中班图形拼贴教案
中班创意图形拼贴画教案
中班创意图形拼贴画教案教案标题：中班创意图形拼贴画教案教学目标：1. 学生能够通过观察、分辨和比较不同形状的图形。
2. 学生能够使用不同的图形进行创意拼贴画创作。
3. 学生能够表达自己的想法和感受，并展示他们的创作作品。
教学准备：1. 各种不同形状的图形卡片（例如：正方形、长方形、圆形、三角形等）。
2. 色彩丰富的纸张、剪刀和胶水。
3. 学生的画板或纸张。
4. 教学展示板。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些不同形状的图形卡片，并引导他们观察和描述这些图形的特征。
例如，一个正方形有四条边，四个角，边长相等等。
2. 与学生一起讨论图形的名称和特征，确保学生理解不同形状的图形。
主要活动：3. 给每个学生发放一些不同形状的图形卡片，并让他们自由地观察和比较这些图形。
4. 引导学生使用剪刀和胶水，将这些图形拼贴在自己的画板或纸张上，创作出自己喜欢的图案或形象。
5. 鼓励学生尝试不同的排列方式和颜色组合，以展示他们的创造力和想象力。
6. 在学生完成拼贴画后，让他们分享自己的作品，并鼓励他们用简单的语言描述自己的创作过程和想法。
展示和总结：7. 将学生的拼贴画展示在教学展示板上，并邀请其他学生欣赏和评论同学们的作品。
8. 总结本节课的学习内容，强调学生学会观察、分辨和比较不同形状的图形，并能够运用这些图形进行创意拼贴画创作。
拓展活动：9. 鼓励学生在家中继续创作拼贴画，并带回学校展示给同学和家长。
10. 组织一个小型的艺术展览，让学生展示他们的创作作品，并邀请其他班级的学生和家长参观。
评估方式：- 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
- 倾听学生对自己作品的描述和创作过程的表达。
注意事项：- 确保给予学生充分的自由度和创造空间，鼓励他们发挥想象力。
- 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
- 为学生提供足够的时间完成创作，避免过于赶时间的氛围。
幼儿园中班拼图教案最新6篇
幼儿园中班拼图教案最新6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班优秀美术优质公开课获奖教案教学设计《图形粘贴》含反思
中班优秀美术优质公开课获奖教案教学设计《图形粘贴》含反思中班优秀美术教案《图形粘贴》含反思【活动目标】1、初步学习剪贴画的方法和步骤，能大胆的运用各种图形进行拼贴。
2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案，并能进行简单的添画。
3、体验创作的乐趣！4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
【活动准备】各种颜色的图形彩画、水彩笔、剪刀、胶水、图画纸、小筐。
【活动过程】一、谈话引出主题，教师出示范例，引导幼儿进行观察。
"小朋友，你们看我的图片上有什么？它们是怎么做成的？"教师进行示范讲解拼贴画的方法，幼儿学习。
教师提问幼儿想拼贴的图案，进行简单的示范。
幼儿进行作画，教师巡回指导。
二、重点指导：大胆的想象设计，能将图形进行组合，并能按自己的想法去拼贴，能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。
组织幼儿相互讲述自己作品的内容。
鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。
三、展出作品。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。
富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班优秀美术教案《图形粘贴》含反思这篇文章共1898字。
幼儿园中班教案《拼图形》含反思
幼儿园中班教案《拼图形》含反思教学目标1.发展幼儿的细致观察能力及手眼协调能力。
2.学习拼图规律及方法，提高幼儿的空间想象能力。
3.提高幼儿的耐心和毅力，增强自信心。
教学内容本次教学我们将学习拼图形这个游戏。
在游戏过程中，幼儿通过拼图形的形状、颜色和材质等特点进行认知，同时也锻炼了幼儿的手眼协调能力和空间想象能力。
教学步骤第一步：导入新知老师利用多媒体工具，出示拼图形的图片，并简单介绍每个图形特征，引导幼儿注意拼图时的相关因素。
