幼儿园大班美术：几何图形拼贴画
几何图形拼贴画学案
圆形
三角形
正方形
小朋友们，接下来让 我们来猜猜用圆形、三 角形和正方形能够组成 什么图形呢？好不好啊？
叮叮叮，小朋友们，原来圆形、三角形和正方形可以组合
成一只可爱的 小猪 呢！哼哼哼…
圆形
三角形
正方形
小猪
小 朋 友 们，你 们 看，左 边 的 小 猪 还 会 动 哦 ！
会动的小猪
圆形
三角形
正方形
长方形
小朋友们，让我们来继 续猜猜用圆形、三角形、 正方形和长方形能够组成 什么图形呢？好不好啊？
叮叮叮，小朋友们，原来圆形、三角形、正方形
和长方形还可以组合成一条可爱的 小 鱼 呢！
圆形
三角形
正方形
长方形
小鱼
叮叮叮，小朋友们，原来圆形、三角形、正方形
和长方形还可以组合成一辆 小 货 车 呢！
—— 几何图形拼 贴画
序言
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幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》
幼儿园大班美术教案《几何图形拼贴画》教学目标1.培养幼儿的艺术兴趣和美感；2.学习基本几何图形的名称和形状；3.练习剪纸的技能；4.进一步促进幼儿动手能力和想象力的培养；5.通过拼贴画的形式，激发幼儿创意和想象力，培养幼儿创意表达能力。
教学重难点•教学重点：学习基本几何图形的名称和形状，练习剪纸技巧，激发幼儿创意和想象力。
•教学难点：培养幼儿想象力和创造力，通过简单的材料创造多变的作品。
教学准备：•课堂黑板、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、彩笔等。
•可以提前将彩色纸剪成不同形状的几何图形，以备课堂使用。
教学过程一、导入（5分钟）1.教师向幼儿们展示了各种几何形状的卡片，并叫出几何图形的名称和形状。
2.教师向幼儿提问：“你们都认识这些几何图形吗？这些图形是什么样子？”鼓励幼儿积极回答。
3.教师引导幼儿关注周围的环境，找出身边各种几何图形的存在，了解几何图形在现实生活中的应用。
二、示范（10分钟）1.教师向幼儿展示一张几何图形拼贴画，并解释其构成及拼贴方法。
2.教师逐一向幼儿展示不同形状的几何图形，并请幼儿认真观察和记忆。
3.教师提醒幼儿注意几何图形的颜色、大小和形状，可以从各种颜色和形状的纸中选择合适的几何图形。
三、实践操作（40分钟）1.教师指导幼儿使用剪刀剪出各种几何图形，并让幼儿将剪下来的图形集中放置在桌面。
2.教师提供一张白纸，并让幼儿自由发挥，设计自己喜欢的拼贴画。
3.教师提醒幼儿应注意图形之间的均衡和协调，可以在图形周围加上一些自己喜欢的装饰。
同时也需要注意将剪下来的图形正确地粘贴到白纸上。
4.教师适时地走动，对幼儿的操作进行指导和帮助。
四、展示和评价（5分钟）1.教师邀请幼儿逐个展示自己的作品，并互相分享制作的过程和体会。
2.教师逐一点评，鼓励幼儿继续努力。
同时，教师也可以向幼儿们解释一些拼贴画制作中的注意事项，帮助幼儿进一步提高自己的技能。
教学要点：1.老师要重视基本教材，合理利用各种教材，使学生受益更多。
几何图形小鸡拼贴画教案
几何图形小鸡拼贴画教案教案标题：几何图形小鸡拼贴画教学目标：1. 通过拼贴画的制作，让学生了解几何图形的基本形状和特征。
2. 培养学生观察和分析的能力，以及动手实践的能力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等。
2. 几何图形的图片或卡片，如圆形、正方形、三角形、长方形等。
教学过程：引入：1. 引导学生观察周围的物体，提问：你们能发现哪些几何图形？它们有什么特点？2. 出示几何图形的图片或卡片，让学生辨认并说出图形的名称和特点。
主体：1. 向学生介绍今天的活动：制作几何图形小鸡拼贴画。
2. 分发不同颜色的纸张和剪刀，让学生根据需要剪出鸡的身体、翅膀、脚等部分。
3. 引导学生根据需要选择不同的几何图形，如圆形作为鸡的眼睛，三角形作为鸡的喙等。
让学生用铅笔在纸张上画出需要的图形形状，然后剪下来。
4. 学生根据自己的创意，将剪好的图形拼贴在鸡的身体上，完成小鸡拼贴画。
5. 鼓励学生在拼贴画上使用彩色笔进行装饰，增加画面的生动性和美观度。
总结：1. 让学生展示自己的小鸡拼贴画，互相欣赏和评价。
2. 引导学生总结所学的几何图形及其特点，如圆形没有棱角，三角形有三条边等。
拓展活动：1. 让学生尝试制作其他动物的拼贴画，如猫、狗等，并使用不同的几何图形。
2. 引导学生观察周围的建筑物、家具等，找出其中的几何图形，并进行拼贴画创作。
评估方法：1. 观察学生在制作过程中的参与度和创意表现。
2. 收集学生的拼贴画作品，评价其几何图形的正确运用和整体效果。
教学反思：1. 需要注意学生剪纸的安全问题，提前进行安全提示和指导。
2. 需要根据学生的实际情况，适当调整活动的难易程度，以保证每个学生都能参与到活动中来。
幼儿园大班美术教案《图形画展》及教学反思大班教案及反思
幼儿园大班美术教案《图形画展》及教学反思大班教案及反思本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班美术教案《图形画展》及教学反思”！教学目标：1、能根据路洞的形状选择一个（或两个相同的图形拼成）相应的图形”砖”，进行路洞填补。
2、尝试用各种图形纸进行拼贴活动，独自完成一幅拼贴画，体验成功的乐趣。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
教学准备：1、小兔玩偶一只，拼贴示范画7幅，黑板两张。
音乐CD、废旧纸箱制作的小路、铺路砖（彩色图形纸）2、幼儿操作材料人手一套（白纸、彩色图形纸、固体胶、水彩笔）。
教学过程：一、参加画展的路上1.小兔举办了一个画展邀请我们大家去参观呢，我们出发吧！2.问题：这段小路怎么坏了，我们该怎么办？3.引导幼儿将各种”铺路砖”（或两个相同的图形拼成的铺路砖）放入相应的图形洞里。
二、创作图形拼贴画1.参观画展。
说说你最喜欢哪幅画，为什么？2.幼儿操作，师巡回指导，并引导幼儿进行适当添画。
3.作品展示。
a.幼儿互相交流作品。
b.师幼互动交流作品。
c.集体交流作品。
三、活动延伸1美工区里还有许多图形彩纸，我们去看一看，想一想，图形彩纸还可以设计成怎样的图案，下周我们班开展图形画展活动。
活动反思：《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。
