小班美术教案：《图形拼贴画》
图形拼贴画教案
图形拼贴画教案教案名称：图形拼贴画教学目标：1. 学生能够了解图形拼贴画的基本概念和创作方法；2. 学生能够通过拼贴画创作表达自己的创造力和想象力；3. 通过拼贴画的活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教学准备：1. 准备各种不同形状和颜色的图形剪贴画；2. 准备纸张、剪刀、胶水等制作拼贴画所需的材料；3. 准备几个示范作品。
教学过程：引入：让学生观察几个示范作品，讨论它们是否有不同的形状和颜色组合而成，以及它们给你的感觉是什么样的。
1. 解释图形拼贴画的定义和基本要素，并让学生观察示范作品，了解它们是如何由不同形状和颜色的图形组成的。
2. 给学生一些不同形状和颜色的图形剪贴画，并让他们通过拼贴的方法创作自己的拼贴画作品。
3. 学生可以先模仿示范作品进行拼贴，然后再逐渐发展出自己的风格和主题。
鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，可以使用不同的形状和颜色，以及尝试不同的组合方式。
4. 辅导学生在纸上画出自己的设计，并用剪刀将图形剪下来。
5. 学生可以先在纸上摆放图形，确定想要的布局后，再使用胶水将图形粘贴到纸上。
6. 学生完成作品后，可以互相欣赏和交流，分享自己的创作体会和感受。
7. 教师可以根据学生的实际情况给予一些指导和评价，鼓励他们不断尝试和改进。
评价与总结：教师可以根据学生的作品和参与情况进行评价，包括创意性、技巧性和表现力等方面。
同时也可以总结本次活动的学习收获和体会，以及学生对图形拼贴画的理解和喜爱程度。
延伸活动：1. 鼓励学生创作更复杂和有挑战性的拼贴画作品，尝试使用更多的不同形状和颜色；2. 组织学生在班级或学校内举办图形拼贴画展览，展示学生的作品，激发学生对艺术创作的兴趣和热情；3. 鼓励学生在拼贴画的基础上，尝试其他艺术形式的创作，如绘画、雕塑等。
注：教案内容仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学美术《图形拼贴画》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形拼贴相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形拼贴操作。这个操作将演示图形拼贴的基本原理。
解决方法：教师可提供一些启发性问题或主题，引导学生进行思考和探索，激发学生的创意潜能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形拼贴画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形和颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形拼贴画的奥秘。
举例：讲解如何将不同图形剪切并组合在一起，形成一幅具有层次感和空间感的拼贴画。
（3）创意拼贴：引导学生运用不同图形进行创意设计，培养学生的观察能力和想象力。
举例：鼓励学生尝试将不同形状的图形组合，创造出独特的形象和场景。
2.教学难点
（1）图形的识别与运用：学生在识别图形时可能会出现混淆，难以把握图形的特点和运用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）图形的分类及特点：重点讲解圆形、三角形、正方形等基本图形的特点，并通过实例展示其在拼贴画中的应用。
举例：以圆形为例，说明其无边界、曲线流畅等特点，以及在拼贴画中可表现出的和谐、圆润的美感。
（2）拼贴画的基本制作方法：详细介绍拼贴画的制作步骤，包括图形的选择、剪切、粘贴等过程，使学生掌握基本技巧。
解决方法：通过直观的图片和实例，帮助学生识别和区分不同图形，并在实践中学会运用。
幼儿园图形拼贴画教案
幼儿园图形拼贴画教案【篇一：幼儿园小班美术教案：组合拼图】幼儿园小班美术教案：组合拼图目标：1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。
2．体验图形组合变化的乐趣。
准备：1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。
2．教师用几何图形拼贴的范例图一张。
过程：1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。
?出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。
2．练习用图形拼摆物体造型。
?幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。
?教师帮助幼儿合理安排画面。
?粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。
