幼儿园中班美术《彩色的树》教案模板范文 -1
幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》
幼儿园中班美术教案活动《彩色的树》一、教学目标：1. 引导幼儿观察不同种类的树，了解树的外形特征和生长环境。
2. 培养幼儿的美术创作能力，通过手工制作和绘画表现彩色的树。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容：1. 认识不同种类的树，了解树的外形特征和生长环境。
2. 学习手工制作和绘画表现彩色的树。
3. 通过观察、想象、创作，培养幼儿的审美能力和创造力。
三、教学准备：1. 准备不同种类的树的照片或图片，用于引导幼儿观察。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 准备绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
四、教学步骤：1. 引导幼儿观察不同种类的树，了解树的外形特征和生长环境。
2. 讲解手工制作和绘画表现彩色的树的方法。
3. 示范手工制作和绘画的过程，引导幼儿进行创作。
4. 鼓励幼儿发挥想象，大胆表现自己心目中的彩色树。
5. 指导幼儿完成作品，并进行展示和评价。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。
2. 评价幼儿作品的美观程度和创作水平。
3. 收集幼儿的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察不同种类的树，加深对树的认识。
2. 邀请家长参与幼儿的美术创作，增进亲子关系。
3. 结合主题活动，如“爱护树木”，引导幼儿从生活中行动起来，培养他们的环保意识。
七、教学注意事项：1. 关注幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时，要有专人看护。
2. 鼓励每个幼儿发挥自己的特点，不要过分批评他们的作品。
3. 教学中注意观察幼儿的反应，及时调整教学进度和方法。
八、教学反馈：1. 课后向家长了解幼儿在家的创作情况，收集他们的意见和建议。
2. 定期举办幼儿美术作品展览，让幼儿展示自己的才华。
3. 根据教学反馈，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。
九、教学延伸：1. 邀请植物学家或环保专家进行讲座，让幼儿更加了解树木的重要性和保护方法。
幼儿园中班教案《彩色的树》含反思
幼儿园中班教案《彩色的树》含反思一、教学内容1. 教学目标•了解树木的功能与重要性。
•能够区分树木的不同部分。
•能够用不同颜色描绘树木。
•培养幼儿的观察力和绘画能力。
2. 教学重点•认识树木的基本部分。
•能够用多种颜色描绘树木。
3. 教学难点•区分树干、树叶和树的根部。
•运用不同颜色表达树木的不同部分。
二、教学准备•简笔画《彩色的树》图片•彩色纸张、彩笔•树木模型或图片•室内或户外的绘画活动场地三、教学过程1. 课堂导入教师向幼儿们展示图片，引导幼儿们谈谈自己对树木的认识和感受，激发幼儿的兴趣。
2. 教学展示教师展示树木的模型或图片，说明树木的基本部分包括树干、树叶和树的根部。
3. 绘画活动让幼儿们用彩色纸张和彩笔描绘自己心中的彩色树，鼓励他们发挥想象，用不同颜色描绘树的不同部分。
4. 小结和展示教师帮助幼儿们整理作品，展示他们创作的彩色树，引导幼儿们共同欣赏和交流作品。
5. 反思与评价教师与幼儿们共同回顾今天的绘画活动，让幼儿们谈谈自己的收获与感受，引导他们总结和反思绘画过程中的体验。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们不仅认识到树木的重要性和功能，还锻炼了自己的绘画能力和观察力。
但是在实际教学中，发现部分幼儿对树木的不同部分理解不够深入，需要加强对树干、树叶和树根的讲解和引导。
同时，应该根据幼儿的实际情况和兴趣特点，设计更多有趣的绘画活动，激发幼儿的创造力和想象力。
未来的教学中，将更加注重引导幼儿自主学习和探究，促进他们全面发展。
幼儿园中班美术活动《树》教案（精选13篇）
幼儿园中班美术活动《树》教案幼儿园中班美术活动《树》教案（精选13篇）作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班美术活动《树》教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班美术活动《树》教案篇1活动目标：1、认识自然，喜欢自然。
2、培养观察力及对色彩把握力。
3、用多彩颜色描绘七彩树。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动重点：学画树木。
活动难点：秋天树林的丰富色彩。
活动准备：1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸；2、秋天树林图片；风景画；背景音乐。
活动过程：（一）用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。
秋天树林会发生什么变化？一起欣赏PPT。
秋天树叶有什么颜色？小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗？拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。
（二）活动展开1、观察小数形状，试着描绘。
这些树都有什么形状？（长方形、三角形、椭圆形）（1）树干的画法。
怎样画好树干？小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮的树干就画好了（示范讲解）（2）椭圆形的画法。
树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。
（示范讲解）2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。
