己的拼贴画，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。
- 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，培养团队合作和分享精神。
5. 结束（5分钟）：- 回顾今天的活动，帮助学生总结所学的图形和创作经验。
- 鼓励学生带回家自己的拼贴画，并与家人分享。
教学延伸：1. 针对学生的不同能力水平，可以提供不同形状的模板，以帮助他们更好地进行剪纸和拼贴。
2. 可以引导学生思考如何利用不同的图形构成更复杂的图案，如使用圆形和三角形构成太阳等。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和创造力表现。
2. 检查学生的拼贴画是否符合基本图形的特征。
3. 听取学生对自己和他人作品的描述和互动反馈。
希望这个教案能够帮助你设计一个有趣而富有教育意义的图形构成拼贴画活动！。
图形拼贴画教案
图形拼贴画教案教案标题：图形拼贴画一、教学目标：1. 通过参与图形拼贴画活动，培养学生的观察力和创造力。
2. 了解不同图形的特征及其在拼贴画中的应用。
3. 通过拼贴画活动，培养学生的合作和团队合作能力。
4. 提升学生对美的感知和欣赏能力。
二、教学准备：1. 图形拼贴画活动所需材料：各式彩纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色铅笔。
2. 准备范例图形拼贴画作品。
3. 教师准备计时器、录音机(可选)。
三、教学过程：开场导入：1. 通过展示范例拼贴画作品，引起学生对图形拼贴画的兴趣。
2. 提问：你们有没有制作过图形拼贴画？你们知道图形拼贴画的制作步骤吗？主体活动：3. 解释图形拼贴画的制作步骤：a. 首先，选择需要的图形。
可以使用不同形状的彩纸，或者通过剪纸的方式制作出自己喜欢的图形。
b. 接下来，将选择好的图形进行拼贴。
可以根据自己喜欢的设计思路，将图形按照一定的方式粘贴在画纸上。
c. 最后，可以使用彩色铅笔对图形进行润色，使整幅作品更加鲜艳和美观。
4. 示范制作一个简单的图形拼贴画，让学生参照范例进行操作。
小组合作活动：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个自己喜欢的图形进行拼贴画制作。
6. 要求学生在小组内讨论确定图形的形状、颜色、拼贴方式等，培养学生的合作和团队合作能力。
7. 给予学生一定的时间进行创作，教师可以适时提供指导和帮助。
展示和评价：8. 将每个小组的作品进行展示，鼓励学生分享自己的拼贴画作品，让其他学生进行欣赏。
9. 结合学生作品，进行简单的评价和反思，让学生发表对他人作品的观点，并表达自己对拼贴画活动的体会。
四、巩固和延伸：1. 可以邀请专业绘画爱好者或美术老师来学校讲解图形拼贴画的技巧和应用，进一步开拓学生的艺术视野。
2. 鼓励学生在课后多进行图形拼贴画创作，培养他们对艺术的热爱和创造力。
五、教学反思：通过本次图形拼贴画的教学活动，学生通过亲自动手创作，提升了他们观察力和创造力。
小组合作活动还培养了他们的合作和团队合作能力。
图形拼贴画组合教案大班
图形拼贴画组合教案大班教案标题：图形拼贴画组合教案（大班）教案目标：1. 帮助大班学生了解和认识不同的图形。
2. 发展学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的手眼协调能力和精细动作技能。
教学准备：1. 拼贴纸和剪刀。
2. 不同形状和颜色的纸板或卡纸。
3. 胶水和彩色笔。
4. 图形模板。
教学活动：1. 引入活动：- 展示不同的图形，例如圆形、正方形、三角形、矩形等，并鼓励学生命名和识别这些形状。
- 通过问题提问，引导学生思考图形的特点和用途。
2. 图形拼贴游戏：- 将各种形状的纸板或卡纸放在桌上，向学生解释他们将要参加一场有趣的图形拼贴游戏。
- 指导学生选择一个形状，并告诉他们在一定的时间内尽可能多地用该形状切割出其他形状。