第二步：示范教学老师示范拼图形的方法，提醒幼儿拼图时应先找到四周的边角，再填充中间的部分，同时需要注意拼图形时的方向和颜色。
第三步：小组合作拼图将学生分为小组，每组一份同样的拼图形，让幼儿在小组合作中拼图。
在这个过程中，老师适时地关注幼儿的学习情况，并鼓励幼儿发表自己的想法。
第四步：肯定评价对于拼图形最先完成的小组和个人，老师进行及时的肯定和鼓励，同时对于还没有完成或完成不好的小组和个人，老师要进行分析和指导，帮助幼儿尽早找到问题并解决。
反思教学内容方面在这个教学环节中，老师的备课工作有些不足。
老师在导入新知时只是简单地介绍图形的特征，没有让幼儿参与进来，这导致了幼儿的学习兴趣不高。
在此基础上，老师在示范教学时，因为幼儿对于图形的认知和理解程度差异较大，教学时间有些紧。
教学方法方面该课程的教材和教学方法比较适合幼儿，但教案中并没有安排足够的时间，导致有些幼儿在完成拼图的过程中比别的幼儿逊色。
学生方面整个教学过程中，班里的大多数幼儿表现积极、参与度高，但仍有少部分幼儿没有能够完全参与到学习过程中来。
总结在本次教学中，幼儿通过拼图形这个游戏，既锻炼了手眼协调，又锻炼了空间想象能力和细致观察能力，同时也为幼儿提高了毅力和自信心。
在这个过程中，教师需要更多地引导幼儿，发挥他们的主观能动性，让他们通过游戏的形式获得知识和技能。
中班手工《几何图形拼贴画》教案
中班手工《几何图形拼贴画》教案1. 教学背景几何图形是幼儿园数学中的重要内容，通过手工拼贴画可以帮助幼儿更好地理解几何形状，培养幼儿对几何图形的认知并提高手眼协调能力。
同时，手工活动可以锻炼幼儿的动手能力和创造力，有利于幼儿的全面发展。
2. 教学目标2.1知识与能力目标1.了解几何图形的基本形状及名称；2.能够通过手工拼贴的方式认识、区分、辨认几何图形；3.培养幼儿的手眼协调能力、想象力和创造力。
2.2情感态度目标1.能够理解几何图形的美丽、有趣和实用价值；2.培养幼儿对手工活动的兴趣和热爱。
3. 教学重点1.了解几何图形的基本形状及名称；2.通过手工拼贴的方式认识、区分、辨认几何图形。
4. 教学难点1.培养幼儿对几何图形的认知；2.提高幼儿的手眼协调能力。
5. 教学过程第一步：导入 (20分钟)1.安排座位，准备教案所需材料；2.让幼儿猜猜今天要做什么手工活动；3.准备拼贴图形模板，让幼儿观察并尝试从中辨认出各种几何形状；4.引导幼儿谈论几何图形的美丽和实用价值。
第二步：实验过程 (40分钟)1.给每位幼儿发放材料包，包括颜色卡纸、剪刀、胶水、拼贴图形模板等；2.让幼儿按照图形模板的形状要求，选择颜色、剪切，并拼贴出各种几何图形；3.在幼儿的拼贴过程中，老师适时地提醒、指导；4.鼓励幼儿进行创意拼贴，发挥想象，创造出自己的几何图形。
第三步：总结 (10分钟)1.收集幼儿制作完成的拼贴画，供幼儿观赏；2.进行发言展示，让每个幼儿展示自己的作品并分享制作中的心得；3.对幼儿的作品进行评价和欣赏；4.让幼儿对今天的手工活动进行总结和评价，听取他们对手工活动的建议和意见。
6. 教学评估1.观察幼儿制作几何拼贴画时的表现，如动手能力、认知能力等；2.老师就几何图形、手工活动等方面进行反馈评价。
7. 参考文献1.《幼儿小班语文活动教案》；2.《幼儿康复训练手册》；3.《幼儿班团队合作能力强化教案》。
8. 教学反思1.本次教学活动中，幼儿的动手能力和创造力得到了很好的提高，但是几何图形的认知还有待加强；2.可以在活动中加入一些有趣的游戏或赛事，以增加幼儿的参与度和兴趣；3.在今后的教学过程中，应该注重培养幼儿的认知能力和动手能力，同时加强对他们个性化的指导和引导。
图形拼贴画的教案
图形拼贴画的教案图形拼贴教案。
每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师专心去设计好教案课件了。
教案和课件编排得好有助于激发同学的制造力。
编辑为您预备了一些有关“图形拼贴画的教案”的内容，盼望对大家有所关心！图形拼贴画的教案篇1一、教学目的1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理支配画面。
2 、培育幼儿的动手操作力量，进展幼儿的想象力和制造力。
3 、培育幼儿良好的卫生习惯。
4 、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
二、教学预备1 、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节(贴在黑板上用布遮住)。
