最新苏教版四年级数学下册教学计划
2024年春季学期苏教版数学四年级下册教学工作计划
2024年春季学期苏教版数学四年级下册教
学工作计划
随着新学期的脚步日益临近，我们苏教版数学四年级下册的教学工作也即将拉开序幕。
在这个充满挑战与机遇的学期里，我们将秉持“以学生为中心，以质量为核心”的教学理念，全面提升学生的数学素养和综合能力。
一、教学目标
本学期，我们将着重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过系统的教学和丰富的实践活动，使学生能够熟练掌握四年级下册数学教材中的基础知识和基本技能，为后续学习奠定坚实的基础。
二、教学内容
我们将按照苏教版数学四年级下册的教材内容，有计划、有步骤地开展教学工作。
主要内容包括数的认识、数的运算、图形与几何、统计与概率等几个方面。
在教学过程中，我们将注重知识的连贯性和系统性，帮助学生构建完整的知识体系。
三、教学方法与手段
为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们将采用多样化的教学方法和手段。
包括情境导入、小组合作、实践操作等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
同时，
我们还将充分利用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果和质量。
四、教学评价与反馈
我们将建立完善的教学评价和反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题，并进行针对性的指导和帮助。
通过定期的测验、考试和作业批改等方式，评估学生的学习成果和进步情况，为教学调整和改进提供依据。
在新的学期里，我们将以饱满的热情和敬业的精神，为学生们提供优质的教学服务，共同创造一个充满智慧与快乐的数学世界。
苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数》教学计划及教案
苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数》教学计划及教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数》的主要内容是让学生掌握多位数的读写方法，理解多位数的数位顺序和数位名称，以及能够进行多位数的加减法运算。
本节课的内容是学生数学学习的重要基础，为后续的多位数乘除法以及更高级的数学知识打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的单位数加减法，对数学有了一定的认识和理解。
但是，多位数的读写和运算对于他们来说是一个新的挑战，需要他们能够将已有的知识进行扩展和应用。
同时，学生的学习习惯和思维方式也会影响他们对多位数的学习。
三. 教学目标1.让学生能够正确读写多位数，理解多位数的数位顺序和数位名称。
2.让学生能够进行多位数的加减法运算。
3.培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。
四. 教学重难点1.多位数的读写方法。
2.多位数的数位顺序和数位名称的理解。
3.多位数的加减法运算的掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的引入，激发学生的学习兴趣；通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进学生对知识的理解和应用；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.PPT课件。
2.多位数的卡片。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如购物场景，引入多位数的概念。
展示一张购物小票，上面有一个多位数的价格，让学生观察并尝试读出这个多位数。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件，展示多位数的读写方法，数位顺序和数位名称。
同时，教师可以举例进行讲解，让学生跟随教师的讲解，一起读写一个多位数。
3.操练（15分钟）学生分成小组，每组发放一张多位数的卡片，让学生相互练习读写多位数。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师出示一些多位数的加减法题目，让学生独立完成。
完成后，教师进行讲解和解析，确保学生能够理解和掌握多位数的加减法运算。
最新苏教版四年级下册数学教学计划
最新苏教版四年级下册数学教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握苏教版四年级下册数学课程的核心内容，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 教学内容本教学计划包括以下主要内容：- 复上册数学知识- 加减法运算- 乘法运算- 除法运算- 分数的认识- 长度、面积和体积的测量- 数据统计与分析- 图形的认识和绘制3. 教学方法为了激发学生的研究兴趣和培养他们的合作能力，将采用以下教学方法：- 合作研究：通过小组讨论和合作解决问题的方式培养学生的合作精神和团队意识。
- 探究式研究：引导学生提出问题、探索解决问题的方法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
- 游戏化研究：通过游戏和活动形式的研究，增加学生的参与度和兴趣。
4. 教学步骤本教学计划将按以下步骤进行：- 第一步：复上册数学知识，巩固基础。
- 第二步：引入新的数学概念并进行示范教学。
- 第三步：分组活动，让学生进行合作研究和探究式研究。
- 第四步：进行课堂练和小组讨论，巩固研究成果。
- 第五步：通过游戏和活动的方式进行知识的巩固和拓展。
- 第六步：进行阶段性的测评，评估学生的研究情况。
- 第七步：复和总结，帮助学生巩固和回顾所学内容。
5. 教学评价教学评价将采用多种方式：- 口头回答问题：教师提问学生进行回答，评价学生对知识掌握的程度。
- 书面练：布置作业和课堂练，评估学生的掌握情况。
- 小组合作评价：评价学生在小组研究中的表现和贡献程度。
- 学业成绩评价：通过考试和测验评估学生的学业成绩。
6. 教学资源本教学计划将使用以下教学资源：- 教材、课本和练册- 数学工具和游戏道具- 多媒体技术和互联网资源以上为最新苏教版四年级下册数学教学计划，希望能够有效地帮助学生学习和理解数学知识，提升他们的数学能力和解决问题的能力。
苏教版四年级下册数学教学计划3篇
__苏教版四年级下册数学教学计划3篇__苏教版四年级下册数学教学计划篇1一、学生学情简析本期我班有44名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。
抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。
(一)数与代数领域1.第一单元小数的认识和加减法。
在三年级下册学习元、角、分和小数的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元小数乘法。