老师画的画上小树都一样大吗？为什么？教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树。
3、幼儿作画，教师指导。
根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。
老师巡视指导。
4、自评或互评。
活动结束：小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。
活动反思：每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。
幼儿园小班美术教案《彩色的树》(通用7篇)
幼儿园小班美术教案《彩色的树》〔通用7篇〕幼儿园小班美术教案《彩色的树》〔通用7篇〕幼儿园小班美术教案《彩色的树》篇1活动名称：线圈画《彩色的树》活动目的：1、学习在指定范围内画圆圈表现树叶。
2、通过观察和反复练习，尝试画彩色的小圆圈。
3、乐意大胆用各种漂亮的颜色作画。
活动准备：1、幼儿用书人手一册，人手一盒蜡笔。
2、彩色的树范画一张或幼儿用书。
活动过程：一、欣赏“彩色的树”。
老师出示范例，老师：呀！好漂亮呀！这是什么？它的树叶与我们见过的树叶有什么不同？它是什么样子，什么颜色的呢？二、幼儿尝试空手练习画圆圈。
1、老师在黑板上画出大树的树干和树冠。
请幼儿伸出手指在桌上画。
老师在树冠添画，师生共同画圆圈的树叶。
老师可以用口诀帮助幼儿用正确的方法画树叶“画画画，画出一个圆树叶；画画画，画出一个圆树叶……”。
2、练习线圈画“彩色的树”。
〔1〕老师提出绘画要求。
老师启发幼儿给大树画上漂亮的树叶。
引导幼儿在树冠里面画圆圆的树叶。
鼓励幼儿选择鲜艳的色彩表现树叶。
提醒幼儿画完后把自己的东西拾掇好，放在桌子上。
〔2〕幼儿进展绘画活动。
老师在幼儿绘画过程中，鼓励大家使用多种颜色的蜡笔进展绘画。
3、评价。
幼儿将自己的作品放在桌子上。
老师与幼儿共同观摩作品，说说自己喜欢的大树。
幼儿园小班美术教案《彩色的树》篇2【活动目的】1、学习在一定的范围内用纸团印画来装饰树叶。
2、尝试选择自己喜欢的颜色印画，培养幼儿良好的操作习惯。
3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。
【活动准备】1、纸蒌〔每组两只〕2、颜料〔红、黄、绿、〕3、纸团假设干4、背景图一张、空白树假设干5、音乐《碰一碰》。
【活动过程】〔一〕开场局部出示报纸，团成纸团“这是什么？”“它能变成什么？〔老师搓球〕“让我们一起来变一下”〔全体幼儿搓纸团：报纸团一团，搓成小纸团〕与纸团玩游戏“纸团做好了，让我们和纸团玩一下《碰一碰》的游戏”“小纸团玩累了，送它回家休息吧：小纸团，我送你回家。
幼儿园中班《彩色的树》教案
幼儿园中班《彩色的树》教案《彩色的树》：幼儿园中班绘画教学方案一、教学背景在幼儿园中班，孩子们对周围世界的探索日益增长，对色彩的感知和运用也逐步提高。
本教学方案旨在通过绘画课程《彩色的树》，让孩子们在观察和描绘树木的过程中，不仅学习基本的绘画技巧，也培养他们对自然的热爱，提高他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，能够用多彩的颜色画出树木。
2. 培养学生对树木生长特点和季节变化的认识，提高观察力。
3. 培养学生热爱自然，保护环境的意识。
三、教学重点与难点重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够用多彩的颜色画出树木。
难点：培养学生对树木生长特点和季节变化的认识。
四、教学准备教具：彩色铅笔、画纸、树木图片、视频播放设备。
学具：彩色铅笔、画纸。
五、教学过程1. 情景引入：带领学生观察校园里的树木，让学生描述树木的外观和生长环境。
2. 教材讲解：通过展示树木图片和播放树木生长的视频，让学生了解树木的生长特点和季节变化。
3. 示范绘画：教师示范如何用彩色铅笔描绘树木，讲解绘画技巧。
4. 学生绘画：学生在教师的指导下，用彩色铅笔描绘树木，鼓励学生发挥创意，用不同的颜色和线条表现树木的形态。
5. 作品展示：让学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：彩色的树板书设计：在黑板上画一棵简单的树，用不同的颜色填充树干、树叶和果实，让学生直观地了解如何用多彩的颜色描绘树木。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，观察身边的树木，用彩色铅笔描绘一幅树木成长的画。
2. 答案：学生可以根据自己观察到的树木，用彩色铅笔描绘出树木的生长过程，表现出树木的形态和色彩变化。
八、教学反思与拓展课后，教师应反思教学效果，观察学生对绘画技巧的掌握程度，以及对树木生长特点和季节变化的认识。
针对教学中的不足，调整教学方法。
同时，可以组织学生进行户外写生，让他们更加深入地观察树木的生长环境，培养他们的观察力和创造力。
幼儿园中班《彩色的树》优质教案
幼儿园中班《彩色的树》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《彩色的树》。
详细内容包括教材第二章《多彩的树木》中的第三节《彩色的树》，通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握树木的基本结构，学会运用不同的颜色描绘树木。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够运用不同的颜色进行创作。
3. 培养幼儿的审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出树木的细节部分。
教学重点：掌握树木的基本结构，学会运用不同的颜色进行创作。
四、教具与学具准备教具：彩色的树图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示彩色的树图片，引导幼儿观察并描述树木的颜色和结构，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍树木的基本结构，如树干、树枝、树叶等。