在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。
幼儿园大班教案几何图形拼贴画(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案几何图形拼贴画(三篇)目录：幼儿园大班教案几何图形拼贴画一幼儿园大班教案如何预防踩踏二幼儿园大班教案看图形找特征三幼儿园大班教案几何图形拼贴画一【活动目标】1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。
2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。
3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。
【活动准备】1、每组六种大小各异的几何图形;2、课件、范例;3、记号笔、油画棒、胶水。
【活动过程】一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么?你知道是怎么画成的?你认识哪些图形宝宝?二、根据幼儿回答出示相应图形卡片T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。
T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗?我请小朋友来试试。
三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。
提醒幼儿粘贴时要注意的地方。
T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题?(缺了眼睛)告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。
还有一些背景也可以。
像这条鱼应该在哪里游?那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。
四、欣赏课件T：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。
①图上是什么?运用了哪几种图形?②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画?五、交代要求，幼儿作画，教师指导。
(1)注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。
(2)鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。
六、展示作品，总结评价。
找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。
表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。
幼儿园大班教案如何预防踩踏二【活动目标】1、了解踩踏事故造成的原因。
2、帮助幼儿掌握防止踩踏及发生踩踏事故后的自我保护方法。
【活动准备】有关踩踏事件的录像短片。
【活动过程】1、观看踩踏事件的录像短片，了解踩踏事故造成的原因。
(一)通过短片让孩子们知道踩踏事故是由于人流量过大，过于拥挤发生的意外事故。
大班美术优质教案《圆形拼画》含反思(共16篇)
大班美术优质教案《圆形拼画》含反思〔共16篇〕篇1：大班美术优质教案《圆形拼画》含反思大班美术优质教案《圆形拼画》含反思活动目的：1、学习把大小不同的圆形纸片折成半圆形、椭圆形、扇形、三角形，并拼贴成各种物体。
2、培养幼儿认真细致的学习态度及良好的作画习惯。
3、开展幼儿的想象力和形象思维才能。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进展大胆合理的想象。
活动准备：1、复习对圆形的认识。
2、学习剪圆形。
3、各种不同颜色、大小的圆形纸片假设干。
4、剪刀、胶棒、钩线笔、油画棒、作画纸假设干。
活动过程：1、鼓励幼儿积极思维，激发幼儿的创作欲望。
〔1〕老师出示圆形纸片。
“小朋友，看这是一张什么形状的纸？”〔圆形〕“怎样把圆形纸片折成半圆形？”幼儿集体操作。
老师幼儿请一名上来边折边说。
老师小结：“对了，把圆形纸片对折就变成了半圆形。
”〔2〕老师将半圆形对折成扇形，让幼儿观察。
“小朋友看，这是什么形状？”幼儿讨论。
“对了，这是扇形。
你们会折吗？”幼儿尝试。
老师幼儿请一名上来边折边说。
老师小结：“对了，把半圆形纸片对折就变成了扇形。
”幼儿再次尝试。
〔3〕“那么半圆形怎样折会变成三角形呢？”幼儿尝试。
老师示范并讲解：“把半圆形纸片对折就变成了扇形，然后翻开。
看中间是不是有一条竖线，把手抓住半圆形的下边角和竖线向中间折。
左边折一次，右边折一次，就变成了三角形。
也就是把有弧度的地方向中间折。
”幼儿再次尝试。
〔4〕“小朋友能圆形纸片折成半圆形、扇形和三角形吗？”幼儿练习。
2、引导幼儿观察范例“花儿朵朵”，重点讲解椭圆形的折剪方法。
〔1〕“今天老师给小朋友带来了一幅画，请你们看看画上有什么？它们是什么图形拼贴出来的？”老师出示范例，幼儿讨论。
〔2〕重点示范讲解椭圆形的折剪方法。
“小朋友们都知道花儿的`叶子是椭圆形，那你们知道椭圆形是怎么折剪出来的吗？”幼儿讨论。
老师示范并讲解椭圆形的折剪方法：先将圆形纸折成半圆形，再将半圆形的底边对折。
大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思
大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思《大班美术教案《几何图形拼贴画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。
2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。
3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿初步的创造能力。
【活动准备】1、每组六种大小各异的几何图形;2、课件、范例;3、记号笔、油画棒、胶水。