3．展览幼儿作品，相互欣赏。
?幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。
?鼓励幼儿说出“我用x形和x形拼了xxx形”。
建议：结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万化。
评价：1．能大胆地选择几何图形拼贴造型，有一定创造性。
2．能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。
【篇二：几何图形拼贴画】几何图形拼贴画活动目标：1、巩固幼儿对图形的认识，并将不同的几何图形进行组合、拼贴。
2、培养幼儿的动手操作能力，感受活动中的乐趣。
活动准备：1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料：彩笔、胶棒、a4纸活动过程：一、出示图形提问：你们还认识他们么？这些图形宝宝分别叫什么?在我们的生活中，你见过有哪些东西的形状和我们的图形宝宝是一样的？二、出示范画提问：1、这幅图画和我们平时见的画有什么不一样？（图形拼贴、组合成的）2、房子是用那些图形宝宝组成的？3、太阳是由哪些图形组成？三、进行示范1、老师也迫不及待的想给小朋友们表演一个节，你们要不要看？2、我要用紫色的长方形铺一条路，然后做一个小朋友。
那么小朋友的头应该用那个图形宝宝来代表呢？请一幼儿来说说。
还有他的身体、胳膊和腿该怎样去拼呢？好了，小朋友做好了。
3、现在我还要做一部小车可以让小朋友坐着去幼儿园，这部小车该用哪种些图形来品呢？谁来帮帮我呢？4、请个别幼儿尝试，与幼儿进行互动。
图形拼贴画的教案
图形拼贴画的教案教案标题：图形拼贴画的教案教案目标：1. 通过图形拼贴画的活动，培养学生的创造力和想象力。
2. 帮助学生认识和区分不同的图形，并能够在拼贴画中运用它们。
3. 提高学生的手眼协调能力和精细动作技能。
教学目标：1. 学生能够识别和描述不同的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 学生能够运用不同的图形进行拼贴画创作。
3. 学生能够合作与分享，欣赏他人的作品并给予积极的反馈。
教学准备：1. 图形拼贴画的范例图片和材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生的画纸和绘画工具。
3. 教师准备好的图形模板。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些图形拼贴画的范例图片，并与学生一起讨论这些作品中使用了哪些图形。
2. 引导学生思考图形拼贴画的意义和乐趣，并鼓励他们分享自己对拼贴画的想法和经验。
知识讲解：1. 教师通过展示图形模板，逐个介绍不同的图形，如圆形、方形、三角形等，并讲解它们的特点和应用场景。
2. 教师引导学生观察周围环境中的图形，并与他们一起进行分类和描述。
实践操作：1. 学生根据自己的兴趣和创意，选择一个图形模板开始进行拼贴画创作。
2. 学生使用剪刀和彩纸，按照自己的设计将图形剪下来，并粘贴到画纸上。
3. 学生可以根据需要调整图形的大小和位置，创造出自己满意的拼贴效果。
展示和分享：1. 学生完成拼贴画后，可以将作品展示给同学们观看，并向他们介绍自己的创作灵感和用到的图形。
2. 学生可以互相欣赏和评价对方的作品，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个活动的过程，并与他们一起总结所学到的知识和技能。
2. 学生可以分享自己在拼贴画中的收获和成长，以及对未来的期望和计划。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续进行图形拼贴画的创作，并可以在下一堂课上展示和分享自己的新作品。
2. 学生可以尝试使用其他材料和技巧，如贴纸、颜料等，来丰富和创新自己的拼贴画作品。
教学反思：1. 教师可以观察学生在活动中的表现和参与程度，并及时给予鼓励和指导。
幼儿园拼贴画教案
幼儿园拼贴画教案
教案：幼儿园拼贴画活动
目标：通过拼贴画活动，培养幼儿动手能力、观察力和创造力。
准备材料：
1. 各种颜色的纸张切成小块或图案，如圆形、方形、三角形等；
2. 胶水和刷子；
3. 美术桌布或报纸覆盖桌面。
活动流程：
1. 引导幼儿观察和欣赏一些拼贴画作品，让幼儿了解拼贴画是由不同形状和颜色的纸块组成的。
2. 介绍活动规则：每个幼儿将根据自己的喜好选择纸块进行拼贴，可以选择多种颜色和形状组合。
3. 分发纸块和胶水，在美术桌布或报纸上进行拼贴活动。
4. 鼓励幼儿在拼贴过程中发挥想象力，可以创造出各种有趣的图案和形象。
5. 提供指导和帮助，引导幼儿注意形状和颜色的搭配，让他们感受到创作的乐趣。
6. 整理工具和材料，展示每位幼儿的作品，并互相赞赏。
延伸活动：