结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元小数除法。
本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。
结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。
了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。
初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4.第七单元认识方程。
结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具，初步了解方程;通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
(二)空间与图形领域1.第二单元认识图形。
通过分类活动，梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2.第四单元观察物体。
能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
新苏教版四年级下册数学教学计划
四年级下册数学教学计划新苏教版四年级下册数学教学计划教学计划是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。
它决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
以下是新苏教版四年级下册数学教学计划，欢迎阅读。
新苏教版四年级下册数学教学计划1一、教学目标1、知识与技能方面(1)使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。
(2)使学生经历探索一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换;了解容量的意义及其常用计量单位。
(3)联系具体问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进行简单的分析、交流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。
2、数学思考方面在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力;在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感;在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念;在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。
3、解决问题方面(1)能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。
(2)能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。
苏教版四年级数学下册教学工作计划2篇
苏教版四年级数学下册教学工作计划苏教版四年级数学下册教学工作计划精选2篇（一）教材：苏教版四年级数学下册教学目的：1. 理解和掌握数的概念，可以用适当的阿拉伯数字表示数量。
2. 掌握简单的加减法运算，可以灵敏运用于实际生活中的问题。
3. 认识和使用简单的分数概念，并可以进展简单的分数运算。
4. 开展思维才能和解决问题的才能，培养学生的逻辑思维和创造力。
教学内容及安排：第一课：数的读法与认识1. 导入：通过引导学生观察周围物体的数目，引发学生对数的认知的兴趣。
2. 教学内容：数的读法与认识，1-100的读法。
3. 教学方法：通过示范和让学生练习数数的方法，稳固学生对数的概念的认识。
4. 活动安排：学生根据老师的指导，参与数数游戏，加深对数的认知。
第二课：数字的排序与比拟1. 导入：通过整体呈现一组数字，引导学生观察数字的大小关系。
2. 教学内容：数字的排序与比拟。
3. 教学方法：通过示范和让学生练习排序和比拟数字的方法，培养学生观察和比拟的才能。
4. 活动安排：学生参与数字排序和比拟的活动，稳固对数字大小关系的理解。
第三课：加法的计算与理论1. 导入：通过生活实例引发学生对加法的认知。
2. 教学内容：加法的计算与理论，十以内的加法口算。
3. 教学方法：通过示范和让学生练习加法口算的方法，培养学生简单的加法运算才能。
4. 活动安排：学生参与加法算数游戏，稳固对加法的理解和掌握。
第四课：减法的计算与理论1. 导入：通过生活实例引发学生对减法的认知。
2. 教学内容：减法的计算与理论，十以内的减法口算。
3. 教学方法：通过示范和让学生练习减法口算的方法，培养学生简单的减法运算才能。
4. 活动安排：学生参与减法算数游戏，稳固对减法的理解和掌握。
第五课：认识分数与分数的绘制1. 导入：通过让学生观察一些物体的整体和局部，引发学生对分数的认知。
2. 教学内容：认识分数与分数的绘制。
3. 教学方法：通过示范和让学生练习分数的绘制方法，培养学生对分数概念的掌握。
2023年四年级下册苏教版数学老师教学工作计划
2023年四年级下册苏教版数学老师教学工作计划一、教学目标：1. 确立正确的教育观念，培养学生的数学兴趣和学习能力；2. 掌握基本的数学概念和计算技能，培养学生的数学思维和逻辑推理能力；3. 培养学生的数学应用能力，提高解决实际问题的能力；4. 培养学生的团队合作精神和创新思维。
二、教学内容：1. 数的认识与运算1. 亿位数的的认识与比较；2. 亿位数的加减法计算；3. 亿位数的乘法计算；4. 亿位数的除法计算。
2. 分数与小数1. 分数的认识与基本运算；2. 小数的认识与基本运算；3. 分数和小数的相互转化。
3. 三角形与四边形1. 三角形的认识与分类；2. 四边形的认识与分类；3. 三角形的周长与面积；4. 四边形的周长与面积。
4. 数据统计1. 数据的收集和整理；2. 数据的分析和解读；3. 统计图的绘制。
三、教学组织1. 组织结构1. 教师讲解；2. 学生自主学习；3. 小组合作学习；4. 课堂练习；5. 学生演讲和展示。
2. 教学方法1. 合作探究法：通过小组合作学习，激发学生的积极性，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 探究式教学法：通过启发性问题和探索性实验，引导学生自主发现和探索数学规律，提高学生的解决问题的能力。
3. 游戏式教学法：通过游戏和竞赛等方式，增强学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和创新思维。
四、教学步骤1. 教学前期准备：1. 充分了解教学内容，准备教学资源和教具；2. 制定详细的教学计划和教学活动安排。
2. 教学过程安排：1. 导入新课：通过提问和引入新知识，激发学生的学习兴趣和思维动力；2. 知识讲解：通过示范和详细解释，引导学生理解和掌握新知识；3. 练习演练：通过课堂练习和小组合作学习，巩固和应用所学知识；4. 总结归纳：通过课堂讨论和学生展示，总结所学知识和解题方法；5. 布置作业：根据学生的实际情况，合理布置作业。