【活动过程】一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么?你知道是怎么画成的?你认识哪些图形宝宝?二、根据幼儿回答出示相应图形卡片T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。
T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗?我请小朋友来试试。
三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。
提醒幼儿粘贴时要注意的地方。
T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题?(缺了眼睛)告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。
还有一些背景也可以。
像这条鱼应该在哪里游?那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。
四、欣赏课件T：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。
①图上是什么?运用了哪几种图形?②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画?五、交代要求，幼儿作画，教师指导。
(1)注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。
(2)鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。
六、展示作品，总结评价。
找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。
表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。
活动反思：从本次活动可以看出，孩子本身就存在发展水平的差异，可以先请幼儿用同一形状进行拼摆组合，再过渡到两个图形，最后增加难度提升到用三个图形。
这样幼儿可以根据自己的水平自由选择用几种图形进行操作。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
幼儿园大班美术教案《图形画展》含反思
教学目标：一、能依照路洞的形状选择一个（或两个相同的图形拼成）相应的图形"砖"，进行路洞填补。
二、尝试用各类图形纸进行拼贴活动，独自完成一幅拼贴画，体验成功的乐趣。
3、养成斗胆用色、均匀涂色的良好适应。
4、鼓舞幼儿斗胆正确的上色。
教学预备：一、小兔玩偶一只，拼贴示范画7幅，黑板两张。
音乐CD、废旧纸箱制作的小路、铺路砖（彩色图形纸）二、幼儿操作材料人手一套（白纸、彩色图形纸、固体胶、水彩笔）。
教学进程：一、参加画展的路上1.小兔举行了一个画展邀请咱们大伙儿去参观呢，咱们动身吧！2.问题：这段小路怎么坏了，咱们该如何办？3.引导幼儿将各类"铺路砖"（或两个相同的图形拼成的铺路砖）放入相应的图形洞里。
二、创作图形拼贴画1.参观画展。
说说你最喜爱哪幅画，什么缘故？2.幼儿操作，师巡回指导，并引导幼儿进行适当添画。
3.作品展现。
a.幼儿相互交流作品。
b.师幼互动交流作品。
c.集体交流作品。
三、活动延伸美工区里还有许多图形彩纸，咱们去看一看，想一想，图形彩纸还能够设计成如何的图案，下周咱们班开展图形画展活动。
活动反思：《纲要》中指出：“教育内容要切近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，有助于拓展幼儿的体会和视野。
”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。
在进展幼儿美术能力的同时，又进展了幼儿的想象能力及动手能力。
在组织完教学活动后，我深有感触，要紧有以下几点：一、手、口、脑并用，幼儿取得全面进展。
在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知体会转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、漂亮的屋子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力取得了进展，语言表达能力更是有了质的飞跃二、适时的夸奖和鼓舞，增进幼儿制造思维的进展。
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幼教课堂设计
大班美术：几何图形拼贴画
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XX幼儿园
活动目标：
1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能
2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力
3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识
活动准备：
1、每组六种大小各异的几何图形
2、课件、范例
3、记号笔、油画棒、胶水
活动过程：
一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画
T：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么？
你知道是怎么画成的？
你认识哪些图形宝宝？
二、根据幼儿回答出示相应图形卡片
T：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。
T：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗？我请小朋友来试试
三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价
提醒幼儿粘贴时要注意的地方
T：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题？（缺了眼睛）
告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。
还有一些背景也可以。
像这条鱼应该在哪里游？那我们可以帮它。