- 学生可以使用剪刀和模板，自由探索不同的图形组合，并鼓励他们讨论和比较自己的作品。
3. 图形拼贴画制作：- 指导学生将所切割的图形粘贴在拼贴纸上，可以根据他们的喜好和创意进行组合。
- 鼓励学生用彩色笔为他们的拼贴画添加细节或装饰，增强作品的艺术感和个性化。
- 提醒学生保持耐心和集中注意力，同时鼓励他们相互交流和分享彼此的创作。
4. 展示与讨论：- 学生完成拼贴画后，邀请他们将作品展示给整个班级。
- 引导学生讨论他们创建画面的过程和选择，并鼓励他们用简单的语言描述自己的作品。
教学延伸：1. 针对更高年龄段的学生，可以考虑增加难度，例如要求他们创作具有特定主题或故事情节的拼贴画。
2. 可以邀请学生用拼贴画来装饰教室，或组成一个小展览，让他们感受到作品被欣赏和展示的喜悦。
评估方法：1. 观察学生在整个活动过程中的参与程度和表现。
2. 与学生进行口头互动，检查他们对图形的识别和命名能力。
3. 评估学生的创作和组合能力，以及他们对自己和他人作品的理解和表达。
此教案旨在通过互动和创造性的活动，帮助大班学生掌握图形的基本概念，同时培养他们的艺术创造力和团队合作能力。
教师可根据实际情况和班级需求适当调整教学步骤和资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美术活动：图形组合拼贴画
活动目标
1、运用各种几何图形，组合拼贴不同的图案。
2、培养幼儿首演协调能力，能细心进行粘贴活动，锻炼小肌肉控制力，体验粘贴活动的乐
趣。
活动准备
1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干；
2、辅助材料：固体胶、A4白纸人手一份、彩笔。
活动过程
1、导入活动
师：请小朋友们把自己的小手拿出来，我们来给它做个早操吧！
师幼一同做手指操《五个小兄弟》
2、了解活动内容
A、出示制作所需的材料
师：看，今天我们教室里来了好多五颜六色的形状朋友，你们都认识哪些朋友告诉老师好不好？那我们一起来看一看。
（教师一一出示各种图形）
B、欣赏完整的作品范例
师：咦，现在有一件神奇的事情发生了，你们想知道吗？
教师出示各种形状粘贴好的房子、男孩、女孩、松树
师：其实老师还是个魔术师，那现在老师给小朋友们变个魔术好不好？请小朋友们闭上眼睛数3下然后张开眼睛。
教师出示完整的作品范例，师幼一起欣赏、观察
C、教师讲解范例，并提出操作要求
(1)讲解范例
师：小朋友们看这幅拼贴画漂亮吗？那你们想知道是怎样制作的吗？
①设计②拼摆③粘贴
师：再请小朋友们自己观察一下，这幅拼贴画中是不是少了些什么？
①男孩、女孩的头发、胳膊和脚
②太阳的光
③房子的门把手、窗户
师幼一起把缺少的部分画出来
（2）提出要求
①一定要先设计好位置，拼摆好再粘贴
②不能把胶抹到桌子上
3、幼儿操作，教师进行巡回指导
师：小朋友们想自己亲自动手尝试吗？那来比一比，看哪个小朋友粘的最漂亮
①对于不小心粘到外面和桌子上的胶可用擦手布擦掉
②操作时专心、不争吵
4、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足
手机幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢谁的作品，为什么？
5、活动自然结束
教学反思
我进行的这次手工活动：图形组合拼贴画。
我拿出各种颜色的图形和完整的作品范例，从主题中一步步引导开来，激起幼儿的参与欲望。
经过示范讲解之后我问小朋友：“你们愿意自己尝试吗？”幼儿跃跃欲试，一起答道：“愿意！”“那我们来粘贴吧！”大家开始动手自己粘贴。
事后，我认真回想了整个活动的过程，在主题活动开展期间我关注到了幼儿的兴趣，所以认为在此基础上安排的手工活动既能将幼儿的动手能力得到发展，又能借助于具体的事物，增加活动的游戏性、生动性和完整性，应该说活动的目的是明确的。
但仍发现了问题：我在安排这一手工活动时只是在假设幼儿的兴趣，却没能在活动中贯彻始终。