1. 邀请幼儿描述自己的拼贴作品，并让其他幼儿猜猜这幅作品代表了什么。
2. 组织幼儿一起创造一个大型的拼贴画作品，让每个幼儿负责一个部分，并一起欣赏最后的成果。
3. 使用不同材料如棉花、毛线等进行拼贴活动，让幼儿感受不同材质带来的视觉和触觉上的差异。
4. 鼓励幼儿使用拼贴画进行故事创作，可以引导幼儿用作品中的形象编写一个小故事。
评估方式：
观察幼儿在拼贴活动中的参与度、创造力和作品完成度，以及对活动的表达和互动能力。
注意事项：
1. 确保幼儿使用工具时注意安全，避免胶水误入眼睛等情况发生。
2. 在活动过程中，鼓励幼儿相互尊重和欣赏彼此的作品，不要嘲笑或贬低他人的作品。
3. 清理工具和材料时，确保胶水及其他可能导致幼儿误食或受伤的物品妥善保管。
图形拼贴画的教案
图形拼贴画的教案图形拼贴教案。
每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师专心去设计好教案课件了。
教案和课件编排得好有助于激发同学的制造力。
编辑为您预备了一些有关“图形拼贴画的教案”的内容，盼望对大家有所关心！图形拼贴画的教案篇1一、教学目的1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理支配画面。
2 、培育幼儿的动手操作力量，进展幼儿的想象力和制造力。
3 、培育幼儿良好的卫生习惯。
4 、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
二、教学预备1 、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节(贴在黑板上用布遮住)。
2 、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。
3 、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。
4 、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。
三、教学过程(一)、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习爱好。
A 、今日，老师给小伴侣们带来了一张特别美丽而特殊的画，你们想看吗?B、(出示挂图)请小伴侣们认真看，画面上有些什么(乌龟、兔子、大树、花)?你们知道这张画是怎样做成的吗?兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的?C 、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么?(几何图形)D 、今日，老师要请小伴侣们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁情愿上来?(二)、请3 - 4名幼儿示范。
A 、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。
在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得美丽、干净。
B 、请个别幼儿评价：画面支配是否合理?你会怎样支配?(三)、启发幼儿想象。
A 、(出示几何图形)老师这里有很多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么?圆形可以变成什么?将它们放在-块又会变成什么?B 、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡..…，还可以贴些什么东西?鼓舞幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小伴侣听【如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶… …给幼儿肯定的时间想象】。
幼儿园小班拼贴画教案6篇
幼儿园小班拼贴画教案6篇幼儿园小班拼贴画教案篇1活动目标：1、根据要求进行美工创作；2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动；3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备1、16开彩色纸（画有橘子）。
2、橘红色、绿色美工纸若干。
3、固体胶管。
4、桌椅。
活动过程一、导入过程1、呈现画有橘子的彩色纸，问①你们看到了什么。
②你们想一想橘子是什么颜色的2、讲述及活动目的，并想一想自己想把橘子贴成什么颜色的。
（强调要张贴在橘子图形内部）3、进行示范活动告诉幼儿怎样用手指撕4、怎样用胶水粘贴。
二、操作过程1、幼儿进行撕纸活动。
2、老师不断指导，表扬再指导。
三、展示、交流、分享1、表扬幼儿贴的橘子非常的漂亮。
2、请喜欢介绍自己橘子的小朋友来讲讲。