2 、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。
3 、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。
4 、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。
三、教学过程(一)、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习爱好。
A 、今日，老师给小伴侣们带来了一张特别美丽而特殊的画，你们想看吗?B、(出示挂图)请小伴侣们认真看，画面上有些什么(乌龟、兔子、大树、花)?你们知道这张画是怎样做成的吗?兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的?C 、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么?(几何图形)D 、今日，老师要请小伴侣们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁情愿上来?(二)、请3 - 4名幼儿示范。
A 、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。
在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得美丽、干净。
B 、请个别幼儿评价：画面支配是否合理?你会怎样支配?(三)、启发幼儿想象。
A 、(出示几何图形)老师这里有很多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么?圆形可以变成什么?将它们放在-块又会变成什么?B 、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡..…，还可以贴些什么东西?鼓舞幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小伴侣听【如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶… …给幼儿肯定的时间想象】。
幼儿园中班数学游戏《拼图形》教案三篇
幼儿园中班数学游戏《拼图形》教案三篇篇一活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。
由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。
这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。
当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。
）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。
通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。
）2、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。
（1）请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。
”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。
几何图形拼贴火箭教案中班
几何图形拼贴火箭教案中班教案标题：几何图形拼贴火箭教案（中班）教案目标：1. 帮助学生认识和辨认几何图形，如圆形、三角形、矩形等。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的手眼协调能力和精细动作能力。
4. 通过拼贴活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 图形拼贴火箭模板2. 不同颜色和形状的纸片（圆形、三角形、矩形等）3. 剪刀4. 胶水5. 彩色笔或蜡笔6. 黑板或白板7. 讲解几何图形的图片或实物教学步骤：引入活动：1. 在黑板或白板上展示不同的几何图形，如圆形、三角形、矩形等，并让学生辨认和说出它们的名称。
2. 通过展示实物或图片，让学生了解火箭的形状和结构。