（2）示范如何运用不同的颜色描绘树木，讲解调色方法。
（3）展示范例作品，引导幼儿观察并学习。
3. 幼儿创作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料和调色板。
（2）引导幼儿按照观察到的树木结构进行创作。
（3）鼓励幼儿大胆运用不同的颜色，发挥想象力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
（2）及时给予鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）邀请其他幼儿进行评价，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 《彩色的树》2. 内容：（1）树木的基本结构：树干、树枝、树叶（2）颜色：绿色、黄色、红色、棕色等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己喜欢的树木涂上美丽的颜色。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，运用不同的颜色进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，教学过程中是否存在不足，如何改进。
幼儿园中班美术教案《彩色的树》含反思
幼儿园中班美术教案《彩色的树》教学目标1.培养幼儿们对于颜色的觉知和认知能力2.培养幼儿们对于色彩组合的感性认识3.提升幼儿们的动手能力和创造性思维4.加深幼儿对于自然界中树木的认识和体验教学准备1.色卡、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水、画笔、白纸2.课程设计和讲解材料教学过程第一步：引入教师引导幼儿们用眼睛观察周围环境中的树木，学习名称和形态特征，感受自然界中的美好。
第二步：知识点讲解教师运用图片和色卡，讲解彩虹七色，介绍色彩搭配的基本规律，如搭配色、对比色、类似色等。
第三步：示范操作教师示范制作《彩色的树》的操作步骤。
1.拿出彩色纸，将树的轮廓用画笔描出。
2.用剪刀将彩色纸裁剪成树的形状。
3.从色卡中选择相应的颜色，用彩色笔在树枝和树干上填充颜色。
4.可以在树上添加一些装饰，如彩色花朵、彩色小鸟等。
第四步：实践操作幼儿们参考教师的操作示范，进行自主制作，同时教师在旁进行指导和解答。
第五步：展示和分享缝编好的《彩色的树》用绳子挂起来，让幼儿们欣赏彼此的作品，展示自己的成果。
反思本次教学中，我们重点讲解了颜色的搭配规律，并通过实际操作将这些知识点转化为实际的效果，让幼儿们获得了直接的体验。
整个教学过程中，我注意到有些孩子对于颜色的区别还不够明显，需要更多的时间和练习，因此本次教学应该更注重于对于幼儿们视力和感知觉的训练，让孩子们更加敏感地触发颜色的变化。
此外，本次教学过程中，我们的重点是让孩子们体会“自由创造”的快乐，在指导时应该更多的注重于引导而非约束，让孩子们得到更多的想象和创意空间。
以上是本次教学的总结和收获，对于幼儿们的美术启蒙有很大的实际意义，值得我们在今后的教学中更加注重。
中班美术活动《彩色的树》教案
中班美术活动《彩色的树》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和欣赏树木的多彩外观，激发幼儿对美术活动的兴趣。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的手部协调能力和创造力。
3. 帮助幼儿理解色彩的搭配，培养幼儿的审美观。
4. 促进幼儿的观察力、想象力和表达能力的发展。
二、活动准备1. 彩纸若干张（不同颜色）2. 画笔、颜料3. 剪刀4. 胶水5. 参考图片或视频三、活动过程1. 导入：教师展示参考图片或视频，引导幼儿观察和欣赏树木的多彩外观。
提问幼儿对树的颜色的看法，引导幼儿表达自己的感受。
2. 教师向幼儿讲解绘画所需的材料和基本步骤。
3. 示范：教师在彩纸上用画笔和颜料绘制一棵树，展示如何剪裁和粘贴。
4. 操作：幼儿根据教师的示范，选择彩纸和颜料，开始绘制自己喜欢的树。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 结束：当幼儿完成绘画后，教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏和评价。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同完成一幅家庭树作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造多彩的氛围。
3. 区域活动：在美工区，教师投放相关材料，引导幼儿制作彩色树木的手工艺品。
五、活动注意事项1. 确保幼儿在绘画过程中安全使用剪刀和胶水。
2. 鼓励幼儿自由表达，不限制幼儿的创作思路。
3. 关注幼儿的绘画进度，适时给予表扬和鼓励。
4. 活动结束后，及时清理绘画材料，保持教室整洁。
六、教学内容1. 认识不同种类的树及其特点。
2. 学习色彩的基本知识，如颜色名称和搭配。
3. 掌握绘画树的基本技巧，如线条、形状和填充。
七、教学方法1. 观察欣赏：通过观察图片和实物，让幼儿了解不同种类的树。
2. 讲解演示：教师讲解色彩知识和绘画技巧，并进行现场演示。
3. 实践操作：幼儿亲自动手绘画，教师巡回指导。
4. 互动交流：幼儿之间互相展示作品，分享创作心得。
八、教学步骤1. 导入：教师展示不同种类的树木图片，引导幼儿观察和欣赏。
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幼儿园中班美术《彩色的树》教案模板范文 -1.docx
活动目标：
1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。
2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之
间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。