3. 教学评价：1. 考察学生的学习情况和掌握程度，及时反馈和指导；2. 鼓励学生发表自己的观点和解题思路，培养学生的表达能力和批判性思维。
2023年苏教版小学四年级数学下册的教学计划(三篇)
苏教版小学四年级数学下册的教学计划一、复习指导思想：1、查漏补缺通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。
使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。
使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。
达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。
3、在复习、练习过程当中，注重学生的、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生能力。
4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。
二、复习内容：1、数与代数第一单元、大数的认识第三单元、三位数乘两位数第五单元、除数是两位数的除法2、图形与几何第二单元、角的度量第四单元、平行四边形和梯形3、统计与概率第六单元、统计4、数学思想方法第七单元、数学广角（合理安排）三、复习目标：1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构;2.进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识;3.掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线（过直线外一点和直线上一点），进一步发展空间观念;4.通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，并能根据给定的数据整理制作统计图，分析结果。
5.通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值。
6.通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
苏教版小学四年级数学下册的教学计划（二）一、班级情况分析：四（3）班有学生____人，本班学生中优秀生有____人，中下生约____人左右，中等生占大部分。
新苏教版四年级下册数学教学计划
新苏教版四年级下册数学教学计划我是个教数学的，这新苏教版四年级下册的数学，可有点东西。
我得好好琢磨琢磨这教学计划。
我就想着，那些个四年级的娃娃们，一个个眼睛亮晶晶的，那小脸蛋透着机灵劲儿。
我站在讲台上，看着他们，就像看到一群小麻雀，叽叽喳喳的，充满了活力。
这教材里的内容，有些就像绕口令似的。
比如说那小数的加减法，看着简单，可对那些小娃娃来说，就像在迷宫里找路一样。
我就寻思着，怎么能让他们像吃糖葫芦似的，一串就把知识吃下去。
我跟隔壁班的李老师也唠过这个事儿。
我说：“李老师，你说这小数加减法咋教？”李老师皱着眉头说：“我也愁。
那些娃娃们一看到小数点就迷糊。
”我一拍大腿，说：“我想，就把小数点当成个调皮的小虫子，它在数字中间跳来跳去的，得抓住它。
”李老师听了，眼睛一亮，说：“你这个法子有点意思。
”还有那三角形的知识。
我得让孩子们知道三角形不是那么简单的三条边凑一块儿。
我打算带他们到操场上去，找那些个三角形的东西。
我就指着篮球架说：“你们看，这篮球架这儿，是不是个三角形？这个三角形可牢固了，要是变了形，这篮球架可就倒咯。
”孩子们就会围过来，这儿摸摸，那儿看看，眼睛里满是好奇。
我每次讲数学题的时候，就感觉自己像个魔法师。
我拿着粉笔，在黑板上写写画画，那些数字就像我的魔法咒语一样。
我得让孩子们看到这些咒语背后的奇妙世界。
有时候，讲了好几遍，还有孩子不明白，我就有点着急。
我心里想：“这娃咋就不明白？这就像一加一等于二那么简单。
”可看着孩子那懵懂的小眼神，我又忍不住笑了，心想：“我小时候可能还不如他们。
”我还得在作业布置上花心思。
不能太多，不然那些小娃娃回家就哭丧着脸，跟家长说：“数学老师太狠，作业堆成山。
”也不能太少，得让他们把知识给巩固住。
我就想，每天出几道有意思的数学题，像那种和生活相关的。
比如说，让他们算算家里一个月水电费要多少钱，这样他们就觉得数学还挺有用的，不是那些干巴巴的数字在书本里晃悠。
这新苏教版四年级下册的数学教学计划，就像一幅地图，我得带着孩子们在这个数学的世界里好好闯荡闯荡，让他们发现这个世界的乐趣。
最新苏教版四年级数学下册教学计划
最新苏教版四年级数学下册教学计划.txt 最新苏教版四年级数学下册教学计划介绍本教学计划提供了最新的苏教版四年级数学下册的教学指导，旨在帮助教师全面了解课程内容和教学方法，以便有效地开展教学工作。
教学目标1. 了解四年级数学下册的学科目标和研究内容；2. 掌握教学设计和教学方法，以促进学生的研究兴趣和能力发展；3. 培养学生的数学思维和问题解决能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容本教学计划包括以下主题：1. 数与数的关系2. 分数的认识与初步应用3. 时、分的认识与初步应用4. 长度的认识与初步应用5. 人民币的认识与初步应用6. 数据的收集与初步整理7. 数据的统计与初步分析教学方法为了提高学生的研究效果，本教学计划采用了多种教学方法：1. 课堂讲授：通过系统的讲解和示范，引导学生理解和掌握数学概念和解题技巧。
2. 小组合作：通过小组合作让学生思考和解决问题，培养他们的合作意识和团队合作能力。
3. 游戏活动：通过有趣的游戏活动激发学生的研究兴趣和积极参与课堂。
4. 操练和练：通过操练和练巩固所学知识，提高学生的运算和解题能力。
教学评估本教学计划将采用以下方式评估学生的研究情况：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和回答问题的能力。
2. 作业评定：评估学生完成作业的准确性和独立性。
3. 测验和考试：通过定期的测验和考试评估学生对所学知识的理解和掌握程度。
课时安排本教学计划将按照以下课时安排进行教学：1. 第1课至第5课：数与数的关系，每课1个学时。
2. 第6课至第10课：分数的认识与初步应用，每课1个学时。
3. 第11课至第15课：时、分的认识与初步应用，每课1个学时。
4. 第16课至第20课：长度的认识与初步应用，每课1个学时。
5. 第21课至第25课：人民币的认识与初步应用，每课1个学时。
6. 第26课至第30课：数据的收集与初步整理，每课1个学时。
7. 第31课至第35课：数据的统计与初步分析，每课1个学时。
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2014-2015学年度四年级数学下册
教学计划
转瞬间，新的学期又开始了。根据学校安排，本学期我仍担任四年
级的数学教学工作。为了出色的完成本学期的教育教学工作，根据新课
标的精神和学校的育人理念，结合学生的个性特点，特制订本学期的教
学工作计划。
一、学情分析
本班共有学生62 人，其中女生 30 人。从学习习惯、兴趣、方法看，