主体活动：3. 分发火箭模板给每个学生，并向他们解释火箭的形状和各个部分。
4. 给学生提供各种颜色和形状的纸片，让他们选择并剪下合适的图形，用来拼贴在火箭模板上。
5. 引导学生观察火箭模板上的不同部分，根据需要选择合适的图形进行拼贴。
6. 鼓励学生根据自己的想象和创造力，设计自己独特的火箭图案。
7. 学生完成拼贴后，使用胶水将图形固定在火箭模板上。
8. 让学生用彩色笔或蜡笔为火箭添加更多的细节和装饰。
总结活动：9. 让学生展示他们完成的火箭作品，并鼓励他们互相欣赏和赞美彼此的努力和创意。
10. 引导学生回顾整个活动，让他们总结他们学到的几何图形知识和拼贴技巧。
教学延伸：1. 给学生提供更多的几何图形和拼贴材料，让他们设计和制作其他形状的拼贴作品。
2. 在课堂上展示学生的作品，并邀请其他班级或家长来观看，以鼓励学生的努力和创造力。
教学评估：观察学生在拼贴活动中的参与程度、几何图形的辨认能力、拼贴技巧和创造力。
通过学生的作品和表现来评估他们的学习成果。
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中班图形拼贴教案
【篇一：幼儿园大班教案：几何图形拼贴画】
【活动目标】
1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。
2、学习表现物体主要特征，培养幼儿想象力。
3、鼓励幼儿和同伴画得不一样，培养创新意识。
【活动准备】
1、每组六种大小各异的几何图形；
2、课件、范例；
3、记号笔、油画棒、胶水。
【活动过程】
一、直接出示范画，引导幼儿仔细观察图画
t：今天老师请小朋友欣赏一幅图，看看画的是什么？
你知道是怎么画成的？
你认识哪些图形宝宝？
二、根据幼儿回答出示相应图形卡片
t：这些图形宝宝有个共同的名字叫“几何图形”。
t：你能像老师一样用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画吗？我请小朋友来试试。
三、个别幼儿黑板上操作，教师带领幼儿边讲解边评价。
提醒幼儿粘贴时要注意的地方。
t：仔细看看这只小鸟有什么地方有问题？（缺了眼睛）
告诉幼儿有的细小的地方我们可以用记号笔帮它添画上去。
还有一
些背景也可以。
像这条鱼应该在哪里游？那我们可以帮它添上河水，天空中可以天上云朵等。
四、欣赏课件
t：老师还带来了几张拼图画，我们一起来看下。
①图上是什么？运用了哪几种图形？
②你们想不想也来试试，用这些图形宝宝拼出一幅美丽的画？
五、交代要求，幼儿作画，教师指导。
（1）注意画面合理布局，粘贴时胶水适量，保持画面整洁。
（2）鼓励幼儿大胆拼摆，并可根据画面需要进行适当添画。
六、展示作品，总结评价。
找一找你最喜欢的一幅画，请作者介绍。
表扬想象丰富，画面整洁的幼儿。
【篇二：幼儿中班数学图形拼拼看】
中班数学——图形拼拼看
甘肃省民勤县幼儿园—李瑞红活动目标
1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动内容
图形拼拼看
设计意图
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形
状和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角
形和正方形，长方形．当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他
们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探
索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本
特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。
活动准备 1、知识的准备：幼儿已经认识几何图形。
2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的四种几何图形若干。
自制＂小路＂，上面有大小不同的图形＂土坑＂，将这四种图形作
成铺路的＂石头＂
3、教学课件、教学挂图。
4、各种图形卡片人手若干。
活动过程
一、开始部分
（一）故事导入，激发幼儿活动兴趣。
师：小朋友们知道小红帽吗？今天，小红帽唱着歌，愉快地走在去
外婆家的路上（课件出示情境图①）。
走着走着，小红帽又碰上了
凶恶的大灰狼（出示课件情境图②并播放大灰狼录音）。