2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。
3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。
活动过程：
一、通过故事，引发与树木相关的经验。
1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。
满树的绿叶随着
风儿摇摆。
有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多
没劲儿呀!于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。
看(出示图片)大树妈妈的衣
服变成什么颜色了?
2、提问：你还见过什么颜色的大树?(根据幼儿的回答出示相应图片)
二、观察图片，了解树木的相关特征。
师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。
今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应该先画树的哪一部分呢?树干是什么
样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?
介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。
三、、出示绘画材料并逐一介绍。
每个幼儿画一棵大树。
四、活动评价。
将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。
幼儿一同欣赏，说说自己最喜
欢哪颗树，为什么。
活动反思：
大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜
欢的物体。
而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。
当幼
儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法
技能去支持。
所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考
的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现
能力。
在以往的美术活动中，我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了。
似乎在美
术活动前总应该先安排一次科学活动才行。
所以，这次在制定目标时，考虑到
中班幼儿的知识能力有限，我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化
的具体特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色
就够了。
在活动准备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采用了先拍照片然
后写真扩印的方法制作了这几张图片。
该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，
更容易和幼儿的已有经验相联结。
本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形状特征，掌握绘画的步骤。
这也是我们在备课过程中觉得最棘手的部分。
因为传统的由
老师示范、幼儿模仿的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个
新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。
因为中班幼
儿已具有一定的责任意识，所以我先提出要求：“今天我们就来画一画、做一做
彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：
1、“要画大树，应该先画哪一部分呢?”
2、“树干是什么样的?”
3、“画好树干，再画什么?”
4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画经验，幼儿很快了解了绘画的步骤。
同时又通过观察、比较，顺利地了解了树木的各个组成部分及其形状特征。
从
而解决了本次活动的重点和难点。
《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼
儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。
美术活动中作品的展示，相信也是老师们颇为头疼的问题。
用透明胶贴，
老师的工作量太大。
用大头钉固定再泡沫板上，不安全。
经过多番对比，我们
选择了PC板。
颜色很漂亮，幼儿自己用浆糊一贴就行了。
不仅美观实用，更
换也非常方便。
美术活动的评价也一直是我们讨论的焦点。
在最初的设计中，评价就是让
幼儿互相欣赏，说说自己喜欢哪幅作品。
但试教时发现幼儿有的没画完，有的
忙着贴，有的自我欣赏陶醉，谁都不听别人说。
最后有老师建议说能不能在幼
儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜欢的作品上。
这个主意得到了大家的
一直认同。
因为这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。
他所认同的，对于他来说，就是好的。
使幼儿的主体性得到充分的发挥。
以上是我对这次活动的一些理解和思考。
不过，在实施过程中我也存在一
些困惑。
如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值?
再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。
在试教过程中就发现有的幼儿想画棉
签画但没占到位置，所以拒绝参加操作的情况。
碰到这种情况，我们是应该输导，还是满足呢?我将在今后的教学中不断总结经验，努力寻找答案。