在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法
去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不
懂问题能及时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂
上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，
也不能保持最基本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。
所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效
果将是本学期要工作努力的方向。
从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较
牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。少数学生粗心大意，灵活性不
够，应用能力不够强。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，
学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等， 对
于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同
时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 少数学生自
觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是
加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续
提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。 其次，
这学期整数的计算（简便计算）占了极大一块内容，所以培养他们的计
算能力是关键。 另外培养解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教
学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题
能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
努力提高他们的学习成绩。
二、学困生基本情况分析
个别的孩子由于基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性
比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起
兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够；有
的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响
了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成
后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。所以，继续加强学困
生的转化也将是我本学期工作的重点。
三、教材分析
教学内容这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识
多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运算律、
三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘两位数，
用计算器计算和运算律。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较
大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数
感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进
行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定
基础；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、三角
形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册的重点教学
内容。
在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问题，运
用掌握的知识或规律解决问题。另一方面能发现并提出简单的数学问题，
能探索出解决问题的有效方法，能有效地与 同伴合作，在教师的指导下，
进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价，感受数学的魅力。
四、教学措施
1.以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖掘
问题资源， 合理利用习题资源。
2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使
学生体验和 理解数学。
3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等活动，
鼓励学生 发表自己的意见，并与同伴进行交流，愿意并学会合作。
4.优化教学策略， 采取各种生动活泼的形式激发学生的兴趣，让
学生在轻松愉 快的气氛中学好数学。
5.充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生活
中去，解决 身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学
习数学的重要性，提高 学习积极性。
6.正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础上
得到发展， 让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。
7.尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，
培养学生的创 新意识。
8.介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。
9.每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他
们的智力。 课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能
力。
10.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己
见，互相启 发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。