小红帽一看，大灰狼真的把路给毁了（出示挂图）。
可把小红帽给急坏了，
小朋友们想不想救救小红帽呢？
幼儿：想。
师：老师这儿有一个神奇的百宝箱，它可是智慧爷爷送给大家的哦！让我们快来看看里面都装了些什么？也许可以用来帮小红帽铺路呢！
二、基本部分
（一）帮帮忙。
游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃师：（出示奇妙箱）。
1.老师念儿歌：奇妙箱里工具多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？
拿出长方形，问：“这是什么啊？”它有几条边？哪两条边是一样长的？并让幼儿铺路。
（师及时给予鼓励和夸奖）
2.再念儿歌：奇妙箱里工具多，某某小朋友摸一摸，请某某小朋友
来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，请其他幼儿说出图形名称、特征。
并让幼儿铺路。
??游戏反复进行。
幼儿铺路的同时老师将图形及
其名称贴在黑板上。
师：我们的小朋友真聪明，图形宝宝的本领也
真大。
现在，小红帽又可以高高兴兴地去外婆家了，老师代替小红
帽谢谢我们班的小朋友。
（播放图形宝宝录音①）。
（二）猜一猜。
是谁在喊呀？（播放图形宝宝录音②）原来是顽皮
的图形宝宝想要考考小朋友了，请小朋友们数一数黑板上现在有几
个图形宝宝？他们分别是谁？一会儿他们中间有一些会躲起来，让
小朋友猜，那谁会躲起来呢？请小朋友闭上眼睛，我数到三再睁开
眼睛好吗？1——2——3少了谁？老师边数边藏起一个图形，幼儿猜。
（游戏3——5遍。
师做评价）（三）动动手。
小红帽到了外婆家，外婆家有漂亮的房子（课件出示房子图片），它是由什么图形拼成的？听一听这是什么的声音（课件播放小鸡叫声）？外婆家还有可
爱的小鸡呢（课件出示小鸡图形）。
看看它是由什么图形拼成的？问：小朋友想不想有一间漂亮的房子和一只可爱的小鸡呢？下面就
用我们的巧巧手来创造奇迹拼一间房子和一只可爱的小鸡吧（课件
播放轻音乐）！
幼儿用学具拼房子和小鸡。
师：对幼儿的操作进行指导并进行评价。
三、结束部分
今天，我们的小朋友真了不起，既帮助小红帽回到了外婆家，又用
图形宝宝盖了漂亮的房子，拼出了可爱的小鸡。
老师为你们翘起大
拇指。
四、活动延伸
用图形宝宝还可以拼出很多很多漂亮的图案，老师这儿也拼了一些，大家一起来欣赏一下（课件出示图片），挑几个喜欢的小组合作来
拼一拼吧！
【篇三：幼儿园中班数学教案《图形的魔术》】
幼儿园中班数学《图形的魔术》（几何图形拼贴）
活动目标：
1、能用各种不同的几何图形拼贴一幅完整的画，巩固对几何图形的认识。
2、能仔细观察、思考，独立完成拼贴活动。
3、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。
活动准备：
1、经验准备：幼儿欣赏过若干幅由各种几何图片拼贴的画。
2、物质准备：不同大小、颜色的几何图形（三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形、椭圆形）、作业纸、胶水。
活动过程：
一、图形的魔术画
师：小朋友，你们认识哪些图形宝宝呀？（幼:…）
师：今天老师也带来一些图形宝宝，我们一起把他们请出来吧。
（逐步出示
各种图形，帮助幼儿巩固）
师：今天这些图形宝宝想来变魔术给我们看呢，你们猜他们想变什么呢？（引
发幼儿兴趣）
师：那你们把眼睛闭起来，我来叫他们变变变！但是在变魔术时你们一定要
安静哦！（出示一幅拼贴画，引导幼儿完整的说出图形的拼贴）看到图
形宝宝变出来什么了呀？（幼：…）
师：图形宝宝他们变出了这么多有趣的图案，都变成了什么呢？（追问：都
是由哪些图形组成的？）
二、制作魔术画
师：小朋友，你们想不想用图形宝宝来拼贴呢？你会找哪几个图形宝宝来拼贴？（追问：怎么拼贴？你愿意来演示一下吗？《个别幼儿操作，教师用适当的语言引导》）
师总结：我们小朋友不仅很聪明，而且很能干，能运用我们已经认识图形来设计、创作有趣的图案，那你们想不想和你的家人一起来创作一幅有关春天主题的画呢？
师：现在请我们的家长和小朋友都来动动脑筋，想一想，在你的春
天图画里都有些什么？（请家长或幼儿来说一说）
师：好，那我们就赶紧动起手来，和宝贝们一起创作一幅美丽的画。
在桌子上的篮子里，已经准备好了所需要的操作材料。
我们家长在
一同和孩子创作的同时，还需根据作品的需要，剪出所需要的图形。
三．互相欣赏作品
师：请完成好的家庭，将作品张贴到黑板上来。