3、写名字（可以老师替写，也可以鼓励幼儿自己创作不同符号表现自己的名字）四、延伸活动假如时间允许，或者孩子们爱好还是很高的话，可以鼓励幼儿给自己的橘子画上叶子等其他的添画。
五、评价1、在图画之内进行粘贴2、撕纸粘贴得快面小3、画面丰富，最好没有空白。
4、颜色（会选两种颜色的）活动反思对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。
纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。
这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。
在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。
因此在活动前，教师应注重幼儿内在图式的积累，让幼儿对橘子有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验进行加工，并伴随经验在记忆中储存。
活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大橘子，反映了幼儿独特的创造力。
虽然幼儿最后的作品可能在成人看来不成样子，但幼儿的思维得到扩散和拓展。
幼儿园小班艺术教育教案-拼贴画
幼儿园小班艺术教育教案-拼贴画一、教学内容主题：拼贴画艺术创作教学内容：利用不同材料进行拼贴创作，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿细致的观察力和良好的审美能力。
2. 通过拼贴创作，提高幼儿的手眼协调能力和操作技能。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1. 裁纸刀、剪刀、胶水、色纸、压花机等。
2. 主题图片、拼图模板等。
3. 适量的废旧杂志、颜色鲜艳的色纸、剩余的包装袋等。
4. 教师制作好的拼贴作品示范。
四、教学过程与方法Step1. 热身游戏老师与幼儿通过讨论、问答等方式，提高幼儿对于拼贴画的认知，同时通过游戏为幼儿搭建良好的学习氛围。
Step2. 系统讲解1. 常用的拼贴画材料有哪些？2. 拼贴画需要注意哪些问题？3. 如何提高拼贴的效果？Step3. 示范创作教师现场创作拼贴作品，并注重教育幼儿注意拼图时的技巧，不断为幼儿提供可行的思路与想法。
Step4. 拼图实践1. 设计初设老师设计比较***的图形或形象，给予幼儿足够的时间初设创作灵感。
2. 剪裁材料幼儿动手把各种需要使用的材料顺手准备好，并在老师的指导下进行需要剪裁的操作。
3. 布局设计幼儿本身思考之后，在老师的启示下对材料进行布局，提高图像的层次感、和动感。
4. 拼贴操作一组孩子分工明确协作进行创作，保证作品整体的完整感与美观度。
Step5. 比较与分析讨论每个小组创作完成后，老师引导幼儿进行比较、分析和讨论，让所有孩子分享成果并O型改进。
五、教学总结1. 总结幼儿的表现和取得的进步。
2. 鼓励幼儿为自己的作品感到骄傲和自豪。
3. 鼓励幼儿继续关注、探索、发现和创造不同的艺术形式。
六、教学反思这节课通过一系列艺术活动，培养了幼儿的艺术素养和创造能力，引导幼儿在美的感知中，实现了生活和艺术的紧密联系，激发了幼儿的学习兴趣和学习潜力，为未来的艺术教育培养了种子。
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四、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足
幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢谁的作品，为什么?
五、活动自然结束
个性设计
活动反思
在本次活动中，我关注到了幼儿的兴趣，所以认为在此基础上安排的手工活动.既能将幼儿的动手能力得到发展，又能借助于具体的事物，增加活动的游戏性、生动性和完整性，应该说活动的目的是明确的。但仍发现了问题:体验活动时只是在假设幼儿的兴趣，却没能在活动中贯彻始终。
班级
小班
任课教师
活动日期
活动名称
美术《图形拼贴画》
活动形式/地点
教室、小组
预设目标
1.运用各种几何图形，组合拼贴不同的图案。
2.培养幼儿手眼协调能力，锻炼小肌肉控制力，体验粘贴的乐趣。
教具准备
1.各种大小、颜色、形状的几何图形若干
2.辅助材料:固体胶、A4白纸人手一份、彩笔。
活动过程
1、导入活动
师:请小朋友们把自己的小手拿出来，我们来给它做个早操吧!
师幼一同做手指操《五个小兄弟》二、了解活动内容1.出示制作所需的材料
师:看，今天我们教室里来了好多五颜六色的形状朋友，你们都认识哪些朋友告诉老师好不好?那我们一起来看一看。（认识所需图形的形状）
2.欣赏完整的作品范例
师:咦，现在有一件神奇的事情发生了,教师出示各种形状粘贴好的房子、松树。教师出示完整的作品范例，师幼一起欣赏、观察。